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【真題匯編】2026年中考語文積累與運用系列：標點符號與修辭手法
1．（2025·天津河西·二模）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（ ）
A．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發，一副菜農打扮。
B．我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”
C．“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”
D．他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”
2．（2025·天津·二模）依次填入下面一段文字方框內的標點符號最恰當的一項是（ ）
中國古詩文，有的振聾發聵，使人讀之清醒□有的柔情萬種，使人讀之倀惘；還有的追溯朝代往事，使人讀之明理□六月，是草木藏蕤、雎鳩鳴唱的季節；六月，也是撥開霧靄□掙脫羈絆的季節。跟隨詩人，看江山嫵媚，一起漫步“古詩苑”，在詩歌的海洋里遨游，聆聽圣哲先賢的教誨□感受震憾人心的力量。
A．； 。 、 ， B．， …… 、 、 C．； 。 ， ” 。 D．， …… ， 、
3．（2025·山東濱州·一模）班級要舉行“家國情懷”朗誦會，小華想將先賢為了國家的繁榮富強而英勇奮斗的事跡講給大家聽。請同學們找出下列分析不正確的一項是（ ）
家國情懷亙古不變地流淌在中國人的血液里。家，為我們提供了生命的土壤；國，為我們筑起了風雨的屏障。自古以來，中華民族多少仁人志士，為了自己的祖國拋頭顱、灑熱血。他們在國家危急存亡之際，敢于挺身而出，甘愿獻出自己寶貴的生命；在祖國建設蓬勃發展之際，他們可以義無反顧，甘愿付出自己畢生的精力。【甲】因此，民族的興旺，要靠每一個有愛國之心的人去奉獻，國家的強大，需要每一位有愛國之心的人去建設。家國情懷是華夏兒女最真摯的情感共識和最濃烈的精神底色。
A．畫線句中，“為了”“拋”“熱血”三個詞語的詞性分別是介詞、動詞和名詞。
B．從結構上說，“家國情懷”“仁人志士”“挺身而出”“精神底色”都是偏正短語。
C．【甲】句有標點符號使用不正確，應該將“奉獻”后面的逗號改為分號。
D．畫波浪線的句子是單句，不是復句。
4．（2025·黑龍江齊齊哈爾·一模）下列表述有誤的一項是（ ）
青春記憶，難以忘懷。青澀的年紀，帶著絲絲悵然和傷感，或忐忑，或迷惘，或叛逆……那無憂無慮的暢想，單純真切的友誼，奮力拼搏的身影，成長中的陣痛……都將是青春里最美麗的回憶。那些關于青春的記憶，就像一串串直擊心靈的音符，或旋律優美，或陽光明媚，或熱血激情，或滌蕩心胸，都讓人難以忘懷。
青春路上，風雨兼程。青春時光，轉瞬即逝。那留在人生冊頁中的青春花瓣，或許是一雙永不能忘的雙眸，或許是一個令人心動的微笑，或許是一個諾言，或許是一場久久等待的初雪，讓我們的生命豐富多彩。
每個人的青春只有一次。同學們，唯有不斷搏擊，才能讓自己的青春寫下不悔的詩行。
A．“忐忑”是動詞，“青春記憶”是偏正短語，“豐富多彩”是并列短語。
B．“青澀的年紀，帶著絲絲悵然和傷感”一句中的“青澀”做定語。
C．“唯有不斷搏擊，才能讓自己的青春寫下不悔的詩行。”一句屬于條件關系復句。
D．文中畫線句子的標點符號使用正確。
5．（2025·天津河東·一模）依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（ ）
天津博物館，□天開一統——秦漢文物主題展□持續引發觀展熱潮。展覽匯聚了來自11個省份、16家文博單位所藏的眾多秦漢文物。每一件文物，都承載燦爛歷史□每一個藏品，都是一本無聲的書籍。文物交流展陳，釋放了文物的多重價值，拉近更多觀眾與珍貴文物的距離，提升觀眾文化體驗，這樣的主題展怎能不促進中華優秀傳統文化的傳承賡續呢□
