資源簡介

五年級上冊第一單元《我的心愛之物》習作指導
01習作再現
我的心愛之物
每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢
是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐
是你養了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的貝殼
是爸爸獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾 是好朋友轉學時送你的風鈴，還是舅舅在你生日時送的瓷虎
……
02習作要素
寫一種事物，表達自己的感情。
03習作導航
一、仔細審題，整體構思，明習作
1.抓關鍵詞明類別：本次習作要求“選擇自己的心愛之物，寫清楚它的樣子、來歷，以及成為心愛之物的原因”，屬于狀物類的習作，對象是自己珍視的物品。
2.整體構思明框架：可從外形、來歷、功能、與它的故事等方面寫作框架，選取2-3個重點展開。
3.認真審題明要求：要寫清楚物品的細節，表達出真實的情感，讓讀者感受到它對你的特殊意義。注意段落開頭空兩格，規范習作格式。
二、任務驅動，以評促寫，創習作
任務一：按照一定順序介紹物品特點。
活動1：抓住能突出物品特點的外形，有序描寫，如從整體到局部、從顏色到形狀、從材質到裝飾等。外形描寫時注意突出細節，例如：它的外殼是漸變色的，在陽光下會折射出夢幻的光澤；它的邊緣有一圈精致的雕花，摸起來凹凸有致；它小小的，卻有著大大的“肚子”，能裝下好多秘密……
例如：它通體雪白，毛茸茸的，圓滾滾的身體像個小雪球，一雙黑葡萄似的眼睛總是亮晶晶的，脖子上還系著一個紅色的蝴蝶結，可愛極了。
評價標準 得星
選擇心愛之物，不出現名稱。 ☆
外形描寫有序，突出細節。 ☆
任務二：介紹心愛之物的來歷與功能，突出其特別之處。
寫出它的來歷，如誰送的、何時得到的。寫清楚它的功能，如能做什么，對你有什么用。
如：它是我十歲生日時，爸爸從外地出差帶回來的。它能精準地報時，還能設置多個鬧鐘，每天早上都是它把我從睡夢中喚醒；它的表帶是可以替換的，我收集了好幾款不同風格的表帶，每天都能給它換“新衣服”。
評價標準 得星
寫出來歷。 ☆
寫出功能。 ☆
任務三：通過一兩個故事，突出它對你的意義。
通過具體事例說出它對你的重要性，如它陪伴你度過了某個難關、見證了你的成長等。
如：它是我參加演講比賽的“幸運符”。那次比賽我特別緊張，臨上場前，我緊緊握著它，仿佛獲得了無窮的力量。最終我獲得了二等獎，從那以后，每次重要的場合我都會帶著它。還有一次我不小心把它弄丟了，我急得大哭，后來在同學的幫助下找到它時，我抱著它好久都沒松開。
評價標準 得星
通過故事寫出物品的意義。 ☆
任務四：巧用修辭展現特點。
靈活運用比喻、擬人、夸張等修辭，讓物品特點更生動。
比喻：將物品特征與熟悉事物關聯，如“舊鬧鐘的鈴聲像老母的啼叫，沙啞卻格外準時”。
擬人：賦予物品人的情態，如“保溫杯的杯蓋總愛‘哼’一聲——每次擰開時，都會發出輕輕的氣鳴聲，像在提醒我‘慢點喝，小心燙’”。
夸張：適度放大物品特點，如“那把舊雨傘的傘骨銹得厲害，每次撐開都像在跟老天爺較勁，‘咔嗒’聲能驚動隔壁的鄰居”。
三、聚焦細節，以改提質，優習作
聚焦物品的顏色、質地、特殊標記，以及自己與物品互動時的動作、神態、心理等，讓物品更鮮活可感。
示例（原文）：我有一個舊書包，是媽媽送我的，用了很多年，我很喜歡它。
改后：我有一個舊書包，是媽媽在我小學入學時送的，如今用了六年，藏青布料邊緣已磨出淡淡的米白色毛邊，側面還留著我三年級時不小心蹭到的、像小云朵似的淡墨漬。每次背上它，我總會下意識地把肩帶調得再緊一點——指尖觸到書包內側媽媽縫補過的軟布補丁，就像摸到了她當時低頭走線的溫柔，心里滿是踏實。
04佳作賞析
我的“星空”鋼筆
我有一支鋼筆，筆身是深藍色的，上面綴著星星點點的銀斑，就像把夏夜的星空縮在了上面，所以我叫它“星空筆”。它是我去年期末考試考了滿分，爸爸獎勵我的，也是我最珍愛的文具。
這支鋼筆的筆尖很順滑，寫起字來“沙沙”響，像小蟲子在紙上唱歌。每次寫作文，我握著它，總覺得靈感會順著指尖流到筆尖。有一次我不小心把它摔在地上，筆帽磕掉了一塊漆，露出里面淺灰色的金屬，我心疼得差點哭出來。爸爸幫我把筆尖修好后，我每天都會用軟布把它擦得亮亮的，放進專門的筆袋里。
現在，“星空筆”陪我寫了一本又一本作業，筆身的銀斑雖然不如以前亮了，但我還是喜歡用它。每次看到它，我就想起爸爸當時說的話：“希望你能用它寫出更棒的文字。”它就像我的小伙伴，陪著我在學習的路上慢慢前進。
【點睛酷評】
小作者用“夏夜星空”比喻筆身、“小蟲子唱歌”擬人化寫字聲，生動放大鋼筆特點。“心疼哭”“軟布擦”的動作與心理描寫突顯對物品的珍視，從外觀到使用體驗再到背后期望，把對鋼筆的喜愛寫得真實可感。
【佳作引路二】
舊布偶小熊
我的床頭，總放著一只舊布偶小熊。它的毛是淺棕色的，耳朵尖上的絨毛已經有些發白，左眼的紐扣掉過一次，媽媽用紅線幫我縫了回去，現在還能看到細細的紅線頭。這是我三歲生日時，媽媽送我的禮物，算下來，它已經陪我七年了。
小熊的肚子軟軟的，我小時候總抱著它睡覺。有一次我發燒，夜里難受得哭，媽媽把小熊塞進我懷里，說：“讓小熊陪你，它會幫你趕走不舒服的?！蹦翘煳冶е⌒?，聞著它身上淡淡的洗衣液香味，居然慢慢睡著了?，F在我長大了，還是習慣睡前把它放在枕頭邊，好像只要有它在，就不怕做噩夢。
去年搬家時，媽媽說小熊太舊了，要不扔掉吧。我緊緊抱著小熊，急得眼淚都快出來了：“不行！它是我的好朋友！”媽媽笑著摸了摸我的頭，再也沒提過扔掉它的事。現在小熊的爪子上又多了一道我不小心勾破的小口子，但我還是愛它——它不是普通的布偶，是陪著我長大的、最珍貴的伙伴。
【點睛酷評】
抓住“絨毛發白”“紅線頭”“破口子”等物品細節，通過“抱小熊睡覺”“拒扔小熊”的互動場景具體。將小熊與成長安全感綁定，讓物品鮮活、凸顯了情感聯結。
05拓展練習
你的家里沒有一件藏著故事的舊物件呢？請選家中舊物件如老鐘表、舊毛衣，先寫其顏色、質地、特殊標記，再講1-2個相關故事，加入你的動作、神態或心理；用至少1種修辭。結尾點明物件特殊意義。

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