資源簡介

寫信
［教學目標］
1.能用正確的格式寫一封信，做到內容清楚。
2.能將書信通過郵局郵寄給收信人或通過郵箱發給對方。
［教學重難點］
能用正確的格式寫信，做到內容清楚，掌握寫信格式。
［教學課時］
2課時
第1課時
一、激趣導入，引出主題
1.師生談話，引入書信：同學們，如果你的父母在外地工作、或者是親人、朋友相隔很遠，你們會怎么與他們聯系呢？（打電話、發視頻、發語音、發郵件）這些方式的確都很便捷，除了這些聯系方式，其實還有一種很好的方式，就是寫信。信件接收到以后就可以留下永遠的紀念，沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受濃濃的情誼。
2.開啟書信歷程：書信就像一條情感的紐帶，聯結著五湖四海的知己親朋，今天的習作，我們就來一起學習書信的寫法吧。
二、例文引路，掌握格式
1.自主閱讀例文。
（1）出示例文，啟發思考：這封信是誰寫給誰的？寫了什么內容？你發現了什么？
（2）學生交流，教師相機點撥。
預設1：這封信是一名叫小杰的孩子寫給他叔叔的。信中，小杰告訴叔叔，他收到了叔叔的書，并表達了感謝之情；小杰告訴叔叔學校搬進了新的校園，和叔叔分享自己的快樂；最后，表達對叔叔的想念。
預設2：我發現書信的格式與我們平時寫作文的格式不同。書信的開頭有稱呼，有問候語，結尾還有署名日期。
師：同學們真的是火眼金睛！沒錯，書信是有一定的格式的，我們再來一起看看這封書信。
2.學習書信的格式。
（1）出示例文，閱讀例文的旁批，學習書信的基本格式。
（2）學生交流，教師點撥：
①書信開頭頂格寫稱呼，后面加冒號，給長輩寫信應按照親屬關系稱呼，不宜直呼其名，給平輩或晚輩寫信，可以稍微隨便些。接著另起一行空兩格寫問候語。
②問候語之后，依舊是另起一行空兩格開始寫正文。正文格式與一般文章相同，把自己想寫的內容寫清楚就行。
③正文寫完，就寫祝福語。祝福語的格式為：“此致、祝”等文字應該緊接在正文之后單獨占一行，空兩格寫；“身體健康”等祝福的話語再另起一行頂格寫。
點撥：祝福語不能隨便寫，寫信的對象不同，祝福語也應該不相同。給年長的長輩寫，可以寫“敬祝健康，敬祝近安”，如果給年輕的長輩寫信，可以寫“祝您身體健康，工作順利”，如果給和我們年歲相近的人寫，可以寫“祝你學習進步，天天開心”。
④最后寫落款。另起一行在右下角寫書名和完整日期，書名在上，日期在下。
小結：書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分。它們的格式要特別注意，不能寫錯。
書信格式兒歌：
稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。
正文每段空兩格，一件一件不亂套。
事情談完寫祝福，健康快樂常說道。
署名日期別漏掉，工整寫在右下角。
三、學寫信，交流書信內容
（一）交流書信內容
1.小組討論交流，說說你想給誰寫信，準備寫哪些內容。
2.集體交流，教師歸納：書信既可以寫給遠方的親人和朋友，也可以寫給經常見面的家長、老師、同學等。書信的內容不僅可以用來傳遞消息，還可以用來交流思想、表達情感、增進友誼、消除誤會、增加信任等。
3.小組討論：選擇好了書信的對象，明確了書信的內容。怎樣把書信的內容寫清楚具體呢？
我們再來看看例文，看看小杰是怎么把內容寫清楚的。
預設1:小杰首先表達了對叔叔的感謝，謝謝叔叔送給他的書。接下來小杰和叔叔說了最近學校發生的開心的事情。在信的最后，小杰表達了對叔叔的想念，希望叔叔會回家過年。整封信一共寫了三件事，一件事寫完了，再寫另一件事。
預設2：這三件事有一定的順序，不能交換。第二件事寫的最詳細。