A．《》 ， ？ B．“” ； ？ C．《》 ； ！ D．“” ， ！
6．（2025·遼寧大連·一模）下列分析不正確的一項是（ ）
①有著強烈的使命擔當意識，是歷史上志士仁人所共有的優秀品質。②青年人是國家的棟梁、民族的希望，因而被視作國家和民族前途命運的擔當者。③青年人既要敢于正視時代賦予的使命，眺望星辰大海的征途，也要立足實際、腳踏實地、艱苦奮斗。④唯有經歷歲月之磨礪、實踐之洗禮，這一代的青年才能成為中國未來的中堅。
A．“優秀品質”“國家的棟梁”“艱苦奮斗”三個短語的結構類型相同。
B．第②句標點使用不當，修改方法是把“棟梁”后的頓號換成逗號。
C．“擔當是夢想的基石，奮斗是成功的前提。”這句話適合接在第③句之前。
D．從“唯有……才……”可以看出第④句是表示條件關系的復句。
7．（2025·遼寧沈陽·模擬預測）下列各項中分析正確的一項（ ）
農歷的韻味是農諺的韻味。“谷雨前后，栽瓜種豆。”“立夏到小滿，種啥也不晚。”先人擊壤而歌，讓畔而耕，和諧相處，其樂融融，①這種田園牧歌般的情調產生了大量的農諺。②她有可觸可感的泥土味，有清新宜人的綠草香。一切都是那樣閑適、自在和家常，③無不隨處不體現著農歷文化的篤定、恒久和安詳。
A．“谷雨前后”“和諧相處”“自在和家常”三個短語結構各不相同。
B．畫線句①“這種田園牧歌般的情調產生了大量的農諺”的主干是“田園牧歌產生農諺”。
C．畫線句②兩個分句間是并列關系，中間的逗號使用有誤，應改為頓號。
D．畫線句③有語病，應改為“無不隨處體現著農歷文化的篤定、恒久和安詳”。
8．（2025·天津南開·一模）依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（ ）
借助科技手段實現“沉浸式觀展”，是本屆博覽會的一大亮點。在陜西館□人們騎上單車，通過屏幕自由穿梭各個景點□在湖南館，人們戴上VR（虛擬現實）眼鏡，欣賞迷人美景；在甘肅館，人們自助挑選顏色，修復莫高窟壁畫……博覽會進一步深化□科技+文旅□融合創新，營造互動性觀展體驗。
A．， ， 《》 B．、 ， “”
C．、 ； 《》 D．， ； “”
9．（2025·天津和平·一模）依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（ ）
網絡信息難辨真偽，這不是什么新鮮話題。早在2016年，□牛津詞典□便將□后真相□列為年度詞匯，意即在假新聞與陰謀論當道的網絡時代，事實讓位于情緒，理性讓位于偏見，真相已經不再重要，重要的是人們選擇相信什么□
A．《 》 “ ” 。 B．“ ” 《 》 。
C．“ ” “ ” ？ D．《 》 《 》 ？
10．（2025·甘肅酒泉·一模）“天行健，君子以自強不息。”這句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息。而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅忍，持之以恒，努力奮進【甲】古有屈原行于長路，上下求索；有李白長風破浪，揚帆濟海；有鄭燮千磨萬擊，迎風堅韌【乙】今有冬奧會上徐夢桃不懼傷病，勇于奪冠，為國爭光；有身殘志堅的陸鴻雖患腦癱，但逆流而上扶貧創業；有華坪女高學子面對坎坷求學路，仍剛強勤敏心懷遠志。新時代青年更要學會自強不息，只有這樣，才能不斷塑造自我的人格，才能共同撐起整個民族的脊梁。
在文段【甲】【乙】兩處依次填入標點符號，最恰當的一項是（ ）
A．【甲】。【乙】。 B．【甲】。【乙】，
C．【甲】——【乙】； D．【甲】：【乙】；
11．（2020·新疆克拉瑪依·模擬預測）下列對這個句子的分析不恰當的一項是
這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
