資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 語文學科
八上語文第二單元學業質量評價（湖南等地適用）
(滿分：120分　　　時量：120分鐘)
班級： 　姓名：
題號 一
二
(一) (二) (三) (四) 三 總分
得分
一、積累與運用(20分)
班級組織開展以“與大師對話”為主題的語文綜合實踐活動，請你參加，并完成下面的任務。
【大師魅力】
名人大師，潤澤心靈。小瀟同學搜集了一段文字，并在小組內交流，請你修改完善。
大師的魅力，尤如夜空中的熒光，在歷史長河中閃礫著獨特的光芒。魯迅，他以如匕首般文字的犀利，劃破舊時代的黑暗，那文字里的緋紅熱血，激勵著無數青年為自由而戰。南仁東，這位“中國天眼”的主要發起者和奠基人，他將自己的一生獻給科研，用堅韌和執著為中國天文事業打開新的大門。居里夫人，似一朵盛開在科研領域的玫瑰，在微妙的化學變化中發現鐳元素，她的貢獻讓世界為之驚嘆。他們是時代的大師，魅力跨越時空，發出耀眼的光輝。
(摘編自涂鄭曉《大師的魅力》)
1.語段畫橫線部分，小瀟摘抄時寫錯了兩個字，應分別改為“ 猶 ”“ 爍 ”；他將“緋”字讀成了“fěi”，該字應讀作“ fēi ”。(3分)
2.語段畫波浪線部分可以分別換作成語“ 驚嘆不已 ”“ 熠熠生輝 ”。(2分)
3.“魯迅，他以如匕首般文字的犀利，劃破舊時代的黑暗”一句有語病，下列修改意見正確的一項是(B)(3分)
A.把“的黑暗”刪掉。 B.把“文字”與“犀利”換位置。
C.在“劃破”之前加“來”字。 D.把“以”改成“用”。
【解析】畫波浪線句子語序不當，把“文字”與“犀利”換位置即可。
【先賢之道】
中國古代的先賢大家，對學習有著深刻的體悟。請閱讀下面的材料，完成4—5題。
材料一 材料二
　
材料三　孔學堂聯合岳麓書院主辦的“溪山岳麓·大成心境名家講壇”第八場在孔學堂明倫堂明德廳順利舉行。講座主題為“傳統文化與現代人生”，主講人為湖南大學岳麓書院陳力祥教授。
(以上材料摘編自湖南大學官網)
4.根據以上材料，下列理解與推斷正確的一項是(A)(3分)
A.第四屆全球華人國學大典的主題是“致敬國學”。
B.總共有九家單位共同舉辦了第四屆“全球華人國學大典”。
C.與《岳麓秦簡(肆)》相關的學術論文2017年發表數量最多。
D.名家講壇第八場在湖南大學明倫堂明德廳順利舉行。
【解析】B.總共有三家單位共同舉辦；C.2016年發表數量最多；D.名家講壇第八場在孔學堂明倫堂明德廳順利舉行。
5.作為本次活動的主持人，小語同學準備了如下主持詞，但主持詞中有兩處內容尚未確定，請你根據情境，幫他把內容補充完整。(4分)
同學們：
書籍是人類智慧的結晶，是歷史的見證者，更是我們精神的食糧。
通過閱讀，我們得以與先賢對話，與智者交流。閱讀能讓我們領略不同文化的風采，① (示例)開闊我們的視野(2分) ，豐富我們的情感。
讓我們以書為舟，以夢為帆，② 共同駛向那片充滿無限可能的知識的海洋(2分) ！
【詩文情思】
6.詩中有景，景中含情。下面是三位同學的討論，請你用古詩文補全對話。(5分)
小瀟：我發現王績《野望》里“相顧無相識，(1) 長歌懷采薇 ”很有韻味！王績借“采薇”的典故，把身處亂世、無人相知的孤獨感，還有渴望歸隱的心思含蓄地表達了出來，那種抑郁的情緒，就藏在蕭索的秋景里頭。
小湘：我也這么覺得！那王維《使至塞上》里，有沒有既寫景又暗藏他心情的句子呢？
小語：肯定有呀！“(2) 征蓬出漢塞 ， 歸雁入胡天 ”，他把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，表面是在寫景，實際上把被貶的郁悶、漂泊的無奈，都暗暗透露出來啦！
小瀟：學到新東西啦！那你再想想，還有哪些詩句也是景中含情的呢？
小湘：“(3) 示例：會當凌絕頂 ， 一覽眾山小(答案不唯一”，在描繪景色的同時，也體現出詩人的豪情壯志。
二、閱讀(50分)
(一)現代文閱讀Ⅰ(10分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
宋朝的點茶法
徐　飛
①晚唐時，唐人發明了一種“點茶法”，即用小勺把茶末分到幾個碗里，一邊沖入滾水一邊快速攪動，讓茶末跟滾水充分混合。點出來的茶湯，上面會泛出一層乳白色的泡沫，以泡沫鮮白、久聚不散為最佳。看煮出來的茶，就能評價煮茶人茶藝的高低。點茶法能發揮末茶的特點，加上注水時要注意對水流、水量、落水點的掌控，有頗多講究炫技之處。
②不過，“點茶法”在宋朝時才成為飲茶的主流方式。
③宋人特別講究茶餅，味道上追求“香甘重滑”，不喜茶中苦澀原味，并以茶色“純白為上真”。為了制作理想的茶餅，他們在工藝上精益求精。首先精選原料，只選取茶葉的茶心一處，用泉水浸漬，然后上鍋蒸，再用小榨榨去水分、大榨榨去茶汁，以求色白味甘；榨過之后，將茶放在盆里研磨，好的茶餅一般要研磨一天以上，等到盆中膏狀物勻滑細膩后，再加入龍腦等香料，和上香米熬成的薄粥，一并揉成茶餅。
④費了這么多功夫制成的茶餅，因為有淀粉，樣似牛乳，因摻有香料，口味甘香，與之前粥茶法下的咸湯茶味道截然不同。
⑤茶道大師制作的茶餅，價格堪比如今的學區房。宋仁宗時蔡襄制作的“小龍團”，一斤售黃金二兩，還極難買到，時人稱“黃金可有，而茶不可得”。宋徽宗時，鄭可簡用“銀絲水芽”制成“龍團勝雪”，每餅不但售價四萬錢，還需要搖號限購。
⑥當時的人對于點茶也非常講究。首先，要將茶餅烤干、捶碎，再用茶碾細細碾成茶末，茶末碾得越細越好。隨后將茶末倒入篩茶的茶羅中，篩取細碎茶末放在茶罐中，以備飲用。接著，先將茶盞烤熱，這是為了避免開水注入冷茶盞降溫影響口感。茶盞烤熱后，用長柄小茶勺從茶罐中舀茶末置于盞中，倒入一點開水將茶末調勻，再用長嘴茶壺注水，同時以筷子、長柄勺或是筅(圓形竹刷)攪勻。攪勻之后，再注入更多的水，水的標準是“蟹眼已過魚眼生，颼颼欲作松風鳴”的初沸之水。
⑦最后一步是調茶，須得“先攪動茶膏，漸加擊拂，手輕筅(xiǎn)重，指繞腕旋”，達到“上下透徹，如酵蘗(niè)之起面。疏星皎月，燦然而生”，直到茶面上銀光翻涌，才算是點好了一盞茶。
⑧由于點茶手法太過講究，是個名副其實的技術活，所以宋朝有錢有閑的人常以“斗茶”為樂，比試高下，規則是多人共斗或兩人捉對“廝殺”，三斗二勝。斗茶主要考量茶和水的融合程度，攪動茶水轉動，先在茶盞上留下痕跡的算輸。茶色純白，比斗時盛在黑盞中最為明顯，所以福建建陽的建窯所出產的黑色茶盞，最受當時的人歡迎。蘇軾、蘇轍兄弟就喜歡跟人斗茶，還專門寫過斗茶的詩詞。
(選自《中國青年報》)
相關鏈接
茶文化包括茶道、茶德、茶精神、茶聯、茶書、茶具、茶譜、茶詩、茶畫、茶學、茶故事、茶藝等。茶文化起源地為中國。中國是茶的故鄉，中國飲茶，據說始于神農時代，少說也有4 700多年了。
(選自《漫話茶文化》))
7.下列對宋人的“點茶法”的理解，不正確的一項是(C)(3分)
A.宋人對于點茶非常講究。 B.點茶是名副其實的技術活。
C.大家都以“斗茶”為樂。 D.蘇軾、蘇轍寫過斗茶的詩詞。
【解析】C.根據文章第⑧段“……所以宋朝有錢有閑的人常以‘斗茶’為樂”可知此項說法擴大原文意思，不正確。
8.下列對原文和鏈接材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(D)(3分)
