資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
【真題匯編】2026年中考語(yǔ)文積累與運(yùn)用系列：基礎(chǔ)知識(shí)綜合（二）
1．（2025·海南海口·三模）海南中學(xué)校團(tuán)委將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你協(xié)助完成以下文字內(nèi)容的編輯工作。
今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利具有特殊重要，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來(lái)中國(guó)人民反抗外敵入侵持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、犧牲最多的民族解放斗爭(zhēng)，也是第一次取得完全勝利的民族解放斗爭(zhēng)。這個(gè)偉大勝利，是中華民族近代以來(lái)從深重危機(jī)走向偉大復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊進(jìn)程中，中國(guó)人民孕育出偉大的抗戰(zhàn)精神，向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，_______、堅(jiān)忍不bá的必勝信念。
文字來(lái)源：《光明網(wǎng)》
（1）關(guān)于字音 小明同學(xué)提出：“寧”字的音容易讀錯(cuò)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“寧”讀níng音時(shí)，解釋為“（使）安寧。”；讀nìng音時(shí)，解釋為“寧可，寧愿”。 （1）我來(lái)正音： 加點(diǎn)字“寧”的讀音是：
（2）關(guān)于字形 小紅同學(xué)提出：“堅(jiān)忍不bá”的“bá”字不會(huì)寫(xiě)。 （2）我來(lái)填字： 堅(jiān)忍不bá( )
（3）關(guān)于詞語(yǔ) 小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)：排版時(shí)“_______”處成語(yǔ)丟失，請(qǐng)選擇恰當(dāng)成語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。 （3）我來(lái)選詞：( ) A．不依不饒 B．百折不撓
（4）關(guān)于句子 ①學(xué)校擬舉辦主題仿寫(xiě)活動(dòng)，請(qǐng)仿照文章中劃?rùn)M線的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。 ②畫(huà)波浪線句子“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利具有特殊重要”有語(yǔ)病。 （4） ①我來(lái)仿寫(xiě)： ②我來(lái)改句：
（5）關(guān)于口語(yǔ)交際 小文同學(xué)了解這段歷史后很感動(dòng)，他想抒發(fā)對(duì)先烈們的贊美之情。 （5）我來(lái)贊美：
2．（2025·江蘇徐州·三模）根據(jù)語(yǔ)境作答
每次游覽玄武湖，都有美好的感受。春天，我去櫻洲賞花，道旁的古木蒼翠欲滴，櫻樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)櫻花、團(tuán)團(tuán)簇簇，仿佛迸（ ）濺出的水花；夏天，我去菱洲賞蓮，但只能遠(yuǎn)觀，而不可xiè（ ）玩，微風(fēng)吹過(guò)，一陣淡雅的清香隨風(fēng)飄來(lái)，嗅在鼻里令人飄然脫俗；秋天，我去梁洲賞桂，嬌小的黃色花瓣，掛在樹(shù)梢上輕輕搖曳，散發(fā)著典型 典雅）的幽香；冬天，我去環(huán)洲賞雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面顯得格外靜謐（ ），微漾的湖浪輕拍堤岸，與我那熾熱的心A （應(yīng)和 應(yīng)照）著。閑xiá（ ）之余，與自然親密接觸，令人心曠神怡。
如今的玄武湖，已不是古代詩(shī)人所吟詠的那種人間樂(lè)園了，而是人與自然和諧相處的世外仙境。作為一個(gè)城市公園，玄武湖邊有各類(lèi)人氣店鋪、美食打卡地、熱舞場(chǎng)、朗誦亭、城市客廳等，像磁石一樣把游客B （聚攏 拉攏）了過(guò)來(lái)。大家在這里分享大自然的美好，也分享生活的美好。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音，并為文中的A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
迸( )濺 xiè( )玩 靜謐( ) 閑xiá( )
A B
(2)修改文中畫(huà)線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)，
3．（2025·河北衡水·模擬預(yù)測(cè)）班級(jí)舉行以“自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽，下面是小語(yǔ)撰寫(xiě)的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你審讀，完成下題。
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
作為我們民族生生不息的精神源泉之一，“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息”激勵(lì)了一代又一代中華兒女。自強(qiáng)不息的內(nèi)含極為豐富，在其眾多表現(xiàn)中，我們認(rèn)為，不論個(gè)人成長(zhǎng)還是團(tuán)隊(duì)發(fā)展，艱難困苦的阻遏是常態(tài)，只有不屈不撓，發(fā)奮圖強(qiáng)，才可以打破停滯，創(chuàng)造輝煌。
不被困難、挫折擊倒，以剛毅信念追光而行，這樣的榜樣我們很熟悉。范仲淹少時(shí)家貧無(wú)依，啖粥而讀；后仕途坎坷，因苦勸仁宗不可廢后被貶睦州，傾盡心血的慶歷新政不了了之……但，他不為困厄所縛，窮不移節(jié)，苦不改志，刻苦攻讀榮登進(jìn)士；五十多歲貶官?gòu)娜郑执蟮陡母铮煾胺烙保K使西夏對(duì)大宋俯首稱(chēng)臣。
在踽踽獨(dú)行的歲月里，范仲淹迎風(fēng)戰(zhàn)雨，活成了世人敬佩的模樣。他告訴我們：走出困境最簡(jiǎn)單的辦法，就是步履不停，不屈攀登。他用鮮活的生命歷程告訴我們：人若自強(qiáng)，一切苦難都是浮云。
……
(1)你發(fā)現(xiàn)演講稿中有兩個(gè)易讀錯(cuò)的字，特意注音如下。
①停滯 ②模樣
(2)因不認(rèn)識(shí)“踽”字，你在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中用部首檢字法，先查 部，再查 畫(huà)，查到這個(gè)字讀“jǔ”，意思是“形容獨(dú)自走路孤零零的樣子”。
(3)朗讀時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，修改如下：
① 應(yīng)改為 ② 應(yīng)改為
4．（2025·江蘇鹽城·三模）到條子泥參觀后，有同學(xué)寫(xiě)下了下面片段文字。請(qǐng)你幫他完善相關(guān)內(nèi)容。
春風(fēng)送暖，氣溫回升，又到了一年一度候鳥(niǎo)回遷的季節(jié)。“候鳥(niǎo)天堂”江蘇鹽城東臺(tái)條子泥濕地可謂熱鬧非凡 ① 一些候鳥(niǎo)如同歸家的游子，從遙遠(yuǎn)的南方piān（ ）然而至；一些過(guò)境鳥(niǎo)飛來(lái)暫歇“加油”，再飛往繁殖地。隨著生態(tài)環(huán)境的不斷改善，條子泥濕地吸引了越來(lái)越多的珍稀鳥(niǎo)類(lèi)，前來(lái)?xiàng)? ）息和繁yǎn（ ），頻頻刷新著珍稀鳥(niǎo)類(lèi)的記錄。
條子泥候鳥(niǎo)大家庭的“守護(hù)者”、生態(tài)攝影師李東明近日拍攝到蠣鷸、黑腹濱鷸、白琵鷺、反嘴鷸……
這些鳥(niǎo)兒們有的在水面嬉戲，有的在空中振翅欲飛，有的在天際低空盤(pán)旋，勾勒（ ）出一幅靈動(dòng)的春日濕地生態(tài)畫(huà)卷。
據(jù)了解，條子泥濕地是由長(zhǎng)江黃河泥沙淤積形成的巨型沙洲，潮漲潮落間帶來(lái)了豐富的底棲生物，為候鳥(niǎo)提供了充足的食物來(lái)源，加上地理位置的原因，條子泥濕地成為了“東亞—澳大利亞”候鳥(niǎo)遷飛通道上的重要中轉(zhuǎn)站、“加油站”。
（摘編自“鹽城文旅”公眾號(hào)2025年4月5日）
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。
