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左丘明（約公元前556—約公元前451），魯國都君莊（今肥城市石橫鎮(zhèn)衡魚村）人，一說復(fù)姓左丘，名明；一說單姓左，名丘明；一說姓丘，名明。春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家、軍事家，儒學(xué)奠基人之一，被孔子稱為“君子”，被后人尊稱為“文宗史圣”和“經(jīng)臣史祖”，并被譽為“百家文字之宗、萬世古文之祖”
左丘失明，厥有《國語》——司馬遷
作家——左丘明
左丘明
（前502年~前422年）
左丘明為齊國開國之君姜子牙二十一世孫，祖父為春秋著名史官“左史倚相”。出生于史官世家，與孔子所處同一時期，且關(guān)系密切，為了編撰史書，左丘明曾與孔子一同拜見周太史。春秋末期，左丘明曾任魯國太史一職，相傳，左丘明為解《春秋》而創(chuàng)作出了中國第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作《左傳》（又稱《左氏春秋》），而后又在雙目失明的情況下，寫出了《國語》一書，記錄了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高價值的原始資料，開創(chuàng)了中國國別體史書先河
左丘失明，厥有《國語》——司馬遷
作家——左丘明
左丘明
（前502年~前422年）
《左傳》是中國現(xiàn)存最早的、第一部較為完備的編年體史書，是古代儒家典籍“六經(jīng)”之一。據(jù)記載，《左傳》是左丘明為解孔子所著《春秋》而成，主要依據(jù)《春秋》編纂而成，故而也被后世稱之為《左氏春秋》或《春秋左氏傳》。《春秋》因文字過于簡質(zhì)，后人不易理解，所以詮釋之作相繼出現(xiàn)，對書中的記載進(jìn)行解釋和說明，稱之為“傳”。其中左丘明《春秋左氏傳》，公羊高《春秋公羊傳》，谷梁赤《春秋谷梁傳》合稱《春秋三傳》列入儒家經(jīng)典。
作品——《左傳》
《左傳》涉及了從魯隱公元年（公元前722年）至魯哀公二十七年（公元前468年）之間250多年的歷史事件，包括春秋歷史的政治、歷史事件、禮制、典章制度、軍事、外交、文物、文化、語言、地理等領(lǐng)域。而且此書除了客觀的記錄歷史事件外，還在其中加入了作者自己的認(rèn)識和理解，為后世學(xué)者提供了歷史借鑒，它是中國古代尤其是春秋時期的文化寶庫，堪稱春秋時期的百科全書。
朱熹曾在《春秋》三傳中（《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》）特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該通過《左傳》來探求“春秋大義”，認(rèn)為《左傳》與《春秋》一樣是“明義理，切世用”的經(jīng)典著作。
作品——《左傳》
按時間順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》（最大的編年體史書）等。
《春秋》第一部編年體史書
《左傳》第一部敘事詳細(xì)的編年體史書
編年體
常識積累
史書的類別
以國家為中心編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等。
《國語》第一部國別體史書
國別體
以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國志》等。
《史記》第一部紀(jì)傳體史書
紀(jì)傳體
以朝代為斷限的史書的史書體裁。如《漢書》等。
《漢書》第一部斷代體史書
斷代體
常識積累
周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，爵即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。
古代爵位制度
稱呼
自稱
臣
官吏對皇帝上書或說話時的自稱。
尊稱
子
古代對男子的尊稱。
敬稱
執(zhí)事
指的是辦事的官吏，是對對方的敬稱。
謙稱
寡人
諸侯王、國君的謙稱，意為“寡德之人”。
秦晉圍鄭 發(fā)生在公元前 630 年（僖公三十年）。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有兩點：
原因一：鄭國曾二次得罪過晉國。1、晉文公當(dāng)年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。2、是公元前 632 年時晉、楚之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。
原因二：晉秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴(kuò)張，晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關(guān)系一直很好，所以秦晉聯(lián)合也就必然了。
故事背景
秦晉圍鄭
春秋時代，晉國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經(jīng)過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機(jī)，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結(jié)秦晉，當(dāng)由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護(hù)送回國當(dāng)了國君，就是晉文公。