A.晚唐時，唐人發明了一種“點茶法”，此法在宋朝時成為飲茶的小眾方式。
B.因為當時深受歡迎的建窯茶盞為黑色，斗茶時最能突顯茶水痕跡，所以斗茶更受人們喜愛。
C.宋人制作的茶餅含龍腦等香料，和上香米及牛乳熬成，故口味甘香。
D.茶文化起源地為中國，中國是茶的故鄉，中國飲茶，據說始于神農時代。
【解析】A.根據第②段，“點茶法”在宋朝時成為飲茶的主流方式；B.根據第⑧段可知，是因為斗茶受歡迎，所以建窯茶盞最受歡迎，選項因果倒置；C.根據第④段可知是因為摻有香料，所以宋朝茶餅口味甘香。
9.文章第⑤段畫橫線句子使用了哪些說明方法？試分析其作用。(4分)
舉例子和列數字。(2分)列舉宋徽宗時鄭可簡用“銀絲水芽”制成“龍團勝雪”的例子及其售價的具體數據，具體準確地說明了宋代茶道大師制作的茶餅的售價昂貴并極難買到的特點。(2分)
(二)現代文閱讀Ⅱ(14分)
閱讀下面的文字，完成10—13題。
周癡棋
吳馥萍
①周大明的外號叫周癡棋，他的故事很好笑。
②周癡棋愛棋與眾不同，他愛看棋。只要是市里的棋攤，準能看到他站在邊上看棋，他看到妙招，還忍不住在下棋人的身后叫，跳馬，跳，快……快快……走，說話就結巴了。下棋的人就會說，這招臭棋，還多嘴。旁邊的人哄堂大笑起來。
③周癡棋站不下去了，偷偷地離開人群，跑到文化宮去看棋，文化宮下棋的多，有三四個棋攤子，周癡棋這個棋攤多句嘴，人家說他，再換個棋攤多嘴。老趙最討厭他了，見周癡棋來了，棋下到一半也不下了，說，你來走。周癡棋也不服氣，走就走。可坐下去后，手把棋舉起來，半天也落不了棋子，心想，坐上去還真的不一樣。老趙笑起來，起來吧，還是讓我走。看棋的人笑得肚子疼。
④街坊鄰居笑他癡棋，不是棋癡，棋癡就不一樣了，對象棋有研究啊。周癡棋說他愛棋沒有人比得了，他不會下棋，還癡棋。要說他不愛棋，那還真說不過去，不管什么時候，他身上總有幾顆棋子，不是拿在手上玩弄，就是手在口袋里玩。只要他出門，就是天大的事，也忘記不了去看棋。妻子叫他買鹽，他可以看棋一下午不回家。叫他上街去買東西，總工會門前有棋攤子，他看了棋以后，忘記了要買什么，回家問妻子，妻子氣不過，不要他買，便親自出門。
⑤周癡棋跟街坊鄰居說，馮四和老馬下棋，就5元錢一局，下一晚上。那晚下大雨，兩人躲在市政府幼兒園的屋檐下，身上都淋濕了，還一晚上下到大天亮。別人問他，你怎么知道。他睜著眼睛說，我當然知道，我站在旁邊看一晚上啊。街坊鄰居說，你傻呀。人家來錢，你圖什么？周癡棋說，我過棋癮唄。
⑥周癡棋真是傻得可愛，他看棋淋雨回家，發高燒，三五天還沒見好。可他的棋癮犯了，想看棋，沒法兒下樓，站在窗子往下看，樓角拐彎處，有個棋攤子。8樓，實在是太高了，他怎么看，也看不清楚棋，便翻箱倒柜把孫子的望遠鏡拿出來，站在這邊瞄，站在那邊看，他終于看到一招妙棋。他記得非常清楚，這是“穿心殺”。他太高興了，實在受不了妙招的誘惑，管它發燒不發燒，沖出門，電梯等不及了，急忙沖下樓去，還沒到棋攤子，就喊起來，“走……走走……快快……走啊……穿心殺，穿心殺”。
⑦周癡棋開始教孫子下棋。他先給孫子講相飛田，馬跳日，炮隔子打，車橫沖直闖。孫子聰明，沒幾天，孫子就學會了下棋，而且周癡棋和孫子下10盤棋，他也贏不了3盤棋，這讓周癡棋很有點頭疼。他不敢和孫子下棋了，就擺殘局讓孫子下，讓他背。不久，周癡棋的那些棋局，孫子都能背下來，而且還可以用在實戰上。
⑧這不，社區舉行象棋比賽，老趙被周癡棋的孫子淘汰了，老趙怎么也想不通，他的孫子怎么下這么好的棋呢？
10.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是(B)(3分)
A.本文截取了周癡棋關于看別人下棋的幾件小事展現了一個酷愛棋藝的人物形象。
B.老趙之所以最討厭周癡棋，是因為周癡棋瞧不起自己的棋藝。
C.本文語言樸實無華，通俗易懂，如“來錢”“過棋癮唄”……
D.本文與魯迅的《藤野先生》一樣，都選取了典型事件來刻畫人物形象。
【解析】B.由第③段“周癡棋這個棋攤多句嘴，人家說他，再換個棋攤多嘴。老趙最討厭他了”可知老趙討厭周癡棋，是因為周癡棋觀棋時愛多嘴。
11.“周癡棋愛棋與眾不同”，請你簡要說說周癡棋愛棋與其他人有什么不同。(3分)
①周癡棋愛在各種場合看別人下棋，但自己下不好棋；②周癡棋身上總有幾顆棋子，不是拿在手上玩弄，就是手在口袋里玩；③周癡棋下棋贏不了孫子，還擺殘局讓孫子下，讓他背。(共3分，每點1分)
12.為什么“周癡棋”會被“街坊鄰居笑他癡棋，不是棋癡”？(4分)
因為在街坊鄰居看來，“周癡棋”對于下棋，只是停留在愛看別人下棋，愛把玩棋的層面上，對下棋卻沒有研究。(4分，意對即可)
13.小瀟和小湘在閱讀全文后，對本文“周癡棋”的標題是否合適產生了分歧。請你發表看法并簡要說明理由。(4分)
我認為標題很合適。(1分)理由：①標題交代了本文的主要人物為“周癡棋”；②“周癡棋”是全文敘事的線索；③這個標題新穎，激發了讀者的閱讀興趣；④暗示了本文的主要事件即“癡棋”。(3分，答出3點即可)
(三)古詩文閱讀(18分)
閱讀下面的古詩文，完成14—18題。
【甲】題宣州開元寺水閣
杜　牧
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。
鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。
惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。
【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
(選自陶弘景《答謝中書書》)
【丙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔①，其勢益張。至于赤壁之下波流浸灌與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
(選自蘇轍《黃州快哉亭記》，有刪改)
【注釋】①漢沔(miǎn)：漢水。
14.【甲】詩頷聯“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”是如何描繪景物的？請結合全詩簡要分析。(4分)
運用動靜結合手法，(1分)“鳥去鳥來”寫動態禽鳥，“山色”為靜態背景，“人歌人哭”融入“水聲”，以自然永恒襯人事變遷，借山水見證歷史興衰，為歸隱之情鋪墊。(3分)
15.下列對【乙】【丙】兩文中加點詞語的解說，不正確的一項是(D)(3分)
A.“四時俱備”中的“俱”是“都”的意思，和“風煙俱凈”中的“俱”意思一樣。
B.“未復有能與其奇者”中的“與”是“欣賞、領悟”的意思，與“與民同樂”中“與”意思不同。
C.“其勢益張”與《愛蓮說》中“香遠益清”中的“益”，都有“更加”的意思。
D.“為”有“做”“成為”“是”“被”“建造、修筑”等義項，“即其廬之西南為亭”中的“為”是“成為”的意思。
【解析】D.在“即其廬之西南為亭”這句話中，“為”不是“成為”的意思，而是“建造、修筑”之意。
16.下列對【丙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(C)(3分)
A.至于赤壁/之下波流/浸灌與海相若
