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(共24張PPT)
秋天的懷念
史鐵生
人教部編版七年級語文上冊
秋天黃葉飄飄
秋天碩果累累
秋天一片豐收的景象
作者名片
史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。 他的作品風格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊深沉的“散文化”作品。
代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。
背景鏈接
史鐵生21歲的時候，突然得了一場重病，導致雙腿癱瘓。在精心照顧雙腿癱瘓的他的第六個年頭，年僅四十九歲的母親因肝病早逝了。后來，在他的許多的作品里，都寫到了他的母親。縱觀他的成長之路，可以說是他的母親用生命的代價鋪就而成的。因為他對母愛的理解是在母親去世以后，所以這也就成為作者心中永遠的痛。在一種迫切的愿望中，他對母親的理解升華為世界上最為動人的詩篇，這篇《秋天的懷念》便是他懷念母親的文章。
癱瘓 暴怒 侍弄 捶打
憔悴 絮叨 訣別 翻來覆去
tān huàn
shì nòng
qiáo cuì
chuí dǎ
jué bié
ò
bào nù
xù dɑo
fān lái fù qù
生字詞
侍弄： 憔悴：
爛漫： 訣別：
喜出望外： 絮絮叨叨：
翻來覆去：
文中指經營照管。
形容人瘦弱，面色不好。
文中指顏色鮮明而美麗。
分別（多指不易再見的離別）。
遇到出乎意料的喜事而特別高興。
形容說話啰嗦，來回地說。
形容一次又一次，也形容來回翻動身體。
生字詞
朗讀課文思考下面的問題：
1.作者在秋天懷念的是誰？
母親
2.說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。
課文寫了四件事：
①“我”發脾氣時，母親撫慰“我”。
②母親為了“我”隱瞞病情。
③母親央求“我”去看花。
④母親的臨終囑托。
3.文中寫母親給“我”的囑托是什么？
咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……
結合文章思考，史鐵生為何說母親是“活得最苦的母親”？
她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。
——身患絕癥之苦
結合文章思考，史鐵生為何說母親是“活得最苦的母親”？
母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說
自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。
“撲”“抓”寫出母親急切地護住“我”雙腿的動作，怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣。“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲痛去鼓勵、安慰“我”的良苦用心。
母親什么都沒說，但她早已沒有更多的精力去關注自己的生活。
結合文章思考，史鐵生為何說母親是“活得最苦的母親”？
……母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄兒地進來，眼邊紅紅的，看著我。……她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。
——隱忍堅強之苦
“悄悄”“偷偷”既是母親的悲傷無助，也是母親的堅強隱忍。
結合文章思考，史鐵生為何說母親是“活得最苦的母親”？
咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……
北海的菊花開了，我推著你去看看吧。
“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
——切盼憂思之苦
文中幾次提及看菊花？有何用意？
文中三次提到看菊花。
第一次和第二次都是母親想讓“我”去看菊花。母親希望兒子能看看外面美好的世界，能像菊花那樣綻放出屬于自己的美麗與燦爛。
第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母親的心意，用菊花來象征熱烈、深沉的母愛，表達“我”對母親的懷念。
三次看菊花的過程中，“我”的表現有什么不同？說說
“我”對生活的態度發生了怎樣的變化。
悲觀、絕望
堅強、重生
①“不，我不去！”
②“什么時候？”
③我倆在一塊兒，要好好兒活……
討論：課文結尾處寫到北海菊花的不同顏色，有什么深意
白色的花高潔
黃色的花淡雅
紫紅色的花熱烈而深沉
示例二：“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，有了面對生活的勇氣和信心，這正是母親的期望，而菊花卻成為懷念母親的永遠的寄托。
示例一：課文結尾，描寫北海的各色菊花，無論“淡雅”“高潔”，還是“熱烈而深沉”，都是“潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”。這象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗。
重生
母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。
秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己會好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。
秋天是菊花盛開的時節，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。
思考：為什么是“秋天的懷念”？秋天有什么值得作者去懷念的？
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那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地漂落。母親進來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意,就明天”？她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花,咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的腕豆黃兒……”
1.閱讀下面的片段,按要求回答問題。
憔悴(　　)　　絮(　　)絮叨叨
cuì　
xù
豌
漂
飄
腕
第二個問號應該放在引號內。
　【解析】完整引用,問號放在引號內。
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(1)給選段中紅體字注音。
　 　改為　 　　　 　 　改為　　 。
(2)選段中有兩個錯別字,請找出來并改正。
(3)選文中畫線的句子標點符號使用錯誤,請寫出修改意見。
C
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2. （2021·黑龍江）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A．要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。（《山水畫的意境》）
B．她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（《秋天的懷念》）
C．自信與它的姊妹平和總是攜手并進，分崩離析。（《慶祝奧林匹克運動復興25周年》）
D．這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她妙手回春。（《蒲柳人家》）
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2.【解析】A項中，“身臨其境”指親自到了那個環境，與句意相符；B項中，“翻來覆去”形容一次又一次來回的翻動身體，與句意相符；C項中，“分崩離析”形容國家或集團四分五裂，不可收拾，與句意相反；D項中，“妙手回春”指醫生醫術高超，能把垂危的病人治愈，與句意相符。
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