piān( )然而至 棲( )息 繁y n( ) 勾勒( )
(2)在①處填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ①
(3)句式改寫(xiě)與銜接，將畫(huà)波浪線句子按照參考示例改寫(xiě)句子。
水面，是鳥(niǎo)兒嬉戲的樂(lè)園； ； 。
(4)下列對(duì)語(yǔ)段表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．語(yǔ)段中畫(huà)橫線句的主干是“條子泥濕地成為中轉(zhuǎn)站、加油站”。
B．語(yǔ)段中“一些候鳥(niǎo)如同歸家的游子”，本體“候鳥(niǎo)”，喻體“歸家游子”，生動(dòng)表現(xiàn)候鳥(niǎo)遷徙的歸鄉(xiāng)情態(tài)。
C．“春風(fēng)送暖”“氣溫回升”“生態(tài)畫(huà)卷”“頻頻刷新”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)型各不相同。
D．“頻頻刷新著珍稀鳥(niǎo)類(lèi)的記錄”這個(gè)句子成分殘缺，在“珍稀鳥(niǎo)類(lèi)的記錄”前加“觀測(cè)”。
（2025·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·模擬預(yù)測(cè)）下面是啟動(dòng)儀式的講話稿，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。”中華民族由沉lún轉(zhuǎn)為奮進(jìn)，從苦難走向輝煌，是因?yàn)榧t色基因有力托舉的原因傳承紅色基因，再踏紅色征途，你我將肩擔(dān)日月，心懷家國(guó)，承先烈之明志，續(xù)今朝之長(zhǎng)歌。我輩當(dāng)汲取前輩的精神動(dòng)力，開(kāi)創(chuàng)河清海晏的盛世圖景，心系奮斗，破舊立新，熱血滾燙，護(hù)我河山。旌旗獵獵，戰(zhàn)鼓催征，漫漫新征程上，且看我輩賡續(xù)紅色基因，再邁紅色征途！
當(dāng)代青年就是要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，我們要用李商隱《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡，①________________”般矢志不渝的精神，去踐行青春誓言：要牢記范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)的“②________________，③________________”的憂(yōu)樂(lè)觀；要有杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“④________________，⑤________________”的濟(jì)世情懷。面對(duì)新時(shí)代、新挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)青年：青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。時(shí)代將歷史責(zé)任賦予青年，而生長(zhǎng)在紅旗下的中國(guó)青年，要有王昌齡《從軍行》中“⑥________________，不破樓蘭終不還”的精神，攻堅(jiān)克難，秉承先輩紅色精神，撥荊斬棘，在百舸爭(zhēng)流中奮勇奪先。
5．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并給文中加點(diǎn)字注音。
沉lún( ) 賦予( )
6．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在橫線上填寫(xiě)正確的古詩(shī)文。
7．文段中畫(huà)波浪線句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)修改。
8．在本次活動(dòng)中，小明同學(xué)寫(xiě)了一幅書(shū)法作品，請(qǐng)你對(duì)這幅作品點(diǎn)評(píng)正確的一項(xiàng)是（ ）
A．該作品是用篆書(shū)寫(xiě)就的，筆畫(huà)圓潤(rùn)，古樸雅致。
B．該作品是用行書(shū)寫(xiě)就的，行云流水，自由灑脫。
C．該作品是用隸書(shū)寫(xiě)就的，形體扁平，一波三折。
D．該作品是用楷書(shū)寫(xiě)就的，大氣方正，筆畫(huà)平直。
（2025·廣西桂林·三模）每個(gè)人都渴望星辰大海，人在不同的時(shí)期，會(huì)有不同的出行。為此班級(jí)舉行“少年行”主題活動(dòng)，下面是活動(dòng)的開(kāi)篇詞，請(qǐng)你閱讀后完成下面小題。
關(guān)于旅行，梁實(shí)秋說(shuō)：“出門(mén)要帶行李，幾十斤重的五花大綁的那一個(gè)鋪蓋卷兒便是旅行者的第一道難關(guān)。要捆得緊，要捆得俏，要四四方方，要見(jiàn)棱見(jiàn)角。”這是說(shuō)成人，少年的身上不會(huì)有這么多的羈bàn。
人生的路上，有什么在等待著我們，會(huì)發(fā)生怎樣的故事，就像行走在迷霧中一樣__________。
一千多年前，天才詩(shī)人李白，混搭著游俠、隱士、道人、策士的多重氣質(zhì)，“仰天大笑出門(mén)去”體現(xiàn)了一個(gè)人最初的躊躇滿(mǎn)志。
路上永遠(yuǎn)是美好的，出門(mén)要帶上四件東西；一要帶上__________。浪跡江湖是少時(shí)的夢(mèng)里追求，切不可閃閃爍爍，支吾其詞，心生膽怯。二要帶上__________。拿著一張地圖，心中辨不清上北下南，左西右東，又怎會(huì)知道下一步自己該往何方去？三要帶上__________。不論是老者、青年還是孩童，只要他站在路邊，都有可能知道你所要去的地方。四要帶上__________。在人生的道路上，困難和挫折是不可避免的，要像駱駝一樣堅(jiān)忍，忍饑挨渴，眼中映著的，始終是前方的路。
9．閱讀開(kāi)篇詞，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。
（1）羈bàn( ) （2）躊躇( )
10．開(kāi)篇詞第一段畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出病因和修改建議。
病因 ，修改建議：
11．填入第二段橫線處的成語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．眼花繚亂 B．參差不齊 C．撲朔迷離 D．怪誕不經(jīng)
12．依次填入第四段橫線處的詞語(yǔ)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．求知欲 自信心 方向感 抗壓力
B．自信心 求知欲 抗壓力 方向感
C．自信心 方向感 求知欲 抗壓力
D．方向感 抗壓力 自信心 求知欲
13．“少年行”還需要帶上什么東西？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ瑢?xiě)一段80字以?xún)?nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
14．同學(xué)們選擇下面這幅圖作為本次活動(dòng)海報(bào)的配圖，請(qǐng)你描述畫(huà)面內(nèi)容，并為這幅海報(bào)配上一則宣傳語(yǔ)。
描述畫(huà)面： 宣傳語(yǔ)：
（2025·山東濟(jì)南·三模）班級(jí)開(kāi)展“感悟紅色文化，弘揚(yáng)革命精神”主題活動(dòng)，下面是小組成員小語(yǔ)準(zhǔn)備的發(fā)言稿，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。
從泰山之巔到黃海之濱，齊魯大地如果是滋養(yǎng)孔子故里、稷下學(xué)宮的文化厚土，就是孕育沂蒙精神、膠東烽火的紅色熱土。臺(tái)兒莊大戰(zhàn)遺址上斑駁的彈孔墻，訴說(shuō)著齊魯兒女浴血奮戰(zhàn)的紅色往事；膠東育兒所里褪色的粗布襁褓，凝聚著山東軍民魚(yú)水相依的赤誠(chéng)初心。一處處革命遺址、一件件革命文物，鐫刻和見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)人民櫛風(fēng)沐雨、接續(xù)奮斗的紅色往事，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人抱定初心、忠貞不渝的紅色精神。
