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【真題匯編】2026年中考語文寫作系列：材料作文
1．（2025·陜西寶雞·模擬預測）閱讀下面文字，按要求作文。
臨近畢業，班級“心愿墻”上五彩斑斕，彩色的卡紙寫滿了同學們的心愿。
甲：最近遇到一些事情，幸好已經過去啦！能夠繼續追夢，真好！
乙：我希望自己再自律些，再認真點，不斷完善自己，讓自己越來越優秀！
丙：謝謝你！初中以來，因為有你，我的人生才變得多姿多彩，愿你一切安好！
?。汉教靻T桂海潮“特別能吃苦，特別能攻關”，永不言敗！我要像他一樣，早日實現“摘星星”的愿望。
從以上四位同學的心愿中，任選一個角度，自主立意，寫一篇文章。可敘述經歷，可闡述觀點，還可以用書信、演講稿、發言稿等形式交流自己的認識和感悟。
要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。
2．（2025·黑龍江綏化·模擬預測）閱讀下面材料，根據要求寫作。
宋濂少時求學艱難，但克服困難，持之以恒，終有所成；史鐵生青年致殘，經歷萬般磨難，終成一位名家。保爾·柯察金，在災難中涅槃重生，成長為一名鋼鐵戰士。生命就是在不斷地挫折和歷練中逐漸成長。
根據上述材料，講講自己吃苦、奮斗、成長的故事。寫一篇文章，表達自己的真情實感，立意自定，文體不限。
作文要求：（1）有創意地表達真情實感。
（2）文體不限（詩歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）文字和標點的書寫要規范、整潔。
3．（2025·河南駐馬店·三模）近年來，智能手機、平板電腦、智能手表等數碼設備逐漸滲入我們生活的每一個角落，微博、微信等社交媒體，各種短視頻平臺，DeepSeek等AI工具更是在不斷重塑著我們的生活方式。同學們對此有不同的看法。請你閱讀下面的對話，任選一個任務，寫一篇作文。
這些科技工具為我們提供了豐富的學習資源和便捷的學習方式，可以極大地提高學習效率。
過度依賴這些科技工具會削弱我們的自律和思考能力，很多同學甚至會沉迷其中，忘記學習任務。
【任務一】請以“我與科技的相伴之路”為題目，寫一篇記敘文，和同學們分享你與科技的故事。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實；
②600字左右；
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
【任務二】請根據對話自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，談談你對科技的思考和認識。
要求：①觀點明確，有理有據；
②600字左右；
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
4．（2025·湖北武漢·模擬預測）閱讀下面的材料，按要求作文。
為了扼殺中國高科技企業的發展，2019年5月，美國禁止美國企業向華為出售技術和設備，導致華為無法使用高通芯片、谷歌GMS服務，海外手機市場大幅受挫。面對制裁，華為沒有坐以待斃，而是投入巨資自己設計芯片，研制成功麒麟系列芯片。2020年8月，制裁升級，美國禁止所有使用了美國技術的企業為華為代工芯片，麒麟芯片被迫停產，華為手機業務陷入“無芯可用”的困境，手機出貨量暴跌。華為便進一步加大研發投入，布局EDA工具、光刻機等技術攻關，又與中芯國際、長江存儲等國內芯片供應商加強合作，不斷提升麒麟芯片的性能，不僅頑強生存下來，還推動了國產芯片設計、生產水平的提升。
華為突破美國制裁的事實表明，在艱難中行進的每一步，都是通向未來的必要鋪墊。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字，文體自選（詩歌、戲劇除外）。文中如果需要出現自己的姓名或校名，請以無法透露真實信息的化名代替。
5．（2024·河南平頂山·一模）閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。
“每一粒清脆的鳥鳴與每一顆晶瑩的露珠/都是晨的勛章/每一片皎潔的月光與每一顆閃爍的星星/都是夜的勛章/每一粒鵝黃與每一簇新綠/都是春天的勛章/每一條奔騰的河流與每一個律動的生命/都是大地的勛章/我多么希望/長在骨骼里的每一道年輪/都變成我生命的勛章……”
（1）校園論壇上的一首小詩《勛章》打動了同學們。你生命中一定也有許多勛章，你的勛章是如露珠般晶瑩？還是如繁星般璀璨？請以“ 變成我生命的勛章”為題目，寫一篇記敘文。要求：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
（2）讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇簡單的議論文。要求：自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
6．（2025·湖北武漢·模擬預測）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
燒水時，溫度從10℃升到99℃需要持續加熱約15分鐘，水面始終平靜；但當溫度突破100℃的瞬間，水會劇烈沸騰，化作翻滾的蒸汽。科學家指出：這關鍵的1℃被稱為“臨界點”———液態變成氣態的根本轉折點。若在99℃時停止加熱，水永遠無法完成蛻變。在生活中，許多突破也需經歷類似的臨界點。只是，很多“臨界點”并不明確，既無法預測，也不可測量，但唯一確定的是———朝著一個方向持續發力，往往能夠突破臨界點，實現蛻變。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
7．（2025·湖北武漢·模擬預測）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
在一次主題班會上，有同學分享了“沉浸式”做事的獨特感受，得到了大家的認同。
沉浸式做事可以讓人內心感到非常愉悅。沉浸的前提是喜愛，一個人被某一種事物所吸引，并較長時間的專注于它，像沉浸式運動、沉浸式唱歌、沉浸式閱讀、沉浸式做家務等等，一個人就可以獨立完成并獲得愉悅感。
沉浸式做事可以排除外界的干擾，可以簡化思維模式，可以提高做事效率，可以體驗到生命細節中真正的快樂與祥和。
學會沉浸式做事，一定會有收獲。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
8．（2025·湖南婁底·模擬預測）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
我深切地感到，盡管一切艱辛都是為了成功；但是，人生最大的幸福也許在于創造的過程，而不在于那個結果。
我為自己牛馬般的勞動得到某種回報而感到人生的溫馨，只有在無比沉重的勞動中，人才會活得更為充實。
——路遙《平凡的世界》創作手記
作家路遙無比艱辛的創作過程，帶給他的是幸福與溫馨。這讓你有何觸動與思考？請寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。
要求：①自擬題目，自選角度，確定立意；②不要套作，不得抄襲；③書寫規范，卷面整潔；④文中不得透露真實人名、校名、地名等。
9．（2025·山東濟南·三模）閱讀下面材料，按要求寫作。
畫家在課堂上展開一張雪白的宣紙，用毛筆蘸了墨，輕輕點了一個黑點。
他問學生：“你們看到了什么？”
學生們齊聲道：“一個黑點！”
畫家微笑著搖搖頭：“再仔細看看?！?br/>見學生們困惑，他舉起宣紙，說道：“這張紙的質地細膩、色澤純凈，是難得的好紙。而黑點只是其中極小的一部分。”
對此，你有怎樣的思考？請根據自己的體驗和感悟，寫一篇作文。
要求：①題目自擬，文體自選；
②不得抄襲；
③不得透露個人信息；
④不少于600字。
10．（2025·海南省直轄縣級單位·一模）在學校的“夢想角”，各式各樣的便簽紙隨風飄揚，上面寫滿了同學們的憧憬與期待。
甲：經歷了那次失敗后，我學會了堅持，明白了只要不放棄，夢想總會照進現實！
乙：我渴望在接下來的一年里，能夠克服拖延，提高自我管理能力，讓每一天都充滿意義！
丙：感謝那些在我成長路上給予我幫助的人，是你們的陪伴與支持，讓我更加堅定追夢的腳步！
?。嚎茖W家屠呦呦的“矢志不渝，百折不撓”的精神深深激勵著我，我要像她那樣，為科學事業貢獻自己的力量！
……
請從以上四位同學的夢想寄語中，選擇你感觸最深的一個角度，自主確定主題，自選文體（詩歌除外），撰寫一篇文章。你可以講述自己的故事，也可以發表觀點，甚至可以采用日記、書信、訪談錄等形式，表達你對夢想的理解與感悟。
11．（2025·河南南陽·三模）閱讀下面材料，任選一題作文。
當李時珍跋涉山川、親嘗百草，被視作“離經叛道”，他以《本草綱目》的厚度重塑醫者使命；當愛迪生被斷言“難有出息”，他卻始終執著于發明創造，用無數次失敗后的成功點亮世界；當袁隆平被質疑“水稻雜交是天方夜譚”，他選擇用金黃的稻浪在田野寫下“禾下乘涼夢”的答案；當屠呦呦在實驗室默默耕耘四十載，被貼上“冷門研究者”的標簽，她以青蒿素的光芒照亮諾獎殿堂；而今天，一位少年被嘲笑“手工模型幼稚”，他選擇用國際獎杯在聚光燈下寫下熱愛的重量——標簽是他人隨手貼的紙片，而人生是自己刻下的豐碑……
（1）請結合以上材料和生活經歷，以“打破標簽， ”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中不得出現與你有關的人名、校名和地名。
（2）上述材料引發了你怎樣的思考？請你自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：①觀點明確，論證合理。②600字左右。③文中不得出現與你有關的人名、校名和地名。
12．（2025·河南平頂山·一模）請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。
