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(共25張PPT)
一著驚海天
蔡年遲 蒲海洋
導入新課
同學們，你們知道嗎？“一著驚海天”，是我們“遼寧號”航空母艦首次戰斗機成功著艦的寫照，到底是怎樣驚海天的呢？今天，我們就學習這篇文章，感受我們祖國偉大的軍事力量，感受我們作為一個中國人的驕傲。
2012年
9月25日
遼寧艦經過十次試航，正式交付海軍，中國終于有了第一艘自己的航空母艦。但是，對于以艦載機為主要作戰武器的遼寧艦來說，如果不能實現艦載機順利起降，它就還不能稱為一艘真正意義上的航母。
11月23日上午
遼寧艦成功進行了殲-15艦載機的著艦訓練，飛行員戴明盟駕駛552號殲-15戰斗機從陸上某訓練基地起飛，飛臨正航行在渤海某海域的遼寧艦上空，并成功著艦。這篇通訊記錄的就是552號殲-15戰斗機著艦的經過，向讀者展現了這驚心動魄、振奮人心的“一著”。
本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。
背景鏈接
通 訊
通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊的類型有很多，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊有三個顯著特點：新聞性、文學性、評論性。
文體知識
“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦；
“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大；
“海天”既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界；
一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上；
“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。
題目解讀
重難字詞
hàn
浩瀚
xián
嫻熟
xiào
咆哮
juān
鐫刻
zhuó
著陸
wéi
桅桿
qì
默契
wěi
艦艉
zhàn
湛藍
l n liè
凜冽
g u
一絲不茍
白手起家
dān
殫精竭慮
pò
驚心動魄
jié
詞語解釋
浩瀚
非常廣闊、 無邊無際的事物或空間。
嫻熟
熟練。
凜冽
形容刺骨地寒冷。
鐫刻
雕刻。
一絲不茍
形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。
白手起家
原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。
殫精竭慮
用盡精力，費盡心思。
文章的標題有何妙處？
解讀標題
標題的含義：
①根據文章內容寫出表面含義；
②結合主旨探究深層含義：指代義、比喻義、象征義。
標題的作用：
①交代文章的主要內容；②貫穿全文的線索；③揭示文章的主旨；④指出文章的描寫對象，定感情基調；⑤指出文章的主要人物；⑥設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。(如有手法，需結合相應的手法進行分析)
主標題："一著"是指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦，"驚海天"生動地寫出了此舉造成的影響之大，"海天"既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，"一著""驚海天"對比鮮明，激發讀者的閱讀興趣。
（1）概括了新聞的主要內容，我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦；
（2）點明中心，突出事件的影響之大；
（3）激發讀者的閱讀興趣，“一著”與“驚海天”對比鮮明。
副標題：補充說明主標題的內容，點明了新聞的主要內容。
解讀標題
快速默讀課文，按照時間順序，把課文分為三個部分。分別概括三部分內容。
（1）著艦前。（1－4段）
（2）著艦過程（5－20段 省略號一段不計入）
（3）著艦后。（22－25段）
快速瀏覽課文，抓住重點句子，說說各部分分別寫了哪些內容。
（1）著艦前。
①環境：點明活動場景，照應題目“海天”，描繪壯美畫面，為下文寫著艦做鋪墊。
②準備：“頂著凜冽的寒風”“一絲不茍”不畏艱辛，嚴謹認真。
③意義：“承載著……夢想”“等了……期盼了……”
④風險：比喻、對比、具體數據，突出降落難度之大，面臨的風險之大。
（2）著艦過程。
①戰艦航行，等待戰機：指揮員從容、現場所有人緊張、官兵操作嫻熟。
②艦機配合，準備降落：工作人員的辛苦勞累、認真負責，指揮員和飛行員的沉著鎮定和專業素養。
③完美下滑，成功著艦：飛行員的高超技術，所有人的喜悅、激動。
（3）著艦后。
①回顧歷史：引用、排比、反問，突出此次著艦成功是無數人堅持不懈、努力奮斗、團結協作的結果，突出人們的激動興奮。
②歡慶勝利：報道歡慶場面，揭示著艦的重大意義。
這篇通訊第1段中的環境描寫有何作用？