鑒往知來(lái)，向史而新。生生不息、流光溢彩的革命文化，是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。新時(shí)代的齊魯少年，當(dāng)從中國(guó)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物院里聆聽(tīng)民族覺(jué)醒的吶喊，守護(hù)濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館這樣的城市記憶坐標(biāo)，讓“最后一口糧做軍糧”的沂蒙精神，化作建設(shè)強(qiáng)省的青春力量。
巍巍泰山見(jiàn)證，滔滔黃河奔涌，紅色基因正匯聚成現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)的磅礴力量，讓革命文化的燈塔照亮齊魯兒女奮進(jìn)的征途。
15．小語(yǔ)請(qǐng)你幫忙檢查發(fā)言稿中加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音和書(shū)寫(xiě)是否正確。請(qǐng)你根據(jù)詞義判斷，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“斑駁”的“駁”應(yīng)讀作“bó”，“駁”的意思是“一種顏色夾雜著別種顏色”。
B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“忠誠(chéng)堅(jiān)定永不變心”的意思，所以“忠貞不渝”中沒(méi)有錯(cuò)別字。
C．“奔涌”的意思是“急速地涌出”，所以“奔”應(yīng)讀作“bèn”。
D．因?yàn)楸磉_(dá)的是“（氣勢(shì)）盛大”的意思，所以“磅礴”中沒(méi)有錯(cuò)別字。
16．閱讀發(fā)言稿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)其中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．浴血奮戰(zhàn) B．櫛風(fēng)沐雨 C．生生不息 D．流光溢彩
17．發(fā)言稿中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)療，下列修改正確的一項(xiàng)是（ ）
A．齊魯大地只有是滋養(yǎng)孔子故里、稷下學(xué)宮的文化厚土，才是孕育沂蒙精神、膠東烽火的紅色熱土。
B．齊魯大地不僅是滋養(yǎng)孔子故里、稷下學(xué)宮的文化厚土，還是孕育沂蒙精神、膠東烽火的紅色熱土。
C．齊魯大地不是滋養(yǎng)孔子故里、稷下學(xué)宮的文化厚土，而是孕育沂蒙精神、膠東烽火的紅色熱土。
D．齊魯大地即使是滋養(yǎng)孔子故里、稷下學(xué)宮的文化厚土，也是孕育沂蒙精神、膠東烽火的紅色熱土。
（2025·廣西桂林·三模）2025年亞冬會(huì)是繼北京冬奧會(huì)后，我國(guó)舉辦的又一重大綜合性國(guó)際冰雪運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。為此，學(xué)校舉辦“燃?jí)魜喍敝黝}活動(dòng)，下面是某同學(xué)的部分演講稿，請(qǐng)你閱讀后完成下面小題。
蛇年伊始，第九屆亞冬會(huì)在哈爾濱盛大開(kāi)幕。這場(chǎng)冰雪盛宴_____________，吸引了眾多目光，展現(xiàn)了亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，也見(jiàn)證了青年力量的蓬勃發(fā)展。
賽場(chǎng)之上，冰雪健兒精神抖擻，懷揣著夢(mèng)想和激情，用激情與汗水書(shū)寫(xiě)著屬于他們的時(shí)代篇章；青年志愿者身著統(tǒng)一的服裝，服務(wù)在賽場(chǎng)的各個(gè)角落，為亞冬會(huì)的順利進(jìn)行提供了有力的支持；méi體工作者，奔波在各個(gè)賽場(chǎng)，把最快最新的消息傳遞到四面八方。
賽場(chǎng)之外，科研人員全力以赴，他們運(yùn)用先進(jìn)的科技手段，為賽事的組織、場(chǎng)館的建設(shè)等提供技術(shù)支持；文藝工作者精心編排精彩的節(jié)目，唱響冰城之歌、亞冬之歌，為亞冬會(huì)增添了濃厚的文化氛圍。
亞冬會(huì)青年力量的崛起，是亞洲青年精神風(fēng)貌的集中展現(xiàn)，更是亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的縮影。他們用拼搏、堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的傳奇，也為亞洲的未來(lái)描繪出更加美好的藍(lán)圖。讓我們共同期待更多青年才俊崛起，感受青春的無(wú)限力量。
18．請(qǐng)給演講稿中的加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）魅力( ) （2）méi( )體
19．演講稿第一段橫線處需要填入一個(gè)成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．嘆為觀止 B．精彩紛呈 C．巧妙絕倫 D．驚心動(dòng)魄
20．演講稿第四段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因，并做修改。
21．請(qǐng)寫(xiě)出下面句子的主干。
他們用拼搏、堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的傳奇，也為亞洲的未來(lái)描繪出更加美好的藍(lán)圖。
22．活動(dòng)過(guò)程中，小西燃起了冰雪夢(mèng)，希望參加滑冰社團(tuán)，但她的媽媽擔(dān)心滑冰容易摔傷，不想讓小西參加。請(qǐng)你以小西的身份，對(duì)媽媽進(jìn)行勸說(shuō)。要求：語(yǔ)言禮貌得體，有理有據(jù)，80字以?xún)?nèi)。
23．請(qǐng)你根據(jù)下面圖片中的相關(guān)信息，介紹2025年亞冬會(huì)會(huì)徽“超越”。要求：使用會(huì)徽的口吻介紹，說(shuō)明順序合理，信息完整。（80字左右）
（2025·河南周口·二模）班級(jí)開(kāi)展“遨游語(yǔ)文世界，愛(ài)我家鄉(xiāng)河南”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組搜集整理了一些材料，請(qǐng)你完善。
24．小組成員想用下面這段文字介紹開(kāi)封大相國(guó)寺，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你判斷。
開(kāi)封大相國(guó)寺是中國(guó)著名的寺院。其內(nèi)保存了大量的歷史遺跡，其中最巧妙絕lún的是大雄寶殿，它是中國(guó)最大的木質(zhì)結(jié)構(gòu)大殿之一，是中國(guó)寺院建筑的翹楚，被冠以“中原第一殿”的稱(chēng)號(hào)。開(kāi)封大相國(guó)寺還是一座歷史文化名寺。它雕lòu的不僅是一座建筑，更是中原人民智慧的精髓和心靈的寄托。走進(jìn)開(kāi)封大相國(guó)寺，讓我們一起領(lǐng)略中國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力吧！
（1）語(yǔ)段中的下列加點(diǎn)字，有兩個(gè)注音錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)谄浜竺娴臋M線上改正。
①翹楚（qiào）________ ②冠以（guàn）________
③精髓（suǐ）________ ④領(lǐng)略（luè）________
（2）語(yǔ)段中兩個(gè)拼音應(yīng)分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。
巧妙絕lún（ ） 雕lòu（ ）
25．在介紹汴繡工藝時(shí)，中間幾個(gè)句子的順序有待推敲。請(qǐng)你閱讀下面的文字，選出銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ）
汴繡，是中國(guó)著名的傳統(tǒng)刺繡工藝之一，歷史悠久，素有“國(guó)寶”之稱(chēng)。________，________，________，________，________。在2008年，汴繡進(jìn)入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
①并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了大量針?lè)ǎ_(dá)到了刻畫(huà)事物形象細(xì)致傳神的效果
②它以針?lè)?xì)密、圖案嚴(yán)謹(jǐn)、格調(diào)高雅、色彩秀麗而著稱(chēng)
③逐步形成了“汴繡”繡工精致細(xì)膩、色彩古樸典雅、形象逼真的特色
④它吸收了河南民間刺繡的鄉(xiāng)土風(fēng)味