春天到，萬物生長。有的花在初春盛放，有的花在暮春悄然吐蕊。
每朵花都有自己的花期，我們的人生也是一樣。
有的人在青春年少時就已經展現出了卓越的才華，如同初春的花朵，在暖陽下熱烈綻放，引人注目。有的人“花期”來得稍晚一些，需要在生活的磨礪中慢慢積累，才能逐漸展現出自己的光芒。不論花期早晚，都構成了美好的春天；人生的“花期”或早或晚，都有自己的精彩。每朵花有自己的花期，每個人的成長道路都是獨一無二的。無論花期早晚，重要的是，我們都在向著陽光，汲取雨露，努力生長。
（1）請以《 中尋花期》為題目，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內容具體充實；③600字左右；④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
（2）請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。
要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
13．（2025·安徽合肥·三模）閱讀下面文字，根據要求寫作。
輸入問題：“如果你成為人類，你會做什么？”
人工智能 DeepSeek回答：“如果我能變成人，一定要做這些事：蹲下來，看水洼里睫毛掛著水珠的自己：和好朋友一起抬頭數星星，大聲說出它們的名字：在大草原上，跟著路邊的野花慢慢走到夕陽落山。我要把這些美好的時刻，都寫成一首很長很長的詩。因為只有人類，才能這樣自由自在地感受生活，欣賞世界的美，這可是最珍貴的能力啊！”
上面的材料引發你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
14．（2025·河南濮陽·模擬預測）請從下面兩個小題中任選一題作答。
唐代韓愈的《進學解》中說“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，強調了勤奮和思考對于學習和做事的重要性。可見世上許多事，只要肯動手做，就并不難。荀子《勸學》中說“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄板浂嶂嗄静徽郏诲浂簧幔鹗社U”?！盾髯印ば奚怼分械摹暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成”強調了行動和堅持的重要性，可見世上許多事，只要肯堅持下去，就并不難。
（1）請以“只要肯___，就不難”為題目，寫一篇記敘文。
要求：要求：請先將題目補充完整；文中不要透露你個人的身份信息。
（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：內容具體充實，觀點明確，不少于600字。文中不能出現真實的人名校名、地名等信息。
15．（2025·安徽·二模）閱讀下面材料，根據要求作文。
李大釗說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！蓖鮼喥皆谔沼脤嶒烖c亮星辰，徐夢桃四戰冬奧終奪金牌，江夢南以無聲世界“讀”出清華博士，黃文秀扎根百色大山脫貧攻堅……青春的模樣，可以是孤勇者的逆風飛翔，是平凡人的向陽而生，是探索者的破繭成蝶，是奉獻者的初心守望。
上述材料引發了你怎樣的感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
《【真題匯編】2026年中考語文寫作系列：材料作文》參考答案
1．例文：
以自律為帆，駛向成功的彼岸
在這個充滿朝氣與夢想的畢業季，大家在心愿墻上書寫下對未來的期許和勇敢的愿望，而在所有心愿中，我被乙同學的話深深觸動：“我希望自己再自律些，再認真點，不斷完善自己，讓自己越來越優秀?！边@是一個極具智慧的啟示，更是我愿與大家分享的生活態度。
自律，是一種內心的秩序，是對自我的管理和約束。我們常常希望能在學業、工作乃至生活中取得長足的進步，然而，很多時候我們陷于拖延與懶散中，最終也只能抱怨自身未能全力以赴。自律的人卻不一樣，他們懂得如何規劃時間，設定目標，并為之不懈努力。
回顧我的成長歷程，自律一直是幫助我不斷進步的力量。曾記得在初中時，我總是因為作業拖延而熬到深夜，第二天又疲倦不堪。那段時間，成績自然也有所下滑。我意識到這種狀態不能再繼續下去，于是開始嘗試每天為自己制定學習計劃，嚴格按時完成任務，并堅持鍛煉以保證良好的體力。這個過程并不容易，起初也遭遇過很多挫折和懈怠，但隨著時間的推移，我看到了自律帶來的改變：成績逐漸提升，整個人也變得更加有精神。
自律不僅僅是學習的法寶，更是我們人生航程中的一面風帆。無論是追求夢想的道路，還是日常生活的點滴，自律都能引導我們走向更優秀的自己。正如乙同學所說的不斷完善自己，這一過程需要毅力和恒心，歸根結底取決于我們對自律的堅持。
在日新月異的現代社會中，自律是一種競爭優勢。成功的人往往都是能夠自律的人。他們在日復一日的堅持中實現目標，積累了別人無法企及的厚度。我深知，不可能每一天都充滿斗志，但重要的是即便在無數個平凡的日子中，也能保持對自己的約束和期望。
畢業在即，我們將步入一個全新的階段。在這個充滿未知和挑戰的未來里，我希望每一個人都能夠如乙同學所愿，追求自律，提升自我。讓我們以自律為帆，駛向心中理想的彼岸，書寫出屬于自己的人生華章。
【詳解】本題考查材料作文。
審題立意。材料列舉了四個同學的心愿，找出其中的關鍵詞句立意即可。甲的心愿反映了他在夢想追逐過程中曾遭遇了一些困難，但他選擇了積極面對并克服了這些困難，關鍵詞是“追夢”“過去”“繼續”；立意可以圍繞如何應對挑戰、超越自我和堅持不懈地努力展開。乙的心愿是希望自己更加自律和認真，通過不斷自我完善實現個人的優秀，關鍵詞是“自律”“優秀”“完善”；立意可以圍繞如何通過自律和努力來實現夢想，談論設定目標、自我監督、克服懶散、提升自控能力等方面，闡述自律在學習和生活中的重要性。丙的心愿表達了感恩，是對某個在生活或學習上給予幫助的人表達感謝，關鍵詞是“感謝”“陪伴”“多彩人生”；可以通過講述自己與這個人的故事，描繪對方帶來的影響，從而展現感恩的主題。丁的心愿核心在于對航天員桂海潮精神的欽佩及效仿，突出的是不懈努力和頑強攻關的精神，關鍵詞是“榜樣”“吃苦”“摘星星”；這一意愿可以引導讀者思考在生活中如何面對困境和挑戰，持之以恒，堅持不懈追求自己的夢想。
選材構思。文章可寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，可寫我們在生活中難免遇到挫折，但勇敢地去面對，堅持不懈地追尋自己的夢想的經歷；可寫自律給自己帶來的積極成果和變化；可寫講述自己與陪伴自己三年的人的故事，描繪對方帶來的影響，從而展現感恩的主題；可分享自己在遇到挫折時如何迎難而上，勇敢追夢的經歷……如果寫議論文，可圍繞“勇敢面對挫折，追逐不懈的夢想”“自律鑄就卓越”“心存感激，成就自我”“追夢之路——做特別能吃苦、特別能攻關的人”的中心論點，擺事實，講道理，寫出自己的認識和感悟。寫作時要注意情感真實，避免空泛，結合自身經歷或社會現象，語言要生動。
2．例文：
那場雨中的馬拉松
那是我第一次參加馬拉松比賽，也是我人生中最難忘的一課。雨水打在臉上的冰涼觸感，至今仍能清晰地回憶起來。
報名時，我信心滿滿。每天放學后，我都會在操場上跑上十圈，看著夕陽把我的影子拉得很長很長。我以為自己已經做好了充分的準備，直到比賽那天清晨，天空突然下起了大雨。
雨水像斷了線的珠子，噼里啪啦地砸在跑道上。我的運動鞋很快就濕透了，每跑一步都能聽見“咯吱咯吱”的響聲。跑到十公里處，我的腳底已經磨出了水泡，雨水混合著汗水，蟄得眼睛生疼。
“放棄吧，反正也沒人在意。”這個念頭突然冒了出來。我放慢腳步，看著一個個選手從我身邊超過。就在這時，一位頭發花白的老爺爺追上了我，他的運動服早已濕透，卻依然保持著穩定的節奏?！靶」媚?，調整呼吸，跟著我的步子來?！彼硢〉穆曇舸┩赣昴粋鱽怼?br/>我咬緊牙關，跟著老爺爺的節奏重新邁開腳步。水泡破了，鮮血染紅了襪子，但奇怪的是，疼痛反而讓我更加清醒。雨水沖刷著臉龐，我分不清臉上流淌的是雨水還是淚水。
最后的五公里是最艱難的。老爺爺因為體力不支漸漸落后了，但我記住了他的話：“不要看終點有多遠，只要專注腳下的每一步?！蔽覕抵约旱暮粑徊揭徊较蚯芭矂印．斀K于看到終點線時，我幾乎是踉蹌著沖過了終點。
成績單上顯示我是第487名，但我捧著完賽獎牌時，卻覺得比拿了冠軍還要驕傲。這場雨中的馬拉松教會我的，不僅是堅持的可貴，更讓我明白：生命中的每一次跌倒都是為了更好地奔跑，每一滴汗水都在澆灌成長的種子。
現在每當我遇到困難，就會想起那天的雨水。它提醒著我：人生就像一場馬拉松，重要的不是速度，而是永不停歇的腳步。
【詳解】本題考查材料作文。
審題立意。審題可知，要求根據所給材料，講講自己吃苦、奮斗、成長的故事。材料列舉了宋濂、史鐵生、保爾·柯察金等例子，他們雖歷盡波折，但不放棄，終有所成。最后點明“生命就是在不斷地挫折和歷練中逐漸成長”。材料中的關鍵信息包括“挫折和歷練”“逐漸成長”“奇跡和輝煌”，核心在于通過自身經歷，展現從困境中崛起、獲得成長的過程，強調挫折對個人成長的積極意義。因此，我們可以寫生活中、學習中遭遇挫折的故事，寫在歷練中成長的故事，寫自己吃苦在前，終于有所感悟的故事。立意要積極向上，如“挫折是成長的墊腳石”“在歷練中綻放青春光彩”“于磨難處見成長”，突出在挫折與歷練中收獲的不僅是成功，更是精神的成長、心智的成熟。