B.至于/赤壁之下波流浸灌/與海相若
C.至于赤壁之下/波流浸灌/與海相若
D.至于/赤壁之下/波流浸灌與海相若
【解析】這句話的意思是：流到赤壁之下，江水浩蕩，就如同大海一樣。
17.將【丙】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)
才進入平坦的地勢，它的水流奔騰放縱、水勢浩大。(3分)
18.【甲】詩借景抒發了對歷史變遷的惆悵與歸隱之思，體現了山水景物承載的情志。請根根據【乙】【丙】兩文，說說自然山水之美能從哪些方面引發人們的精神感悟。(5分)
(示例)①欣賞自然之美：如【乙】中“高峰入云，清流見底”的山川景色，讓人感悟自然的秀麗神奇；②寄托情志：【丙】中張君借“快哉亭”覽江流之勝，在壯闊山水間排解謫居愁緒，體現山水對心靈的慰藉；③聯想歷史：【丙】提到赤壁之地，由自然景觀聯想到歷史遺跡，引發對古今的思考。(5分，言之有理，意對即可)
【甲詩參考譯文】
六朝文物只剩荒草連天空，天高云淡千般景物古今同。百鳥飛來飛去閃現蒼山間，人們世代生活水鄉山寨中。簾幕外千家承受連綿秋雨，日落西山悠揚笛聲入寒風。內心里悵惘無緣見到范蠡，只好掠過樹木凝望五湖東。
【丙文參考譯文】
長江從西陵峽流出，才進入平坦的地勢，它的水流奔騰放縱，水勢浩大。在南面與沅水、湘水匯合，在北面與漢沔之水聚合，水勢就更加盛大了。流到赤壁之下，江水浩蕩，就如同大海一樣。清河人張夢得被貶謫到齊安，就在他住宅的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景，而我的兄長子瞻(蘇軾)給這座亭子取名為“快哉亭”。
(四)整本書閱讀(8分)
19.小瀟和小湘就歷史教科書“中國工農紅軍長征”與《紅星照耀中國》中的相關內容展開討論，請你擔任記錄員，補全下列對話。(3分)
小瀟：《紅星照耀中國》和我們的歷史課本都寫了紅軍長征，但感覺記錄的角度、方式和作用都各不相同。
小湘：對啊，歷史課本更注重事件的客觀性和歷史性，系統地介紹長征的背景、經過和意義，這樣能幫助我們建立清晰的歷史脈絡。
小瀟：① 斯諾(或埃德加·斯諾)(1分) (作者)的記錄則不同。他以一個外國記者的視角，生動地展現長征途中紅軍戰士們的生活、戰斗細節以及精神風貌，讓我們從個體的角度深入感受長征的偉大。
小湘：沒錯，我也這么覺得。但無論是歷史記錄，還是文學作品，我都被紅軍戰士們的勇敢和堅強深深感動。比如② 大渡河(1分) 水流那么湍急，橋梁又被敵人摧毀，但戰士們沒有絲毫猶豫退縮，他們用身體擋住敵人的子彈，攀著鐵索向前，最終奪取橋頭陣地。
小瀟：太了不起了！紅軍戰士們還有③ (示例)在極度寒冷和缺氧的情況下，互相攙扶，一步一步艱難前行，最終成功翻越雪山(1分) 的壯舉。每次重讀都讓我心跳加速、熱血沸騰！
20.(2025·湖南一模)在制作《紅星照耀中國》整本書閱讀宣傳手冊活動中，同學們準備在“紅小鬼”中評選出“最美紅星”。請你從下列人物中任選一個(或一組)，仿照示例，結合名著內容，說說你心中的“最美紅星”是誰，并說明理由。(5分)
A.兩個端飯菜的“紅小鬼” B.檢查路條的少年先鋒隊員
【示例】
我選小通訊員向季邦為“最美紅星”。向季邦因擔心自己的名字被作者寫錯而影響外國同志對紅軍的印象，他極仔細地把自己的名字寫在紙上，并希望當面得到作者不寫錯的保證，表現了他高度的自尊，以及對自己紅軍身份的認同感和對黨的忠誠。)
示例：檢查路條的少年先鋒隊員。(1分，任選其一)在蘇區，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當地蘇維埃去盤問。有一次彭德懷被幾個少先隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。彭德懷告訴他們，這些路條都是自己開的，他們不信。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續上路。他們堅守職責，聰明勇敢，給“紅色中國”增添了無限的希望與活力。我覺得這些少先隊員很美。(4分，言之有理即可)
三、寫作(50分)
21.閱讀下面的文字，根據要求寫作。(50分)
山泉叮咚的悅耳之音、關愛叮嚀的幸福之音、強國有我的奮進之音……聲音，一旦注入了情感，就會變得有分量。
以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇記敘文。
要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
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八上語文第二單元學業質量評價（湖南等地適用）
(滿分：120分　　　時量：120分鐘)
班級： 　姓名：
題號 一
二
(一) (二) (三) (四) 三 總分
得分
一、積累與運用(20分)
班級組織開展以“與大師對話”為主題的語文綜合實踐活動，請你參加，并完成下面的任務。
【大師魅力】
名人大師，潤澤心靈。小瀟同學搜集了一段文字，并在小組內交流，請你修改完善。
大師的魅力，尤如夜空中的熒光，在歷史長河中閃礫著獨特的光芒。魯迅，他以如匕首般文字的犀利，劃破舊時代的黑暗，那文字里的緋紅熱血，激勵著無數青年為自由而戰。南仁東，這位“中國天眼”的主要發起者和奠基人，他將自己的一生獻給科研，用堅韌和執著為中國天文事業打開新的大門。居里夫人，似一朵盛開在科研領域的玫瑰，在微妙的化學變化中發現鐳元素，她的貢獻讓世界為之驚嘆。他們是時代的大師，魅力跨越時空，發出耀眼的光輝。
(摘編自涂鄭曉《大師的魅力》)
1.語段畫橫線部分，小瀟摘抄時寫錯了兩個字，應分別改為“ 猶 ”“ 爍 ”；他將“緋”字讀成了“fěi”，該字應讀作“ fēi ”。(3分)
2.語段畫波浪線部分可以分別換作成語“ 驚嘆不已 ”“ 熠熠生輝 ”。(2分)
3.“魯迅，他以如匕首般文字的犀利，劃破舊時代的黑暗”一句有語病，下列修改意見正確的一項是(B)(3分)
A.把“的黑暗”刪掉。 B.把“文字”與“犀利”換位置。
C.在“劃破”之前加“來”字。 D.把“以”改成“用”。
【解析】畫波浪線句子語序不當，把“文字”與“犀利”換位置即可。
【先賢之道】
中國古代的先賢大家，對學習有著深刻的體悟。請閱讀下面的材料，完成4—5題。
材料一 材料二
　
材料三　孔學堂聯合岳麓書院主辦的“溪山岳麓·大成心境名家講壇”第八場在孔學堂明倫堂明德廳順利舉行。講座主題為“傳統文化與現代人生”，主講人為湖南大學岳麓書院陳力祥教授。
(以上材料摘編自湖南大學官網)
4.根據以上材料，下列理解與推斷正確的一項是(A)(3分)
A.第四屆全球華人國學大典的主題是“致敬國學”。
B.總共有九家單位共同舉辦了第四屆“全球華人國學大典”。
C.與《岳麓秦簡(肆)》相關的學術論文2017年發表數量最多。
D.名家講壇第八場在湖南大學明倫堂明德廳順利舉行。
【解析】B.總共有三家單位共同舉辦；C.2016年發表數量最多；D.名家講壇第八場在孔學堂明倫堂明德廳順利舉行。
5.作為本次活動的主持人，小語同學準備了如下主持詞，但主持詞中有兩處內容尚未確定，請你根據情境，幫他把內容補充完整。(4分)
同學們：
書籍是人類智慧的結晶，是歷史的見證者，更是我們精神的食糧。