⑤而且借鑒了蘇繡、湘繡等姊妹繡藝的長(zhǎng)處
A．④⑤①③② B．②①⑤④③ C．④②③⑤① D．②④⑤①③
26．小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述史來(lái)賀同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
1947年，史來(lái)賀參加民兵組織，后被授予“全國(guó)民兵英雄”等光榮稱(chēng)號(hào)。1953年，他帶領(lǐng)村民平地改土、興修水利，實(shí)現(xiàn)旱澇保豐收；用了20年時(shí)間，把劉莊周?chē)牡馗脑斐闪爽F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)。在他的帶領(lǐng)下，劉莊大力發(fā)展畜牧業(yè)，擴(kuò)展養(yǎng)豬場(chǎng)，興辦機(jī)械廠，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會(huì)效益。1980年，劉莊經(jīng)濟(jì)達(dá)到了小康水平。50多年里，他帶領(lǐng)群眾使一個(gè)窮村莊變了祥子。他是河南農(nóng)民的優(yōu)秀代表，是河南人民的驕傲。
27．河南省清豐縣是“中國(guó)孝道文化之鄉(xiāng)”“全國(guó)弘孝示范城市”。學(xué)校在清豐縣中華孝道文化園開(kāi)展了研學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，校團(tuán)委下發(fā)一則關(guān)于以“孝親敬老，從我做起”為主題的演講比賽的通知，小組成員發(fā)現(xiàn)通知中有兩處不規(guī)范的地方和一處語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。
通知各位同學(xué)們：為了更好地檢驗(yàn)本次研學(xué)的成果，經(jīng)研究決定，學(xué)校將舉行“孝親敬老，從我做起”的演講比賽。請(qǐng)各班選舉一名同學(xué)參加，比賽將于3月9日下午兩點(diǎn)舉行。 2月28日 校團(tuán)委
①
②
③
（2025·廣東湛江·三模）閱讀下面文段，完成下面小題。
①何謂“風(fēng)雅”？“風(fēng)雅”寓于偉大和平凡。
②雨果以一封信撕開(kāi)殖民者的偽善面紗，那些為劫掠圓明園歌功頌德的狡辯，終究難以A自圓其說(shuō)。聞一多在最后一次講演中的生死jué zé，以鮮血kè shǒu文人氣節(jié)，恰如一道驚雷劈開(kāi)了反動(dòng)派的枷鎖。心存正義與良知的他們以偉大詮釋風(fēng)雅。
③于我們而言，平凡亦可追尋“風(fēng)雅”，其中的B不二法門(mén)就隱藏在我們的生活中。______。這便是平凡中的“風(fēng)雅”。
④反觀今日，一些“文人雅士”在客廳掛滿(mǎn)名畫(huà)，卻對(duì)藝術(shù)C目不識(shí)丁，不過(guò)是D附庸風(fēng)雅，掩飾庸俗。他們自詡“風(fēng)雅”，卻在千年古寺的壁畫(huà)上刻字留名，sì yì損毀歷史文物；他們以“茶道”效仿王陽(yáng)明“格竹”，與他們追名逐利的行徑一唱一和，將清雅茶席化作濁世名利場(chǎng)的延伸。
⑤通過(guò)偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)。讓我們對(duì)風(fēng)雅更深刻的認(rèn)知。
28．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）jué zé( ) （2）kè shǒu( ) （3）sì yì( )
29．文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．自圓其說(shuō) B．不二法門(mén) C．目不識(shí)丁 D．附庸風(fēng)雅
30．將下列五個(gè)句子填入第③段橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①走向社會(huì)后，當(dāng)你目睹世間不公與苦難，可以筆為刃，喚醒良知。
②在庭院角落，一把椅，幾本書(shū)，午后沉浸于書(shū)海，感受著平凡日子的溫度。
③并且面對(duì)人生的起起落落，依然能夠懷揣對(duì)世界的熱愛(ài)，不被世俗的喧囂所干擾。
④山林溪邊，席地而坐，曲水流觴，與晚風(fēng)和唱，讓雅韻在自然間流淌。
⑤清晨為自己煮一碗熱粥，備幾碟小菜，細(xì)嚼慢咽，亦別有一番風(fēng)味。
A．②⑤①③④ B．①③⑤④② C．⑤②④①③ D．⑤④②①③
31．第⑤段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．經(jīng)過(guò)偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對(duì)風(fēng)雅更深刻的認(rèn)知。
B．通過(guò)偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對(duì)風(fēng)雅有了更深刻的認(rèn)知。
C．偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對(duì)風(fēng)雅更深刻的認(rèn)知。
D．偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對(duì)風(fēng)雅有了更深刻的認(rèn)知。
《【真題匯編】2026年中考語(yǔ)文積累與運(yùn)用系列：基礎(chǔ)知識(shí)綜合（二）》參考答案
1． nìng 拔 B 任重道遠(yuǎn)、繼往開(kāi)來(lái)的民族使命（寫(xiě)出兩個(gè)符合語(yǔ)境的四字短語(yǔ)不扣分，如“文化傳承、吾輩有責(zé)”的民族使命） 缺少賓語(yǔ)“的意義”，應(yīng)修改為“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利具有特殊重要的意義”。 了解那段歷史，我特別感動(dòng)！先烈們，你們太偉大了！為了國(guó)家、為了我們，你們勇敢地付出生命，面對(duì)敵人毫不退縮。你們用血肉筑長(zhǎng)城，用信仰照亮黑暗，才換來(lái)今天的好日子！你們的勇敢和付出，我們永遠(yuǎn)銘記。謝謝你們！向你們致敬！
【詳解】（1）本題考查漢字字音的正確使用。
寧死不屈：nìng sǐ bù qū，寧愿死也不屈服。寧，nìng，寧愿。
（2）本題考查漢字字形的正確使用。
堅(jiān)韌不拔：jiān rèn bù bá，意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖。
（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用。
A.不依不饒：形容要求不遂就糾纏個(gè)沒(méi)完；
B.百折不撓：雖然受到很多挫折，但仍不動(dòng)搖、退縮或屈服。形容意志堅(jiān)強(qiáng)。
結(jié)合前文“血戰(zhàn)到底”的內(nèi)容，與后文“必勝信念”所體現(xiàn)的堅(jiān)持到底、不放棄的精神相契合的應(yīng)該是“百折不撓”，能夠很好地展現(xiàn)面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)始終保持信念的狀態(tài)，
故選B。
（4）①本題考查句子仿寫(xiě)。
首先明確畫(huà)線句子的結(jié)構(gòu)為“成語(yǔ)A、成語(yǔ)B的+精神名詞”，再明確句子的內(nèi)容是在表現(xiàn)我國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)情懷、民族氣節(jié)、英雄氣概等，據(jù)此仿寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容相同結(jié)構(gòu)的句子即可。
例如：矢志不渝、持之以恒的理想追求。
②本題考查病句修改。
畫(huà)波浪線的句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句子結(jié)尾加上賓語(yǔ)“的意義”，故應(yīng)改為：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利具有特殊重要的意義。
（5）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。
開(kāi)放性試題，贊美革命先烈的英勇事跡時(shí)可以列舉比較熟悉的真實(shí)事例，結(jié)尾處還可以呼吁當(dāng)代青年人向先烈學(xué)習(xí)，努力奮斗，既致敬先烈又賦予當(dāng)代意義。
示例：