小結：通過對例文的交流分析，我們發現了，寫信要聯系自己的生活；可以表達一個意思，也可以表達幾個意思。如果是表達一個意思，要借助事例，把過程寫清楚；如果是寫幾個意思，要把一件事寫完，再寫下一件，重要的事情可以多寫一鞋，寫的詳細些。
（二）填寫書信信封
1.我們寫好了一封信，就要貼上郵票，寫好信封，到郵局把它寄出去。信封該怎么寫？
2.討論交流信封書寫的格式。
3.匯報、總結：信封上有橫線，第1行左邊空兩格寫收信人的地址；第2條行寫收信人的姓名；第3行稍靠右寫寄信人的地址、姓名。兩地的郵政編碼分別寫在左上角和右下角，郵政編碼可以在網上或郵局查到。（出示圖示）
4.電子郵件：我們寫好的信件，除了去郵局寄給對方，也可以通過電子郵件的方式發送給對方。一封電子郵件的基本內容通常分為三部分：收件人、主題、正文。同學們放學回家后可以讓爸爸媽媽輔助自己發送一封電子郵件，要注意正確填寫對方的郵箱地址和郵件主題，信的內容可以寫在正文欄里，也可以通過附件發送。
現在，就讓我們小試牛刀，趕緊拿起筆把自己心里想說的話寫下來吧。
第2課時
一、復習導入
1.上節課，我們學習了寫信，你還記得書信的正確格式嗎？
2.同學們也用心地寫了一封信，也都將自己的真情實感寫了出來，這節課，我們一起欣賞幾篇佳作，互相學習一下。
二、例文賞析
例文一：
給爸爸的一封信
親愛的爸爸：
您好！
我想告訴您一件事，這個學期我們四（4）班換了一位新的語文老師。她姓李，是一個性格很溫柔的人，她對我們說話時總是輕言細語，笑瞇瞇的。通過她的自我介紹，我知道了她是一位很有教學經驗的老師。我很開心，我想只要我努力學習，成績一定會有所提高的。
爸爸，再告訴您一件事，我參加了學校組織的籃球比賽。比賽場面相當熱鬧，各班老師帶領著同學們來到籃球場，沒有參加比賽的同學就為我們參加比賽的同學當啦啦隊。由于我們隊沒有配合好，所以我們輸得很慘。我很不甘心，心想：下一次輪到我當隊長時，我一定會安排得很好。
最近我們學校將舉行經典誦讀的比賽，我為這次活動準備了很久，每天都會利用課余時間練習，希望能取得好成績。
爸爸，您在外面工作還順利嗎？我知道您一定很辛苦，您記得要少抽煙、少喝酒哦，這樣身體才會健康。我現在已經改掉了很多壞習慣，媽媽都夸我現在寫作業的態度比以前端正了很多。還有，媽媽老說我不愛運動，長不高，所以給我制定了長高計劃。現在，我每天都會跳繩哦！我多么希望快點長高。
爸爸，您放心吧，我會認真讀書，將來成為一個對社會有用的人。好了，我就說這么多吧！
祝
身體健康，工作順利！
兒子魯瑞林
2024年10月5日
學生交流點評，教師總結：小作者在書信里向爸爸訴說的都是很生活化的事例，正是這平凡的事例才打動人心。小作者向爸爸講述了自己學習、生活方面的情況，內容安排詳略得當，語言質樸，特別是最后對爸爸的關心、叮囑，體現了小作者對爸爸深厚的情感。
例文二：
給王思甜的一封信
親愛的思甜：
你好！
許久不見， 你是不是也在遠方思念我呢？
一轉眼，我們有一年沒見面了。在這里，我每天都會想：什么時候放假？因為放假了我就可以回上海找你玩兒啦！天都不知道我有多想你，地都不知道我有多念你。我覺得“身在曹營心在漢”這句話，就是用來形容我的。
還記得我們剛見面的時候嗎？那時我4歲，你6歲。我當時抱著你的語文書在上面亂畫，你不但沒有生氣，反而拿著一疊白紙過來，教我怎么寫字和畫畫，那時的我覺得你就是我的親姐姐。后來，我總是纏著媽媽，讓她帶我去你家玩。
在我的成長過程中，你就像孫悟空，會七十二變，我需要什么，你就變成什么。我開心的時候，你會和我一起笑；我難過的時候，你會逗我笑。春天，你是一棵大樹，為我遮風擋雨；夏天，你就是冰激凌，給我帶來涼爽；秋天，你是成熟的果實，讓我嘗到了甜頭；冬天，你就是我的活雪人，陪我嬉戲玩鬧。
我一直覺得， 你不僅僅是我的好朋友，還是我必不可少的家人，更是我堅不可摧的鎧甲！感謝有你，王思甜！
祝
幸福快樂每一天！
你的好朋友呂薇
6月3日