通過閱讀，我們得以與先賢對話，與智者交流。閱讀能讓我們領略不同文化的風采，① (示例)開闊我們的視野(2分) ，豐富我們的情感。
讓我們以書為舟，以夢為帆，② 共同駛向那片充滿無限可能的知識的海洋(2分) ！
【詩文情思】
6.詩中有景，景中含情。下面是三位同學的討論，請你用古詩文補全對話。(5分)
小瀟：我發現王績《野望》里“相顧無相識，(1) 長歌懷采薇 ”很有韻味！王績借“采薇”的典故，把身處亂世、無人相知的孤獨感，還有渴望歸隱的心思含蓄地表達了出來，那種抑郁的情緒，就藏在蕭索的秋景里頭。
小湘：我也這么覺得！那王維《使至塞上》里，有沒有既寫景又暗藏他心情的句子呢？
小語：肯定有呀！“(2) 征蓬出漢塞 ， 歸雁入胡天 ”，他把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，表面是在寫景，實際上把被貶的郁悶、漂泊的無奈，都暗暗透露出來啦！
小瀟：學到新東西啦！那你再想想，還有哪些詩句也是景中含情的呢？
小湘：“(3) 示例：會當凌絕頂 ， 一覽眾山小(答案不唯一”，在描繪景色的同時，也體現出詩人的豪情壯志。
二、閱讀(50分)
(一)現代文閱讀Ⅰ(10分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
宋朝的點茶法
徐　飛
①晚唐時，唐人發明了一種“點茶法”，即用小勺把茶末分到幾個碗里，一邊沖入滾水一邊快速攪動，讓茶末跟滾水充分混合。點出來的茶湯，上面會泛出一層乳白色的泡沫，以泡沫鮮白、久聚不散為最佳。看煮出來的茶，就能評價煮茶人茶藝的高低。點茶法能發揮末茶的特點，加上注水時要注意對水流、水量、落水點的掌控，有頗多講究炫技之處。
②不過，“點茶法”在宋朝時才成為飲茶的主流方式。
③宋人特別講究茶餅，味道上追求“香甘重滑”，不喜茶中苦澀原味，并以茶色“純白為上真”。為了制作理想的茶餅，他們在工藝上精益求精。首先精選原料，只選取茶葉的茶心一處，用泉水浸漬，然后上鍋蒸，再用小榨榨去水分、大榨榨去茶汁，以求色白味甘；榨過之后，將茶放在盆里研磨，好的茶餅一般要研磨一天以上，等到盆中膏狀物勻滑細膩后，再加入龍腦等香料，和上香米熬成的薄粥，一并揉成茶餅。
④費了這么多功夫制成的茶餅，因為有淀粉，樣似牛乳，因摻有香料，口味甘香，與之前粥茶法下的咸湯茶味道截然不同。
⑤茶道大師制作的茶餅，價格堪比如今的學區房。宋仁宗時蔡襄制作的“小龍團”，一斤售黃金二兩，還極難買到，時人稱“黃金可有，而茶不可得”。宋徽宗時，鄭可簡用“銀絲水芽”制成“龍團勝雪”，每餅不但售價四萬錢，還需要搖號限購。
⑥當時的人對于點茶也非常講究。首先，要將茶餅烤干、捶碎，再用茶碾細細碾成茶末，茶末碾得越細越好。隨后將茶末倒入篩茶的茶羅中，篩取細碎茶末放在茶罐中，以備飲用。接著，先將茶盞烤熱，這是為了避免開水注入冷茶盞降溫影響口感。茶盞烤熱后，用長柄小茶勺從茶罐中舀茶末置于盞中，倒入一點開水將茶末調勻，再用長嘴茶壺注水，同時以筷子、長柄勺或是筅(圓形竹刷)攪勻。攪勻之后，再注入更多的水，水的標準是“蟹眼已過魚眼生，颼颼欲作松風鳴”的初沸之水。
⑦最后一步是調茶，須得“先攪動茶膏，漸加擊拂，手輕筅(xiǎn)重，指繞腕旋”，達到“上下透徹，如酵蘗(niè)之起面。疏星皎月，燦然而生”，直到茶面上銀光翻涌，才算是點好了一盞茶。
⑧由于點茶手法太過講究，是個名副其實的技術活，所以宋朝有錢有閑的人常以“斗茶”為樂，比試高下，規則是多人共斗或兩人捉對“廝殺”，三斗二勝。斗茶主要考量茶和水的融合程度，攪動茶水轉動，先在茶盞上留下痕跡的算輸。茶色純白，比斗時盛在黑盞中最為明顯，所以福建建陽的建窯所出產的黑色茶盞，最受當時的人歡迎。蘇軾、蘇轍兄弟就喜歡跟人斗茶，還專門寫過斗茶的詩詞。
(選自《中國青年報》)
相關鏈接
茶文化包括茶道、茶德、茶精神、茶聯、茶書、茶具、茶譜、茶詩、茶畫、茶學、茶故事、茶藝等。茶文化起源地為中國。中國是茶的故鄉，中國飲茶，據說始于神農時代，少說也有4 700多年了。
(選自《漫話茶文化》))
7.下列對宋人的“點茶法”的理解，不正確的一項是(C)(3分)
A.宋人對于點茶非常講究。 B.點茶是名副其實的技術活。
C.大家都以“斗茶”為樂。 D.蘇軾、蘇轍寫過斗茶的詩詞。
【解析】C.根據文章第⑧段“……所以宋朝有錢有閑的人常以‘斗茶’為樂”可知此項說法擴大原文意思，不正確。
8.下列對原文和鏈接材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(D)(3分)
A.晚唐時，唐人發明了一種“點茶法”，此法在宋朝時成為飲茶的小眾方式。
B.因為當時深受歡迎的建窯茶盞為黑色，斗茶時最能突顯茶水痕跡，所以斗茶更受人們喜愛。
C.宋人制作的茶餅含龍腦等香料，和上香米及牛乳熬成，故口味甘香。
D.茶文化起源地為中國，中國是茶的故鄉，中國飲茶，據說始于神農時代。
【解析】A.根據第②段，“點茶法”在宋朝時成為飲茶的主流方式；B.根據第⑧段可知，是因為斗茶受歡迎，所以建窯茶盞最受歡迎，選項因果倒置；C.根據第④段可知是因為摻有香料，所以宋朝茶餅口味甘香。
9.文章第⑤段畫橫線句子使用了哪些說明方法？試分析其作用。(4分)
舉例子和列數字。(2分)列舉宋徽宗時鄭可簡用“銀絲水芽”制成“龍團勝雪”的例子及其售價的具體數據，具體準確地說明了宋代茶道大師制作的茶餅的售價昂貴并極難買到的特點。(2分)
(二)現代文閱讀Ⅱ(14分)
閱讀下面的文字，完成10—13題。
周癡棋
吳馥萍
①周大明的外號叫周癡棋，他的故事很好笑。
②周癡棋愛棋與眾不同，他愛看棋。只要是市里的棋攤，準能看到他站在邊上看棋，他看到妙招，還忍不住在下棋人的身后叫，跳馬，跳，快……快快……走，說話就結巴了。下棋的人就會說，這招臭棋，還多嘴。旁邊的人哄堂大笑起來。
③周癡棋站不下去了，偷偷地離開人群，跑到文化宮去看棋，文化宮下棋的多，有三四個棋攤子，周癡棋這個棋攤多句嘴，人家說他，再換個棋攤多嘴。老趙最討厭他了，見周癡棋來了，棋下到一半也不下了，說，你來走。周癡棋也不服氣，走就走。可坐下去后，手把棋舉起來，半天也落不了棋子，心想，坐上去還真的不一樣。老趙笑起來，起來吧，還是讓我走。看棋的人笑得肚子疼。
④街坊鄰居笑他癡棋，不是棋癡，棋癡就不一樣了，對象棋有研究啊。周癡棋說他愛棋沒有人比得了，他不會下棋，還癡棋。要說他不愛棋，那還真說不過去，不管什么時候，他身上總有幾顆棋子，不是拿在手上玩弄，就是手在口袋里玩。只要他出門，就是天大的事，也忘記不了去看棋。妻子叫他買鹽，他可以看棋一下午不回家。叫他上街去買東西，總工會門前有棋攤子，他看了棋以后，忘記了要買什么，回家問妻子，妻子氣不過，不要他買，便親自出門。
⑤周癡棋跟街坊鄰居說，馮四和老馬下棋，就5元錢一局，下一晚上。那晚下大雨，兩人躲在市政府幼兒園的屋檐下，身上都淋濕了，還一晚上下到大天亮。別人問他，你怎么知道。他睜著眼睛說，我當然知道，我站在旁邊看一晚上啊。街坊鄰居說，你傻呀。人家來錢，你圖什么？周癡棋說，我過棋癮唄。