故事背景
秦晉之好
燭之武:
動詞使動用法，使......退
對象
人物，鄭國大夫
“退”:
秦師:
解讀題目
燭之武退秦師
無能為（ ）也矣
共（ ）其乏困
秦伯說（ ）,與鄭人盟
夫（ ）晉,何厭之有
微夫（ ）人之力不及此
wéi
fú
gōng
yuè
fú
秦軍氾（ ）南
若不闕（ ）秦
夜縋（ ）而出
失其所與,不知（ ）
使杞（ ）子、逢（ ）孫戍之
zhì
qǐ
páng
fán
quē
zhuì
認(rèn)識字音
秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕。燭之武奉鄭君之命，只身前往秦國，說服了秦君，免去了一場戰(zhàn)禍。
秦晉圍鄭
臨危受命
說退秦師
晉師撤退
敘事脈絡(luò)
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。
晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。
于：對
以：因為。
貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動
軍：駐扎。名詞→動詞
第一段
無禮于晉：于晉無禮。
文本研讀
九月甲午，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。
介紹背景——晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
由“以其無禮于晉”“且貳于楚也”可知，秦國與鄭國沒有直接的矛盾沖突。（不勸晉軍，勸退秦軍的可能性更大。）
文本研讀
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。
第一段
譯文：
文本研讀
鄭國面臨的形勢：
從軍事力量上看：
大敵當(dāng)前
兵臨城下
危在旦夕
計無所出
腹背受敵
進(jìn)退失據(jù)
鄭國的危機(jī)迫在眉睫！
從情勢上看：
從地理上看：
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。
師：軍隊。
之：代詞，他。
若：如果。使：派
“言于鄭伯”相當(dāng)于“于鄭伯言”
第二段
文本研讀
佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。
側(cè)面描寫，形象刻畫燭之武能力非凡的形象，未見其人，先聞其才。在此也可窺見佚之狐知人善任的一面；還可窺見鄭伯善納諫的一面。
燭之武登場
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。
第二段
文本研讀
譯文：
辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。
之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。
無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”
子：古代對人的尊稱。
是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。
然：然而，但是
辭：推辭
猶：尚且
許之：（燭之武）答應(yīng)這件事
第二段
文本研讀
燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。
辭曰：“臣之壯……也已。”進(jìn)一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。
公曰：“……”許之。鄭伯首先自責(zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作；燭之武最終應(yīng)允，決定以國家利益為重，只身去見秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。
辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。
第二段
文本研讀
譯文：
1、概括本段的主要內(nèi)容。
本段主要寫佚之狐推薦燭之武及燭之武臨危受命。
2、燭之武一開始為什么沒有答應(yīng)？
燭之武，三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（養(yǎng)馬的長官）。被推薦時，已經(jīng)年過七十，須發(fā)皆白，身子佝僂，步履蹣跚。
——馮夢龍《東周列國演義》
3、分析本段主要的寫作手法
語言描寫、正側(cè)面相結(jié)合
文本研讀
4、品味佚之狐勸說鄭伯的語言藝術(shù)。
1）“國危矣”，“危”字表現(xiàn)了佚之狐對國運準(zhǔn)確清醒的判斷；“矣”字為句末語氣助詞，加強(qiáng)了鄭國危在旦夕的語氣；此乃直言相勸。
2）“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，采用了“若……必……”的句式，從假設(shè)角度進(jìn)言鄭伯，為鄭伯出謀劃策，幫助鄭國解除危機(jī)；一個“必”字，體現(xiàn)了佚之狐的信心和對燭之武才能的信任。