先烈們以血肉之軀鋪就民族重生之路。當(dāng)炮火撕裂山河，你們用胸膛擋住槍林彈雨：楊靖宇嚼棉咽雪仍戰(zhàn)至最后一刻，趙一曼遺書(shū)里的血字至今灼燙人心，四行倉(cāng)庫(kù)的旗幟在硝煙中始終不倒。你們把“天下興亡”扛在肩頭，用“寧死不屈”刻下民族脊梁。如今山河無(wú)恙，這盛世正是你們用生命守望的答案——每一寸和平的土地，都浸著你們的熱血；每一次歲月靜好，都是你們的英魂在守護(hù)。
2．(1) pèng 褻 mì 暇 應(yīng)和 聚攏
(2)如今的玄武湖，已不是古代詩(shī)人所吟詠的那種世外仙境了，而是人與自然和諧相處的人間樂(lè)園。
【詳解】（1）本題考查字音字形和詞語(yǔ)運(yùn)用。
迸濺，bèng jiàn，意思是向四外濺。
褻玩，xiè wán，意思是靠近玩弄，不莊重地玩弄。
靜謐，jìng mì，意思是安靜。
閑暇，xián xiá，意思是空閑的時(shí)間。
A處：“應(yīng)和”指（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)兩者間呼應(yīng)關(guān)系，文中“微漾的湖浪輕拍堤岸”與“熾熱的心”，是浪聲和心情的呼應(yīng)，用“應(yīng)和”契合語(yǔ)境；“應(yīng)照”側(cè)重照應(yīng)、映照，多表光線等的映照，不適合描述浪與心的關(guān)系，所以A選“應(yīng)和”。
B處：“聚攏”指聚集，強(qiáng)調(diào)游客因玄武湖的吸引力自然匯聚，是一種主動(dòng)、和諧的聚集；“拉攏”常含用手段使別人靠攏，帶有一定目的性、貶義色彩，不適合描述游客因公園魅力而來(lái)的情景，所以B選“聚攏”。
（2）本題考查病句修改。
原句“如今的玄武湖，已不是古代詩(shī)人所吟詠的那種人間樂(lè)園了，而是人與自然和諧相處的世外仙境”存在邏輯錯(cuò)誤。古代詩(shī)人筆下玄武湖多是超脫塵世的“世外仙境”，如今作為城市公園，是人們休閑共享美好的“人間樂(lè)園”，所以需調(diào)整“人間樂(lè)園”與“世外仙境”的位置，使表意符合實(shí)際邏輯，修改后為“如今的玄武湖，已不是古代詩(shī)人所吟詠的那種世外仙境了，而是人與自然和諧相處的人間樂(lè)園”。
3．(1) zhì mú
(2) 足 九
(3) 鍵 健 含 涵
【詳解】（1）本題考查字音。
①停滯： tíng zhì，因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動(dòng)或發(fā)展 。
②模樣： mú yàng，人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子；表示約略的情況（只用于時(shí)間、年歲） 。
（2）本題考查查字法。
“踽”字在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中用部首檢字法查詢(xún)，先查“足”部，再查“9”畫(huà)。“踽”字除去部首“足”后剩余部分為“禹”，筆畫(huà)依次為：撇、豎、橫折、橫、豎、橫折鉤、豎、提、點(diǎn)，共9畫(huà)。
（3）本題考查字形。
天行鍵——天行健，天的運(yùn)行剛健有力。
內(nèi)含——內(nèi)涵，一指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)稟；二指內(nèi)在的涵養(yǎng)。
4．(1) 翩 qī 衍 1è
(2)①處填冒號(hào)（：）；
(3) 空中，是振翅欲飛的舞臺(tái) 天際，是低空盤(pán)旋的軌跡。
(4)C
【詳解】（1）本題考查字音字形。
翩然而至（piān rán ér zhì）：樣子輕快靈活，優(yōu)美的地到來(lái)；
棲息（qī xī）：歇息；
繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生，使其逐漸增多、增廣。使生物數(shù)量逐漸增加或增多；
勾勒（gōu lè）：用線條畫(huà)出輪廓。用簡(jiǎn)單的筆墨描寫(xiě)事物的大致情況。
（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
結(jié)合后文“一些候鳥(niǎo)如同歸家的游子，從遙遠(yuǎn)的南方piān（ ）然而至；一些過(guò)境鳥(niǎo)飛來(lái)暫歇‘加油’，再飛往繁殖地”中“一些……一些……”可知，后文羅列了江蘇鹽城東臺(tái)條子泥濕地“熱鬧非凡”的具體體現(xiàn)，因此使用冒號(hào)（：），用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。
（3）本題考查改寫(xiě)句子。
參考示例“水面，是鳥(niǎo)兒嬉戲的樂(lè)園”采用了“地點(diǎn)，是鳥(niǎo)兒+動(dòng)作+的+名詞”的句式，將原句中“在水面嬉戲”的動(dòng)作場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為判斷句，突出地點(diǎn)與鳥(niǎo)兒活動(dòng)的關(guān)系；
因此波浪線句子“有的在空中振翅欲飛，有的在天際低空盤(pán)旋”，可分別提取出“空中”“天際”兩個(gè)地點(diǎn)，“振翅欲飛”“低空盤(pán)旋”兩個(gè)動(dòng)作，按照參考句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫(xiě)，確保句式一致、銜接自然。
示例：①空中，是鳥(niǎo)兒振翅欲飛的舞臺(tái) ②天際，是鳥(niǎo)兒低空盤(pán)旋的疆域。
（4）本題考查語(yǔ)法知識(shí)和病句的辨析與修改。
C.“春風(fēng)送暖”“氣溫回升”均為主謂短語(yǔ)（主語(yǔ)+謂語(yǔ)），結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同；“生態(tài)畫(huà)卷”是偏正短語(yǔ)（修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)），“頻頻刷新”是偏正短語(yǔ)（狀語(yǔ)+動(dòng)詞）。因此四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型并非各不相同；
故選C。
5． 淪 fù 6．①蠟炬成灰淚始干
②先天下之憂(yōu)而憂(yōu)
③后天下之樂(lè)而樂(lè)
④安得廣廈千萬(wàn)間
⑤大庇天下寒士俱歡顏
⑥黃沙百戰(zhàn)穿金甲 7．是因?yàn)榧t色基因的有力托舉。（或者：是紅色基因有力托舉的原因。） 8．D
【解析】5．本題考查字音字形。
沉淪：chén lún，沉沒(méi)，沒(méi)入水中；陷入疾病、厄運(yùn)之中或罪惡的、困苦的境界；可表示墮落、淪落。
賦予：fù yǔ，給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）。
6．本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意：蠟炬、廈、俱。
7．本題考查病句。
“是因?yàn)榧t色基因有力托舉的原因”的病因是句式雜糅，“是因?yàn)椤焙汀笆恰脑颉彪s糅；應(yīng)刪去“因?yàn)椤被颉暗脑颉保豢筛某伞笆且驗(yàn)榧t色基因的有力托舉”或“是紅色基因有力托舉的原因”。
8．本題考查書(shū)法常識(shí)。
觀察作品，字體結(jié)構(gòu)規(guī)整，筆畫(huà)平直、形態(tài)端莊，符合楷書(shū)“筆畫(huà)平直，結(jié)構(gòu)方正”的特點(diǎn)；
故選D。
9． 絆 chú 10． 語(yǔ)序不當(dāng) 應(yīng)將“那一個(gè)”放在“幾十斤”前面 11．C 12．C 13．示例：少年行需要帶上夢(mèng)想。夢(mèng)想是少年行的動(dòng)力源泉，為每一步的前行賦予意義；夢(mèng)想是遠(yuǎn)方的燈塔，指引著少年前行的方向。懷揣夢(mèng)想，每一次挫折都會(huì)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的階梯，激勵(lì)著少年不斷前行。 14． 描述畫(huà)面：示例：一群身著運(yùn)動(dòng)裝的少年，背著背包，站在高山之巔，迎著朝陽(yáng)，張開(kāi)雙臂，俯瞰著壯麗山河，臉上洋溢著自信與憧憬。 宣傳語(yǔ)：示例一：以腳步丈量世界，用心靈感悟成長(zhǎng)，少年行，即刻出發(fā)！示例二：在旅途中遇見(jiàn)更好的自己，少年行，開(kāi)啟青春的冒險(xiǎn)之旅！示例三：告別平凡日常，投身山河萬(wàn)象，少年行，讓夢(mèng)想在天地間翱翔！
【解析】9．本題考查字音字形。
羈絆：jī bàn，意思是纏住了不能脫身；束縛。
躊躇：chóu chú，1. 猶豫。 2. 停留；徘徊不前。 3. 形容得意的樣子。 4. 形容痛心；不愉快。
10．本題考查病句修改。