構思選材。本題適合寫記敘文，回顧生活中、學習中吃苦、奮斗、成長的故事，選出最典型，最有話可說的一兩件事，有條理地把它記下來?？蓪懽约涸趯W習某一學科（如數學函數、英語語法）時，遭遇成績瓶頸，面對一次次不理想的考試成績，內心焦慮、沮喪。但通過制定詳細學習計劃、向老師同學請教、反復刷題練習，最終突破困難，不僅成績提升，更學會了堅持與自我反思，明白努力能戰勝學習困境的道理。也可以寫比賽挑戰類，比如參加演講比賽，因性格內向、缺乏自信，在初次登臺時緊張到忘詞，遭受失敗。之后在老師和家人鼓勵下，每天對著鏡子練習發音和肢體動作，在人前模擬演講，不斷克服內心恐懼。再次參賽時從容發揮，獲得好成績，從而實現從怯懦到自信的成長蛻變。還可以寫生活挫折類，如講述家庭變故（如親人患病、父母失業）給自己帶來的經濟和心理壓力，從一開始的迷茫無助，到主動承擔家務、努力學習爭取獎學金，在分擔家庭責任的過程中，學會堅強與擔當，理解生活的不易，實現心靈的成長。例如，以“逆風生長，破繭成蝶”為題，文章開篇用蝴蝶破繭的比喻引入主題，點明挫折對成長的意義。中間敘述自己學習鋼琴的經歷，起初因手指不夠靈活，彈奏時總是出錯，參加鋼琴比賽也名落孫山，遭受打擊后一度想要放棄。后來在老師的耐心指導下，每天堅持高強度練習，糾正指法，不斷克服困難。最終在后續比賽中取得優異成績，結尾升華主題，表達自己對挫折與成長關系的感悟，強調正是逆風讓自己得以成長，實現破繭成蝶的蛻變。
3．例文一：
我與科技的相伴之路
那臺銀色的智能學習平板，靜靜地躺在我的書桌上，它不僅是一件科技產品，更是我成長路上不可或缺的伙伴，見證了我與科技相伴的點點滴滴。
初次與它相遇，是在七年級的那個暑假。面對即將到來的地理生物會考，我滿心焦慮。父母為我購置了這臺學習平板，它豐富的學習資源瞬間吸引了我。我跟著平板里生動有趣的動畫講解，穿越在地球的山川河流之間，探尋生物世界的奇妙奧秘。原本枯燥的知識點，在科技的加持下變得鮮活起來，我的學習效率大大提高，會考成績也十分理想。從那時起，我便對這臺平板愛不釋手，它成了我學習上的得力助手。
然而，隨著相處時間的增長，科技的“雙刃劍”效應逐漸顯現。一次模擬考試，我的成績一落千丈。我開始反思，發現自己常常在使用平板學習時，不自覺地被各種娛樂軟件吸引。刷短視頻、逛社交平臺，不知不覺就浪費了大量時間。過度依賴平板上現成的解題思路，讓我失去了獨立思考的能力，遇到稍有難度的題目就束手無策。那段時間，我陷入了迷茫，甚至開始懷疑科技到底是助力還是阻力。
后來，在老師和父母的幫助下，我逐漸調整了自己的使用方式。我給平板設置了嚴格的使用時間，學習時開啟專注模式，屏蔽娛樂軟件的干擾。我也不再盲目依賴平板上的答案，而是先自己思考，實在不懂再借助平板尋找思路。慢慢地，我重新找回了學習的節奏，成績也穩步提升。
如今，這臺平板依然陪伴著我。它讓我明白，科技本身并無對錯，關鍵在于我們如何使用。合理利用科技工具，它就能成為我們學習和成長的強大助力；反之，則可能成為阻礙我們前進的絆腳石。在與科技相伴的這條路上，我學會了自律與思考，也更加期待未來與科技的更多精彩故事。
例文二：
科技：雙刃劍下的理性思考
在當今時代，科技的浪潮洶涌澎湃，智能手機、社交媒體、AI工具等如雨后春筍般涌現，深刻地改變著我們的生活。然而，科技如同雙刃劍，既帶來了諸多便利，也引發了一系列問題，我們需要以理性的態度去審視和思考。
不可否認，科技為我們的生活和學習帶來了巨大的便利。在學習領域，互聯網上豐富的學習資源打破了時間和空間的限制。我們可以通過在線課程，聆聽國內外名師的精彩講解；利用學習軟件，隨時隨地進行知識的鞏固與拓展。在生活中，智能設備讓我們的生活更加便捷高效，手機支付讓購物無需攜帶現金，智能家居可以遠程控制家電?？萍紭O大地提高了我們的生活質量和學習效率，推動著社會的快速發展。
然而，科技帶來便利的同時，也滋生了不少問題。過度依賴科技工具，使得人們的自律和思考能力逐漸削弱。許多同學沉迷于手機游戲、短視頻，花費大量時間在虛擬世界中，忽略了現實生活中的學習和人際交往。在學習上，遇到問題就依賴搜索引擎和學習軟件提供的答案，缺乏獨立思考和探索的過程，長此以往，思維能力會逐漸退化。此外，科技的發展還帶來了隱私泄露、網絡暴力等一系列社會問題，影響著我們的生活和社會的和諧穩定。
那么，我們該如何正確對待科技這把雙刃劍呢？首先，我們要樹立正確的使用觀念，明確科技只是工具，而不是生活的全部。在利用科技獲取便利和知識的同時，不能過度依賴。其次，要培養自律能力，合理安排使用科技產品的時間，避免沉迷其中。對于學生來說，更要專注于學習，將科技作為提升自我的手段，而不是娛樂消遣的工具。最后，社會和相關部門也應加強監管，完善法律法規，規范科技產品的使用，保障人們的合法權益，引導科技朝著健康、有益的方向發展。
科技的發展是不可阻擋的時代潮流，我們既要享受科技帶來的紅利，也要警惕其潛在的危害。只有以理性的態度對待科技，正確使用科技工具，才能讓科技更好地服務于我們的生活和學習，推動人類社會不斷向前發展。
【詳解】任務一：本題考查命題作文。
第一、審題立意。題目明確要求以“我與科技的相伴之路”為題寫記敘文，重點在于“我”和“科技”，要圍繞“我”與科技之間發生的故事展開敘述?！跋喟橹贰币馕吨@不是一次短暫的接觸，而是一個有過程、有變化的經歷，要體現出隨著時間推移，“我”與科技的關系發展和變化。立意：通過講述“我”與科技的故事，可以從積極方面立意，展現科技對“我”學習、生活的幫助和積極影響，如科技拓寬了“我”的視野、提高了“我”的學習效率等；也可以從辯證的角度立意，既寫科技帶來的便利，也寫過度依賴科技產生的問題，最后得出正確對待科技的感悟，強調在科技時代要學會自律和合理使用科技。
第二、選材構思。（1）選材上，可以選取自己在不同階段與科技相關的具體事例。比如在學習上，選擇使用學習軟件提高成績的經歷，像用在線英語學習軟件提升口語能力；或者是利用電子詞典解決閱讀難題。在生活中，選擇智能設備帶來便利的故事，如用智能家居系統控制家電，讓生活更舒適。也可以選取因過度依賴科技而產生問題的事例，如沉迷游戲導致成績下滑等。（2）構思上，采用記敘文常見的敘事結構。開頭可以通過描述科技在生活中的普遍存在，引出自己與科技的故事。中間按照時間順序或事件發展順序詳細敘述故事，比如先寫剛開始接觸科技時的好奇和受益，再寫后來遇到的問題和困惑，最后寫如何解決問題。在敘述過程中，要注重細節描寫，如自己的心理活動、使用科技產品時的具體場景等，增強故事的真實性和感染力。結尾部分對整個相伴之路進行總結，表達自己對科技的認識和感悟。
任務二：本題考查材料作文。
第一、審題立意。本題要求根據給定的對話自選角度寫議論文，對話圍繞科技工具對學習的影響，有積極和消極兩個方面的觀點。所以審題關鍵在于從這兩個方面出發，選擇一個角度或綜合兩個方面來闡述對科技的思考和認識。立意：可以強調科技對學習和生活的積極作用，如科技是推動學習進步和社會發展的強大動力；也可以提出要正確看待科技，合理利用科技，讓科技更好地服務于人類。
第二、選材構思。（1）選材上，若從正面論證科技的積極作用，可以選取科技在教育領域的創新應用，如遠程教育讓貧困地區學生享受優質教育資源；科技在醫療領域的突破，如人工智能輔助診斷提高疾病診斷準確率等事例。若從反面論證，可以列舉學生沉迷網絡、過度依賴電子設備導致學習成績下降、身體素質變差等現象。也可以引用名人名言，如“科學技術是第一生產力”來增強論證的說服力。（2）構思上，議論文一般采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結構。開頭可以通過列舉科技在生活中的具體表現，引出自己對科技的觀點，如“科技是一把雙刃劍，我們要合理利用”。中間部分進行論證，從不同角度分析科技的利弊，可采用舉例論證、對比論證等方法。比如先舉例說明科技帶來的便利，再對比分析過度依賴科技的危害。最后部分提出解決問題的辦法，如加強科技素養教育、培養自律能力等，總結全文，再次強調正確對待科技的重要性。
4．例文：
破繭
那是一個陰雨綿綿的下午，我站在機器人實驗室里，手中的電路板冒著淡淡的青煙。距離市青少年科技創新大賽只剩三天，我們小組苦心研發兩個月的智能導盲機器人突然癱瘓。顯示屏上跳動的錯誤代碼像在嘲笑我們的無能，隊友們的眼神從期待變成了失望。
“要不……我們棄權吧。”小林的建議讓實驗室陷入沉默。我望向窗外，雨滴在玻璃上蜿蜒而下，就像我們這段時間走過的曲折道路。突然想起上周參觀科技館時看到的華為展區，解說員講述著麒麟芯片的研發故事。那時的震撼此刻化作一股倔強：“不，我們再試一次。”
接下來的七十二小時，我們像著了魔一樣。白天泡在實驗室反復測試，晚上視頻會議討論到深夜。記得第二天凌晨，我們發現是傳感器兼容性問題時，小敏突然提出：“既然現成的模塊不行，為什么不自己做一個？”這個大膽的想法讓我們既興奮又忐忑。沒有專業設備，我們就用3D打印機自制零件；缺乏編程經驗，就一遍遍查閱開源社區的代碼。當導盲機器人終于在賽前六小時重新“睜眼”時，我們相擁而泣。
比賽當天，評委們對我們自主設計的傳感系統贊不絕口。當聽到“特別創新獎”的頒獎詞時，我忽然明白，如果沒有那次故障，我們永遠不會突破現成模塊的局限，不會發現自己的創造力。就像華為在被斷供后反而研發出更強大的芯片一樣，困境不是終點，而是蛻變的起點。
現在的我依然保持著那個燒壞的電路板，它提醒我：生命中最珍貴的不是一帆風順，而是在逆風中學會飛翔。每一次跌倒都是為了更好地起身，每一次受阻都是為了尋找新的出路。這或許就是成長的真諦——在破繭的痛苦中，遇見更強大的自己。
雨過天晴后，彩虹才會出現。而我們要做的，就是在雨中依然堅信陽光。
【詳解】本題考查材料作文。
一、審題立意。本題材料通過華為突破美國技術制裁的案例，展現了在外部壓力下堅持自主創新、突破困境的精神。審題時需要抓住三個核心要點：一是面對外部壓力時的積極應對態度；二是自主創新的重要性；三是困境中積累的力量對未來發展的意義。立意角度可以從“困境中孕育新機”出發，論述壓力如何轉化為動力，或者從“自主創新是突破封鎖的關鍵”切入，強調核心技術自主可控的重要性。初中生的作文應當將這種宏觀主題與個人成長經歷相結合，避免空泛議論?？梢月撓祵W習生活中遇到的困難，如某次考試失利后調整學習方法，或參加競賽時面對強手的心理調適過程，體現“艱難中的每一步都是成長”這一核心立意。要特別注意避免簡單復述華為案例，而應將其精神內核轉化為個人化的表達。