⑥周癡棋真是傻得可愛，他看棋淋雨回家，發高燒，三五天還沒見好。可他的棋癮犯了，想看棋，沒法兒下樓，站在窗子往下看，樓角拐彎處，有個棋攤子。8樓，實在是太高了，他怎么看，也看不清楚棋，便翻箱倒柜把孫子的望遠鏡拿出來，站在這邊瞄，站在那邊看，他終于看到一招妙棋。他記得非常清楚，這是“穿心殺”。他太高興了，實在受不了妙招的誘惑，管它發燒不發燒，沖出門，電梯等不及了，急忙沖下樓去，還沒到棋攤子，就喊起來，“走……走走……快快……走啊……穿心殺，穿心殺”。
⑦周癡棋開始教孫子下棋。他先給孫子講相飛田，馬跳日，炮隔子打，車橫沖直闖。孫子聰明，沒幾天，孫子就學會了下棋，而且周癡棋和孫子下10盤棋，他也贏不了3盤棋，這讓周癡棋很有點頭疼。他不敢和孫子下棋了，就擺殘局讓孫子下，讓他背。不久，周癡棋的那些棋局，孫子都能背下來，而且還可以用在實戰上。
⑧這不，社區舉行象棋比賽，老趙被周癡棋的孫子淘汰了，老趙怎么也想不通，他的孫子怎么下這么好的棋呢？
10.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是(B)(3分)
A.本文截取了周癡棋關于看別人下棋的幾件小事展現了一個酷愛棋藝的人物形象。
B.老趙之所以最討厭周癡棋，是因為周癡棋瞧不起自己的棋藝。
C.本文語言樸實無華，通俗易懂，如“來錢”“過棋癮唄”……
D.本文與魯迅的《藤野先生》一樣，都選取了典型事件來刻畫人物形象。
【解析】B.由第③段“周癡棋這個棋攤多句嘴，人家說他，再換個棋攤多嘴。老趙最討厭他了”可知老趙討厭周癡棋，是因為周癡棋觀棋時愛多嘴。
11.“周癡棋愛棋與眾不同”，請你簡要說說周癡棋愛棋與其他人有什么不同。(3分)
①周癡棋愛在各種場合看別人下棋，但自己下不好棋；②周癡棋身上總有幾顆棋子，不是拿在手上玩弄，就是手在口袋里玩；③周癡棋下棋贏不了孫子，還擺殘局讓孫子下，讓他背。(共3分，每點1分)
12.為什么“周癡棋”會被“街坊鄰居笑他癡棋，不是棋癡”？(4分)
因為在街坊鄰居看來，“周癡棋”對于下棋，只是停留在愛看別人下棋，愛把玩棋的層面上，對下棋卻沒有研究。(4分，意對即可)
13.小瀟和小湘在閱讀全文后，對本文“周癡棋”的標題是否合適產生了分歧。請你發表看法并簡要說明理由。(4分)
我認為標題很合適。(1分)理由：①標題交代了本文的主要人物為“周癡棋”；②“周癡棋”是全文敘事的線索；③這個標題新穎，激發了讀者的閱讀興趣；④暗示了本文的主要事件即“癡棋”。(3分，答出3點即可)
(三)古詩文閱讀(18分)
閱讀下面的古詩文，完成14—18題。
【甲】題宣州開元寺水閣
杜　牧
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。
鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。
惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。
【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
(選自陶弘景《答謝中書書》)
【丙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔①，其勢益張。至于赤壁之下波流浸灌與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
(選自蘇轍《黃州快哉亭記》，有刪改)
【注釋】①漢沔(miǎn)：漢水。
14.【甲】詩頷聯“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”是如何描繪景物的？請結合全詩簡要分析。(4分)
運用動靜結合手法，(1分)“鳥去鳥來”寫動態禽鳥，“山色”為靜態背景，“人歌人哭”融入“水聲”，以自然永恒襯人事變遷，借山水見證歷史興衰，為歸隱之情鋪墊。(3分)
15.下列對【乙】【丙】兩文中加點詞語的解說，不正確的一項是(D)(3分)
A.“四時俱備”中的“俱”是“都”的意思，和“風煙俱凈”中的“俱”意思一樣。
B.“未復有能與其奇者”中的“與”是“欣賞、領悟”的意思，與“與民同樂”中“與”意思不同。
C.“其勢益張”與《愛蓮說》中“香遠益清”中的“益”，都有“更加”的意思。
D.“為”有“做”“成為”“是”“被”“建造、修筑”等義項，“即其廬之西南為亭”中的“為”是“成為”的意思。
【解析】D.在“即其廬之西南為亭”這句話中，“為”不是“成為”的意思，而是“建造、修筑”之意。
16.下列對【丙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(C)(3分)
A.至于赤壁/之下波流/浸灌與海相若
B.至于/赤壁之下波流浸灌/與海相若
C.至于赤壁之下/波流浸灌/與海相若
D.至于/赤壁之下/波流浸灌與海相若
【解析】這句話的意思是：流到赤壁之下，江水浩蕩，就如同大海一樣。
17.將【丙】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)
才進入平坦的地勢，它的水流奔騰放縱、水勢浩大。(3分)
18.【甲】詩借景抒發了對歷史變遷的惆悵與歸隱之思，體現了山水景物承載的情志。請根根據【乙】【丙】兩文，說說自然山水之美能從哪些方面引發人們的精神感悟。(5分)
(示例)①欣賞自然之美：如【乙】中“高峰入云，清流見底”的山川景色，讓人感悟自然的秀麗神奇；②寄托情志：【丙】中張君借“快哉亭”覽江流之勝，在壯闊山水間排解謫居愁緒，體現山水對心靈的慰藉；③聯想歷史：【丙】提到赤壁之地，由自然景觀聯想到歷史遺跡，引發對古今的思考。(5分，言之有理，意對即可)
【甲詩參考譯文】
六朝文物只剩荒草連天空，天高云淡千般景物古今同。百鳥飛來飛去閃現蒼山間，人們世代生活水鄉山寨中。簾幕外千家承受連綿秋雨，日落西山悠揚笛聲入寒風。內心里悵惘無緣見到范蠡，只好掠過樹木凝望五湖東。
【丙文參考譯文】
長江從西陵峽流出，才進入平坦的地勢，它的水流奔騰放縱，水勢浩大。在南面與沅水、湘水匯合，在北面與漢沔之水聚合，水勢就更加盛大了。流到赤壁之下，江水浩蕩，就如同大海一樣。清河人張夢得被貶謫到齊安，就在他住宅的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景，而我的兄長子瞻(蘇軾)給這座亭子取名為“快哉亭”。
(四)整本書閱讀(8分)
19.小瀟和小湘就歷史教科書“中國工農紅軍長征”與《紅星照耀中國》中的相關內容展開討論，請你擔任記錄員，補全下列對話。(3分)
小瀟：《紅星照耀中國》和我們的歷史課本都寫了紅軍長征，但感覺記錄的角度、方式和作用都各不相同。
小湘：對啊，歷史課本更注重事件的客觀性和歷史性，系統地介紹長征的背景、經過和意義，這樣能幫助我們建立清晰的歷史脈絡。
小瀟：① 斯諾(或埃德加·斯諾)(1分) (作者)的記錄則不同。他以一個外國記者的視角，生動地展現長征途中紅軍戰士們的生活、戰斗細節以及精神風貌，讓我們從個體的角度深入感受長征的偉大。
小湘：沒錯，我也這么覺得。但無論是歷史記錄，還是文學作品，我都被紅軍戰士們的勇敢和堅強深深感動。比如② 大渡河(1分) 水流那么湍急，橋梁又被敵人摧毀，但戰士們沒有絲毫猶豫退縮，他們用身體擋住敵人的子彈，攀著鐵索向前，最終奪取橋頭陣地。
小瀟：太了不起了！紅軍戰士們還有③ (示例)在極度寒冷和缺氧的情況下，互相攙扶，一步一步艱難前行，最終成功翻越雪山(1分) 的壯舉。每次重讀都讓我心跳加速、熱血沸騰！