原句“出門(mén)要帶行李，幾十斤重的五花大綁的那一個(gè)鋪蓋卷兒便是旅行者的第一道難關(guān)”存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在描述事物時(shí)，一般先說(shuō)明數(shù)量等相對(duì)寬泛、基礎(chǔ)的屬性，再進(jìn)一步描述具體特征或細(xì)節(jié)。在“幾十斤重的五花大綁的那一個(gè)鋪蓋卷兒”這個(gè)表述中，“那一個(gè)”是用來(lái)明確指出具體所指的“鋪蓋卷兒”，而“幾十斤重”是對(duì)這個(gè)鋪蓋卷兒重量屬性的描述。按照正常的語(yǔ)序邏輯，應(yīng)該先說(shuō)明鋪蓋卷兒的重量“幾十斤重”，然后再用“那一個(gè)”來(lái)限定具體是哪一個(gè)鋪蓋卷兒，即“那一個(gè)幾十斤重的……鋪蓋卷兒”。所以，應(yīng)將“那一個(gè)”放在“幾十斤”前面，修改后的句子為“出門(mén)要帶行李，那一個(gè)幾十斤重的五花大綁的鋪蓋卷兒便是旅行者的第一道難關(guān)”，這樣表達(dá)更加清晰、合理。
11．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.“眼花繚亂”形容眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。該成語(yǔ)側(cè)重于形容視覺(jué)上的感受，與“就像行走在迷霧中一樣”的語(yǔ)境不符；
B.“參差不齊”形容很不整齊或水平不一。該成語(yǔ)側(cè)重于形容事物的水平或整齊度，與語(yǔ)境不符；
C.“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。該成語(yǔ)符合“就像行走在迷霧中一樣”的語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)了未來(lái)和旅途中的不確定性和復(fù)雜性；
D.“怪誕不經(jīng)”指言語(yǔ)奇怪荒唐，不合常理。該成語(yǔ)側(cè)重于形容言語(yǔ)或行為的怪異，與語(yǔ)境不符；
故選C。
12．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接。
該段描述了出門(mén)旅行需要帶上的四件東西，并分別對(duì)應(yīng)了四種品質(zhì)或能力。
“自信心”通常與勇敢、不膽怯相關(guān)聯(lián)，與“浪跡江湖是少時(shí)的夢(mèng)里追求，切不可閃閃爍爍，支吾其詞，心生膽怯”相呼應(yīng)，因此“自信心”應(yīng)排在第一位。
“方向感”與導(dǎo)航、辨別方向的能力相關(guān)，與“拿著一張地圖，心中辨不清上北下南，左西右東，又怎會(huì)知道下一步自己該往何方去”相呼應(yīng)，所以“方向感”應(yīng)排在第二位。
“求知欲”與對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未知的好奇相關(guān)，與“不論是老者、青年還是孩童，只要他站在路邊，都有可能知道你所要去的地方”相呼應(yīng)，暗示了旅行者需要向他人請(qǐng)教，因此“求知欲”應(yīng)排在第三位。
“抗壓力”與面對(duì)困難和挫折時(shí)的堅(jiān)韌不拔相關(guān)，與“在人生的道路上，困難和挫折是不可避免的，要像駱駝一樣堅(jiān)忍，忍饑挨渴，眼中映著的，始終是前方的路”相呼應(yīng)，所以“抗壓力”應(yīng)排在第四位。
故選C。
13．本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。首先，明確題目要求，即圍繞“少年行”還需帶上什么東西發(fā)表看法，寫(xiě)議論性文字。接著，分析材料，提煉出少年出行可能需要的品質(zhì)或物品，如勇氣、方向、堅(jiān)忍等。然后，從中選擇一個(gè)角度，如“自信”，作為觀點(diǎn)。最后，結(jié)合觀點(diǎn)，闡述自信對(duì)少年出行的重要性，如能堅(jiān)定信念、勇往直前、戰(zhàn)勝困難等，形成有理有據(jù)的議論性文字，注意字?jǐn)?shù)限制。
示例：少年行還應(yīng)帶上自信。自信是成功的基石，少年帶著自信出發(fā)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能堅(jiān)定信念，勇往直前，憑借自信的力量戰(zhàn)勝困難，收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。
14．本題考查圖文轉(zhuǎn)換和擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。首先，仔細(xì)觀察圖片，明確圖中有哪些主要元素，如人物、景物等，以及它們的動(dòng)作、狀態(tài)和位置關(guān)系。然后，按照一定順序（如從整體到局部、從人物到景物等）將這些內(nèi)容有條理地描述出來(lái)，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。宣傳語(yǔ)，結(jié)合“少年行”的活動(dòng)主題以及畫(huà)面所傳達(dá)出的積極向上、充滿(mǎn)希望的情感來(lái)思考。宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔有力，富有感染力和號(hào)召力，能夠突出少年的壯志豪情和對(duì)未來(lái)的憧憬。
描述畫(huà)面：
畫(huà)面中，一群背著包的少年站在山巔，面向太陽(yáng)升起的方向，有的手指遠(yuǎn)方，有的凝視著光芒萬(wàn)丈的朝陽(yáng)，在他們的腳下，山巒起伏，天空中飛著幾只鳥(niǎo)。
宣傳語(yǔ)：少年壯志行，共赴光明途。
15．C 16．D 17．B
【解析】15．本題考查字音字形。
C．聯(lián)系“奔涌”意思是“急速地涌出”，其中“奔”表示奔走、急跑，應(yīng)讀作“bēn”，并非“bèn”；
故選C。
16．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.浴血奮戰(zhàn)：形容頑強(qiáng)拼死戰(zhàn)斗，契合齊魯兒女抗戰(zhàn)的語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；
B.櫛風(fēng)沐雨：體現(xiàn)歷經(jīng)艱辛奮斗，與“紅色往事”匹配，使用恰當(dāng)；
C.生生不息：表不斷生長(zhǎng)延續(xù)，形容革命文化傳承合適，使用恰當(dāng)；
D.流光溢彩：多形容具體光彩場(chǎng)景，不能用于抽象的革命文化，使用不恰當(dāng)；
故選D。
17．本題考查病句修改。
原句“如果是……就是……”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，齊魯大地兼具“文化厚土”與“紅色熱土”屬性，應(yīng)用“不僅是……還是……”；
故選B。
18． mèi 媒 19．B 20．語(yǔ)序不當(dāng)，將“亞洲青年精神風(fēng)貌的集中展現(xiàn)”和“亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的縮影”調(diào)換位置。 21．他們書(shū)寫(xiě)傳奇，描繪藍(lán)圖。 22．示例：媽媽?zhuān)蠋熤v過(guò)許多防止滑冰摔傷的技巧，您不必?fù)?dān)心我受傷。況且滑冰有助于鍛煉我的身體協(xié)調(diào)能力，還能消除我的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒。請(qǐng)您同意我參加滑冰社團(tuán)吧。 23．示例：我是2025年第九屆亞冬會(huì)會(huì)徽“超越”，由主體圖形、文字標(biāo)志、亞奧理事會(huì)太陽(yáng)標(biāo)志三部分組成。我的主體圖形融合了短道速滑運(yùn)動(dòng)員的沖刺姿態(tài)、丁香花、飄帶，其整體線條結(jié)構(gòu)既可以看作一個(gè)變體漢字“九”，指第九屆亞冬會(huì)；也可以看作一個(gè)草書(shū)的“合”字，傳遞出亞洲人民團(tuán)結(jié)合作、攜手進(jìn)步的美好夙愿。
【解析】18．本題考查字音字形。
魅力：mèi lì，指的是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的人，指一個(gè)人“充滿(mǎn)了吸引力”。形容一個(gè)人有著很強(qiáng)的誘惑力與吸引力。
媒體：méi tǐ，指交流、傳播信息的工具，如報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。