二、選材構思。構思時可選擇記敘文或議論文文體。若寫記敘文，可以講述自己從畏懼困難到主動迎接挑戰的轉變過程。比如：參加機器人比賽時設備突發故障，在有限時間內自主解決問題并獲得成長的經歷。重點描寫困境中的心理變化：從慌亂、沮喪到冷靜思考，再到嘗試各種解決方案，最終不僅修復設備還改進了設計。通過細節展現“困境促發創新”的主題，如深夜查閱資料、拆解設備時的專注、靈光乍現的瞬間等。若寫議論文，可采用“總—分—總”結構，先由華為案例引出論點“壓力催生創新”，然后分三個層次：壓力激發潛能（個人學習事例）、困境倒逼變革（班級集體活動案例）、封鎖促進突破（國家科技發展）。每個論點后要結合初中生能理解的生活實例，如疫情期間線上學習促使掌握新技術，班級合唱比賽臨時換曲目反而獲得更好效果等。結尾可升華至青少年在成長中應當如何正確看待困難，呼應材料中“每一步都是必要鋪墊”的深意。
5．例文一：
堅持變成我生命的勛章
在我的記憶長河中，有無數璀璨的星辰，而堅持，便是那顆最耀眼的，它變成了我生命的勛章，閃耀著永恒的光芒。
小時候，我對鋼琴充滿了向往。每當聽到那悠揚的琴聲從琴行飄出，我就像被施了魔法一般，腳步不由自主地邁向那里?？粗傩欣锬切Ｗ椬嗟娜耍覞M心都是羨慕，便央求父母給我報了鋼琴班。
剛開始學琴時，一切都充滿了新奇與樂趣。簡單的音符在指尖跳躍，仿佛是一群歡快的小精靈在嬉戲。我每天都迫不及待地坐在鋼琴前，練習那些基礎的曲目，夢想著有一天能像那些大師一樣，彈奏出震撼人心的樂章。
然而，隨著時間的推移，學習的難度逐漸增加。那些復雜的指法、繁瑣的樂理知識，像一座座大山橫亙在我面前。每天枯燥的練習，讓我的手指酸痛不已，曾經對鋼琴的熱愛也漸漸被疲憊和煩躁所取代。我開始找各種借口逃避練琴，一會兒說作業太多，一會兒又說身體不舒服。
直到有一天，我在電視上看到了一場鋼琴演奏會。臺上的鋼琴家身著華麗的禮服，手指在琴鍵上輕盈地舞動，美妙的音樂如潺潺流水般傾瀉而出，每一個音符都仿佛帶著魔力，直擊我的心靈。那一刻，我被深深地震撼了，心中那團對鋼琴的熱愛之火再次被點燃。我暗暗發誓，一定要堅持下去，不能輕易放棄。
從那以后，我重新制定了練琴計劃，每天都會抽出固定的時間來練習。遇到難彈的曲子，我不再逃避，而是一遍又一遍地琢磨、練習。手指磨破了，貼上創可貼繼續；手臂酸痛了，活動一下又接著彈。在這個過程中，我也有過想要放棄的念頭，但每當這時，我就會想起那場演奏會，想起自己最初的夢想，于是又咬咬牙堅持了下來。
經過長時間的努力，我終于迎來了人生中的第一次鋼琴比賽。站在舞臺上，看著臺下密密麻麻的觀眾，我的心里既緊張又興奮。當我的手指觸碰到琴鍵的那一刻，所有的緊張都消失了，我沉浸在音樂的世界里，盡情地彈奏著。一曲終了，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪，我知道，我的堅持得到了回報。
堅持，就像一顆種子，在我心中生根發芽，茁壯成長。它讓我在面對困難時不輕易低頭，讓我在追求夢想的道路上勇往直前。它已經成為我生命中不可或缺的一部分，變成了我生命的勛章，激勵著我在未來的人生道路上不斷前行，去追尋更多的精彩。
例文二：
以奮斗之姿，鑄生命勛章
材料中，鳥鳴露珠、月光星辰、鵝黃新綠、河流生命，皆是大自然賦予不同時空的勛章。而于我們人類而言，長在骨骼里的每一道年輪，若想成為生命的勛章，唯有以奮斗之姿去雕琢。
奮斗，是鑄就生命勛章的基石。古往今來，無數仁人志士用奮斗書寫了輝煌的人生篇章，為自己贏得了生命的勛章。匡衡幼時勤奮好學，卻因家中貧困晚上點不起燈。為了能在夜晚讀書，他鑿穿墻壁引鄰舍之燭光，借著微弱的光線苦讀，最終成為一代經學大師。車胤同樣家境貧寒，夏夜他捕捉螢火蟲，盛入練囊用以照明夜讀，憑借著這份不懈的奮斗，他學識與日俱增，步入仕途，為國家和百姓做出了貢獻。他們身處困境，卻不向命運低頭，以奮斗為筆，以汗水為墨，在人生的畫卷上留下了濃墨重彩的一筆，為自己贏得了尊重與贊譽，鑄就了生命的勛章。
在當代社會，奮斗依然是鑄就生命勛章的關鍵。蘇炳添，這位亞洲飛人，在田徑賽場上不斷挑戰自我，突破極限。他深知，黃種人在短跑項目上要取得優異成績，需要付出比黑人運動員更多的努力。于是，他日復一日地刻苦訓練，改進技術，提升速度。在東京奧運會的賽場上，他以9秒83的成績打破亞洲紀錄，成功闖入男子100米決賽，成為了首位站在奧運會男子百米決賽跑道上的中國運動員。他用自己的奮斗，為國家贏得了榮譽，也為自己的人生增添了璀璨的光芒，鑄就了屬于他的生命勛章。
然而，在現實生活中，也有一些人害怕吃苦，不愿奮斗。他們貪圖安逸，滿足于現狀，在虛度光陰中浪費了自己的青春和才華。他們沒有意識到，生命的勛章不會從天而降，只有通過不懈的奮斗，才能讓自己的人生變得有意義，才能贏得他人的認可和尊重。
“幸福都是奮斗出來的?！弊鳛樾聲r代的青年，我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。我們要以先輩們為榜樣，以奮斗為帆，以拼搏為槳，在人生的海洋中乘風破浪。我們要珍惜青春時光，努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質，在實踐中鍛煉自己的能力。我們要勇于面對困難和挑戰，不怕吃苦，不怕失敗，在奮斗中不斷成長和進步。
讓我們以奮斗之姿，在人生的道路上砥礪前行，用汗水和努力鑄就屬于自己的生命勛章，讓生命在奮斗中綻放出最耀眼的光芒！
【詳解】任務一：
本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目“_____變成我生命的勛章”是一個半命題作文，需要我們先補充完整題目。補充的內容將作為文章的核心意象，是文章要重點描述和展現的對象。材料中列舉了“晨的勛章（鳥鳴、露珠）”“夜的勛章（月光、星星）”“春天的勛章（鵝黃、新綠）”“大地的勛章（奔騰的河流、律動的生命）”等，這些意象都具有獨特的象征意義，代表著美好、活力、生命等積極向上的特質。而題目要求我們思考自己生命中的“勛章”，這個“勛章”同樣應該具有正面、積極的價值，是對自己成長、進步、收獲等方面的一種象征。題目明確要求寫一篇記敘文，這意味著我們需要通過具體的事件、生動的描寫來展現“勛章”的由來和意義，而不是進行空洞的議論或抒情。
立意：文章的核心主題應圍繞“勛章”所代表的意義展開，表達這個“勛章”對自己生命的重要影響，如激勵自己成長、讓自己獲得自信、見證自己的努力與堅持等?？梢詮膫€人經歷、情感體驗、成長感悟等方面入手，深入挖掘“勛章”背后的故事和情感，使文章具有感染力和思想深度。例如，如果選擇“堅持”作為勛章，可以講述自己在面對困難時如何堅持下來，最終取得成功，從而體現堅持對自己生命的重要意義。
第二，構思選材。開頭：可以采用引用詩句、提出問題、設置懸念等方式引出文章的主題，即要補充的“勛章”內容。例如，以材料中的詩句開頭，引出自己生命中也有這樣珍貴的“勛章”，引起讀者的興趣。中間：詳細敘述與“勛章”相關的事件?？梢园凑帐虑榘l展的順序，從事件的起因、經過、結果三個方面進行描寫。在敘述過程中，要注重細節描寫，如人物的語言、動作、神態等，以及環境的描寫，以增強文章的生動性和感染力。同時，要適時地表達自己在事件中的感受和體會，突出“勛章”對自己的影響。結尾：總結全文，再次強調“勛章”的意義和價值，表達自己對“勛章”的珍惜和感恩之情，也可以展望未來，表明自己將帶著這份“勛章”繼續前行。
選材上，個人成長類：比如自己在學習上遇到了難題，如數學成績不理想，通過不斷地努力、請教老師和同學，最終克服了困難，數學成績有了顯著提高。這個過程中所付出的努力和堅持就可以成為自己生命的“勛章”，象征著自己面對困難時的勇氣和毅力。情感體驗類：在成長過程中，父母一直陪伴在自己身邊，給予自己無微不至的關懷和照顧。比如在自己生病時，父母日夜守護在床邊，精心照料自己。父母的這份愛和陪伴就是自己生命的“勛章”，讓自己感受到家庭的溫暖和力量。社會貢獻類：參加社區的志愿服務活動，如關愛孤寡老人、環保宣傳等。在活動中，自己為他人和社會做出了貢獻，得到了他人的認可和贊揚。這種為社會付出的經歷就是自己生命的“勛章”，體現了自己的社會責任感和奉獻精神。
任務二：
本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料以詩歌的形式呈現，列舉了晨、夜、春天、大地等不同場景中的美好事物，如鳥鳴、露珠、月光、星星、鵝黃、新綠、河流、生命等，并將它們比作相應的“勛章”。最后作者表達希望自己骨骼里的年輪也能變成生命的勛章。審題關鍵在于理解“勛章”的象征意義。這里的“勛章”并非實際意義上的榮譽標志，而是代表著美好、價值、成就、成長等積極向上的意義。材料引導我們思考生活中的各種美好事物以及自身成長過程中的經歷和收獲，它們都如同勛章一樣，值得我們去珍視和銘記。
立意上，從自然之美角度：可以立意贊美大自然中的各種美好元素，它們是自然給予我們的勛章，讓我們感受到生命的神奇與美好，啟發我們要敬畏自然、熱愛自然。從生命成長角度：將自身成長過程中的經歷、挫折、進步等視為生命的勛章，強調在成長中不斷努力、克服困難，實現自我價值，讓生命的年輪留下有意義的印記。從社會奉獻角度：聯想到那些為社會做出貢獻的人，他們的付出和奉獻如同勛章，激勵我們在生活中也要積極奉獻，為社會增添光彩。
第二，構思選材。開頭：可以通過引用材料中的詩句或描述一個與“勛章”相關的場景來引出主題，引起讀者的興趣。分論點一：闡述自然之美是生命的勛章。可以列舉自然中的美景，如四季的變化、山川的壯麗等，說明它們如何豐富我們的生命體驗，給予我們心靈的滋養。分論點二：論述成長中的經歷是生命的勛章。結合自身或他人的成長故事，講述在面對困難和挫折時如何堅持、如何進步，這些經歷如何塑造了我們的品格和能力。分論點三：強調為社會奉獻是生命的勛章。舉例說明那些為社會做出杰出貢獻的人，他們的奉獻精神如何激勵著我們，讓我們明白個人的價值在于為社會創造價值。結尾：總結全文，再次強調生命的勛章的意義，呼吁讀者珍惜生活中的美好，努力讓自己的生命綻放光彩，獲得屬于自己的勛章。
選材上，自然之美：可以選擇描寫春天里盛開的花朵、夏天夜晚的螢火蟲、秋天金黃的稻田、冬天潔白的雪花等，展現大自然的魅力。成長經歷：可以選取自己在學習中克服難題、在體育比賽中堅持不懈、在人際交往中學會包容等事例，體現成長的過程。社會奉獻：可以引用袁隆平院士為解決糧食問題做出的巨大貢獻、抗疫一線醫護人員的無私奉獻、志愿者們為社區服務的感人故事等，突出奉獻精神。