A．“濟南”“它們”是名詞，“可愛”“暖和”是形容詞。
B．“特別可愛”“低聲地說”，這兩個短語結構類型一致，都是偏正短語。
C．“這一圈小山在冬天特別可愛”這句話的主干是“小山可愛”。
D．此句運用擬人的修辭手法，“低聲地說”賦予小山以人的動作和情態，引發讀者的聯想。
12．（2021·吉林四平·模擬預測）下列各項括號中的文字表述正確的一項是（ ）
A．“未來可期”“黯然離開”“大愛無疆”“瀏覽細致”。（短語類型全不相同）
B．極少數的莘莘學子吃不了學習的苦而敗下陣來。（這里的“莘莘學子”運用得當）
C．“細草不懼春風寒，驚蟄過后展芳顏”。（沒有修辭）
D．劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“酬”是“感激”之意。（解釋錯誤）
13．（2021·江蘇鹽城·一模）下列句子中說法不正確的一項是（ ）
A．在本次“戰疫”中，中國不僅對本國人民的生命安全和身體健康負責，而且也對全球公共衛生事業盡責。（這句話是表示并列關系的復句。）
B．“尊君在不？”“君與家君期日中”兩句中，“尊”和“家”分別是敬辭和謙辭，“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。
C．清醒過來 推辭一番 臥倒在地 工作數月（這四個短語都是補充短語。）
D．破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（運用了對偶的修辭手法。）
14．（2021·山東濱州·二模）下列各項中分析有誤的一項是（ ）
①脫貧攻堅的人間奇跡，寫在廣袤的中國大地上，寫在奔騰的歷史洪流中。②無論是雪域高原，戈壁沙漠，還是懸崖絕壁大石山區，脫貧攻堅的陽光照耀到每一個角落，無數人的命運因此而改變，無數人的夢想因此而實現，無數人的幸福因此而成就。③四川的大涼山，阿土列爾村——懸崖峭壁上，17條藤梯的痕跡還清晰可見。穿上節日才穿的衣裳，344名村民走下新修的2556級鋼梯翻過了那座壓在心頭上的“貧困大山”。④云南貢山縣，獨龍族——一個深山峽谷里與世隔絕的少數民族，在皚皚雪山和茫茫林海中，漸漸有了第一條公路、第一條隧道、第一棟安居房……⑤獨龍族實現了“一步千年”。
A．第②句運用比喻和排比的修辭手法，既生動形象寫出了脫貧攻堅像陽光一樣溫暖，也強調了脫貧攻堅給人帶來了新的生活。
B．“脫貧攻堅”“陽光照耀”“貧困大山”“一步千年”短語類型相同。
C．第③句和第④句的破折號分別是強調下文和解釋說明的作用。
D．第⑤句，成分殘缺，在“一步千年”后面添加“的跨越”。
15．（2021·甘肅天水·二模）對下列句子中使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（ ）
A．沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？（引用、設問）
B．歷史是條夏天的棉被，時不時就得翻出來曬曬。（比喻）
C．黃發垂髫，并怡然自樂。（借代）
D．不以物喜，不以己悲 （對偶、互文）
16．（2021·山西呂梁·二模）一組同學將搜集到的科技新聞和語文知識相聯系，命制了一道選擇題，請從以下選項中找出表述有誤的一項（ ）
①2021年4月29日，天和核心艙發射成功，標志著中國空間站工程在軌建造大幕正式開啟。②從此，中國邁過了“空間站時代”的第一門檻，中華民族問天追夢有了控制中樞，飛天圓夢有了太空家園。天也者，人之極頂也；和也者，世之達道也。致天和，天下和之，弘夢興焉。天和，寄予著中國航天勇闖太空的圖騰之意，承載著中國航天傲拓天疆的奮斗之重。但駕長征御天和，夢啟九州譜壯歌。這個航天快閃，超燃！
A．第①句的句子主干是：天和核心艙發射成功標志著工程正式開啟。
B．第②句運用比喻、擬人的修辭，形象地闡明了“天和核心艙發射成功”在中國航天史上具有里程碑式的重大意義。