文本研讀
問題探究
5、品味鄭伯勸說燭之武的語言藝術(shù)。
2）其次，“恭維”。一個“求”字，鄭伯身為國君，卻能放下身份，難能可貴；同時，較自然地向燭之武傳達(dá)：“國難當(dāng)頭，拯救國家的重任非你莫屬。”其謙卑、恭維之態(tài)，可見一斑。
1）首先，“自責(zé)”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也”，用判斷句誠懇地表明了態(tài)度，檢討過失，借此感染燭之武。從稱謂看，用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己，放下身段；用“子(古代對男子的尊稱)”稱呼燭之武，表達(dá)了敬重之意。
3）最后，“提醒”。“然鄭亡，子亦有不利焉。”巧用轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，提醒燭之武，“鄭亡對你也有危害”。一個“然”字，自然轉(zhuǎn)換話題，急切委婉，綿里藏針，向燭之武傳達(dá)出個人利益與國家息息相關(guān)、唇亡齒寒的道理。
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第三段
夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。
夜：名作狀。在夜里；當(dāng)夜。
亡：使…滅亡。 使動用法。而：表順承
而：表修飾
執(zhí)事：辦事的官吏，對對方的敬稱
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當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。
縋者，用繩索拴住人或物從上往下送。這樣的出城方式呼應(yīng)前文“晉軍函陵，秦軍氾南”鄭國危在旦夕。
“若亡鄭......執(zhí)事”
坦言知亡，避其銳氣
第三段
夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。
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譯文：
越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動用法。
焉：哪里，怎么。
以（之）為；東道主：東方道路上的主人。現(xiàn)泛指主人。
行李：出使的人，使者。現(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。
共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名
越：越過。
其：這件事
厚：增強(qiáng)
薄：削弱
以：來，連詞，表目的，“來”。陪：增加。
第三段
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越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。
晉強(qiáng)，秦就弱。闡明利害，動搖秦君。（亡鄭只對晉有利：鄰之厚，君之薄也。）
不滅鄭，“君亦無所害”。替秦著想，以利相誘。（舍鄭對秦有益：君亦無所害。）
越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
第三段
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譯文：
且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。
朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代） 。
君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護(hù)送晉君回國）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。
之：主謂之間。
而：表順承。
第三段
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況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。
晉國曾經(jīng)有不講信義的行為，還能相信嗎？引史為例，挑撥秦晉。（君之所知也。）
譯文：
且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。
第三段
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夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。
既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。
東：在東邊。封：疆界，使……成為疆界。
肆：延伸，擴(kuò)張。
何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標(biāo)志。“厭”，滿足。
唯：句首語氣詞，表示希望。
闕：侵損，削減。
焉：從哪里。
以：表目的，來。
圖：考慮。
第三段