學生交流點評，教師總結：小作者在書信中回憶了自己和好朋友相處的往事，表達了自己對好朋友的思念，體現了朋友間深厚的友誼。這篇范文的一大亮點就是語言優美，其中排比句的運用增強了感情的表達；另外，夸張的修辭手法寫得也很有趣，如“天都不知道我有多想你，地都不知道我有多念你”，多么有趣而真實啊！
三、互評修改
1.上節課我們拿起手中的筆，經歷了一次情感之旅，完成了自己的書信寫作。俗話說：“文章不厭百回改。”好文章是改出來的。下面請同桌之間對照習作評價標準，互讀互評。
評價內容 星級評定
格式正確
用詞準備生動，意思表達清楚明確
語句通順，沒有錯別字
結構清晰，詳略得當，重點突出
學生對照評價標準自主修改習作，教師巡視，相機指導。
交流習作，師生互評。
根據評價再次修改自己的習作。
把書信通過電子郵件或郵寄等方式寄給親人。
［教學反思］
鑒于書信是一種特殊的文體，本次教學的重點有二：一是引導學生認識書信，二是打開學生的思路。利用范文幫助學生正確認識書信，并通過互相交流、教師引導、評改教學等方法啟發學生的思路，讓他們在研讀、交流、比較、修改的過程中逐步把握書信的格式和內容要求。綜合來看，書信的格式并不難抓，書信的內容才是重點。如何激發學生寫信的欲望，怎樣把信寫得體，是課堂上必須下功夫做到的。在實際教學中，教師要多鼓勵，多啟發，多引導，避免學生因關注形式而忽略內容的問題，讓學生的書信不至于空洞無物。(共28張PPT)
新課導入
如果你的父母在外地工作，或者是親人、朋友相隔很遠，你會怎么與他們聯系？
習作七：寫信
四年級語文上冊
例文引路
這封信是誰寫給誰的？寫了什么內容？你發現了什么？
第一課時
這封信是一名叫小杰的孩子寫給他叔叔的。信中，小杰告訴叔叔，他收到了叔叔的書，并表達了感謝之情；小杰告訴叔叔學校搬進了新的校園，和叔叔分享自己的快樂；最后，表達對叔叔的想念。
我發現書信的格式與我們平時寫作文的格式不同。書信的開頭有稱呼，有問候語，結尾還有署名日期。
書信格式
頂格
給長輩寫信應按照親屬關系稱呼，不宜直呼其名，給平輩或晚輩寫信，可以稍微隨便些。
頂格
祝福語不能隨便寫，寫信的對象不同，祝福語也應該不相同。
書信的六要素：
稱呼
問候語
正文
祝福語
署名
日期
書信的的格式要特別注意，不能寫錯。
稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。
正文每段空兩格，一件一件不亂套。
事情談完寫祝福，健康快樂常說道。
署名日期別漏掉，工整寫在右下角。
習作內容
小組討論交流，說說你想給誰寫信，準備寫哪些內容。
可以寫給誰？
遠方的
親人
朋友
經常見面的
家長
老師
同學
可以寫什么內容？
傳遞消息
交流思想
表達情感
增進友誼
消除誤解
增進信任
……
家里或學校中的變化
表達對對方的感情
自己新掌握的技能
最近的見聞
……
書信既可以寫給遠方的親人和朋友，也可以寫給經常見面的家長、老師、同學等。書信的內容不僅可以用來傳遞消息，還可以用來交流思想、表達情感、增進友誼、消除誤會、增加信任等。
選擇好了書信的對象，明確了書信的內容。怎樣把書信的內容寫清楚具體呢？
我們再來看看例文，看看小杰是怎么把內容寫清楚的。
一封信分為六個部分，缺一不可。
“正文”是信的主體部分，首先表達了對叔叔的感謝，謝謝叔叔送給他的書。接著告訴了叔叔最近學校發生的開心的事情。在信的最后，小杰表達了對叔叔的想念，希望叔叔會回家過年。
這三件事有一定的順序，不能交換。第二件事寫的最詳細。
寫信要聯系自己的生活；可以表達一個意思，也可以表達幾個意思。如果是表達一個意思，要借助事例，把過程寫清楚；如果是寫幾個意思，要把一件事寫完，再寫下一件，重要的事情可以多寫一些，寫的詳細些。
學寫信封
我們寫好了一封信，就要貼上郵票，寫好信封，到郵局把它寄出去。信封該怎么寫？
收信人郵政編碼
寄信人郵政編碼