C．“承載”的“載”部首為車，共10筆，第7筆是提，讀音為“zài”。
D．“超燃”是網絡詞匯，“燃”有火被點著的意思，“超燃”在這里指“天和核心艙發射成功”這件事讓人熱血沸騰，萬分激動。
17．（2021·四川宜賓·一模）下列各項說法正確的是（ ）
A．人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁。于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身。判斷：句子中畫橫線的短語依次是偏正短語、主謂短語、偏正短語。
B．古代常用與年齡有關的稱謂來代替年齡。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已二十歲，“不惑”指人四十歲，“花甲”指人六十歲。
C．“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”運用比喻、排比、擬人、對偶等多種修辭手法，鋪排出一系列異彩紛呈的畫面，渲染出安塞腰鼓的野性之美。
D．“紅豆生南國，春來發幾支？愿君多采擷，此物最相思。”分別是陳述句，疑問句，祈使句，陳述句。
18．（2021·山東濱州·一模）下列句子的說法錯誤的一項是（ ）
A．好在天無絕人之路！（這是一個感嘆句式。）
B．我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花。（“著”是動態助詞，表示動作、 行為在進行或持續中）
C．他從不和別人吵一句嘴。（這個句子的主干是他不吵嘴。）
D．生命是盛開的花朵，美麗舒展；生命是精美的小詩，清新流暢。（此句運用了排比的修辭）
19．（2021·北京海淀·一模）下列句子使用了比喻修辭手法的一項是（ ）
A．她咽了口唾沫，把復雜的神氣與情感似乎鎮壓下去，拿出點由劉四爺得來的外場勁兒，半惱半笑，假裝不在乎的樣子打了句哈哈。（《駱駝祥子》）
B．湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。（《儒林外史》）
C．我有一時，曾經屢次憶起兒時在故鄉所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。（《朝花夕拾》）
D．雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行，那雪正下得緊。林沖行不上半里多路，看見一所古廟。（《水滸傳》）
20．（2020·內蒙古通遼·模擬預測）讀語段，找出說法有誤的一項（ ）
在紀念五四運動100周年的大會上，習主席對新時代的中國青年提出了六個要求：（樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、造就過硬本領、錘煉品德修為）。青春是人一生中最燦爛的時光，亦是人最應該拼搏的階段。“青春的底色是愛國，青春的支點是奮斗。”青年是社會中最富活力的群體，是建設國家的主力軍，青年遇見深林，可以辟成平地，遇見曠野，可以栽種樹木，遇見沙漠，可以開掘井泉。青年是純樸的、勤懇的、充滿熱血的，而不是狡猾的、懶惰的、圓滑世故的。
A．文中的“純樸”“勤懇”“狡猾”“懶惰”詞性一致。
B．文中劃線句使用了排比的修辭。
C．文中的“造就”修改為“練就”。
D．遠大理想、偉大祖國、時代責任、品德修為四個短語類型相同。
21．（2020·遼寧營口·二模）下列各項中分析錯誤的一項是（ ）