19．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.嘆為觀止：意思是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，通常用來(lái)形容對(duì)事物本身的贊美，側(cè)重于事物本身令人驚嘆的程度，一般不直接用于形容“盛宴”這種活動(dòng)本身，且該成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)事物的欣賞和贊嘆，與語(yǔ)境中強(qiáng)調(diào)盛宴的豐富、精彩等特點(diǎn)不太契合，所以不恰當(dāng)；
B.精彩紛呈：意思是美好的場(chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容豐富、精彩多樣。在文中，第九屆亞冬會(huì)在哈爾濱盛大開(kāi)幕，這場(chǎng)冰雪盛宴包含了冰雪健兒的比賽、青年志愿者的服務(wù)、媒體工作者的報(bào)道、科研人員的技術(shù)支持以及文藝工作者的精彩節(jié)目等多個(gè)方面，內(nèi)容豐富且精彩，用“精彩紛呈”來(lái)形容這場(chǎng)冰雪盛宴是非常恰當(dāng)?shù)模?br/>C.巧妙絕倫：指方法或技術(shù)靈巧高明，超乎尋常，無(wú)與倫比，通常用于形容技藝、方法等的精巧，不能用來(lái)形容“盛宴”這種活動(dòng)，選項(xiàng)不恰當(dāng)；
D.驚心動(dòng)魄：原形容作品的文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受很深，震動(dòng)很大，后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)，一般用于形容緊張刺激的場(chǎng)景或事件，如激烈的戰(zhàn)斗、驚險(xiǎn)的表演等，而文中強(qiáng)調(diào)的是冰雪盛宴的豐富精彩，并非緊張刺激，選項(xiàng)不恰當(dāng)；
故選B。
20．本題考查病句修改。
“亞冬會(huì)青年力量的崛起，是亞洲青年精神風(fēng)貌的集中展現(xiàn)，更是亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的縮影”一句中，存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“是亞洲青年精神風(fēng)貌的集中展現(xiàn)”和“更是亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的縮影”之間存在遞進(jìn)關(guān)系，但從邏輯和表達(dá)習(xí)慣上，應(yīng)先強(qiáng)調(diào)對(duì)亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的意義，再升華到展現(xiàn)亞洲青年精神風(fēng)貌這一更高層面。應(yīng)將“亞洲青年精神風(fēng)貌的集中展現(xiàn)”和“亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的縮影”調(diào)換位置。
21．本題考查句子成分。
“他們”是主語(yǔ)，表示動(dòng)作的執(zhí)行者；
“書(shū)寫(xiě)”和“描繪”是謂語(yǔ)，表示主語(yǔ)所發(fā)出的動(dòng)作；“傳奇”是“書(shū)寫(xiě)”的賓語(yǔ)，“藍(lán)圖”是“描繪”的賓語(yǔ)。“屬于自己的”“更加美好的”為定語(yǔ)；“也為亞洲的未來(lái)”“用拼搏、堅(jiān)持和奉獻(xiàn)”作狀語(yǔ)；
所以，這句話的主干就是“他們書(shū)寫(xiě)傳奇，描繪藍(lán)圖”，簡(jiǎn)潔而有力地表達(dá)了句子的核心內(nèi)容。
22．本題考查勸說(shuō)詞。首先，以親切稱(chēng)呼和問(wèn)候開(kāi)啟對(duì)話，營(yíng)造友好氛圍，為后續(xù)勸說(shuō)做鋪墊。接著，直接說(shuō)出自己對(duì)滑冰燃起夢(mèng)想，讓媽媽了解自己內(nèi)心的渴望，引起媽媽情感共鳴。然后，針對(duì)媽媽擔(dān)心摔傷的問(wèn)題，提出自己會(huì)做好防護(hù)措施，如佩戴護(hù)具、聽(tīng)從教練指導(dǎo)等，讓媽媽放心。最后，說(shuō)明參加滑冰社團(tuán)能鍛煉身體、培養(yǎng)意志，突出參加活動(dòng)的好處，增強(qiáng)說(shuō)服力。
示例：媽媽?zhuān)易罱计鹆吮?mèng)，特別想?yún)⒓踊鐖F(tuán)。您別擔(dān)心摔傷，我會(huì)戴好護(hù)具，聽(tīng)教練的話。而且滑冰能鍛煉身體、磨煉意志，您就讓我去吧！
23．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
開(kāi)放性試題，面對(duì)這道題，我們先要整體觀察會(huì)徽，把它拆分成不同部分來(lái)分析。會(huì)徽包含主體圖形、文字標(biāo)志、亞奧理事會(huì)太陽(yáng)標(biāo)志。主體圖形很關(guān)鍵，從姿態(tài)看，短道速滑運(yùn)動(dòng)員的身姿展現(xiàn)出奮力拼搏、超越自我的體育精神，也契合哈爾濱“奧運(yùn)冠軍之城”的稱(chēng)號(hào)；其形狀還像盛開(kāi)的丁香花，這代表著哈爾濱開(kāi)放包容的城市文化；舞動(dòng)的飄帶增添了歡慶氛圍。再看整體線條結(jié)構(gòu)，它是變體漢字“九”，表明是第九屆亞冬會(huì)，也體現(xiàn)對(duì)亞洲各國(guó)的禮遇。而外部輪廓線條又構(gòu)成草書(shū)“合”字，“合”文化在中華民族中意義深遠(yuǎn)，傳達(dá)出中國(guó)人民期待與亞洲各國(guó)友人歡聚、團(tuán)結(jié)合作的美好愿望。介紹時(shí)按照一定順序，把各部分要素及寓意清晰說(shuō)明即可。
示例：同學(xué)們，大家好！我是2025年第九屆亞冬會(huì)會(huì)徽“超越”。我融合了短道速滑運(yùn)動(dòng)員奮力沖刺的姿態(tài)、書(shū)法筆觸、亞奧理事會(huì)太陽(yáng)標(biāo)志等元素。運(yùn)動(dòng)員形象展現(xiàn)競(jìng)技之美與拼搏精神；書(shū)法筆觸體現(xiàn)中國(guó)文化底蘊(yùn)；太陽(yáng)標(biāo)志象征亞奧理事會(huì)。整體寓意著運(yùn)動(dòng)員超越自我、挑戰(zhàn)極限，也體現(xiàn)哈爾濱辦賽理念，展示亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)風(fēng)采和促進(jìn)亞洲各國(guó)交流的愿望。
24．（1）①qiáo ④lüè （2）倫 鏤 25．D 26．示例一：建議選擇A圖。該圖真實(shí)再現(xiàn)了史來(lái)賀帶領(lǐng)村民在奔向小康的道路上共同勞動(dòng)的場(chǎng)景，可為文字材料中史來(lái)賀帶領(lǐng)村民一起奮斗、發(fā)展的內(nèi)容提供直觀的證據(jù)，讓人感受到他與人民群眾同甘共苦、共同勞動(dòng)、共同奮斗的品質(zhì)。
示例二：建議選擇B圖。該圖展現(xiàn)了在史來(lái)賀與村民們多年的共同努力下，鄉(xiāng)村有了翻天覆地變化的場(chǎng)景。人民群眾住上了別墅，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。史來(lái)賀是劉莊全村人民的恩人，是河南人民的驕傲。且該圖與文字材料中的“50多年里，他帶領(lǐng)群眾使一個(gè)窮村莊變了樣子”的內(nèi)容相符。 27．①?zèng)]有寫(xiě)清演講比賽的地點(diǎn)，應(yīng)加上“在學(xué)校報(bào)告廳”一類(lèi)的具體地點(diǎn)；②落款的順序錯(cuò)誤，應(yīng)把“2月28日”放到“校團(tuán)委”下面；③“各位同學(xué)們”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“各位”或“們”。
【解析】24．（1）本題考查字音字形。
①翹楚（qiào）——（qiáo）：原指高出雜樹(shù)叢的荊樹(shù)，后用以比喻杰出的人才或事物。
②冠以（guàn yǐ）：“冠”在這里讀作 guàn，意為在前面加上某種名號(hào)或文字。
③精髓（jīng suǐ）：比喻事物最重要、最好的部分。
④領(lǐng)略（luè）——（lüè）：動(dòng)詞，意思是欣賞、曉悟，也有領(lǐng)會(huì)、理解之意。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
巧妙絕 lún（倫）：意思是靈巧高明，無(wú)與倫比，形容方法或技術(shù)等非常精巧奇妙，在同類(lèi)事物中沒(méi)有能與之相比的。
雕 lòu（鏤）：意思是在玉石、象牙、竹木等材料上雕刻花紋或圖案。
25．本題考查語(yǔ)句排序。
