資源簡介

(共46張PPT)
4古詩三首
山行
望洞庭 夜書所見
古詩是中華傳統文化之林中的一朵奇葩。本課所選的三首古詩，描繪了秋天月下洞庭湖的美景、深秋山中楓林的景色、秋天夜晚的景物。讓我們在品讀古詩中領略秋天之美吧！
學習任務一：
生字闖關——走進秋天。
tíng
（庭院）
（家庭）
wèi
（未來）
（未知）
xié
（斜線）
（斜陽）
xiāo
（蕭條）
（蕭索）
cù
（促織）
（促進）
會認字
識字游戲——落葉紛飛
庭
蕭
未
促
斜
多音字
串句記憶：他正要去磨（mò）坊磨（mó）面。
磨
mò
mó
磨墨
磨面
石磨
磨坊
多音字
串句記憶：他挑（tiāo）選了一根結實的扁擔，準備去挑（tiǎo）戰那擔沉重的貨物。
挑
tiāo
tiǎo
挑撥
挑戰
挑水
挑選
音序：T
部首：廣
結構：半包圍
組詞：庭院 前庭 家庭 門庭若市
大庭廣眾 分庭抗禮
筆順：
tíng
音序：X
部首：木
結構：左右
組詞：相助 相近 相同 相信
相當 相親相愛 相依為命
筆順：
xiāng
音序：W
部首：一
結構：獨體
組詞：未曾 未來 未知 未必
前所未有 未卜先知
筆順：
wèi
音序：H
部首：宀
結構：上中下
組詞：寒冷 嚴寒 寒風 饑寒交迫
筆順：
hán
音序：J
部首：彳
結構：左右
組詞：石徑 山徑 路徑 田徑
捷徑 徑直 曲徑通幽
筆順：
jìng
音序：X
部首：斗
結構：左右
組詞：斜線 歪斜 斜面 目不斜視
筆順：
xié
音序：F
部首：木
結構：左右
組詞：楓樹 楓葉 楓林 楓林如火
筆順：
fēng
音序：S
部首：雨
結構：上下
組詞：霜葉 霜降 鹽霜 飽經風霜
筆順：
shuāng
音序：T
部首：扌
結構：左右
組詞：挑動 挑戰 挑明 挑撥離間
筆順：
tiǎo
音序：S
部首：氵
結構：左右
組詞：深秋 深信 深色 深山
深度 深更半夜 手足情深
筆順：
shēn
音序：L
部首：艸
結構：上下
組詞：日落 飄落 降落 落花流水
筆順：
luò
撿一撿，將落葉放到籃子里。
會寫字
上下結構
半包圍結構
左右結構
獨體結構
庭
相
未
寒
徑
斜
深
霜
挑
楓
落
上中下結構
學習任務二：
課文詳解——感受秋天。
1.《望洞庭》——秋月美景。
課文詳解
劉禹錫(772—842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人，唐代文學家、哲學家。他與柳宗元并稱“劉柳”，與白居易并稱“劉白”。劉禹錫的詩風格雅健清新，善用比興寄托手法。其主要作品有《望洞庭》《烏衣巷》《竹枝詞》等。
（1）知詩人。
（2）有節奏地朗讀詩歌，理解詩意。
洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。
和：協調,和諧。
白銀盤：這里比喻月光下的洞庭湖。
青螺：青綠色的螺。這里比喻洞庭湖中的君山。
望 洞 庭
[唐] 劉禹錫
湖光 秋月 兩相和，
潭面 無風 鏡未磨。
遙望 洞庭 山水翠，
白銀 盤里 一青螺。
解字詞
比喻句
湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧。
無風時，平靜的湖面如同一面沒有經過打磨的銅鏡。
遠遠望去，洞庭湖山水蒼翠，（那湖中的君山，）就好像是在白銀盤里盛放著的一枚青螺。
詩歌大意
（3）詩歌賞析。
望 洞 庭
[唐] 劉禹錫
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺。
湖月輝映
山水一體
山青水翠
景色迷人
風平浪靜
色調淡雅
“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”這兩句詩運用了比喻的修辭手法，把無風的湖面比喻成未經打磨的銅鏡。“鏡未磨”十分貼切地表現了夜晚洞庭湖的平靜和朦朧之美。
詩人以奇特的想象、貼切的比喻描繪了洞庭湖的山水。詩人先描寫從遠處看到的洞庭湖的水光山色，再把月下的洞庭湖比喻成白銀盤，把洞庭湖中的君山比喻成一枚小小的青螺。白銀盤里盛放著一枚小小的青螺，顯得小巧玲瓏，十分精致。詩人將月光籠罩下的洞庭山水寫成了一件精美絕倫的工藝品。既展現了他的奇思壯采，也體現了他豪邁不凡的氣度。
（4）問題探究。
“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”這兩句詩好在哪里？