6．例文：
臨界點，生命蛻變的哲學隱喻
水在99℃時仍看似平靜，卻在突破100℃的瞬間沸騰升華。這神奇的臨界點現象，恰如人生中那些決定性的轉折時刻——看似尋常的堅持背后，隱藏著蛻變的可能。臨界點不僅是物理現象，更是生命成長的哲學隱喻，它告訴我們：真正的突破往往誕生于持續積累后的某個瞬間，而人類文明的每一次飛躍，也都經歷了這樣的臨界時刻。
臨界點的突破需要時間的沉淀與耐心的積累。王羲之臨池學書，池水盡墨，終成“書圣”；達芬奇畫蛋三年，鉆研光影，方繪《蒙娜麗莎》。古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈▏骷腋前菰趧撟鳌栋ɡ蛉恕窌r，常常為一句話修改上百遍，這種近乎偏執的堅持，正是突破文學臨界點的必經之路。臨界點從不會輕易顯現，它只眷顧那些甘愿在漫長積累中等待的人。
臨界點的價值在于它能夠引發質變與升華。愛迪生試驗燈絲材料上千次，終于在鎢絲上找到了光明的臨界點；居里夫人在數噸瀝青鈾礦中反復提煉，最終發現了鐳的臨界點。中國古代鑄劍師歐冶子“十年磨一劍”，當劍身達到某個臨界溫度時，平凡的金屬瞬間化為削鐵如泥的寶劍。這些臨界點的突破，都將量的積累轉化為質的飛躍，如同蝴蝶破繭，在痛苦的掙扎后獲得飛翔的翅膀。
面對未知的臨界點，人類需要的是信念與勇氣。玄奘西行取經，并不知道路途有多遠，只知方向正確；麥哲倫環球航行，并不確定能否返回，卻依然揚帆起航。古希臘哲學家第歐根尼白天打著燈籠“尋找真正的人”，這種看似荒誕的堅持背后，是對人性臨界點的不懈追尋。臨界點之所以神秘，正因為它不可預測，唯有持續前行者才能與之相遇。
生命如流水，在奔向大海的途中總會遇到需要突破的臨界點。這些臨界點或許隱藏在九十九次的失敗之后，或許潛伏在再堅持一下的決心中。從石器到鐵器，從蒸汽到電力，人類文明的每一次跨越都是臨界點被突破的見證。當我們面對困境時，不妨想想那即將沸騰的水——也許下一次嘗試，就是突破臨界點的時刻。生命的蛻變，永遠屬于那些在99℃時仍不放棄加熱的人。
【詳解】本題考查材料作文的寫作。
一、審題立意。材料以“燒水到100℃”為喻，強調“臨界點”是量變到質變的關鍵突破點。審題時需抓住以下要點：持續發力的重要性，突破需要長期積累，而非一蹴而就；臨界點的隱性特征，生活中許多轉折無法精準預測，但方向正確、堅持行動才能觸達；質變的本質，臨界點不是終點，而是蛻變的起點，標志著從量變到質變的飛躍。立意角度：堅持與突破，持續努力是跨越臨界點的必要條件；量變到質變，積累的重要性與質變的意義；方向與專注，明確目標、專注行動才能實現突破；隱性臨界點，生活中的轉折往往不可預測，但可通過堅持觸發。
二、選材構思。在敘事類文章選材上，可寫自己學習繪畫的經歷。起初畫技進步緩慢，長期處于瓶頸期，多次想放棄。但通過堅持練習、不斷學習新技巧，在某個時刻突然獲得靈感，畫技大幅提升，突破繪畫學習的“臨界點”，實現藝術能力的蛻變。也能寫運動員訓練，在長期艱苦訓練成績停滯不前時，憑借不放棄的精神，最終在比賽中突破自我，達到新高度。議論類文章選材：在科研領域，屠呦呦在持續研究的過程中，終于發現青蒿素，是持續發力突破臨界點的偉大成果；在文學創作方面，曹雪芹創作《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”，歷經多年的精心打磨與反復修改，突破了文學創作的“臨界點”；從個人成長角度看，有人長期堅持健身，某天突然發現身體線條變好、體能增強，完成了從亞健康到健康體魄的蛻變，突破了自身身體狀態的“臨界點”。構思時，可先提出“持續發力突破臨界點實現蛻變”的中心論點，然后用愛迪生發明電燈，經過無數次失敗仍持續試驗，最終突破技術臨界點成功的例子，以及中國航天事業不斷探索、積累，突破關鍵技術臨界點，實現一次次飛躍的事例進行論證，最后總結強調堅持的意義，呼吁讀者在生活中持續努力突破臨界點 。
7．例文：
墨香里的時光慢
晨光初透窗欞時，我總會在宣紙上鋪展半熟的生宣，看羊毫筆在硯池里蘸滿宿墨，聽筆尖觸碰紙面時發出的細微聲響。這是屬于我的沉浸式時刻，在墨香氤氳中，世界漸漸退潮，只剩下筆尖與紙面的私語。
最初接觸書法是在祖父的書房。那年我十二歲，正為課業壓力煩躁，祖父卻將我按在圈椅上，塞給我一支兼毫筆：“試試寫‘永’字八法。”宣紙粗糙的觸感從指尖傳來，墨汁在橫畫里凝滯成疙瘩，撇捺歪扭得像折斷的枯枝。祖父卻笑著用朱砂筆圈出我用力過度的轉折處：“心浮則筆躁，你看這墨色，該濃時如漆，該淡處要見筆鋒?！?br/>真正沉浸其中是在那個梅雨季。窗玻璃蒙著水霧，我坐在書桌前臨寫《蘭亭序》。鼻尖縈繞著松煙墨的沉郁香氣，手腕漸漸忘記酸痛，注意力全集中在每一根線條的呼吸上?！爸弊值亩环N寫法在眼前舒展，有的如驚鴻掠水，有的似游絲裊空。當筆尖在“惠風和暢”的“和”字中畫出一道弧光時，突然聽懂了王羲之在曲水流觴間的喟嘆——原來專注到極致時，心會像被溪水洗過般清亮。
去年準備書法比賽時，我在深夜臨習《張遷碑》。臺燈將影子投在墻上，隸書的方折筆觸在狼毫筆下逐漸硬朗。寫到“開張”二字時，窗外忽然響起暴雨擊打芭蕉的聲音，可我握著筆的手穩如磐石。墨汁在硯臺里渦旋成深潭，每一筆橫畫都像是在泥沼里拖曳出的痕跡，厚重而沉實。當最后一筆捺畫如刀刻般收束時，我才發現衣衫已被冷汗浸透，而心中卻涌動著難以名狀的暢快——那是與古人神交的剎那，是全身心投入后才有的酣暢淋漓。
如今每當學習疲憊，我便會鋪開毛邊紙，用淡墨寫幾行《詩經》。在“關關雎鳩”的筆畫里，能聽見雎鳩在河洲上的和鳴；寫“蒹葭蒼蒼”時，仿佛看見白露在草葉上凝結成霜。那些被碎片化信息切割得支離破碎的時光，在筆尖的運轉中重新聚合成完整的圓。原來沉浸式做事從來不是刻意的自律，而是當你真正熱愛某件事時，自然而然地與它融為一體。
暮色漫過窗欞時，我擱筆審視新作?！笆仂o”二字在宣紙上靜默生長，濃淡干濕間自有一股靜氣。窗外的車水馬龍聲漸遠，只余墨香在空氣中游蕩。原來最好的時光，從來不是走馬觀花的倉促，而是愿意為一朵花開、一筆橫畫停留的專注。當我們把心沉入所愛之事的深處，時光會變慢，而生命，會變得豐沛而清澄。
【詳解】本題考查材料作文。
首先，審題立意。材料圍繞“沉浸式做事”展開，核心在于闡述其內涵與價值。“沉浸式”的關鍵是因喜愛而長時間專注，能帶來內心愉悅、排除干擾、提升效率并收獲生命的快樂祥和。審題時需抓住“喜愛”“專注”“愉悅感”“收獲”等關鍵詞，明確立意方向為：通過專注投入喜愛之事，獲得精神滿足與成長?？蓮膫€人經歷或哲理思辨角度切入，記敘文需體現沉浸過程及情感變化，議論文則要論證專注與收獲的邏輯關系，突出“沉浸”對生命質量的積極影響。
其次，構思選材。記敘文可選取自己或他人沉浸于某件事的經歷，如沉浸式閱讀一本好書、練習一項樂器、完成手工制作等。例如以“沉浸式繪畫”為素材，開篇描寫內心浮躁，通過某次偶然接觸繪畫，逐漸投入其中，細節刻畫調色、運筆時的專注狀態，以及完成作品后內心的寧靜與成就感，體現從“浮躁”到“沉浸”再到“收獲成長”的過程。議論文可選取名人事例（如達芬奇專注畫蛋、居里夫人潛心科研）和生活現象（如現代人被碎片化信息干擾，缺乏深度專注）對比論證，引用“心流”理論說明沉浸帶來的高效與愉悅，結尾聯系現實呼吁培養沉浸式做事的習慣。選材需緊扣“喜愛”與“專注”，構思上采用“現象引入—具體經歷/事例論證—升華主題”的結構，使文章層次清晰，情感或道理兼具說服力。
8．例文：
奮斗的青春最美麗
如果說青春是一首歌，那么奮斗便是最有力的音符；如果說青春是一幅畫，那么奮斗便是最鮮亮的底色；如果說青春是一本書，那么奮斗便是最激昂的語段，不得不說，青春與奮斗密不可分，奮斗的青春最美麗。
我不會舞蹈，但我有一顆熱愛舞蹈的心。因為我要去看更加廣闊的世界，要站到更大的舞臺上。
我看到電視里的舞者和他們輕盈的舞步。他們在舞臺上盡情展現著自己的美麗，燈光閃耀，美麗異常。那一刻，我更加堅定了自己成為一名舞者的心。此后，我便開始了自己追夢的道路。我對舞臺懷著一顆憧憬的心，整日待在舞蹈房練習基本功。日復一日進行體能訓練，我經常以滿頭大汗、氣喘吁吁而結束。我問自己：“累嗎？”我想一定是累的，但為了夢想而奮斗非常有意義。每日的拉伸練習，我在舞蹈房里常常伴隨著此起彼伏的哀號聲。我又問自己：“疼嗎？”那一定是極為疼痛的。每日的拉伸練習，仿佛用刑一般，但在不間斷的練習和每日的堅持中，我在一點點地進步，也漸漸地體會不到那種錐心的疼痛感了。
我更難忍受的是每天的技巧練習。比如踮腳、放下、抬腿，每項練習都是又累又疼。不僅如此，技巧的練習也是很危險的，稍不留神就有可能拉傷肌肉，甚至有骨折的風險。我經常問自己：“你難道不害怕嗎？”說實在話，我非常害怕。但是每每小心翼翼地完成一個動作后，我會非常高興，因為離夢想又近了一步。
不是所有的奮斗都有結果，但總有一些奮斗，能從冰封的土地里培育出美麗的薔薇。憑著平日里的練習與堅持，我站在更大的舞臺上完成了一次完美表演。同時，我也在自己所描繪的未來藍圖上，涂上了鮮亮的一筆。
青春是叛逆的，是張揚的，是五彩繽紛的，是陽光燦爛的。是啊，青春有無數種顏色，但無論如何，要想描繪出一幅美麗的青春畫卷，都須將奮斗作為底色。我堅信，奮斗的青春最美麗。
【詳解】本題考查材料作文。
第一、審題立意。根據材料“人生最大的幸福也許在于創造的過程，而不在于那個結果”“只有在無比沉重的勞動中，人才會活得更為充實”可知，路遙認為，盡管艱辛的努力通常是為了達到某個成功的結果，但真正的幸?？赡芨嗟貋碓从谂撛斓倪^程本身。他提到，自己為勞動得到回報而感到溫馨，而在沉重的勞動中，人能夠活得更為充實。針對這則材料，我們可以提取關鍵詞成功、過程、結果、艱苦、勞動、充實、幸福與溫馨等。它們之間大致的邏輯關系為：勞動過程充滿艱辛，但過程本身令人充實，自然結果也會讓人幸福溫馨。由此可以把立意定為“重視拼搏奮斗的過程”。
