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九年級語文參考答案
1、可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 曲徑通幽處 禪房花木深 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 大漠孤煙直 長河落日圓 學然后知不足 教然后知困（10分）
2.(1)拔 躪 zēng(3分,每空1分)
(2) A (2分)
(3)鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基(2 分，每空1分)
(4)示例：朱赫來是保爾的精神導師，他多次為保爾排憂解難、指明前進的方向，在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。(3 分)
3、(1)C（2分）
(2)①省略號改為句號。（2分） ②偏正短語（2分） ③去掉“的原因”。（2分）
(3)選擇B。理由：習主席強調非遺需“深扎土壤”且“融入時代”，B項用全息技術活化黃梅戲，既保留文化內核——經典故事、傳統唱腔，又以科技開創新體驗——AI互動對唱；而A項機械復制剪紙，排斥數字媒介創新，僅為形式復古，難接當代地氣，故不契合。（3分）
4. D（3分）
5. 乘天梯到山頂 欣賞峰林與煙雨交融之景 品上清豆腐，感受質樸手藝
觀崖墓與鸕鶿捕魚，驚嘆生活智慧 （4分）
（示例甲）通過“飄出”“頭戴黃斗笠，身穿藍雨衣”等細節，勾勒出竹筏人在煙雨中的靈動身影，以動襯靜，營造出詩意的畫面感，表達作者對山水的喜愛。 （3分）
“煙雨龍虎山”將“煙雨”作為修飾語，突出龍虎山在煙雨中的獨特意境，強調煙雨對山水的浸染，比“龍虎山煙雨”更具畫面感與抒情性。（4分）
8．①為而不爭，如丹霞峰林的平和；②包容共生，如山與綠的相得益彰；③順應自然，如鸕鶿捕魚的歲月靜好。（6分）本文以三次游覽為線，聚焦第三次雨中游歷。作者借細膩筆觸描繪瀘溪河、丹霞峰林、崖墓等景致，融入傳說與民俗，將龍虎山煙雨朦朧之美與“為而不爭”“包容共生”的哲思相融合，在自然景觀與人文底蘊的交織中，展現出龍虎山獨特的詩意與智慧。
9. B （3分）
10. “AI幻覺”是指AI編造一些不存在的事實或者細節，生成看似合理但實際確實錯誤的信息的行為。（3分）
11. ① 掌握語言的模式和規律 ② 憑借模式和規律生成回答 （4分）
12. （1）不能盲目相信AI的回答，一定要對AI的回答進行多方面核實和驗證；（2）向AI提問時，要盡量提供明確、具體的問題描述，避免使用模糊、歧義的表述；（3）使用更準確、更真實的數據進行訓練；（4）增加模型訓練參數和訓練時長；（5）利用“語義熵”，通過概率來判斷大語言模型是否出現了“幻覺”；（6）在大語言模型回答問題時，繪制其內部計算節點的激活模式。（6分，答對三點即可）
記載 這樣 長 到，往。（4分）
摶扶搖羊角而上者九萬里/ 絕云氣 /負青天。（2分）
（大鵬翅膀）拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。
我在蓬蒿間盤旋飛翔，這也是飛翔的極致了。（4分）
甲段說明了事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借的道理。
乙段用大鵬“圖南”與斥鵜“翱翔蓬蒿”對比，說明境界高低不同，認識也會有差異。（或人應該有遠大志向，避免目光短淺）（4分）
參考譯文：
[甲]北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積巨大，不知道它有幾千里；（鯤）變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥，海水運動時將要遷徙到南方的大海。南方的大海，是個天然形成的大水池。《齊諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海時，翅膀拍擊水面而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，它憑借著六月的大風離開。“春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空空氣里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物用氣息吹拂的結果。天色湛藍，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是天空高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像人在地面上看天一樣罷了。
[乙]在草木不生的極遠的北方，有一片海，就是天池。里面有條魚，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它有多長，它的名字叫做鯤。有一只鳥，它的名字叫作鵬。 （鵬的）背像泰山（那么高大），翅膀像懸掛在天邊的云。乘著羚羊角似的旋風盤旋而上九萬里，超越云層，背負青天，然后向南飛翔，將要飛到南海去。小澤里的麻雀譏笑鵬說：“它要飛到哪里去呢？我一跳就飛起來，不過數丈高就落下來，在蓬蒿叢中盤旋，這也是飛翔的極致了。而它還要飛到哪里去呢？”九年級語文
一、語文積累與運用(30分)
1、古詩文默寫(10分)
(1)閱讀古代詩歌，品味其中蘊含的“中國式浪漫”。白居易《賣炭翁》中“