更多的時候，我會凝神默想著那腳印之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪，金山區灌木林里尚未封凍的山泉，一路叮咚，歡歌山里無風的日子。靜謐的柞樹林中，輕輕慢慢地飄著小雪，落在頭巾上，不一會兒就亮晶晶的披了一肩。如果閉上眼睛，就能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發現原來落雪有聲，如桑蠶啖葉，嬰兒吮乳，生生有情。那時住帳篷，山林里的早晨，寧靜嫵媚。門前的白雪地上印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物們，一條條絲帶般的腳印，細細辨認，如梅花，如柳梢，亦如一個個問號，清晰又雜亂的蜿蜒消失于密林深處。
A．“靜謐”是形容詞，“腳印”是名詞，“無風的日子”是偏正短語，“寧靜嫵媚”是聯合短語。
B．畫線句子運用了比喻的修辭手法。
C．“如果閉上眼睛，就能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。”是假設關系復句。
D．“那是我21歲的生命中，第一次發現原來落雪有聲。”有語病。應修改成：“那是我生命中的21歲，第一次發現原來落雪有聲。”
22．（2020·廣東深圳·一模）請選出下列說法錯誤的一項（ ）
A．當含有疑問詞的語段充當某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用問號。如：“我很想知道他今天為什么沒來上課。”
B．“多措并舉”“抗疫英雄”“春暖花開”“網絡課堂”四個短語類型各不相同。
C．《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程。作者羅貫中，元末明初小說家。
D．“大氣之人如同大樹，穩如泰山，風雨從容。”這句話采用了比喻的修辭手法。
23．（2020·江西宜春·二模）下面沒有使用比喻修辭手法的一項是（ ）
A．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
C．母親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創造者。
D．海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
24．（2020·遼寧營口·一模）下列各項中分析錯誤的一項是（ ）
天暖起來，麥苗像有無數條看不見的線提溜著，往上猛躥。麥田綠得淌油了。放學后再去拔野菜，麥苗沒過小腿了，麥苗沒過膝蓋了。累了坐在田埂上，麥苗齊著眉毛了。小花坐在另一條田埂上，她一偏頭就不見了。我擰著脖子望一圈，眼里全是青翠的麥穗。我大聲喊，小花，你變成一棵麥子了嗎？并隨手摸起粒土坷垃蛋擲過去。躺下去的小花咯咯地笑著坐起來，指著我別在耳邊的薺菜花，也大聲喊，妞妞，你變成一棵薺菜了嗎？我也咯咯地笑。整個春天，我和小花不是上學，就是蹲在麥地里，剜薺菜，拔薺菜，薅薺菜，頓頓飯吃薺菜。二嬸說我們三根筋挑著個頭，說我們細細的脖子快成薺菜莖了。可我們還是天天咯咯地笑。小花一笑，腮上就凹進去兩個深酒窩，我揪下一朵薺菜花按進去。我笑個不停，她看不見，她把薺菜在指上纏來纏去，跟著我傻笑，我們成了兩棵田野里會笑的薺菜了
A．“青翠”是形容詞，“咯咯”是擬聲詞，“拔薺菜”是動賓短語，“纏來纏去”是聯合短語。
B．第一句畫線句子運用了比喻的修辭手法。
C．整個春天，我和小花不是上學，就是蹲在麥地里，剜薺菜，拔薺菜……是并列關系復句。
D．最后一句有語病，應修改成：我們成了田野里兩棵會笑的薺菜了。
25．（2020·山東淄博·二模）下列句子中，修辭方法運用分析不正確的一項是（ ）
A．“謙讓是一種豁達的心態，就如一泓清泉澆滅哀怨嫉妒之火，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛。”這句中使用了比喻的修辭手法。
B．“六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。”運用了擬人和比喻的修辭，突出了天氣的酷熱難耐。
C．“什么是英雄？英雄當如鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，有國士的擔當。”此句設問，自問自答，闡釋英雄這一稱呼的內涵。