20.(2025·湖南一模)在制作《紅星照耀中國》整本書閱讀宣傳手冊活動中，同學們準備在“紅小鬼”中評選出“最美紅星”。請你從下列人物中任選一個(或一組)，仿照示例，結合名著內容，說說你心中的“最美紅星”是誰，并說明理由。(5分)
A.兩個端飯菜的“紅小鬼” B.檢查路條的少年先鋒隊員
【示例】
我選小通訊員向季邦為“最美紅星”。向季邦因擔心自己的名字被作者寫錯而影響外國同志對紅軍的印象，他極仔細地把自己的名字寫在紙上，并希望當面得到作者不寫錯的保證，表現了他高度的自尊，以及對自己紅軍身份的認同感和對黨的忠誠。)
示例：檢查路條的少年先鋒隊員。(1分，任選其一)在蘇區，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當地蘇維埃去盤問。有一次彭德懷被幾個少先隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。彭德懷告訴他們，這些路條都是自己開的，他們不信。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續上路。他們堅守職責，聰明勇敢，給“紅色中國”增添了無限的希望與活力。我覺得這些少先隊員很美。(4分，言之有理即可)
三、寫作(50分)
21.閱讀下面的文字，根據要求寫作。(50分)
山泉叮咚的悅耳之音、關愛叮嚀的幸福之音、強國有我的奮進之音……聲音，一旦注入了情感，就會變得有分量。
以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇記敘文。
要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
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人教新版 八上 語文
同步課件
統編版八上語文 階段性檢測講解課件
八上語文第2單元質量評價
范圍：第2單元
（建議用時：150分鐘 滿分：120分）
一、積累與運用(20分)
班級組織開展以“與大師對話”為主題的語文綜合實踐活動，請你參加，并完成下面的任務。
【大師魅力】
名人大師，潤澤心靈。小瀟同學搜集了一段文字，并在小組內交流，請你修改完善。
大師的魅力，尤如夜空中的熒光，在歷史長河中閃礫著獨特的光芒。魯迅，他以如匕首般文字的犀利，劃破舊時代的黑暗，那文字里的緋紅熱血，激勵著無數青年為自由而戰。
南仁東，這位“中國天眼”的主要發起者和奠基人，他將自己的一生獻給科研，用堅韌和執著為中國天文事業打開新的大門。居里夫人，似一朵盛開在科研領域的玫瑰，在微妙的化學變化中發現鐳元素，她的貢獻讓世界為之驚嘆。他們是時代的大師，魅力跨越時空，發出耀眼的光輝。
(摘編自涂鄭曉《大師的魅力》)
1.語段畫橫線部分，小瀟摘抄時寫錯了兩個字，應分別改為“____”“____”；
他將“緋”字讀成了“fěi”，該字應讀作“______”。(3分)
猶
爍
fēi
2.語段畫波浪線部分可以分別換作成語“___________”“____________”。
(2分)
3.“魯迅，他以如匕首般文字的犀利，劃破舊時代的黑暗”一句有語病，下列修改意見正確的一項是( )(3分)
A.把“的黑暗”刪掉。 B.把“文字”與“犀利”換位置。
C.在“劃破”之前加“來”字。 D.把“以”改成“用”。
【解析】畫波浪線句子語序不當，把“文字”與“犀利”換位置即可。
驚嘆不已
熠熠生輝
B
【先賢之道】
中國古代的先賢大家，對學習有著深刻的體悟。請閱讀下面的材料，完成4—5題。
材料一 材料二
以《岳麓秦簡(肆) 》為主要研究, 對象的論文發表情況統計圖
材料三　孔學堂聯合岳麓書院主辦的“溪山岳麓·大成心境名家講壇”第八場在孔學堂明倫堂明德廳順利舉行。講座主題為“傳統文化與現代人生”，主講人為湖南大學岳麓書院陳力祥教授。
(以上材料摘編自湖南大學官網)
4.根據以上材料，下列理解與推斷正確的一項是( )(3分)
A.第四屆全球華人國學大典的主題是“致敬國學”。
B.總共有九家單位共同舉辦了第四屆“全球華人國學大典”。
C.與《岳麓秦簡(肆)》相關的學術論文2017年發表數量最多。
D.名家講壇第八場在湖南大學明倫堂明德廳順利舉行。
【解析】B.總共有三家單位共同舉辦；C.2016年發表數量最多；D.名家講壇第八場在孔學堂明倫堂明德廳順利舉行。
A
5.作為本次活動的主持人，小語同學準備了如下主持詞，但主持詞中有兩處內容尚未確定，請你根據情境，幫他把內容補充完整。(4分)
同學們：
書籍是人類智慧的結晶，是歷史的見證者，更是我們精神的食糧。
通過閱讀，我們得以與先賢對話，與智者交流。閱讀能讓我們領略不同文化的風采，①_____________________________，豐富我們的情感。
讓我們以書為舟，以夢為帆，②___________________________________
___________！
(示例)開闊我們的視野(2分)
共同駛向那片充滿無限可能的知識的
海洋(2分)
【詩文情思】
6.詩中有景，景中含情。下面是三位同學的討論，請你用古詩文補全對話。(5分)
小瀟：我發現王績《野望》里“相顧無相識，(1)______________”很有韻味！王績借“采薇”的典故，把身處亂世、無人相知的孤獨感，還有渴望歸隱的心思含蓄地表達了出來，那種抑郁的情緒，就藏在蕭索的秋景里頭。
小湘：我也這么覺得！那王維《使至塞上》里，有沒有既寫景又暗藏他心情的句子呢？
長歌懷采薇
小語：肯定有呀！“(2)______________，______________”，他把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，表面是在寫景，實際上把被貶的郁悶、漂泊的無奈，都暗暗透露出來啦！
小瀟：學到新東西啦！那你再想想，還有哪些詩句也是景中含情的呢？
小湘：“(3)____________________，________________________”，在描繪景色的同時，也體現出詩人的豪情壯志。
征蓬出漢塞
歸雁入胡天
示例：會當凌絕頂
一覽眾山小(答案不唯一)
二、閱讀(50分)
(一)現代文閱讀Ⅰ(10分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
宋朝的點茶法
徐　飛
①晚唐時，唐人發明了一種“點茶法”，即用小勺把茶末分到幾個碗里，一邊沖入滾水一邊快速攪動，讓茶末跟滾水充分混合。點出來的茶湯，上面會泛出一層乳白色的泡沫，以泡沫鮮白、久聚不散為最佳。看煮出來的茶，就能評價煮茶人茶藝的高低。點茶法能發揮末茶的特點，加上注水時要注意對水流、水量、落水點的掌控，有頗多講究炫技之處。
②不過，“點茶法”在宋朝時才成為飲茶的主流方式。
③宋人特別講究茶餅，味道上追求“香甘重滑”，不喜茶中苦澀原味，并以茶色“純白為上真”。為了制作理想的茶餅，他們在工藝上精益求精。首先精選原料，只選取茶葉的茶心一處，用泉水浸漬，然后上鍋蒸，再用小榨榨去水分、大榨榨去茶汁，以求色白味甘；榨過之后，將茶放在盆里研磨，好的茶餅一般要研磨一天以上，等到盆中膏狀物勻滑細膩后，再加入龍腦等香料，和上香米熬成的薄粥，一并揉成茶餅。