”的矛盾心理，體現了“中國式浪漫”中堅不拔的人性光輝；常建《題破山寺
后禪院》中“
”的清幽深邃，體現了“中國式浪漫”中人與自
然的和諧共生；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“
”的
獨棲沙洲，體現了“中國式浪漫”中堅守自我的人生理想。
(2)古人常以獨特筆觸描繪世間萬象與人生哲理。王維在《使至塞上》中“
”兩句盡顯邊塞的壯麗美景：《雖有佳肴》中的“
兩句道出學習與教學相輔相成的深刻道理，啟發人們在求知與實踐中不斷精進。
2.請運用積累知識，完成各題。（10分)
【甲冬妮婭站在敞開的窗戶前，悶悶不樂地望著熟悉而親切的花園，望著花園四周那些
挺bá的、在微風中輕輕搖曳的白楊。她簡直不敢相信，離開自己的家園已經整整一年了。
她仿佛昨天才離開這個童年時代就熟悉的地方，今天又乘早車返了回來。
【乙】水兵朱赫來已經兩次遇險，他像關進鐵籠的猛獸一樣，暫時待在這間小屋里。他
對打著藍黃旗踩1n烏克蘭大地的匪幫充滿了仇恨。現在他就利用這段迫不得已而閑著的
時間，把滿腔怒火和憎恨都傳給如饑似渴地聽他講話的保爾。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(3分)
挺bá()
蹂1in(
憎(
)恨
(2)“迫不得已”中“已”的意思是(
)(2分)
A.停止，罷了
B.己經，己然
C.后來，不多時
D.太，過
(3)以上兩個文段均出自小說《
》,作者是
。(2分)
(4)小說中不少人對保爾的成長產生過影響，請聯系整本書解析文段中的朱赫來對保爾的影響。
(3分)
3.班級開展以“守護非遺，延續文脈”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。
(10分)
(1)為弘揚安徽非遺文化，班級擬創作一副楹聯，上聯是“徽墨流芳書錦繡”，請選擇合
適的下聯(
)（2分)
A.千年匠心染山河B.黃梅婉轉唱清韻C.宣紙承韻賦華章D.皖韻傳薪詠史典
(2)小安同學為“微墨”撰寫介紹文字，請幫忙修改。
【甲】徼墨一一千年精魂：以松煙煉煙、骨膠和膠，108道工序捶打成型，題材內容涵
蓋山水題銘、名家詩文等【乙】在古代，徽墨不僅用以書寫，還是創作藝術品的重要媒
九年級語文第1頁，共6頁
介。【丙】黃山歙縣的徽墨制作技藝始于唐代中期，由于質地輕盈、墨香宜人的原因，被稱
作“拈來輕”“嗅來馨”。
①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。（2分)
②【乙】文段中“重要媒介”的短語類型是
。（2分)
③【丙】處畫線句有語病，請你修改。(2分)
(3)習主席在2025年聯合國教科文組織授予中國春節“人類非物質文化遺產”儀式上致辭：
“春節跨越千年仍鮮活，因其既深扎文化土壤，又能融入時代脈搏。”班級圍繞此主題發起
討論，請從以下兩種現象中選擇更符合習主席觀點的一項，并說明理由。(2分)
A.某村堅持用手工剪紙貼窗花，拒用機器印刷品，認為“手作才有靈魂”。
B.某劇場全息投影《天仙配》，觀眾與虛擬七仙女可互動唱和。
二、閱讀(50分)
(一)煙雨龍虎山(20分)
①我曾三次到過江西鷹潭的龍虎山。
②第一次是三十年前的夏天。那時我躊躇滿志，準備到龍虎山酣暢淋漓地登一回高峰。
可是到達后，滿眼都是大石頭般的山包，圓滾滾地散落在瀘溪河沿岸，全無壁立千仞的氣勢。
這龍虎山的外形離我的期望實在有點遠。
③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的棧道上，不停地向外省朋友介紹龍虎
山的奇山秀水與地質學價值。在程序化的講解和巡禮似的參觀后，賓主兩歡，各自散去。這
次我雖然對龍虎山有了更多理性的認同，卻沒時間靜下心來慢慢體會。
④今年，我第三次來到龍虎山，趕上了淅淅瀝瀝的春雨。雨霧浸潤過山，浸潤過河，也
將一種舒緩、悠遠的氣息刻入記憶。到碼頭，登竹筏，站在筏子上跳望，明凈的瀘溪河蜿蜒
向前，玉帶般串起沿岸的山峰。河上有兩只竹筏輕輕漂浮，艄公的竹篙不緊不慢地探向水中，
在鵝卵石上碰撞出清脆的回響。河水緩慢流淌，遠遠望去像是靜默不動，似乎它們也被這丹
山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。【甲】遠處山灣又飄出一只竹筏，獨人獨篙，撐篙的
人頭戴黃斗笠，身穿藍雨衣，輕盈靈動。此時的瀘溪河是一首悠揚的詩歌，值得人細細品味。
⑤從仙人城乘坐天梯到達山頂后，映入眼簾的是如波浪般向前翻涌的峰林。龍虎山屬于
丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞顏色鮮亮，也不似壯年期的良山丹霞起伏劇
烈。經過上億年時光的打磨，它的丹霞峰林已經較為疏散，逐漸獨立的山峰點綴在河流兩岸。
【乙】裸露在外的山體被雨水浸濕后，顏色由紅褐色轉為深沉的黑褐色，像油畫色彩一樣豐
富厚重。然而，綠樹青林卻密密匝匝地依山而生。山是沉穩的依靠，綠是蓬勃的新生，山體
的本色與它孕育的新綠相間相錯，相得益彰。瀘溪河水貼著山根緩緩地轉，迷蒙的煙雨輕輕
地縈繞著山體，萬物交融，宛如畫中仙境。傳說，九十九條龍曾在此集結，使得山若龍盤，
似虎踞，龍虎爭雄，勢不相讓。這些我年少時看不上的山包，從那么遙遠的時間深處走來，
也曾陡峭，也曾鮮衣怒馬。而今這峰林如一位看盡世事的老者，散發著平和成熟的魅力，與
碧水青天、茂林翠谷共同形成了一處人間福地。這樣的龍虎山與傳說何其不同！《水滸傳》
九年級語文
第2頁，共6頁

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