D．“草地年輕，綠得很天真；山巒老邁，綠得圓熟。”運用擬人的修辭手法，把“草地”“山巒”當作人來寫。
《【真題匯編】2026年中考語文積累與運用系列：標點符號與修辭手法》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B A B B D D A A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D A B A A B D D D
題號 21 22 23 24 25
答案 D B C C B
1．A
【詳解】本題考查標點符號。
A.有誤，“三、四十歲”表示約數，中間的頓號應刪去；
故選A。
2．A
【詳解】本題考查標點符號。
第一處：“有的振聾發聵，使人讀之清醒”與“有的柔情萬種，使人讀之悵惘”是并列關系的分句，分句間停頓用分號，所以此處應填分號；
第二處：“有的追溯朝代往事，使人讀之明理”是對中國古詩文作用列舉的結束，表意完整，其后應用句號；
第三處：“撥開霧靄”和“掙脫羈絆”是并列的動賓短語，中間停頓用頓號；
第四處：句子描述的是在詩歌的海洋中遨游的體驗，包括聆聽圣哲先賢的教誨和感受震憾人心的力量。中間應使用逗號分隔兩個并列的動作，既保持了句子的流暢性，又清晰地表達了這兩個動作是并列關系；
故選A。
3．B
【詳解】本題考查語法知識。
B.“仁人志士”是并列短語，“家國情懷”“挺身而出”“精神底色”是偏正短語。
故選B。
4．A
【詳解】本題考查基礎知識理解辨析。
A.有誤，“忐忑”是形容詞，形容心神不定，而不是動詞；
故選A。
5．B
【詳解】本題考查標點符號的正確使用。
第一處：展覽名稱“天開一統——秦漢文物主題展”需用引號（“”）標注，強調特定活動名稱。書名號（《》）通常用于作品、出版物，而引號更符合展覽名稱的語境。
第二處：“每一件文物，都承載燦爛歷史”與“每一個藏品，都是一本無聲的書籍”是并列分句，且內部已有逗號分隔，需用分號（；）體現層次。
第三處：反問句“怎能不……呢”需用問號（？），表示疑問語氣，而非感嘆號（！）。
故選B。
6．B
【詳解】本題考查詞句分析。
B.第②句標點使用恰當，“國家的棟梁”和“民族的希望”是一組并列的詞語，中間應該用頓號隔開，因此不需要修改；
故選B。
7．D
【詳解】本題考查語法知識。
A.“谷雨前后”是偏正短語，“谷雨”是中心語，“前后”起修飾限制作用，表示時間范圍。“和諧相處”是偏正短語，“相處”是中心語，“和諧”修飾“相處”，說明相處的狀態。“自在和家常”是并列短語，“自在”和“家常”是平等的并列關系，共同描述一種特點或狀態。所以該選項中“三個短語結構各不相同”的說法錯誤；
B.句子的主干應該是“情調產生農諺”。“這種田園牧歌般的”是定語，修飾“情調”；“大量的”是定語，修飾“農諺”。所以該選項中“主干是‘田園牧歌產生農諺’”的說法錯誤；
C.這兩個分句是并列關系，逗號使用正確，不能改為頓號。因為頓號一般用于句子內部并列詞語之間的停頓，而這里是兩個并列的動賓短語作謂語，用逗號更能體現句子的節奏和語氣。所以該選項中“中間的逗號使用有誤，應改為頓號”的說法錯誤；
故選D。
8．D
【詳解】本題考查標點運用。
第一空：“在陜西館”和“在湖南館”“在甘肅館”是并列的列舉，“在陜西館”后面的內容是對在陜西館內體驗的描述，句子沒有結束，所以用逗號。
第二空：“在陜西館……”和“在湖南館……”是兩個并列的分句，之間應該用分號隔開，以體現并列關系，使句子層次更清晰。
第三空：“科技+文旅”是一個特定的概念，不是書籍、報刊、文章等的名稱，不能用書名號，應該用雙引號來表示特定稱謂。
故選D。
9．A
【詳解】本題考查標點符號。
第一個方框和第二個方框之間是“牛津詞典”，詞典名稱應用書名號。
第三個和第四個方框之間是“后真相”，這是一個被列為年度詞匯的特定術語，用引號標注。