第二、構思選材。文章的體裁可以是記敘文，也可以是議論文。記敘文要有具體的事例，可以講述自己在學習、工作或其他領域中的一次努力經歷，重點描述過程中的挑戰、收獲與感受，體現過程比結果更重要的觀點。議論文可引用類似路遙這樣的名人故事，或者其他通過不懈努力最終實現夢想的人物，來進一步論證過程與幸福的關系。開頭可引用路遙的話作為引子，簡要闡述其觀點，并引出自己的主題。主體部分可以通過個人經歷或名人案例來具體闡述過程的重要性，以及勞動帶來的幸福感。分析當前社會現象，指出人們普遍存在的誤區，并提出改變建議。再結合自己的思考，進一步深化主題，強調過程與幸福之間的內在聯系。結尾可總結全文，重申主題觀點，呼吁大家重視過程，享受創造，通過勞動來尋找真正的幸福。
9．例文：
莫讓黑點障目，且觀明月滿天
畫家筆下雪白宣紙上的黑點，引得學生齊聲驚呼，卻鮮少有人注意到宣紙本身的細膩純凈。這一畫面恰似生活的縮影：我們常常因局部的瑕疵、失誤或不足，而忽視事物整體的美好與價值。唯有跳出片面視角，以全面的眼光看世界，才能撥開迷霧，窺見事物的本質。
中國航天事業的發展，便是鮮活的例證?；厥走^往，神舟五號發射前夕，火箭推進劑加注過程中突發壓力異常，這一“黑點”讓所有人的心懸至嗓子眼。但科研團隊沒有被這短暫的危機嚇倒，他們冷靜分析，全面排查，最終成功解決問題，實現了中國人千年的飛天夢。此后，航天路上并非一帆風順，空間站建設時遇到的材料難題、太空實驗中的設備故障等“黑點”不斷涌現。然而，中國航天人始終以大局為重，沒有因這些局部問題而否定整個航天工程的意義與價值。正是這份全面看待問題的智慧，讓中國航天從跟跑走向并跑、領跑，在浩瀚宇宙中留下璀璨印記。
歷史長河中，也不乏因片面認知而產生偏見的教訓。提起宋徽宗，人們常因他在政治上的昏庸無能，將其視為亡國之君，卻忽略了他在藝術領域的卓越成就。他獨創的瘦金體書法，筆勢瘦勁挺拔，至瘦而不失其肉，在書法史上獨樹一幟；他對繪畫的推動，設立宣和畫院，培養眾多杰出畫家，極大繁榮了宋代藝術。若僅因他政治上的“黑點”，就否定其在藝術上的貢獻，無疑是片面而不公的。
生活中，我們也應避免陷入“黑點”的思維誤區。不要因一次考試失利就否定自己的學習能力，也不要因朋友偶爾的小錯誤就質疑長久的情誼。正如蘇軾所言“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，學會跳出局部，以全局視角審視事物，我們才能發現更多美好，收獲更廣闊的人生風景。
【詳解】本題考查材料作文。
首先，審題立意。這則材料以畫家與學生對宣紙上黑點的不同認知為核心，核心矛盾在于學生聚焦黑點，畫家關注整紙。審題時，需挖掘黑點與白紙的象征意義：黑點可象征生活中的缺陷、錯誤、困難或他人的缺點，白紙則代表整體的美好、優勢、成功或他人的優點。材料啟示我們，不能因局部的瑕疵而忽視整體的美好，看問題應避免片面，學會以全面、辯證的眼光看待事物。由此可確立立意：倡導摒棄片面視角，以宏觀、理性的態度認知事物，關注事物的主流與本質，不被細枝末節干擾，從而收獲更客觀準確的判斷。
其次，選材構思。本文適合寫作議論文。選材上，可從多維度入手。歷史領域，如項羽雖有軍事才能卻因剛愎自用的黑點失去天下，劉邦雖有缺點但善用人才建立漢朝，對比凸顯全面看待人物的重要性；現實生活中，以學生因一次考試失利否定自己學習能力，或因同學某一缺點忽視其優點為例，貼近生活易引發共鳴；還可引入企業因過度關注短期利益的“黑點”，忽視長期發展規劃而衰敗的案例。構思時，采用總分總結構，開篇用比喻、名言引入觀點；中間以不同選材設置分論點，運用對比論證、舉例論證展開論述；結尾總結升華，呼吁大家以全面視角看世界，呼應開頭與材料，使文章結構嚴謹、主題突出。
10．例文：
以堅持之名，赴夢想之約
在學校的“夢想角”，那一張張隨風飄揚的便簽紙，如同一顆顆璀璨的星辰，照亮了同學們前行的道路。其中，甲同學“經歷了那次失敗后，我學會了堅持，明白了只要不放棄，夢想總會照進現實”的話語，如同一束強光，穿透了我內心的迷霧，讓我對堅持與夢想有了更為深刻的感悟。
曾幾何時，我也懷揣著一個熾熱的夢想——在學校的繪畫比賽中斬獲佳績。為了這個夢想，我付出了無數的心血。每天放學后，我都會迫不及待地沖進畫室，拿起畫筆，在潔白的畫布上盡情揮灑。從線條的勾勒到色彩的填充，從人物的造型到場景的布置，我每一個細節都力求完美。無數個夜晚，當城市陷入沉睡，我還在臺燈下，對著畫作反復修改，只為能讓它更加生動逼真。
然而，現實卻給了我沉重的一擊。在初賽中，我的作品慘遭淘汰。那一刻，我的心仿佛被撕裂成了無數碎片，滿心的期待瞬間化為泡影。我陷入了深深的自我懷疑，甚至開始懷疑自己是否真的具備繪畫的天賦，是否還有繼續堅持下去的必要。
就在我幾乎要放棄的時候，甲同學的那句話如同一道閃電，劃破了我內心的黑暗。我開始反思自己，失敗真的就意味著結束嗎？不，絕不是！每一次失敗都是一次成長的機會，只要我不放棄，堅持下去，就一定還有希望。
于是，我重新振作起來。我分析了初賽作品失敗的原因，向老師和同學請教繪畫技巧，還查閱了大量的繪畫資料，學習不同的繪畫風格和表現手法。我不再害怕失敗，而是把每一次的挫折都當作是通往成功的墊腳石。
在接下來的日子里，我更加努力地練習。每天，我都會給自己制定詳細的繪畫計劃，嚴格按照計劃執行。我不再滿足于表面的模仿，而是開始深入探索繪畫的內涵，嘗試用畫筆表達自己內心的情感和想法。
終于，機會再次降臨。學校又舉辦了一次繪畫比賽，我毫不猶豫地報名參加了。在比賽過程中，我全神貫注，將這段時間以來的所學所感都融入到作品中。當最后一筆落下，我長舒了一口氣，心中充滿了期待。
比賽結果揭曉的那一刻，我緊張得幾乎無法呼吸。當聽到自己的名字獲得一等獎時，我激動得熱淚盈眶。那一刻，我明白了堅持的意義。正是那些日日夜夜的努力，那些一次次的失敗與重新站起，讓我實現了自己的夢想。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！眻猿郑峭ㄍ鶋粝氲臉蛄?。在追求夢想的道路上，我們會遇到無數的困難和挫折，但只要我們心懷夢想，堅持不懈，就一定能夠跨越重重障礙，抵達成功的彼岸。讓我們以堅持之名，赴夢想之約，在人生的畫卷上留下屬于自己的絢麗色彩！
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。題目給出了學校“夢想角”的情境以及四位同學不同的夢想寄語，要求從這四個角度中選擇感觸最深的一個進行寫作。這意味著寫作不能脫離所給角度，要圍繞選定的角度展開。同時，文體不限（詩歌除外），給了學生較大的發揮空間。
立意上，若選擇甲同學角度：立意可圍繞“堅持與夢想實現”展開，強調堅持在實現夢想過程中的重要性，闡述經歷失敗后如何憑借堅持走向成功，表達對堅持精神的贊美以及對夢想的執著追求。若選擇乙同學角度：立意可聚焦于“自我管理與成長意義”，探討克服拖延、提高自我管理能力對個人成長和實現夢想的積極影響，強調讓每一天都過得有意義對實現夢想的價值。若選擇丙同學角度：立意可確定為“感恩與追夢動力”，講述成長過程中他人幫助帶來的力量，表達對給予幫助者的感恩之情，以及這種感恩如何激勵自己堅定追夢。若選擇丁同學角度：立意可圍繞“榜樣精神與夢想追求”進行，闡述屠呦呦等榜樣人物的精神對自己的激勵作用，表明自己要像榜樣一樣，為實現夢想而努力奮斗，為相關事業貢獻力量。
第二，構思選材。如寫記敘文，選擇甲同學角度：可以采用倒敘手法，先寫自己實現夢想后的喜悅場景，然后回憶在實現夢想過程中經歷的失敗以及如何憑借堅持克服困難。中間穿插具體事例，如在參加某項比賽時，多次失敗但始終不放棄，最終取得成功。結尾點明堅持讓夢想照進現實的主題。選材上，可以選取自己學習某項技能（如繪畫、樂器演奏等）的經歷，在練習過程中遇到瓶頸，多次想要放棄，但在老師或家人的鼓勵下堅持下來，最終在比賽中獲獎或技能得到顯著提升。選擇乙同學角度：以一天為時間線索，描述自己原本拖延的生活狀態，如早上起床困難、作業拖拉等，導致一天過得渾渾噩噩。然后受到某種啟發（如看到同學自律的表現、讀到勵志文章等），決定克服拖延，提高自我管理能力。接著詳細記錄自己制定計劃、嚴格執行的過程，以及一天下來收獲的充實感和成就感。結尾表達要讓每一天都充滿意義的決心。選材上，可以寫自己制定學習計劃，克服拖延按時完成作業，還利用課余時間閱讀書籍、參加興趣小組，讓這一天過得充實而有意義。選擇丙同學角度：采用回憶式結構，從自己在追夢路上遇到的困難寫起，引出那些給予幫助的人。通過具體事例，如老師在自己學習迷茫時耐心輔導、同學在自己比賽失利時鼓勵安慰、家人在自己生活困難時默默支持等，展現他們的幫助對自己的重要影響。結尾表達對他們的感恩之情以及繼續追夢的決心。選材上，可以寫自己在參加運動會比賽時受傷，心情低落，老師和同學紛紛來看望自己，給予鼓勵，讓自己重新振作起來，最終在下次比賽中取得好成績。選擇丁同學角度：先介紹自己崇拜的榜樣人物（如屠呦呦），講述其事跡和精神對自己的激勵。然后敘述自己受到榜樣影響后，在追求夢想過程中所做的努力，如參加科學實驗活動、閱讀科學書籍等。結尾表達自己要像榜樣一樣，為科學事業貢獻力量的決心。選材上，可以寫自己參加學校的科技創新活動，在活動中遇到難題時，想到屠呦呦等科學家的堅持和探索精神，從而克服困難，完成作品并獲得獎項。
如寫議論文，選擇甲同學角度：開篇提出中心論點“堅持是實現夢想的關鍵”，然后從不同方面進行論證?？梢粤信e古今中外因堅持而實現夢想的名人事例，如愛迪生發明電燈經歷無數次失敗仍堅持，最終成功；也可以分析堅持在實現夢想過程中的心理作用和實際意義。結尾再次強調堅持的重要性，呼吁人們在追夢路上要堅持不懈。選材上，可以選取馬云創業初期多次遭遇挫折，但始終堅持自己的電商夢想，最終打造出阿里巴巴商業帝國的例子；還可以引用一些關于堅持的名言警句，如“鍥而不舍，金石可鏤”。選擇乙同學角度：以“自我管理是夢想實現的基石”為中心論點展開論述。先闡述自我管理的內涵，包括時間管理、情緒管理等。接著通過正反對比論證，說明自我管理能力強的人更容易實現夢想，而缺乏自我管理能力的人往往在追夢路上遇到阻礙。最后提出提高自我管理能力的方法和建議，鼓勵人們重視自我管理。選材上，可以列舉一些成功企業家通過嚴格的時間管理和自我約束，實現事業夢想的例子；也可以引用一些關于自我管理的心理學研究成果或理論。選擇丙同學角度：首先，提出中心論點“感恩助力夢想遠航”，然后從感恩他人幫助帶來的精神動力、社會支持等方面進行論證。可以列舉一些因感恩而更加努力追夢的人物故事，如洪戰輝感恩親人的養育，在艱苦環境中堅持學習，最終考上大學。還可以分析感恩在人際交往和社會發展中的積極作用。結尾呼吁人們在追夢過程中要學會感恩，用感恩之心回報社會。選材上，可以選取一些志愿者感恩社會的關愛，積極參與公益活動，用自己的行動傳遞愛心和夢想的故事；還可以引用一些關于感恩的名言，如“滴水之恩，當涌泉相報”。選擇丁同學角度：確立中心論點“榜樣精神引領夢想方向”，首先介紹榜樣人物的精神內涵，如屠呦呦的“矢志不渝，百折不撓”。然后論證榜樣精神對個人夢想追求的激勵作用，可以通過列舉不同領域受榜樣影響而取得成就的人的事例。最后呼吁人們學習榜樣精神，為實現自己的夢想和社會的進步而努力。選材上，可以選取袁隆平致力于雜交水稻研究，激勵眾多科研人員投身農業科技領域，為解決糧食問題貢獻力量的例子；還可以引用一些關于榜樣的名言，如“榜樣的力量是無窮的”。