收信人地址
收信人姓名
寄信人地址、姓名
貼郵票處
郵政編碼可以在網上或郵局查到。
除了郵寄信件外，還可以通過電子郵件發送。
一封電子郵件的基本內容通常分為三部分：收件人、主題、正文。要注意正確填寫對方的郵箱地址和郵件主題，信的內容可以寫在正文欄里，也可以通過附件發送。
現在，就讓我們小試牛刀，趕緊拿起筆把自己心里想說的話寫下來吧。
第二課時
復習導入
你還記得書信的正確格式嗎？
例文賞析
給爸爸的一封信
親愛的爸爸：
您好！
我想告訴您一件事，這個學期我們四（4）班換了一位新的語文老師。她姓李，是一個性格很溫柔的人，她對我們說話時總是輕言細語，笑瞇瞇的。通過她的自我介紹，我知道了她是一位很有教學經驗的老師。我很開心，我想只要我努力學習，成績一定會有所提高的。
爸爸，再告訴您一件事，我參加了學校組織的籃球比賽。比賽場面相當熱鬧，各班老師帶領著同學們來到籃球場，沒有參加比賽的同學就為我們參加比賽的同學當啦啦隊。由于我們隊沒有配合好，所以我們輸得很慘。我很不甘心，心想：下一次輪到我當隊長時，我一定會安排得很好。
最近我們學校將舉行經典誦讀的比賽，我為這次活動準備了很久，每天都會利用課余時間練習，希望能取得好成績。
爸爸，您在外面工作還順利嗎？我知道您一定很辛苦，您記得要少抽煙、少喝酒哦，這樣身體才會健康。我現在已經改掉了很多壞習慣，媽媽都夸我現在寫作業的態度比以前端正了很多。還有，媽媽老說我不愛運動，長不高，所以給我制定了長高計劃。現在，我每天都會跳繩哦！我多么希望快點長高。
爸爸，您放心吧，我會認真讀書，將來成為一個對社會有用的人。好了，我就說這么多吧！
祝
身體健康，工作順利！
兒子魯瑞林
10月5日
小作者在書信里向爸爸訴說的都是很生活化的事例，正是這平凡的事例才打動人心。小作者向爸爸講述了自己學習、生活方面的情況，內容安排詳略得當，語言質樸，特別是最后對爸爸的關心、叮囑，體現了小作者對爸爸深厚的情感。
給王思甜的一封信
親愛的思甜：
你好！
許久不見，你是不是也在遠方思念我呢？
一轉眼，我們有一年沒見面了。在這里，我每天都會想：什么時候放假？因為放假了我就可以回上海找你玩兒啦！天都不知道我有多想你，地都不知道我有多念你。我覺得“身在曹營心在漢”這句話，就是用來形容我的。
還記得我們剛見面的時候嗎？那時我4歲，你6歲。我當時抱著你的語文書在上面亂畫，你不但沒有生氣，反而拿著一疊白紙過來，教我怎么寫字和畫畫，那時的我覺得你就是我的親姐姐。后來，我總是纏著媽媽，讓她帶我去你家玩。
在我的成長過程中，你就像孫悟空，會七十二變，我需要什么，你就變成什么。我開心的時候，你會和我一起笑；我難過的時候，你會逗我笑。春天，你是一棵大樹，為我遮風擋雨；夏天，你就是冰激凌，給我帶來涼爽；秋天，你是成熟的果實，讓我嘗到了甜頭；冬天，你就是我的活雪人，陪我嬉戲玩鬧。
我一直覺得， 你不僅僅是我的好朋友，還是我必不可少的家人，更是我堅不可摧的鎧甲！感謝有你，王思甜！
祝
幸福快樂每一天！
你的好朋友呂薇
6月3日
小作者在書信中回憶了自己和好朋友相處的往事，表達了自己對好朋友的思念，體現了朋友間深厚的友誼。這篇范文的一大亮點就是語言優美，其中排比句的運用增強了感情的表達；另外，夸張的修辭手法寫得也很有趣，如“天都不知道我有多想你，地都不知道我有多念你”，多么有趣而真實啊！
互評修改
上節課我們拿起手中的筆，經歷了一次情感之旅，完成了自己的書信寫作。俗話說：“文章不厭百回改。”好文章是改出來的。下面請同桌之間對照習作評價標準，互讀互評。
習作評價表 評價內容 星級評定
格式正確
用詞準備生動，意思表達清楚明確
語句通順，沒有錯別字
結構清晰，詳略得當，重點突出
對照評價標準自主修改習作。
把修改好的習作認真的謄寫在寫作本上。
把書信通過電子郵件或郵寄等方式寄給親人。

展開更多......

收起↑