④費了這么多功夫制成的茶餅，因為有淀粉，樣似牛乳，因摻有香料，口味甘香，與之前粥茶法下的咸湯茶味道截然不同。
⑤茶道大師制作的茶餅，價格堪比如今的學區房。宋仁宗時蔡襄制作的“小龍團”，一斤售黃金二兩，還極難買到，時人稱“黃金可有，而茶不可得”。宋徽宗時，鄭可簡用“銀絲水芽”制成“龍團勝雪”，每餅不但售價四萬錢，還需要搖號限購。
⑥當時的人對于點茶也非常講究。首先，要將茶餅烤干、捶碎，再用茶碾細細碾成茶末，茶末碾得越細越好。隨后將茶末倒入篩茶的茶羅中，篩取細碎茶末放在茶罐中，以備飲用。接著，先將茶盞烤熱，這是為了避免開水注入冷茶盞降溫影響口感。茶盞烤熱后，用長柄小茶勺從茶罐中舀茶末置于盞中，倒入一點開水將茶末調勻，再用長嘴茶壺注水，同時以筷子、長柄勺或是筅(圓形竹刷)攪勻。攪勻之后，再注入更多的水，水的標準是“蟹眼已過魚眼生，颼颼欲作松風鳴”的初沸之水。
⑦最后一步是調茶，須得“先攪動茶膏，漸加擊拂，手輕筅(xiǎn)重，指繞腕旋”，達到“上下透徹，如酵蘗(niè)之起面。疏星皎月，燦然而生”，直到茶面上銀光翻涌，才算是點好了一盞茶。
⑧由于點茶手法太過講究，是個名副其實的技術活，所以宋朝有錢有閑的人常以“斗茶”為樂，比試高下，規則是多人共斗或兩人捉對“廝殺”，三斗二勝。斗茶主要考量茶和水的融合程度，攪動茶水轉動，先在茶盞上留下痕跡的算輸。茶色純白，比斗時盛在黑盞中最為明顯，所以福建建陽的建窯所出產的黑色茶盞，最受當時的人歡迎。蘇軾、蘇轍兄弟就喜歡跟人斗茶，還專門寫過斗茶的詩詞。
(選自《中國青年報》)
相關鏈接
茶文化包括茶道、茶德、茶精神、茶聯、茶書、茶具、茶譜、茶詩、茶畫、茶學、茶故事、茶藝等。茶文化起源地為中國。中國是茶的故鄉，中國飲茶，據說始于神農時代，少說也有4 700多年了。
(選自《漫話茶文化》)
7.下列對宋人的“點茶法”的理解，不正確的一項是( )(3分)
A.宋人對于點茶非常講究。 B.點茶是名副其實的技術活。
C.大家都以“斗茶”為樂。 D.蘇軾、蘇轍寫過斗茶的詩詞。
【解析】C.根據文章第⑧段“……所以宋朝有錢有閑的人常以‘斗茶’為樂”可知此項說法擴大原文意思，不正確。
C
8.下列對原文和鏈接材料相關內容的理解和分析，正確的一項是( )(3分)
A.晚唐時，唐人發明了一種“點茶法”，此法在宋朝時成為飲茶的小眾
方式。
B.因為當時深受歡迎的建窯茶盞為黑色，斗茶時最能突顯茶水痕跡，所以斗茶更受人們喜愛。
C.宋人制作的茶餅含龍腦等香料，和上香米及牛乳熬成，故口味甘香。
D.茶文化起源地為中國，中國是茶的故鄉，中國飲茶，據說始于神農時代。
D
【解析】A.根據第②段，“點茶法”在宋朝時成為飲茶的主流方式；B.根據第⑧段可知，是因為斗茶受歡迎，所以建窯茶盞最受歡迎，選項因果倒置；C.根據第④段可知是因為摻有香料，所以宋朝茶餅口味甘香。
9.文章第⑤段畫橫線句子使用了哪些說明方法？試分析其作用。(4分)
舉例子和列數字。(2分)列舉宋徽宗時鄭可簡用“銀絲水芽”制成“龍團勝雪”的例子及其售價的具體數據，具體準確地說明了宋代茶道大師制作的茶餅的售價昂貴并極難買到的特點。(2分)
(二)現代文閱讀Ⅱ(14分)
閱讀下面的文字，完成10—13題。
周癡棋
吳馥萍
①周大明的外號叫周癡棋，他的故事很好笑。
②周癡棋愛棋與眾不同，他愛看棋。只要是市里的棋攤，準能看到他站在邊上看棋，他看到妙招，還忍不住在下棋人的身后叫，跳馬，跳，快……快快……走，說話就結巴了。下棋的人就會說，這招臭棋，還多嘴。旁邊的人哄堂大笑起來。
③周癡棋站不下去了，偷偷地離開人群，跑到文化宮去看棋，文化宮下棋的多，有三四個棋攤子，周癡棋這個棋攤多句嘴，人家說他，再換個棋攤多嘴。老趙最討厭他了，見周癡棋來了，棋下到一半也不下了，說，你來走。周癡棋也不服氣，走就走。可坐下去后，手把棋舉起來，半天也落不了棋子，心想，坐上去還真的不一樣。老趙笑起來，起來吧，還是讓我走。看棋的人笑得肚子疼。
④街坊鄰居笑他癡棋，不是棋癡，棋癡就不一樣了，對象棋有研究啊。周癡棋說他愛棋沒有人比得了，他不會下棋，還癡棋。要說他不愛棋，那還真說不過去，不管什么時候，他身上總有幾顆棋子，不是拿在手上玩弄，就是手在口袋里玩。只要他出門，就是天大的事，也忘記不了去看棋。妻子叫他買鹽，他可以看棋一下午不回家。叫他上街去買東西，總工會門前有棋攤子，他看了棋以后，忘記了要買什么，回家問妻子，妻子氣不過，不要他買，便親自出門。
⑤周癡棋跟街坊鄰居說，馮四和老馬下棋，就5元錢一局，下一晚上。那晚下大雨，兩人躲在市政府幼兒園的屋檐下，身上都淋濕了，還一晚上下到大天亮。別人問他，你怎么知道。他睜著眼睛說，我當然知道，我站在旁邊看一晚上啊。街坊鄰居說，你傻呀。人家來錢，你圖什么？周癡棋說，我過棋癮唄。
⑥周癡棋真是傻得可愛，他看棋淋雨回家，發高燒，三五天還沒見好。可他的棋癮犯了，想看棋，沒法兒下樓，站在窗子往下看，樓角拐彎處，有個棋攤子。8樓，實在是太高了，他怎么看，也看不清楚棋，便翻箱倒柜把孫子的望遠鏡拿出來，站在這邊瞄，站在那邊看，他終于看到一招妙棋。他記得非常清楚，這是“穿心殺”。他太高興了，實在受不了妙招的誘惑，管它發燒不發燒，沖出門，電梯等不及了，急忙沖下樓去，還沒到棋攤子，就喊起來，“走……走走……快快……走啊……穿心殺，穿心殺”。
⑦周癡棋開始教孫子下棋。他先給孫子講相飛田，馬跳日，炮隔子打，車橫沖直闖。孫子聰明，沒幾天，孫子就學會了下棋，而且周癡棋和孫子下10盤棋，他也贏不了3盤棋，這讓周癡棋很有點頭疼。他不敢和孫子下棋了，就擺殘局讓孫子下，讓他背。不久，周癡棋的那些棋局，孫子都能背下來，而且還可以用在實戰上。
⑧這不，社區舉行象棋比賽，老趙被周癡棋的孫子淘汰了，老趙怎么也想不通，他的孫子怎么下這么好的棋呢？
10.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.本文截取了周癡棋關于看別人下棋的幾件小事展現了一個酷愛棋藝的人物形象。
B.老趙之所以最討厭周癡棋，是因為周癡棋瞧不起自己的棋藝。
C.本文語言樸實無華，通俗易懂，如“來錢”“過棋癮唄”……
D.本文與魯迅的《藤野先生》一樣，都選取了典型事件來刻畫人物形象。
【解析】B.由第③段“周癡棋這個棋攤多句嘴，人家說他，再換個棋攤多嘴。老趙最討厭他了”可知老趙討厭周癡棋，是因為周癡棋觀棋時愛多嘴。
B
11.“周癡棋愛棋與眾不同”，請你簡要說說周癡棋愛棋與其他人有什么不同。(3分)
①周癡棋愛在各種場合看別人下棋，但自己下不好棋；②周癡棋身上總有幾顆棋子，不是拿在手上玩弄，就是手在口袋里玩；③周癡棋下棋贏不了孫子，還擺殘局讓孫子下，讓他背。(共3分，每點1分)
12.為什么“周癡棋”會被“街坊鄰居笑他癡棋，不是棋癡”？(4分)
因為在街坊鄰居看來，“周癡棋”對于下棋，只是停留在愛看別人下棋，愛把玩棋的層面上，對下棋卻沒有研究。(4分，意對即可)
13.小瀟和小湘在閱讀全文后，對本文“周癡棋”的標題是否合適產生了分歧。請你發表看法并簡要說明理由。(4分)
我認為標題很合適。(1分)理由：①標題交代了本文的主要人物為“周癡棋”；②“周癡棋”是全文敘事的線索；③這個標題新穎，激發了讀者的閱讀興趣；④暗示了本文的主要事件即“癡棋”。(3分，答出3點即可)
(三)古詩文閱讀(18分)
閱讀下面的古詩文，完成14—18題。
