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(共20張PPT)
3*不懂就要問
課題中帶*的課文表示略讀課文，可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。
這位偉人，大家認識嗎？
孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國近代偉大的民主革命家。
背誦 照例 圈出 段落
練習 糊里糊涂 嚇呆
戒尺 厲聲 挨打 清楚
我會認
借助下面的提示，說說課文講了一件什么事？
不懂就要問的人是誰？他為什么要問？
他是怎么問的呢？
他問的結果怎么樣呢？
挨
āi （挨著）
背
bēi（背包）
ái （挨打）
bèi （后背）
圈
quān（圓圈）
juàn （羊圈）
多音字
認識模糊，不明事理，也形容思想處于模糊不清的狀態。
糊里糊涂
咿咿呀呀
擬聲詞，形容某些物體摩擦碰撞發出的聲音，或小孩子說話、低哭的聲音。
那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦，至于書里的意思，先生從來不講。
朗讀句子，談談你對這個句子的理解。
說一說你覺得有新鮮感詞語，和同學交流。
那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦，至于書里的意思，先生從來不講。
我覺得這個句子很新鮮，古人讀書咿咿呀呀的，就像唱歌一樣。而且我還知道了古時候的人讀書是很奇怪的，老師只是讓學生跟著念，讀熟了就去背誦，根本不理解意思。
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。
我覺得這個句子很新鮮，讓我看到古時候的人讀書的樣子很有趣，搖頭晃腦。
解答以下課文中的問題。
１.孫中山為什么要向先生提問？
孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
2.孫中山是怎樣問的？找找重點的詞語。
于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？ 請您給我講講吧!”
接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。
先生是怎樣教課的？
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。
當孫中山壯著膽子向先生提出請求時，同學們表現得怎么樣？默讀課文第三自然段。
搖頭晃腦
嚇呆了
鴉雀無聲
指時間很短。
當他提出自己的問題后，先生和同學又是怎樣做的呢？默讀第3～7自然段，說說讓自己印象，深刻的句子。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”
“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F在你們既然想聽，我就講講”
先生又是怎樣對待孫中山的呢？帶著這一問題默讀4—7自然段，并畫出有關的詞語和句子。
你們既然想聽，我就講講
收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下
既然孫中山也怕挨打，那他為什么還要向先生提問呢？默讀課文第8～9自然段。

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