資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第13課 與朱元思書 第2課時 教學設計
【素養目標】
1.朗讀課文，結合注釋掃清字詞障礙，整體把握文意，積累文言詞語。
2.抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征，學習作者描繪景物的手法。
3.領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣和寄情山水的高雅的審美情趣。
【課時安排】2課時
學習任務：
第1課時
任務一 預學檢測誦清音
任務二 字斟句酌通文脈
任務三 理層析篇繪江山
第2課時
任務四 異水奇山入畫境
任務五 情寄山水悟哲思
任務六 古今交響奏新韻
第2課時
【教學過程】
【新課導入】
播放視頻：丹青中華丨暢游六百年前的富春山水
任務四 異水奇山 入畫境
1.深入賞析作者描繪“異水”的手法。
2.深入賞析作者描繪“奇山”的手法。
3.感受作者筆下富春江山水的獨特魅力，品味其語言的高度凝練、生動傳神和畫面感。
品鑒“異水”
富春江的水“異”在哪里？課文是如何刻畫水之“異”的？
品鑒“奇山”
富春江的山“奇”在哪里？試用賞景方法進行賞析。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
山“奇”在山勢
山之勢：連綿陡峭
從視覺的角度，用擬人的修辭，以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感。
泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
山“奇”在山聲
山之聲：天籟動聽
從聽覺的角度，以聲襯靜，通過水、鳥、蟬、猿發出的聲音襯托出山之幽靜。
橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
山“奇”在山色
山之色：光影變化
從視覺的角度，動靜結合，生動形象地寫出了山色的林茂蔭濃、光影搖曳的奇幻景象。
奇山異水——寫景小結
作者以“奇山異水，天下獨絕”統領全文，但卻先“異水”，再寫“奇山”，為什么？
先寫山，再寫水，由近到遠，逐層展開符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清晰，脈絡清楚。
任務五 情寄山水 悟哲思
1.面對如此奇山異水，作者有什么樣的感想(在文中找出原句)？如何理解這種感想
2.分析最后一句寫景的句子。
①有人認為是精妙之語，有人認為多余，你認為呢？
②結合鏈接材料談談，有何深刻含義？
3.準確概括文章的主旨
1.面對如此奇山異水，作者有什么樣的感想(在文中找出原句)？你如何理解這種感想
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反
這兩句由景而生慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應，既從側面表現了富春江山水的魅力，又表達了對世俗功名利祿的蔑視和避世退隱的高潔志趣；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務，一同來欣賞這美景。
2.①細讀《與朱元思書》本文的最后一句寫景,有人認為是精妙之語，有人認為多余，你認為呢？
①不多余。
這四句使得景物色調又發生變化,由動轉靜,由明亮活躍轉為晦暗沉寂:枝密林茂，幽暗不見天日。這里實際是寫光影的變化，顯示富春江景物之多變，又是一個奇景。這樣的結尾,表明作者一如既往沉醉在美好多變的自然景色中。
②起了反復渲染的作用。
寫樹木遮空，晝夜不分，照應了前面對“寒樹”的描寫，給山水增加奇異色彩，寫山上樹木枝繁葉茂，長勢蔥郁，給人以欣欣向榮、積極向上的感覺。
③使結構更加嚴謹、完美。以景結情，使人回味無窮。不多余。
2.②文章最后一句“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。”有何深刻含義，請結合鏈接材料談談。
鏈接材料：
①吳均的志向：吳均官至奉朝請（一種閑職文官）。“文體清拔有古氣，好事者效之，謂為‘吳均體’”。他家世貧賤，終生不得意，他的一些作品中也往往表現出寒士的雄心和骨氣，如《贈王桂陽》借松樹來吐露懷才不遇的牢騷。再如《梅花落》、《行路難》、《贈別新林》等詩中，也含蓄地抒寫了渴望有所作為的心情。
②寫作背景：魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。吳均一生仕途不順，梁武帝時他越職私撰《齊春秋》，在書中稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，因而觸犯了武帝，不僅書稿被焚，還遭罷官。之后又奉旨撰寫《通史》，卻在五十一歲時去世，未能完成書稿。后來他便避世隱居于石門山。
“橫柯上蔽，在晝猶昏”，猶言明中有暗；
“疏條交映，有時見日”，猶言暗中有明。
這日光明暗的林中景致，給人以草木茂盛，欣欣向榮、積極向上的感覺。
同時以景襯情，暗示作者面對社會的黑暗，不消極待世，積極向上的態度。
【文章主旨】
作者從行船游江的實感出發，生動地描繪了自富陽至桐廬一帶富春江秀美的山水景色，流露出作者對富春江奇山異水、秀美風光的熱愛，含蓄地表達了對世俗功名利祿的蔑視和避世退隱的高潔志趣。
任務六 古今交響 奏新韻
制作富春江文旅宣傳冊
1. 封面標語設計
2. 沉浸解說詞改寫
3. 創意海報配文
4. 互動專欄問答
【板書設計】
【拓展延申】
歷代文人贊美富春江的名句
天下佳山水，古今推富春。（元·吳桓贊）
錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐·韋莊）
一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋。（清·劉嗣綰）
【比較閱讀】
【課后作業】
山水哲學辯論賽
辯題：現代人更需要“望峰息心”還是“逆流競上”？
要求：
- 正反方各引用1處課文依據
- 結合當代案例（如佛系青年/深圳速度）
- 結論提出“第三種可能”（例：張弛有度的生命節奏）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