水月交融，湖面風平浪靜，猶如未經打磨的銅鏡。遠遠望去，月下的洞庭湖如同白銀盤，君山仿佛放在白銀盤上的一枚青螺。
想象詩歌描繪的畫面。
（5）歸納總結。
《望洞庭》描寫了秋天月下洞庭湖的美景，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛之情，表現了詩人高卓清奇的情致和豪邁不凡的氣度。
2.《山行》——深秋山景。
課文詳解
杜牧（803—853），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學家，與李商隱并稱“小李杜”。其詩在晚唐成就頗高，詩文中多指陳諷喻時政之作，小詩寫景抒情，多清俊生動。其代表作品有《山行》《清明》《江南春》《泊秦淮》等。
（1）知詩人。
（2）有節奏地朗讀詩歌，理解詩意。
寒山：深秋時節的山。
徑：小路。
斜：曲折向前延伸。
生：產生，生出。
坐：因為。
山 行
[唐] 杜 牧
遠上 寒山 石徑斜，
白云 生處 有人家。
停車 坐愛 楓林晚，
霜葉 紅于 二月花。
解字詞
深秋時節，我沿著彎彎曲曲的小路登上遠山。
白云出現的地方，隱約可以看見幾戶人家。
我之所以停下車來，是因為太喜愛這深秋楓林的晚景。
經秋霜打過的楓葉，比二月里的春花還要紅艷。
詩歌大意
（3）詩歌賞析。
山 行
[唐] 杜 牧
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
眺望遠景
駐足觀賞
色彩鮮明
生機盎然
遼闊深遠
秋比春美
這首詩主要描寫了山路、白云、人家、楓葉等景物，為我們展現了一幅動人的“山林秋色圖”。
前兩句詩中，“遠”字寫出了山路的綿長，“寒”字點明了深秋季節，“斜”字寫出了山勢的高而緩。“有人家”使人聯想到炊煙裊裊、雞鳴犬吠的場景，一驅寒山清冷之意，且照應了首句中的“石徑”，兩種景物實現了有機結合。
這一片紅色使秋天的山林呈現出一種熱烈的、生機勃勃的景象，詩人從中感受到了勝于春天的生命力。這句詩表達了詩人喜愛楓林秋景、贊美秋天的感情。
（4）問題探究。
“霜葉紅于二月花”表達了詩人怎樣的思想感情？
（5）歸納總結。
《山行》借景抒情，通過描寫深秋山中楓林的景色，表達了詩人對秋天、對大自然美景的熱愛之情。
3.《夜書所見》——秋夜思鄉。
課文詳解
葉紹翁（1194—？），字嗣宗，號靖逸，浦城（今屬福建）人，南宋詩人。其詩以七言絕句最佳，字句精麗，長于白描。有的寫江南水鄉景色，頗有風味;有的寫田家的生活片段，平易含蓄，詞淡意遠，耐人尋味。其代表作品有《夜書所見》《游園不值》等。
（1）知詩人。
（2）有節奏地朗讀詩歌，理解詩意。
夜書：晚上寫。
蕭蕭：這里形容風吹梧桐葉發出的聲音。
客：漂泊在外的人。
知：料想，猜想。
挑：用細長的東西撥。
夜書所見
[宋] 葉紹翁
蕭蕭 梧葉 送寒聲，
江上 秋風 動客情。
知有 兒童 挑促織，
夜深 籬落 一燈明。
解字詞
秋風吹動梧桐葉發出蕭蕭聲，送來陣陣寒意。
江上的秋風讓我這客游之人動了思鄉之情。
料想是有孩子們在撥弄蟋蟀，深夜里，遠處籬笆下還有一盞燈火亮著。
詩歌大意
（3）詩歌賞析。
夜書所見
[宋] 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
凄涼孤獨
親切之感
秋風吹動思緒
燈火喚起鄉情
詩的前兩句用“蕭蕭梧葉”“寒聲”和“江上秋風”表現出秋的蕭索，表面上是寫環境的凄清幽冷，實際上是用來襯托詩人客居他鄉心境的凄涼。
詩的后兩句寫詩人猜想兒童在撥弄蟋蟀，興致高昂，以樂景巧妙地反襯悲情，更顯示出詩人客居他鄉的孤寂與無奈。
該詩以動襯靜，以樂景襯哀情：以梧葉蕭蕭聲襯托秋夜的寂靜，以兒童夜挑促織的樂景反襯詩人客居他鄉的愁情。
（4）問題探究。
這首詩在表達上有什么特點？
（5）歸納總結。
《夜書所見》通過對秋風吹梧葉、兒童撥弄蟋蟀、夜深時的燈火等景、人、事的描寫，抒發了詩人在秋夜思念家鄉的感情。
學習任務三：
漫步秋天，欣賞秋天。
山水之美，藏在古詩中。你看“停車坐愛楓林晚， ”描繪了一幅絢麗的山景圖。
1.小練習。
霜葉紅于二月花
描寫秋天的古詩。
秋詞 （其一）
［唐］ 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
2.拓展。
結束語：
古詩的世界真奇妙，讓我們一起暢游古詩世界，領略美麗的風光，感悟多樣的情感。

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