①對海天環境進行了全景式描寫，交代了航母艦載機著艦的地點、環境；
②照應標題；
③使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的畫面，為下文艦載機在重重困難下成功著艦做鋪墊。
渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。
第3、4段在文中有什么作用？
①插入兩段背景材料，指出航母艦載戰斗機著艦對中國海軍的意義，并突出強調艦載機著艦的難度與風險，豐富了文章內容；
②進一步渲染了開頭兩段營造的緊張氛圍，引發讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅心情做鋪墊。
標題中的“著”“驚”“海天”給你怎樣的感受？
“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。
第12—15段報道著艦指揮員與飛行員的對話有何作用？
飛行員：“請示下降高度！”
著艦指揮員：“可以下降高度至 ！”
著艦指揮員：“航向 ，航速 ……”
飛行員：“明白！”
①報道著艦指揮員與飛行員的簡單對話，是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的最好詮釋，進一步渲染了緊張的氛圍；
②具體地展現了著艦現場的真實情景，增強了現場
感，也表明著艦的成功需要指揮員與飛行員的團結協作；
③表現了指揮員和飛行員的沉著鎮定和他們所具備的極高的專業素養，也表明著艦過程非常順利。
第22段引用某大國上將的話有什么作用？
①這句話表現出某大國對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大；
②同時，這也激發了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，襯托出此次著艦成功的重大意義。
某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦！”
品味語言
從高速飛行的艦載戰斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。
比喻，將航母比作“汪洋中的一片樹葉”，體現了航母在大海中目標小的事實，從側面烘托出這次著艦任務的難度之大。
品味語言
據統計，航母大國艦載機80%的事故發生在著艦過程中。第二次世界大戰結束到現在，某大國海軍已經墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發生在著艦的時候。
列舉具體數字，說明航母艦載戰斗機著艦的危險性。同時揭示了我國航母艦載機首次著艦意義非凡，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
品味語言
著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺， “刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。
比喻，將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
品味語言
塔臺內，時鐘指針的每一次跳動，都在揪著人心。
作者筆端情感流露的自然表達，寥寥數字雖無聲，卻將個人情緒融入著艦過程，渲染了著艦工作人員緊張、激動的心情。
課堂小結
這篇通訊采用現場特寫的方法，再現了我國航母艦載機首架次成功著艦的過程，展現了宏偉的場面，表現了人們激動、自豪的心情，表達了強烈的愛國熱情與民族自豪感。
用細節描寫的手法寫通訊
通訊在報道新聞事實時，常常對事件的有關細節進行描寫。本文在寫艦載機著艦的情形時就多次運用細節描寫，十分生動形象。請你運用細節描寫的手法寫一段通訊，報道班級運動員在校運動會上的表現。
寫作指導
①抓住人物的語言、動作、心理等方面的細微表現，并進行細致描繪；
②恰當運用比喻、擬人等修辭手法，增加描寫的生動性；
③力求真實，對相關細節進行真切、翔實的描繪。
一課一得
寫作示范
“保持節奏！再堅持一會兒！”滿頭大汗的孫博大口大口喘著粗氣，豆大的汗滴順著下巴滑落，滴答再滴答，在炙熱赤紅的跑道上開出花兒來。
“他不行了吧，看，都快落到最后一名了。”別班的同學在議論。這聲音太刺耳了！孫博的臉色變了，伴隨著一聲怒吼，一道疾馳的身影掠過，這是孫博在用盡全身的力氣沖刺。超過了一個人、三個人、五個人……還有三百米、一百米、十米……贏了！
喇叭里及時播報著勝利的信息：來自八年級（3）班的孫博同學在賽程后半段上演絕地反擊，贏得了初中男子一千五百米長跑比賽的第一名。
抓住孫博在長跑比賽中、沖刺時的表現，及周圍人的語言等細節，報道了他奪冠的過程。
如果你是一名記者，準備就我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦這一事件采訪飛行員，你會問些什么？請寫出你的采訪問題。（至少兩個）
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