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(共50張PPT)
秋天的天藍藍的，葉子紅紅的，那秋天的雨又是怎樣的呢？今天我們一起來學習《秋天的雨》
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秋天的雨
陶金鴻，女，1969年出生，獲碩士學位，浙江教育學院教授。文學成就：曾獲江蘇教育學院04-05論文評比三等獎。
聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
自由讀一讀課文，畫出課文描寫秋天雨的句子，想一想課文從哪幾個方面來寫秋天的雨？
整體感知
鑰
匙
繽
枚
勾
喇
叭
厚
曲
豐
yào
shi
bīn
méi
gōu
lǎ
bā
hòu
qǔ
fēng
頻
pín
找出讀音為“yáng”的字，就可以發現小兔子哦
揚
摔
鳳
壩
漢
艷
讀
扮
找出讀音為“dú”的字，就可以發現小兔子哦
找出讀音為“ jié ”的字，就可以發現小兔子哦
跤
潔
鳳
壩
課文從哪幾個方面來寫秋雨的？
繽紛的色彩，
好聞的氣味，
動人的聲音。
品讀感悟
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋雨像一把開門的鑰匙，清涼且溫柔，在不知不覺中改變了一切。
通過朗讀第一自然段，思考秋天的雨有什么樣的魔力呢？
用自己喜歡的方式讀第二自然段：
①秋雨里有哪些顏色？
理解詞語“五彩繽紛”的意思。
②秋天的雨把五彩繽紛的顏料分給了誰？
用曲線畫出來。
結構：上下結構
組詞：盒子 盒飯
造句: 這個盒子特別精巧。
音序：H 部首：人
hé
秋雨里有哪些顏色？
黃色
紅色
金黃色
橙紅色
紫紅
文中描寫了各種顏色的景物，所以說五彩繽紛指顏色很多。
五彩繽紛
五彩斑斕 五光十色
絢爛多彩 萬紫千紅
五顏六色 色彩繽紛
秋雨把五彩繽紛的顏料都分給了誰？
同桌交流：最喜歡哪一句，為什么？
顏料
顏料
y á n
li à o
結構：左右結構
音序：Y
部首：頁
音序：L
部首：米
（1）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
對秋天的果實進行了動態化的描寫，寫出了果實之多之趣。
結構：上下結構
組詞：爭論 爭奪
造句: 關于這個問題，他們
一直在爭論。
zhēng
音序：Z 部首：
（2）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
“頻頻點頭”的意思就是不停地點頭,寫出了菊花在秋風秋雨中搖曳的美麗姿態，具有畫面感。
結構：左右結構
組詞：仙子 仙女
造句:桂林山水美得如同仙境一般。
音序：X 部首：亻
xiān
（3）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
作者把葉子想象成一把把小扇子，扇哪扇哪，寫出了銀杏葉的動態美。
（4）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
作者把葉子想象成一枚枚郵票，寫出了楓樹葉輕輕地扇動、飛舞的樣子，有一種動態美。
結構：上下結構
組詞：郵票 車票
造句: 爸爸很喜歡收集郵票。
音序：P 部首：覀
piào
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
男女生合作朗讀，尋找共同點。
它把 給了 ，
像 ， ， 。
秋天的雨還會把顏色分給誰呢？請大家結合生活中看到的景象說一說。
鑰
摘蘋果
繽
厚
枚
喇
匙
叭
秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。你看，他把（ ）給了銀杏樹，（ ）的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（ ）給了楓樹，（ ）的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（ ）是給田野的，看，田野像（ ）的海洋。（ ）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的（ ）就更多了（ ）、（ ）、（ ）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
五彩繽紛
黃色
黃黃
紅色
紅紅
金黃色
金色
橙紅色
我會背
顏色
紫紅的
淡黃的
雪白的
讀第3自然段，說說你從第三自然段里看到了秋天的雨還藏著什么？
藏著很多好聞的氣味
結構：半包圍結構
組詞：聞名 傳聞
造句:爺爺是遠近聞名的老中醫。
音序：W 部首：門
wén
秋天的雨里到底藏著哪些香味呢？
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！
梨
菠蘿
蘋果
橘子
秋天的雨里到底藏著哪些香味呢？
好多香甜的氣味
小朋友的腳，常被那香味勾住。
小朋友的腳是如何被勾住的呢？
“勾住”的意思是說用鉤子拉住，這里指的是水果好聞的香味吸引了小朋友。
結構：半包圍結構
組詞：勾畫 勾勒
造句: 老師幾筆就勾畫出了一座山。
gōu
音序：G 部首：
秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第四自然段？
秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。
結構：左右結構
組詞：石油 汽油
造句: 他從商店買了一桶花生油。
yóu
音序：Y 部首：氵
秋天的雨吹起金色的小喇叭，它會對一些好朋友說些什么呢？
快去儲存松果吧！
快加緊時間挖洞吧！
快穿上厚厚的衣服吧！
快躲藏在媽媽身邊吧！
結構：上下結構
組詞：緊張 緊湊
造句: 這座小城緊臨大海。
jǐn
音序：J 部首：
結構：左右結構
組詞：山洞 地洞
造句: 他說山上有一個山洞。
dòng
音序：D 部首：氵
有感情的朗讀最后一段，請同學們思考回答：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友們的是一首歡樂的歌？
因為秋雨過后莊稼果實都會成熟，所以說帶來了豐收，而小朋友可以在秋天玩耍嬉戲。
結構：獨體字
組詞：曲目 曲藝
造句:臺上激昂的樂曲打動了
所有觀眾的心。
qǔ
音序：Q 部首：丨
結構：獨體字
組詞：豐收 豐盛
造句: 農民們通過辛勤的勞動，
過上了豐衣足食的生活。
fēng
音序：F 部首：一
1.結合課文中的圖片，邊讀邊想，在頭腦中再現課文的內容，用自己的話說一說。
2.你喜歡秋天嗎？如果讓你描寫秋天，你會把哪些內容寫進自己的習作中呢？
拓展活動
本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫 。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天 ，秋天的 景象，還有深秋中各種動物、植物 的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。
秋天
豐收
繽紛的色彩
準備過冬
小 結
秋天的雨
總起
打開秋天的大門
分述
繽紛的色彩
好聞的氣味
金色的喇叭
總結
豐收、歡樂之歌
特點
喜愛贊美

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