11．例文一：
打破標簽，綻放光芒
“就你還想學舞蹈？別做夢了，你根本不是那塊料！”同學們的嘲笑聲如同一把把利刃，直直地刺進我的心里。那一刻，我被貼上了“不適合學舞蹈”的標簽，仿佛被關進了一個黑暗的牢籠，看不到一絲光亮。
可我心里那團對舞蹈的熱愛之火，從未熄滅。每當看到電視上舞者們輕盈的身姿、靈動的舞步，我的心就跟著飛揚起來。我暗暗發誓，一定要打破這個標簽，證明自己。
于是，我開始了艱苦的舞蹈訓練。每天放學后，別的同學都在玩耍，我卻一頭扎進舞蹈教室。壓腿、下腰、旋轉……每一個動作都充滿了挑戰。壓腿時，那種鉆心的疼痛讓我眼淚在眼眶里打轉，但我咬著牙堅持；下腰時，一次次摔倒，又一次次爬起來；旋轉時，常常頭暈目眩，但我從未想過放棄。
記得有一次，為了練好一個高難度的動作，我反復練習，膝蓋和手掌都磨破了皮，鮮血滲了出來。老師心疼地勸我休息，但我搖搖頭，繼續投入到訓練中。因為我知道，只有付出比別人更多的努力，才能打破那個束縛我的標簽。
終于，機會來了。學校要舉辦一場舞蹈比賽，我毫不猶豫地報了名。比賽那天，我穿著漂亮的舞裙，自信地走上舞臺。音樂響起，我仿佛化身為一只靈動的蝴蝶，在舞臺上翩翩起舞。每一個動作都那么流暢，每一個眼神都那么投入。臺下的觀眾被我的表演深深吸引，爆發出熱烈的掌聲。
當主持人宣布我獲得一等獎的那一刻，我激動得熱淚盈眶。我用自己的努力和汗水，打破了“不適合學舞蹈”的標簽，在舞臺上綻放出了屬于自己的光芒。
如今，我依然熱愛著舞蹈，也明白了：標簽只是他人片面的看法，只要我們有堅定的信念和不懈的努力，就一定能打破標簽，書寫屬于自己的精彩人生。例文二：
撕下標簽，刻寫人生豐碑
在人生的漫漫長路上，我們常常會被他人貼上各種各樣的標簽。這些標簽，或褒或貶，但無論何種，都不應成為束縛我們前行的枷鎖，因為人生是我們自己刻下的豐碑，而非他人隨手貼的紙片。
他人的標簽，往往源于其有限的認知與偏見。李時珍跋涉山川、親嘗百草，被視作“離經叛道”，可他心中懷揣著對醫學的熱愛與救死扶傷的使命，最終以《本草綱目》的厚度重塑醫者使命；愛迪生被斷言“難有出息”，但他執著于發明創造，用無數次失敗后的成功點亮世界。他們沒有被外界的標簽所左右，而是堅定地走在自己選擇的道路上，用行動證明了標簽的荒謬。
反觀當下，不少人卻被標簽所困。有人因被貼上“內向”的標簽，便不敢在眾人面前表達自己；有人因被貼上“笨拙”的標簽，便對自己的能力產生懷疑，放棄努力。他們讓標簽成為自己前進的絆腳石，在自我否定的泥沼中越陷越深。
其實，我們每個人都有無限的潛力，不應被標簽定義。就像那位被嘲笑“手工模型幼稚”的少年，他沒有因他人的嘲笑而放棄自己的熱愛，而是用國際獎杯在聚光燈下寫下熱愛的重量。他撕下了他人貼的標簽，用自己的努力和成就，刻下了屬于自己的輝煌人生。
“走自己的路，讓別人說去吧?！钡〉倪@句名言，激勵著無數人勇敢地追求自己的夢想。我們應學會屏蔽外界的雜音，不被標簽所迷惑，堅定地朝著自己的目標前進。在人生的道路上，用汗水、智慧和勇氣，刻下屬于自己的豐碑。
讓我們撕下那些束縛我們的標簽，以無畏的姿態，書寫屬于自己的精彩人生。
【詳解】任務一：本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這是一道半命題作文，題目為“打破標簽，______”，需要先補充完整題目。材料給出了多個打破標簽、實現自我價值的例子，如李時珍、愛迪生、袁隆平、屠呦呦以及一位熱愛手工模型的少年，這些例子都圍繞“打破標簽”展開，強調了不被他人定義，通過自身努力實現人生價值。“打破標簽”是核心關鍵詞，意味著要突破他人對自己的固有看法和限制；“橫線處”需補充的內容應是打破標簽后所達成的結果、獲得的感悟等，如“成就自我”“綻放光芒”“書寫精彩”等，要與“打破標簽”緊密相關，體現積極向上的主題。立意上，個人成長：通過講述自己打破他人給自己貼上的標簽，實現自我突破和成長的故事，表達要勇敢追求夢想、不被他人眼光束縛的主題。社會現象：以自身經歷為切入點，反映社會中普遍存在的給他人貼標簽的現象，呼吁人們尊重個體差異，鼓勵每個人勇敢做自己。
第二，構思選材。開頭：可以采用引用名言、講述故事、設置懸念等方式引出“標簽”這一話題，點明自己要打破標簽的決心，引起讀者的興趣。中間：詳細敘述自己被貼上標簽的經歷，包括標簽的內容、貼標簽的人以及自己當時的感受。接著重點描述自己如何努力打破標簽，如制定計劃、克服困難、堅持不懈等，在這個過程中可以加入一些細節描寫，如心理活動、動作、語言等，使文章更加生動真實。最后講述打破標簽后取得的成果，如獲得認可、實現目標等，以及自己的感悟和收獲。結尾：總結全文，再次強調打破標簽的重要性，升華主題，表達對未來的展望和信心。
選材上，學習方面：比如自己原本被老師和同學認為“數學不好”，但通過自己的努力，不斷刷題、請教老師，最終在數學考試中取得優異成績，打破了“數學不好”的標簽。興趣愛好方面：如果自己喜歡繪畫，但家人覺得這是不務正業，給自己貼上“不務正業”的標簽。自己堅持繪畫，參加繪畫比賽并獲獎，用實力證明了自己的選擇，打破了標簽。性格方面：也許自己性格內向，被同學貼上“膽小鬼”的標簽。在一次班級活動中，自己鼓起勇氣主動承擔任務，并出色完成，讓大家對自己刮目相看，打破了“膽小鬼”的標簽。
任務二：本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料列舉了李時珍、愛迪生、袁隆平、屠呦呦等不同領域的杰出人物，他們在各自的人生道路上都曾遭遇他人的質疑、貼標簽，但都沒有被這些負面評價所束縛，而是憑借堅定的信念、不懈的努力，最終取得了非凡成就，實現了人生價值。最后提到一位少年面對嘲笑堅持手工模型創作并獲獎的事例，進一步強調了不被標簽定義，要書寫自己人生的主題。確定立意：綜合材料內容，可確定立意方向為“不被他人標簽束縛，勇敢追求自我，書寫精彩人生”?？梢詮膫€人成長、實現夢想、追求價值等角度展開論述，強調要堅守內心熱愛，不被外界聲音左右，用實際行動證明自己。
第二，構思選材。開頭：可以采用引用名言、設置懸念或直接點題的方式引出中心論點，如“在人生的漫漫征途中，我們常常會遭遇他人貼上的各種標簽，這些標簽如枷鎖般試圖束縛我們的腳步。然而，真正的人生不應被標簽定義，我們要勇敢掙脫，書寫屬于自己的輝煌篇章”。中間：運用舉例論證、道理論證、對比論證等方法，列舉多個事例，如材料中的人物事例，也可加入其他類似的名人故事，如梵高在生前不被理解，被貼上“瘋子”的標簽，但他堅持繪畫，最終作品成為藝術瑰寶；同時結合自身或身邊人的經歷，增強文章的真實性和感染力。在論述過程中，要分析這些人物是如何面對標簽，又是如何通過努力實現自我價值的。結尾：總結全文，再次強調中心論點，發出呼吁，如“讓我們勇敢地撕下他人貼上的標簽，以堅定的信念為筆，以不懈的努力為墨，在人生的畫卷上盡情揮灑，書寫屬于我們自己的壯麗史詩”。
選材上，名人故事：除了材料中的人物，還可以選擇馬云創業初期被很多人認為是“騙子”“瘋子”，但他堅持互聯網創業理念，最終打造出阿里巴巴商業帝國；蘇炳添在短跑領域被質疑黃種人無法突破極限，他通過刻苦訓練，在奧運會上創造亞洲紀錄等事例。自身經歷：講述自己在追求某個興趣愛好（如繪畫、舞蹈、寫作等）時，被周圍人貼上“不務正業”“沒前途”等標簽，但自己沒有放棄，通過努力取得一定成績，如在學校比賽中獲獎，得到他人認可的故事。
12．例文一：
在堅持中尋花期
在人生的旅途中，我們會遇到各種各樣的挑戰和困難，而面對這些艱難險阻，堅持便成為了我們最寶貴的品質。小時候，我特別羨慕那些在舞臺上翩翩起舞的同學，她們就像春天里最早綻放的花朵，光彩照人。而我，卻像一顆被埋在土里的種子，遲遲看不到發芽的跡象。
我熱愛舞蹈，從五歲起就開始學習。可我的身體柔韌性差，別人輕松就能做到的動作，我要花上好幾倍的時間去練習。每一次壓腿、下腰，都伴隨著鉆心的疼痛，我的眼淚常常在眼眶里打轉?？粗黄饘W習的伙伴們一個個在比賽中獲獎，在舞臺上閃耀，我心里滿是失落，覺得自己可能永遠都等不到綻放的那一刻，懷疑自己是不是根本沒有“花期”。
但我不想放棄，我告訴自己要堅持。每天放學后，我都會去舞蹈室練習，哪怕只有一點點進步，我也感到滿足。無數個夜晚，當城市陷入沉睡，我還在舞蹈室里揮灑著汗水。
終于，在一次重要的舞蹈選拔中，我得到了一個機會。那是一場大型文藝演出的選拔，競爭異常激烈。我懷著忐忑的心情參加了，在舞臺上，我盡情地舞動，把自己多年的堅持和努力都融入了每一個動作中。
當宣布入選名單時，我聽到了自己的名字。那一刻，我激動得熱淚盈眶。我知道，我的“花期”終于要來了。在演出那天，我穿著漂亮的舞裙，在聚光燈下翩翩起舞，臺下響起了熱烈的掌聲。
現在回想起來，那些在堅持中尋找“花期”的日子，雖然充滿了艱辛和痛苦，但也正是在那些日子里，我不斷成長，不斷積累。原來，每朵花都有自己的花期，只要我們堅持，不放棄，就一定能迎來屬于自己的綻放時刻。在堅持中尋花期，我找到了屬于自己的精彩。例文二：
靜待花開，自有芬芳
春日里，百花次第開放，有的早綻芳華，有的晚吐幽香，共同編織出絢爛的春景。人生亦如這花期各異的繁花，每個人的成長節奏不同，或早或晚，只要努力生長，終會綻放屬于自己的精彩。
