資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 語文學科
習作：寫日記
第 2 課時
課時目標 1.能用正確格式、通順完整的語句寫出一篇符合要求的日記。2.通過自評和互評，修改完善日記。3.體會習作的樂趣，養成寫日記的習慣。
執教時間 2025年 月 ___日
前置學習 作文草稿一篇日記。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、例文評析，借鑒優點 1.集體欣賞例文。日記一則2016年10月4日 星期二 晴 今天，我剛到奶奶家門口，就看見兩只小狗在為了爭一塊骨頭打得不可開交。 那只小黃狗先是搶到了骨頭，只見它咬住骨頭，拔腿就跑。小黑狗可是不干了，它毫不示弱地追了上去。小黃狗發怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上。小黑狗使勁地掙扎著，嘴里還“嗷嗷”地叫個不停，一聲比一聲響亮。過了一會兒，小黑狗不再掙扎了，聲音叫得也越來越小了，我以為它放棄了那塊骨頭。突然小黑狗猛地一抬頭，掙脫小黃狗的同時，卡住了小黃狗的脖子。小黃狗凄慘地叫著，灰溜溜地逃走了！戰爭終于結束了。小黑狗大搖大擺地走到骨頭跟前，津津有味地啃起了自己的“戰利品”。 看來，與對手較量，不僅要斗勇，還要斗智呀！引導學生關注例文中的重點語句，適時出示旁批，帶領學生欣賞例文的寫法。教師相機展示另外兩篇例文。2.借鑒例文的優點。引導學生借鑒例文的三個優點：1.格式規范；2.仔細觀察；3.情感表達。 1.作文賞析
二、同桌互評，總結技巧 1.請學生和同桌交換作文，根據“評分標準”相互批改。提示：要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。2.明確評價標準，同桌之間互評。3.評改范例。（1）分析范例的問題。預設：老母雞安靜地趴在松軟的草窩中。過了一會兒，又過了一會兒，母雞突然站了起來，可是窩里卻是空的。這時只見母雞的翅膀架了起來，睜大了眼睛，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。問題分析：這一段描寫母雞下蛋，過程顯得比較空泛，沒有細致的描寫，讀起來不夠真切。此外作者觀察時的心理感受也沒寫出來。應該把過程寫詳細，把內心感受寫出來。（2）修改后的段落和原段落對比一下。修改后段落：老母雞安靜地趴在松軟的草窩中。一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖子也縮了進去。又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的。我正奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。教師引導學生發現這樣修改的原因：①紅字部分細致描寫了母雞的動作；②藍字部分寫出了作者的感受。4.回顧習作內容，總結寫日記的技法。技巧總結日記要記有意義或有意思的事情。日記可以記事，也能記物，記人。細致的描寫能為日記增色。日記中要有“我”，寫出自己的感受。5.學生開始修改自己的日記，修改好后的日記謄寫到作業本上，提醒書寫要端正、規范，養成良好的書寫習慣。 2.同桌互批，互相修改。
教學設計尾頁
板書設計 習作 寫日記基本格式 日期 星期 天氣 開頭空兩格內容 第一人稱評價修改
網絡資源
教學反思

展開更多......

收起↑