最后一個方框在句末，“重要的是人們選擇相信什么”是陳述句，應使用句號。
故選A。
10．A
【詳解】本題考查標點符號的使用。
甲處“君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅忍，持之以恒，努力奮進”這句話已經完整表達了君子應有的處世態度這一觀點。后面“古有屈原行于長路，上下求索……”是開始列舉古今體現自強不息的事例，屬于新的內容層次。所以甲處用句號，用來表示前面句子意思的完結。
乙處“古有屈原行于長路，上下求索；有李白長風破浪，揚帆濟海；有鄭燮千磨萬擊，迎風堅韌”這部分是在列舉古代體現自強不息精神的人物事例，是一個完整的并列列舉結構。“今有冬奧會上徐夢桃不懼傷病，勇于奪冠，為國爭光……”是開始列舉現代的事例。在列舉完古代事例后，乙處用句號，是因為前面古代事例的列舉已經結束，用句號表示這一層意思的終結，同時開啟下文現代事例的列舉，使文段條理分明。
故選A。
11．A
【詳解】A.“‘濟南’‘它們’是名詞”分析不當。“它們”是代詞。故選A。
12．D
【詳解】本題考查文學常識的積累。
A.“未來可期”是主謂短語，“黯然離開”是偏正短語，“大愛無疆”是主謂短語，“瀏覽細致”是動補短語，A項說法錯誤；
B.莘莘學子：指眾多的學生，莘莘，眾多的樣子。與“極少數”矛盾，故“莘莘學子”使用不當，B項說法錯誤；
C.本句中“懼”賦予細草懼怕的情感，“芳顏”指人美麗的容顏，在此處用來形容細草，可知其運用擬人手法，C項說法錯誤；
D.酬：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思，用詩歌贈答。D項說法正確；
故選擇D項。
13．A
【詳解】A．“不僅”與“而且”是表示遞進關系的一組關聯詞，所以這是一個表示遞進關系的復句。故選A。
14．B
【詳解】B．“脫貧攻堅”是聯合短語，“陽光照耀”是主謂短語，“貧困大山”是偏正短語，“一步千年”是主謂短語，四個短語的短語類型不相同。
故選B。
15．A
【詳解】A．根據“眾里尋他千百度”引用詩句，可知是運用了引用的修辭手法；根據“沒有‘眾里尋他千百度’的艱辛，又豈能有“‘驀然回首’的驚喜？”可知：有了尋找的艱辛，才有相遇的驚喜；答案暗含其中，屬于反問；設問是自問自答；故選A。
16．A
【詳解】A.第①句的句子主干應是：天和核心艙發射成功標志著大幕開啟；
故選A。
17．B
【詳解】A．有誤，“得出結論”是動賓短語；
C．有誤，本句運用比喻、排比、對偶的修辭手法，沒有運用擬人的修辭手法；
D．有誤，“此物最相思”表達了作者強烈的思念之情，是感嘆句；
故選B。
18．D
【詳解】D．排比是連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意的修辭手法；選項中僅有兩個句子并列，構不成排比；
故選D。
19．D
【詳解】D．“雪地里踏著碎瓊亂玉”中，用“碎瓊亂玉”來喻指潔白的冰雪，運用了比喻的修辭手法；
故選D。
20．D
【詳解】D.“遠大理想、偉大祖國、時代責任”屬于偏正短語，“品德修為”是并列短語。
21．D
【詳解】D.這句話沒有語病。故選D。
22．B
【詳解】B.“抗疫英雄”和“網絡課堂”都是偏正短語，選項說“四個短語類型各不相同”有誤。故選B。
23．C
【詳解】A.把草原比作大氈子，運用了比喻；
B.把春風比作母親的手，運用了比喻；
C.沒有運用比喻，“像”是表類似；
D.把海燕比作閃電，運用了比喻；
故選C。
24．C
【詳解】C．“不是……就是”是表示選擇關系的一組關聯詞語，所以這個句子應為選擇關系復句。故選C。
25．B
【詳解】B.“天熱得發了狂”是擬人的修辭，“太陽剛一出來，地上已經像下了火”運用了夸張的修辭。故選B。
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