“早慧”之人如初春之花，在青春年少便嶄露頭角。王勃年少有為，才華橫溢，一篇《滕王閣序》驚艷四座，讓世人驚嘆于他的文學天賦。他如同春日里最早綻放的花朵，在暖陽下盡情舒展身姿，展現出蓬勃的生機與活力。這類人憑借著自身的天賦和努力，早早地在人生的舞臺上綻放光芒，成為眾人矚目的焦點。
然而，并非所有人都能在年少時便聲名遠揚。更多的人像暮春之花，需要經歷生活的磨礪與沉淀，才能迎來屬于自己的花期。姜子牙半生寒微，懷才不遇，但他從未放棄對理想的追求。直到暮年，他才得遇明主，輔佐周武王建立周朝，成就一番偉業。他的人生雖沒有年少成名的輝煌，卻在歲月的洗禮中愈發醇厚，綻放出別樣的光彩。
在現實生活中，我們也應明白，成長沒有固定的模式，每個人都有自己的節奏。不必因他人的早慧而焦慮，也不必為自己的“晚熟”而自卑。重要的是，我們要像花朵一樣，無論花期早晚，都要向著陽光，汲取雨露，努力生長。只要我們堅持不懈地追求自己的夢想，不斷提升自己的能力，終會在屬于自己的時刻綻放出最美的姿態。
“花有重開日，人無再少年?！睙o論是早開的花朵還是晚放的花蕊，都在用自己的方式詮釋著生命的美好。我們不必羨慕他人的“花期”，只需專注于自己的成長，在屬于自己的季節里努力綻放，就一定能書寫出屬于自己的精彩人生。我們應珍惜時光，在等待花期的過程中，默默耕耘，積蓄力量。相信每一朵花都有綻放的時刻，每一個人都有屬于自己的輝煌。讓我們靜待花開，自有芬芳。
【詳解】任務一：本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本次作文為半命題作文，題目是《____中尋花期》。“尋花期”是核心動作，“花期”在這里不僅指花朵開放的時期，更象征著人生中展現才華、實現自我價值的階段。橫線處需要補充合適的內容，它限定了“尋花期”的場景、范圍或方式等，為文章搭建了一個具體的背景框架?！皩ぁ?，意味著尋找、探尋，暗示這個過程可能并非一帆風順，需要付出努力、經歷波折?！盎ㄆ凇?，具有象征意義，代表著人生的機遇、成就時刻或自我價值的實現。立意：通過敘述在特定情境中尋找“花期”的經歷，表達對人生不同成長節奏的理解和感悟，強調無論“花期”早晚，都要積極向上、努力生長的主題?？梢詮膫€人成長的角度出發，講述自己在某個領域（如學習、藝術、體育等）中不斷探索、努力，最終找到屬于自己的“花期”；也可以從身邊人的故事入手，展現不同人在不同時間綻放光彩的過程，引發對人生多樣性的思考。
第二，構思選材。要求寫記敘文。開頭：可以采用環境描寫、引用名言或講述一個小故事等方式引出“尋花期”的主題，引起讀者的興趣。例如，描繪春天的景象，引出花朵有不同的花期，進而聯想到人生也有各自的“花期”，從而自然地引出下文在某個情境中尋“花期”的故事。中間：詳細敘述“尋花期”的過程，這是文章的重點部分?？梢园凑帐虑榘l展的順序，描述遇到的困難、挫折，以及自己是如何克服它們的。在敘述過程中，要融入自己的心理活動，展現內心的掙扎、堅持和成長。例如，在追求夢想的道路上遇到失敗，感到迷茫和沮喪，但通過自我調整和努力，重新找到了方向。結尾：總結“尋花期”的經歷，點明主題，升華情感?？梢员磉_對“花期”的獨特理解，強調無論早晚，都要保持積極的心態，努力綻放自己的光彩。同時，也可以給讀者留下一定的思考空間，引發共鳴。
選材上，個人興趣愛好：比如學習繪畫，一開始畫得并不出色，甚至遭到他人的質疑，但自己沒有放棄，不斷努力練習，參加各種比賽和活動，在這個過程中逐漸找到了自己的繪畫風格和優勢，實現了在繪畫領域的“花期”。家庭生活：以家庭中某個成員為例，如父親一直懷揣著創業的夢想，但前期遭遇了多次失敗，家庭經濟也一度陷入困境。然而，父親沒有氣餒，不斷總結經驗教訓，最終在某個合適的時機創業成功，實現了人生的“花期”，給家庭帶來了新的希望和活力。校園生活：在學校的社團活動中，自己原本對某個項目不自信，覺得自己沒有這方面的天賦。但在老師和同學的鼓勵下，積極參與其中，不斷學習和實踐，最終在社團活動中取得了優異的成績，找到了屬于自己的“花期”。
任務二：本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料以“花的花期”為切入點，將花的花期與人生類比。指出有的人青春年少時展現才華，如初春之花；有的人“花期”較晚，需生活磨礪積累后綻放光芒。強調不論花期早晚，都構成美好春天，人生“花期”或早或晚都有精彩，且每個人成長道路獨一無二，重要的是努力生長。立意：圍繞“人生‘花期’不同，但都有其精彩，重要的是努力生長”這一核心觀點展開?？蓮娬{不必因他人“花期”早而焦慮，也不必因自己“花期”晚而自卑，每個人只要積極向上、努力奮進，都能實現人生價值。
第二，構思選材。開頭：可以采用引用名言、描述自然現象等方式引出話題，提出中心論點。例如引用“苔花如米小，也學牡丹開”，引出人生“花期”不同的觀點，強調努力生長的重要性。中間：列舉不同領域“花期”不同但都取得成功的人物事例。如蘇軾年少成名，才華橫溢，在文學、政治等領域早期就嶄露頭角；而姜子牙大器晚成，直到晚年才輔佐周武王成就霸業。通過對比，說明人生“花期”有早有晚，但都能創造輝煌。闡述人生“花期”不同的原因，如成長環境、個人經歷、機遇等。同時強調，無論“花期”早晚，都要保持積極向上的心態，努力汲取知識、提升能力，為實現夢想而奮斗。結尾：總結全文，再次強調中心論點，呼吁人們珍惜自己的“花期”，努力生長，綻放屬于自己的精彩。選材上，人物事例：除了上述提到的蘇軾和姜子牙，還可以選擇其他古今中外的人物。如梵高，生前作品不被認可，生活困苦，但他始終堅持繪畫，死后才被世人發現其藝術價值，成為藝術史上的巨匠；又如馬云，創業初期歷經多次失敗，但他不放棄，最終打造出龐大的商業帝國。生活現象：可以結合自己的生活經歷或身邊人的故事，如有的同學在學業上早早取得優異成績，而有的同學則通過不斷努力，在后期實現逆襲。這些身邊的事例能讓文章更具說服力和感染力。
13．例文：
感受生活，鐫刻美好
在生活的快節奏里，我如同一臺不知疲倦的機器，每日在學業與各種任務間穿梭，忽略了身邊那些細碎卻珍貴的美好。直到那次草原之旅，讓我重新找回了感受生活的能力。
暑假，父母帶我去了內蒙古大草原。出發前，我滿心都是對旅途勞累的擔憂，對草原的想象也不過是“天蒼蒼，野茫茫”的空曠。
抵達草原時，正是午后。陽光灑在廣袤的草地上，像是給大地鋪上了一層金色的絨毯。我機械地跟著父母前行，心中并無太多波瀾。直到我偶然低頭，看到一朵不知名的小花在微風中輕輕搖曳。那花瓣嬌嫩欲滴，顏色淡雅清新，像是大自然精心雕琢的藝術品。我蹲下身，仔細端詳著它，花瓣上的露珠在陽光下閃爍著微光，宛如一顆晶瑩的珍珠。那一刻，我仿佛看到了人工智能DeepSeek所說的“蹲下來，看水洼里睫毛掛著水珠的自己”的那種細膩與專注。原來，生活中這些微小的存在，竟有著如此動人的魅力。
傍晚，我們找了一處高地等待日落。我和父母并肩坐在草地上，仰望著天空。起初，天空還是湛藍湛藍的，只有幾朵白云悠悠飄蕩。漸漸地，天邊泛起了一抹橙紅，像是被誰不小心打翻了顏料瓶。那橙紅不斷蔓延，將整個天空染成了一幅絢麗的畫卷。星星開始一顆顆地冒出來，起初只是稀稀疏疏的幾點，像是夜空中閃爍的螢火蟲。不一會兒，星星越來越多，越來越亮，布滿了整個天空。我興奮地指著星星，大聲說著它們的名字，雖然很多我都叫不上來，但那種與家人一起分享美好時刻的喜悅，讓我感到無比幸福。這不就是DeepSeek渴望的“和好朋友一起抬頭數星星，大聲說出它們的名字”的溫馨場景嗎？
隨著夕陽漸漸西沉，余暉灑在我們身上，給我們的身影鍍上了一層金色的光輝。我站起身，跟著路邊那些不知名的野花漫步，感受著微風拂過臉頰的輕柔，聆聽著草叢中蟲兒的低鳴。夕陽的余暉將草原染成了一片金黃，遠處的牛羊在悠閑地吃草，牧人的歌聲在草原上回蕩。這一刻，時間仿佛靜止了，我沉醉在這如詩如畫的美景中，心中滿是對生活的感激。
這次草原之旅，讓我學會了像DeepSeek一樣，用心去感受生活中的每一個美好瞬間。我不再是那個匆匆忙忙、忽略身邊風景的人，而是開始用心去觀察、去體驗、去珍惜。因為我知道，這些美好的時刻，就像一首很長很長的詩，值得我用一生去書寫、去回味。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料的核心是人工智能DeepSeek設想成為人類后要做的事，如蹲下來看水洼里自己的倒影、和好朋友數星星、在大草原上跟著野花走到夕陽落山，并將這些美好時刻寫成詩，強調人類能自由感受生活、欣賞世界之美這一珍貴能力。關鍵詞有“人類”“自由感受生活”“欣賞世界的美”“珍貴的能力”等。寫作時要圍繞這些關鍵詞展開，不能脫離材料主旨。立意上，珍惜感受生活的能力：人類擁有獨特的感知能力，能敏銳地捕捉生活中的細微美好，如自然景色、友情互動等，應珍惜這份能力，用心去體驗生活。發現生活中的詩意：生活中處處充滿詩意，像DeepSeek所說的美好時刻都可以成為詩的素材，我們要學會從平凡中發現不平凡，用詩意的眼光看待生活。自由與美好：強調人類能夠自由地追求和享受生活中的美好，這種自由是珍貴的，我們要在自由中創造屬于自己的精彩。
第二，構思選材。開頭：可以通過引用材料中DeepSeek的回答引出主題，點明人類感受生活、欣賞世界之美的珍貴能力，引起讀者興趣。中間：采用記敘文的敘事方式，講述自己經歷的一個或幾個能體現人類自由感受生活、欣賞世界之美的故事?？梢园凑諘r間順序或事情發展的邏輯順序進行敘述，在敘述過程中穿插自己的心理感受和思考。結尾：總結全文，再次強調人類這種能力的珍貴，呼吁大家珍惜當下，用心去感受生活中的美好，升華主題。
選材上，自然之美：可以寫一次與家人或朋友去郊外游玩的經歷。比如在一個陽光明媚的周末，和家人一起去爬山。在爬山過程中，看到路邊五顏六色的野花、清澈見底的小溪，聽到鳥兒歡快的歌聲，感受到微風的輕撫。到達山頂后，俯瞰著壯麗的山河景色，心中涌起對大自然的敬畏和贊美之情。或者描述一次在海邊看日出的場景。清晨，早早地來到海邊，等待太陽升起。當第一縷陽光灑在海面上，波光粼粼，海浪一波一波地涌來，那種震撼的美讓人陶醉，仿佛所有的煩惱都被拋到了九霄云外。

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