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晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”
（秦——晉——鄭）推測未來，勸秦謹(jǐn)慎。（唯君圖之。）說詞圍繞“利”字展開，好像處處為秦著想，其實是為了保存鄭，損害秦晉聯(lián)盟，這就是“天下之事以利而合者，亦必以利而離”。
譯文：
夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。
第三段
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秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。
燭之武說秦的結(jié)果。
①秦鄭訂立盟約；
②秦國駐兵守鄭。
秦權(quán)衡利害，決定退兵，但卻派人留守要塞，體現(xiàn)其老奸巨猾的一面。
秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還 。
說：通“悅”，高興。
盟：結(jié)盟。
戍：守衛(wèi)。
乃：于是。
第三段
文本研讀
譯文：
第一步，“示弱”，以退為進(jìn)。“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。”燭之武使用副詞“既”、句末語氣助詞“矣”，來透露出鄭國必定滅亡的無奈心態(tài)，表明鄭國不敢“以卵擊石”，以便讓秦伯放下警惕之心。
第二步，“請托”，博得好感。燭之武用敬稱“執(zhí)事”和假設(shè)關(guān)系復(fù)句“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”，來表達(dá)對秦伯的尊重、希望與請托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了與秦伯的情感距離，以便讓秦伯有興趣聽他說下去。
品味燭之武的游說藝術(shù)
文本研讀
第三步，“換位思考”，替對方著想。
①“亡鄭利晉”。燭之武首先從鄭國地理位置僻遠(yuǎn)、秦國管理困難的角度，闡述了“亡鄭”無益于秦國的道理：“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。”接著，又從“焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”的角度，闡述了“亡鄭”厚人薄己，利晉害秦的道理。
②“舍鄭利秦”。“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。”燭之武采用假設(shè)闡述了“舍鄭”“存鄭”對秦國的益處，并引導(dǎo)秦伯放棄與晉國一起攻打鄭國的想法。
品味燭之武的游說藝術(shù)
文本研讀
第四步，“離間”，成功勸退。
①從晉背信棄義的歷史角度——“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，燭之武客觀地追溯歷史，勸說秦伯要“以史為鑒”。
②從晉貪得無厭的必然角度——“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”，燭之武展望未來，勸說秦伯要“防患未然”。
③從闕秦利晉的“企圖”角度——“闕秦以利晉，唯君圖之”，燭之武采用層層剝筍的策略，揭示出晉國的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火燒身”。
品味燭之武的游說藝術(shù)
文本研讀
說理內(nèi)容 說理思路 說理技巧
秦晉圍鄭，鄭既知亡 現(xiàn)實：鄭國脫困無望， 秦攻鄭有害，舍鄭有益 以“利”巧攻心理 以退為進(jìn)，消除戒備
（講究語言藝術(shù)）
越國敝遠(yuǎn)，亡鄭陪鄰 闡明利害，動搖秦軍
（善于分析利弊）
舍鄭無害，共其乏困 替秦著想，拉攏利誘
（善于揣摩心理）
秦為晉賜，背信棄義 歷史：晉過河拆橋 以“史”巧施離間 以史為鑒，挑撥秦晉
（善于利用矛盾）
闕秦利晉，唯君圖之 未來：晉貪得無厭，恐將闕秦 以“害”巧析形勢 推測未來，勸秦謹(jǐn)慎
（善于轉(zhuǎn)移矛盾）
春秋無義戰(zhàn) 利益至上
品味燭之武的游說藝術(shù)
文本研讀
子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
微：假如沒有。夫人：那人。
因：依靠
之：指秦軍。
而：表轉(zhuǎn)折。敝：損害
與：結(jié)交，親附
知：同“智”
其：表商量語氣，還是。
去：離開。
易：交換
及：達(dá)到
第四段
文本研讀
子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧。”這樣晉軍也撤離了鄭國。
晉師撤離鄭國理由：
“因人之力而敝之，不仁”
（背信棄義）
“失其所與，不知”（化友為敵）
“以亂易整，不武”（沒有武德）
根本：于晉無利
子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
第四段
文本研讀
譯文：
人物形象分析
文本研讀
佚之狐
鄭伯
燭之武
晉文公
秦穆公
“若使?fàn)T之武見秦軍，師必退。”說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形式有充分的洞察力和預(yù)見性。
佚之狐——慧眼識英雄的伯樂
人物形象分析
文本研讀
佚之狐
吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也，然鄭亡，子亦有不利焉。
鄭 伯
鄭伯——善于聽取意見，敢于自我檢討。
積極聽取佚之狐的建議，讓燭之武去秦國，且在燭之武流露出對之前待遇的不滿之時，主動積極承認(rèn)自己的過錯，并耐心勸解燭之武為國分憂。
鄭伯
人物形象分析
文本研讀
雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國難當(dāng)頭，深明大義，以捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感只身赴敵營。
燭之武
以國家利益為重，深明大義——志士
兩軍交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。
知難而上——勇士
不卑不亢，機(jī)智善辯——辯士
一己之力說退秦師。
人物形象分析
文本研讀
燭之武
善于決策，善謀利益。
“不仁不智不武”的“不戰(zhàn)之論”。
頭腦清醒，隨機(jī)應(yīng)變。
從秦國的利益角度來考慮問題，聽取了燭之武的建議。
人物形象分析
文本研讀
晉文公
秦穆公
概括寫作特點
1、伏筆與照應(yīng)得當(dāng)。
文章開頭交代秦、晉圍鄭的原因（與秦矛盾小），為退秦軍設(shè)伏筆；“夜縋而出”照應(yīng)“國危矣”；“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”，“微夫人之力不及此”體現(xiàn)出秦、晉貌合神離的同盟關(guān)系，為秦鄭聯(lián)盟提供了條件。
2、情節(jié)波瀾起伏。
大軍壓境——佚之狐薦燭之武——燭之武辭——鄭伯平息燭之武的怨氣——燭之武出使退敵成功——子犯建議攻秦兵——晉公再曉之以理。
3、敘事詳略得當(dāng)。
詳：燭之武推辭；燭之武退秦師；晉文公令退兵原因。 略：其他經(jīng)過。
文本研讀
1.今老矣，無能為也已：
2.共其乏困：
3.夫晉，何厭之有：
4.秦伯說，與鄭人盟：
5.失其所與，不知：
一、通假字
已，通“矣”，語氣詞，了。
共，通“供”，供給。
厭，通“饜”，滿足。
說，通“悅”，高興。
知，通“智”，明智。
知識匯總
二、古今異義
古：從屬二主，動詞；
今：“二”的大寫，數(shù)詞。
古：東方道路上的主人；
今：泛指設(shè)宴請客的主人。
古：使者，出使的人；
今：指外出之人隨身
攜帶的物品。
古：那個人；
今：尊稱一般人的妻子。
行李之往來
微夫人之力不及此
若舍鄭以為東道主
貳于楚也
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三、詞類活用
1.夜縋而出：
2.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：
3.既東封鄭，又欲肆其西封：
4.晉軍函陵，秦軍氾南：
5.與鄭人盟：
6.以亂易整，不武：
7.共其乏困：
8.越國以鄙遠(yuǎn)：
9.鄰之厚，君之薄也：
名詞作狀語，在夜里
名詞作狀語，在早上；在晚上
名詞作狀語，在東邊
名詞作動詞，駐軍
名詞作動詞，結(jié)盟
名詞作動詞，合乎武德
形容詞作名詞，缺乏的東西
形容詞作名詞，遠(yuǎn)地，邊遠(yuǎn)的地方
形容詞用作動詞，變雄厚，變薄弱
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三、詞類活用
1.燭之武退秦師：
2.既東封鄭：
3.若不闕秦，將焉取之：
4.若亡鄭而有益于君：
5.闕秦以利晉：
6.越國以鄙遠(yuǎn)：
使動用法，使……撤退
使動用法，使……成為邊界
使動用法，使……削減
使動用法，使……滅亡
使動用法，使……獲利
意動用法，把......當(dāng)作邊邑
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四、特殊句式
判斷句
1.是寡人之國也（……也，表判斷）
2.鄰之厚，君之薄也（……，……也，表判斷）
狀語后置
1.以其無禮于晉，且貳于楚也（應(yīng)為“于晉無禮”“于楚貳”）
2.伊之狐言于鄭伯曰（應(yīng)為“于鄭伯言”）
3.若亡鄭而有益于君（應(yīng)為“于君有益”）
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四、特殊句式
省略句
1.省主語
①（晉惠公）許君焦、瑕 ②（燭之武）夜縋而出
③（燭之武）許之
④（秦伯）使杞子、逢孫、楊孫戍之
2．省賓語
① 敢以（之）煩執(zhí)事（省略介詞賓語，指滅鄭之事或退兵之事）
② 若舍鄭以（之）為東道主（之：指鄭國）
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③不專一
例：貳則疑惑。《荀子 解蔽》
④離心，背叛
例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。《左傳》
⑤再，重復(fù)
例：不遷怒，不貳過。《論語 雍也》
⑥從屬二主
例：以其無禮于晉，且貳于楚也。
五、重點實詞積累
貳
①“二”的大寫
例：國不堪貳，君將若之何？
《左傳 隱公元年》
②副職
例：其內(nèi)任卿貳以上。
梁啟超《少年中國說》
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①邊遠(yuǎn)的地方。
例：蜀之鄙有二僧。《為學(xué)》