【甲】題宣州開元寺水閣
杜　牧
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。
鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。
惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。
【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
(選自陶弘景《答謝中書書》)
【丙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔①，其勢益張。至于赤壁之下波流浸灌與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
(選自蘇轍《黃州快哉亭記》，有刪改)
【注釋】①漢沔(miǎn)：漢水。
14.【甲】詩頷聯“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”是如何描繪景物的？請結合全詩簡要分析。(4分)
運用動靜結合手法，(1分)“鳥去鳥來”寫動態禽鳥，“山色”為靜態背景，“人歌人哭”融入“水聲”，以自然永恒襯人事變遷，借山水見證歷史興衰，為歸隱之情鋪墊。(3分)
15.下列對【乙】【丙】兩文中加點詞語的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“四時俱備”中的“俱”是“都”的意思，和“風煙俱凈”中的“俱”意思一樣。
B.“未復有能與其奇者”中的“與”是“欣賞、領悟”的意思，與“與民同樂”中“與”意思不同。
C.“其勢益張”與《愛蓮說》中“香遠益清”中的“益”，都有“更加”的意思。
D.“為”有“做”“成為”“是”“被”“建造、修筑”等義項，“即其廬之西南為亭”中的“為”是“成為”的意思。
D
【解析】D.在“即其廬之西南為亭”這句話中，“為”不是“成為”的意思，而是“建造、修筑”之意。
16.下列對【丙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.至于赤壁/之下波流/浸灌與海相若
B.至于/赤壁之下波流浸灌/與海相若
C.至于赤壁之下/波流浸灌/與海相若
D.至于/赤壁之下/波流浸灌與海相若
【解析】這句話的意思是：流到赤壁之下，江水浩蕩，就如同大海一樣。
C
17.將【丙】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)
18.【甲】詩借景抒發了對歷史變遷的惆悵與歸隱之思，體現了山水景物承載的情志。請根根據【乙】【丙】兩文，說說自然山水之美能從哪些方面引發人們的精神感悟。(5分)
才進入平坦的地勢，它的水流奔騰放縱、水勢浩大。(3分)
(示例)①欣賞自然之美：如【乙】中“高峰入云，清流見底”的山川景色，讓人感悟自然的秀麗神奇；②寄托情志：【丙】中張君借“快哉亭”覽江流之勝，在壯闊山水間排解謫居愁緒，體現山水對心靈的慰藉；③聯想歷史：【丙】提到赤壁之地，由自然景觀聯想到歷史遺跡，引發對古今的思考。(5分，言之有理，意對即可)
【甲詩參考譯文】
六朝文物只剩荒草連天空，天高云淡千般景物古今同。百鳥飛來飛去閃現蒼山間，人們世代生活水鄉山寨中。簾幕外千家承受連綿秋雨，日落西山悠揚笛聲入寒風。內心里悵惘無緣見到范蠡，只好掠過樹木凝望五湖東。
【丙文參考譯文】
長江從西陵峽流出，才進入平坦的地勢，它的水流奔騰放縱，水勢浩大。在南面與沅水、湘水匯合，在北面與漢沔之水聚合，水勢就更加盛大了。流到赤壁之下，江水浩蕩，就如同大海一樣。清河人張夢得被貶謫到齊安，就在他住宅的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景，而我的兄長子瞻(蘇軾)給這座亭子取名為“快哉亭”。
(四)整本書閱讀(8分)
19.小瀟和小湘就歷史教科書“中國工農紅軍長征”與《紅星照耀中國》中的相關內容展開討論，請你擔任記錄員，補全下列對話。(3分)
小瀟：《紅星照耀中國》和我們的歷史課本都寫了紅軍長征，但感覺記錄的角度、方式和作用都各不相同。
小湘：對啊，歷史課本更注重事件的客觀性和歷史性，系統地介紹長征的背景、經過和意義，這樣能幫助我們建立清晰的歷史脈絡。
小瀟：①___________________________(作者)的記錄則不同。他以一個外國記者的視角，生動地展現長征途中紅軍戰士們的生活、戰斗細節以及精神風貌，讓我們從個體的角度深入感受長征的偉大。
小湘：沒錯，我也這么覺得。但無論是歷史記錄，還是文學作品，我都被紅軍戰士們的勇敢和堅強深深感動。比如②_____________水流那么湍急，橋梁又被敵人摧毀，但戰士們沒有絲毫猶豫退縮，他們用身體擋住敵人的子彈，攀著鐵索向前，最終奪取橋頭陣地。
斯諾(或埃德加·斯諾)(1分)
大渡河(1分)
小瀟：太了不起了！紅軍戰士們還有③_________________________________
___________________________________________________的壯舉。每次重讀都讓我心跳加速、熱血沸騰！
(示例)在極度寒冷和缺氧的情況下，互相攙扶，一步一步艱難前行，最終成功翻越雪山(1分)
20.(2025·湖南一模)在制作《紅星照耀中國》整本書閱讀宣傳手冊活動中，同學們準備在“紅小鬼”中評選出“最美紅星”。請你從下列人物中任選一個(或一組)，仿照示例，結合名著內容，說說你心中的“最美紅星”是誰，并說明理由。(5分)
A.兩個端飯菜的“紅小鬼” B.檢查路條的少年先鋒隊員
【示例】
我選小通訊員向季邦為“最美紅星”。向季邦因擔心自己的名字被作者寫錯而影響外國同志對紅軍的印象，他極仔細地把自己的名字寫在紙上，并希望當面得到作者不寫錯的保證，表現了他高度的自尊，以及對自己紅軍身份的認同感和對黨的忠誠。
示例：檢查路條的少年先鋒隊員。(1分，任選其一)在蘇區，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當地蘇維埃去盤問。有一次彭德懷被幾個少先隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。彭德懷告訴他們，這些路條都是自己開的，他們不信。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續上路。他們堅守職責，聰明勇敢，給“紅色中國”增添了無限的希望與活力。我覺得這些少先隊員很美。(4分，言之有理即可)
三、寫作(50分)
21.閱讀下面的文字，根據要求寫作。(50分)
山泉叮咚的悅耳之音、關愛叮嚀的幸福之音、強國有我的奮進之音……聲音，一旦注入了情感，就會變得有分量。
以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇記敘文。
要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
Thanks!
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