段落首句總述汴繡的地位和歷史，橫線處應(yīng)承接其特點(diǎn)展開(kāi)。②句“以針?lè)?xì)密、圖案嚴(yán)謹(jǐn)……而著稱(chēng)”直接介紹汴繡的整體風(fēng)格特點(diǎn)，屬于對(duì)首句的具體說(shuō)明，應(yīng)作為首句之后的第一句。
④句“吸收了河南民間刺繡的鄉(xiāng)土風(fēng)味”和⑤句“借鑒了蘇繡、湘繡等姊妹繡藝的長(zhǎng)處”，分別從“本土特色”和“借鑒其他繡藝”兩方面說(shuō)明汴繡的工藝來(lái)源，邏輯上應(yīng)先講本土基礎(chǔ)，再講對(duì)外借鑒。
①句“并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了大量針?lè)ā敝械摹按恕敝复堍菥涞奈张c借鑒，屬于工藝創(chuàng)新的結(jié)果，應(yīng)緊跟④⑤之后。
③句“逐步形成了……精致細(xì)膩、色彩古樸典雅、形象逼真的特色”是對(duì)前文工藝創(chuàng)新后的整體風(fēng)格總結(jié)，與尾句“進(jìn)入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”形成因果邏輯（因特色鮮明而被列入名錄），故③句應(yīng)置于最后。
綜上，正確順序?yàn)棰冖堍茛佗邸?br/>故選D。
26．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
先提煉文字材料里史來(lái)賀帶領(lǐng)村民實(shí)干奮斗、改造村莊、發(fā)展產(chǎn)業(yè)等核心內(nèi)容，再分析備選圖片內(nèi)涵，看圖片呈現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景（A 圖）或村莊成果（B 圖），與事跡中“實(shí)干過(guò)程”或“發(fā)展結(jié)果”的契合點(diǎn)，說(shuō)明所選圖片如何直觀體現(xiàn)對(duì)應(yīng)內(nèi)容、呼應(yīng)事跡要點(diǎn)，展現(xiàn)史來(lái)賀精神或貢獻(xiàn)。比如選A圖，就結(jié)合其“史來(lái)賀與村民勞動(dòng)場(chǎng)景”，關(guān)聯(lián)文字里帶領(lǐng)勞動(dòng)改造的實(shí)干過(guò)程；選B圖，借“別墅群成果”，呼應(yīng)村莊蛻變的結(jié)果，凸顯貢獻(xiàn)，讓圖文邏輯連貫地講述故事。
示例1：選A圖（史來(lái)賀和村民一起勞動(dòng)）。文字材料突出史來(lái)賀帶領(lǐng)村民實(shí)干奮斗的過(guò)程，如“帶領(lǐng)村民平地改土、興修水利”“20 年改造荒地”。A圖呈現(xiàn)史來(lái)賀與村民共同勞動(dòng)的場(chǎng)景，能直觀體現(xiàn)他“帶頭實(shí)干、和群眾并肩奮斗”的事跡特點(diǎn)，與文字中“帶領(lǐng)勞動(dòng)、改造村莊”的核心內(nèi)容匹配，可讓讀者直觀感受他的實(shí)干精神。
示例2：選B圖（劉莊村民別墅群）。文字材料提及史來(lái)賀帶領(lǐng)劉莊實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)小康”“窮村變樣”的成果。B圖的村民別墅群，是劉莊發(fā)展后生活富裕的直觀體現(xiàn)，能側(cè)面印證史來(lái)賀帶領(lǐng)村民創(chuàng)造“顯著經(jīng)濟(jì)效益、良好社會(huì)效益”的成就，用成果圖呼應(yīng)文字里“村莊蛻變”的結(jié)果，凸顯他的貢獻(xiàn)價(jià)值。
27．本題考查通知格式。
通知格式由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款這四個(gè)方面組成，正文第一行正中寫(xiě)“通知”二字；稱(chēng)呼有時(shí)候可省略，一般第二行頂格寫(xiě)；另起一行，空兩個(gè)寫(xiě)正文，開(kāi)會(huì)通知一般要交代開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)對(duì)象、具體做法等內(nèi)容；落款分兩行在正文最右邊，先署名，后日期。
格式問(wèn)題：
“各位同學(xué)們”表述冗余：“各位”和“們”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“各位”或“們”，改為“各位同學(xué)”或“同學(xué)們”。
落款格式錯(cuò)誤：通知的落款應(yīng)是先寫(xiě)發(fā)文單位，再寫(xiě)日期。所以要將“2月28日”和“校團(tuán)委”調(diào)換位置，改為“校團(tuán)委2月28日”。
語(yǔ)病問(wèn)題：比賽地點(diǎn)缺失，原通知中只說(shuō)了比賽時(shí)間，沒(méi)說(shuō)在哪里舉行，信息不完整。應(yīng)在“下午兩點(diǎn)”后加上具體的比賽地點(diǎn)，比如“在學(xué)校禮堂”。
28． 抉擇 恪守 肆意 29．C 30．C 31．D
【解析】28．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
抉擇，jué zé，挑選，選擇。
恪守，kè shǒu，指謹(jǐn)慎而恭順地遵守、嚴(yán)格遵守。
肆意，sì yì，意思是由著自己的性子，任意。
29．本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。
A.自圓其說(shuō)：意思是使自己的論斷或謊話沒(méi)有破綻。句中形容劫掠圓明園的侵略者無(wú)法為自己的不正義行為而狡辯，符合語(yǔ)境；
B.不二法門(mén)：原為佛教術(shù)語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門(mén)；后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。句中指追求“風(fēng)雅”的唯一途徑在我們生活中，符合語(yǔ)境；
C.目不識(shí)丁：連最普通的“丁”字也不認(rèn)識(shí)，形容一個(gè)字也不認(rèn)得。句中的藝術(shù)不是文字，使用對(duì)象有誤；
D.附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。句中形容當(dāng)今一些“文人雅士”在客廳掛滿(mǎn)名畫(huà)，假裝風(fēng)雅，符合語(yǔ)境；
故選C。
30．本題考查語(yǔ)句的銜接語(yǔ)排序。
閱讀文章可知，第③段強(qiáng)調(diào)“平凡生活中的風(fēng)雅”，在句子排序時(shí)需按生活場(chǎng)景遞進(jìn)排序。⑤中“清晨為自己煮一碗熱粥，備幾碟小菜，細(xì)嚼慢咽”是平凡人的日常飲食，反映了最基礎(chǔ)的物質(zhì)生活，應(yīng)為首句；②中“午后沉浸于書(shū)海，感受著平凡日子的溫度”則從⑤中的個(gè)人的物質(zhì)生活上升至個(gè)人精神生活，同時(shí)“午后”這一時(shí)間緊承⑤句的“清晨”，應(yīng)為第二句；④中“讓雅韻在自然間流淌”表現(xiàn)的是人與自然的交流，從個(gè)人角度走向社交與自然，同時(shí)“晚風(fēng)”這一時(shí)間緊承②句的“午后”，應(yīng)為第三句；①中“當(dāng)你目睹世間不公與苦難，可以筆為刃，喚醒良知”表現(xiàn)了在與社會(huì)產(chǎn)生交互后，可以發(fā)揮個(gè)人能力承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，升華至社會(huì)關(guān)懷層面，應(yīng)為第四句；③中“面對(duì)人生的起起落落，依然能夠懷揣對(duì)世界的熱愛(ài)，不被世俗的喧囂所干擾”是對(duì)前面所有內(nèi)容的總結(jié)，表現(xiàn)個(gè)人的豁達(dá)心境，也照應(yīng)了文段末尾的“這便是平凡中的‘風(fēng)雅’”，應(yīng)為第五句。據(jù)此可知，正確排序?yàn)椋孩茛冖堍佗郏?br/>故選C。
31．本題考查病句的修改。注意病句一般有搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等類(lèi)型。
畫(huà)波浪線句子存在成分殘缺的問(wèn)題，“通過(guò)……讓……”濫用介詞令句子缺失主語(yǔ)，應(yīng)任刪其一；“更深刻的認(rèn)知”處缺少謂語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)充“有了”。據(jù)此可修改句子為：偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對(duì)風(fēng)雅有了更深刻的認(rèn)知；
故選D。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