②庸俗，鄙陋。
例：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。《左傳 莊公十年》
③看不起，輕視。
例：我皆有禮，夫猶鄙我。《左傳 昭公十六年》
五、重點實詞積累
鄙
知識匯總
①準(zhǔn)許
同現(xiàn)代漢語
②答應(yīng)，聽從。
例：“許之。”、“許君焦、暇……”
③贊同
例：雜然相許。《愚公移山》
④約數(shù)
例：潭中魚可百許頭。《小石潭記》
⑤表處所
例：先生，不知何許人也。陶淵明《五柳先生傳》
五、重點實詞積累
許
知識匯總
①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。
②què　城樓 。
③què　皇宮，引申為朝廷。
④quē　通“缺”。
⑤jué　 挖掘，引申為侵損，削減。
五、重點實詞積累
闕
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①壞，破舊。
例：使史更敝衣草屨。方苞《左忠毅公逸事》
②謙詞，敝人 。
③疲憊。　　
例：曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝。《資治通鑒》
④損害，衰敗。　
例：因人之力而敝之。
五、重點實詞積累
敝
知識匯總
①細(xì)小，輕微。
②衰敗
例：國勢衰微
③卑賤
例：參始微時，與蕭何善。《史記》
④幽微，精妙
例：微言大義
⑤隱蔽，不顯露
例：見微知著
⑥如果沒有　
例：微斯人，吾誰與歸？《岳陽樓記》
五、重點實詞積累
微
知識匯總
①夜縋而出（連詞，表修飾）
②若亡鄭而有益于君（連詞，表順承）
③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（連詞，表轉(zhuǎn)折）
④今急而求子 （才，連詞，表順承）
六、重點虛詞
而
①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉（代詞，代晉國）
②行李之往來，共其乏困（代詞，代使者）
③失其所與，不知（代詞，自己的）
④吾其還也（語氣副詞，表商量或希望語氣）
其
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①子亦有不利焉（語氣詞，表陳述語氣）
②焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何，為什么）③若不闕秦，將焉取之（疑問代詞，哪里）
六、重點虛詞
焉
①以其無禮于晉（連詞，因為）
②焉用亡鄭以陪鄰（連詞，相當(dāng)于“而”，表順承）
③敢以煩執(zhí)事/以亂易整（介詞，拿，用）
④若舍鄭以為東道主（介詞，把）
⑤越國以鄙遠(yuǎn) （表順承，連詞）
以
知識匯總
①今老矣，無能為也已（動詞，干，做）
②若舍鄭以為東道主（動詞，作為，當(dāng)作）③且君嘗為晉君賜矣（動詞，給予）
六、重點虛詞
為
①臣之壯也，猶不如人/鄰之厚，君之薄也/行李之往來（助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯）
②夫晉，何厭之有（助詞，賓語前置標(biāo)志）
③是寡人之過也（結(jié)構(gòu)助詞，的）
④公從之（代詞，代佚之狐的建議）
⑤子犯請擊之（代詞，他們，指秦軍）
⑥輟耕之壟上（動詞，往、到）
之
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1.下列敘述符合原文意思的一項是（ ）
A、秦穆公聽了燭之武的話，不僅撤了兵，而且和鄭國訂立盟約，派兵駐守鄭國都城。
B、秦退兵后，晉臣子犯請求晉文公趕快攻打鄭國，但晉文公認(rèn)為不可。
C、晉文公認(rèn)為，沒有秦穆公的力量他是不能回國為君的，借人之力反而去蒙蔽欺騙人家是不講仁義的。
D、晉文公還認(rèn)為，喪失了人家所給與的恩賜是不明智的，用分裂代替和好，這也不算是武勇。
A
練習(xí)
2.分別比較下列兩組句子，判斷正確的一項是（ ）
無能為也已　　若不闕秦，將焉取之
鄭既知亡矣　　焉用亡鄭以陪鄰
A.“已”和“矣”相同，兩個“焉”不同
B.“已”和“矣”相同，兩個“焉”也相同
C.“已”和“矣”不同，兩個“焉”相同
D.“已”和“矣”不同，兩個“焉”也不同
A
練習(xí)
3.下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三個選項的是（ ）
A.夜縋而出，見秦伯
B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉
C.既東封鄭，又欲肆其西封
D.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也
D
練習(xí)
4.下列句子中“之”的用法不同于其他三個選項的一項是（ ）
A.因人之力而敝之
B.子犯請擊之
C.行李之往來，工其乏困
D.闕秦以利晉，唯君圖之
C
練習(xí)
5.對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（ ）
A.晉軍函陵（軍：軍隊）
B.貳于楚也（貳：從屬二主）
C.是寡人之過也（是：這）
D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）
A
練習(xí)
END

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