資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第一單元 單元綜合能力試題
2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中語文統(tǒng)編版九年級上冊
一、基礎(chǔ)知識綜合
1．閱讀下面的文字，完成各題。
千百年來，詠月的詩人不計(jì)其數(shù)，中國人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見的不是jiǎo潔的月光，而是千年詩賦的動(dòng)人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰籍了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。
（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
寧謐( ) jiǎo( )潔 溫馨( )
（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。
（3）文中“鐘情”的“鐘”的意思是 ；“如練的月華”中，“練”的意思是 。
（4）畫線句子運(yùn)用了 和 的修辭手法。
二、選擇題
2．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．欽（qīn）佩 瀕（bīn）臨 鮮（xiān）為人知
B．解剖（pōu） 附和（hè） 矢（shǐ）志不渝
C．果脯（pǔ） 咀嚼（jué） 銳不可當(dāng)（dāng）
D．憔悴（cuì） 徘徊（huí） 唾（tuò）手可得
3．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．黃昏 折腰 喉嚨 洶涌 B．悲憤 墳?zāi)? 郵票 翅冀
C．月圓 鵝黃 海狹 柔嫩 D．季節(jié) 紅暈 寂靜 慢游
4．下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．成功不僅需要我們有鍥而不舍的精神，還要有變通的能力。
B．我們遭受挫折后，怨天尤人是徒勞的，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，才是上策。
C．一年來，疼痛的折磨已使他形銷骨立。
D．不法分子無視消費(fèi)者的利益，只將牟取暴利作為他們的不二法門。
5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．在膠東紅色文化基地影視展廳里，同學(xué)們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對英雄的敬仰之情。
B．邱娥國長期扎根于基層派出所，他的從警歷程挽救了很多失足青年。
C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年中美貿(mào)易摩擦以來，美國農(nóng)業(yè)凈收入至少下降了12%以上。
D．今日之中國以啟迪人心的理念和實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不斷為世界發(fā)展注入動(dòng)力為世界和平貢獻(xiàn)力量。
6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？
B．艾青在監(jiān)獄中寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆的摯愛和懷念之情。
C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。
D．對于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？
三、名句名篇默寫
7．古詩文默寫。
(1)江山如此多嬌， 。(毛澤東《沁園春·雪》)
(2) ，還看今朝。(毛澤東《沁園春·雪》)
(3)為什么我的眼里常含淚水？ (艾青《我愛這土地》)
(4)而現(xiàn)在/_ _/我在這頭/大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)
(5)須晴日，看紅裝素裹， 。(毛澤東《沁園春·雪》)
(6)惜秦皇漢武， ；唐宗宋祖， 。一代天驕，成吉思汗 。(毛澤東《沁園春·雪》)
四、詩歌鑒賞
閱讀下文，回答問題
沁園春·長沙
毛澤東
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
8．這首詞描繪了四幅圖畫，它們依次為獨(dú)立寒秋圖、 、 、 。
9．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人的革命樂觀主義豪情。
B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)之后七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對照鮮明。
D．一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)之后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
10．上片最后一句抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？
閱讀下面的詩歌，完成題目。
新　月
沙　鷗
新月彎彎，
像一條小船。
我乘船歸去，
越過萬水千山。
花香。夜暖。
故鄉(xiāng)正是春天。
你睡著了么？
我在你夢中靠岸。
11．“新月”與“小船”，一個(gè)在天上，一個(gè)在水面，詩人是如何將這兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的物體聯(lián)系在一起的？開頭兩句詩在全詩中起什么作用？
12．詩歌第三節(jié)選取了哪幾個(gè)意象，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)怎樣的情感？
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，回答問題。
—代才女林徽因
林徽因父親林長民是清末民初政壇上的風(fēng)云人物，母親何雪媛沒有文化，林徽因的啟蒙教育落在同住一起的大姑母身上。1916年，林徽因進(jìn)了有名的培華女子中學(xué)讀書。該校教風(fēng)謹(jǐn)嚴(yán)而得法，原本聰慧的林徽因受到了良好培育，日后出色的英語即起步于此，并早早萌生了文化意識。
1920年春天，林長民赴歐洲考查西方憲制，特意攜林徽因同行，旅居倫敦一年有半。林長民行前明確告知女兒：“我此次遠(yuǎn)游攜汝同行。第一要汝多觀察諸國事物增長見識。……要汝養(yǎng)成將來改良社會(huì)的見解與能力。”在倫敦，林徽因確立了獻(xiàn)身建筑科學(xué)的志愿。父親的房東是位女建筑師，林徽因從她那里領(lǐng)悟到了建筑的魅力。
林徽因的藝術(shù)氣質(zhì)和文學(xué)才華，使她以詩人的眼睛發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)硬冰冷的建筑物中蘊(yùn)含著“詩意”和“畫意”，她提出了一個(gè)建筑學(xué)概念“建筑意”，將建筑學(xué)研究注入了人文的色彩，這是林徽因在建筑學(xué)方面獨(dú)特的重要建樹。
1928年，新婚不久的林徽因、梁思成受聘于東北大學(xué)，創(chuàng)建了當(dāng)時(shí)中國大學(xué)里的第一個(gè)建筑學(xué)系。在生下兒子從誡后，她力爭要與梁思成同行外出考查，在五六年時(shí)間里，林徽因的足跡遍及六七個(gè)省份。最為輝煌的一次考查，要數(shù)五臺山木結(jié)構(gòu)佛光寺的發(fā)現(xiàn)。日本人曾揚(yáng)言，中國的唐代木結(jié)構(gòu)建筑已不復(fù)存在，要看這樣的建筑只有去日本的奈良。林徽因和梁思成立志要找到中國唐代的木結(jié)構(gòu)建筑。1937年初夏，梁思成、林徽因向五臺山進(jìn)發(fā)，山路狹窄崎嶇，他們只好騎著騾子慢慢前行。后來連騾子也不肯走的時(shí)候，只得下來牽著它繼續(xù)前行。步履蹣跚地走了兩天，他們在黃昏中突然望見了夕陽下金光四射的宏偉殿宇，再近看翹起的飛檐，碩大的斗拱，還有柱頭、門窗，處處都像唐朝工匠的高超手藝。野外考查古建筑的生活異常艱苦，常常要擔(dān)心斷餐，行路要靠原始的大車和毛驢。而林徽因，一個(gè)身患肺結(jié)核的弱女子，卻和男人一樣，餐風(fēng)宿雨，爬梁上柱，這顯示出她的堅(jiān)忍、剛毅以及對理想的執(zhí)著。參加中華人民共和國國徽的設(shè)計(jì)，是林徽因事業(yè)上的又一輝煌成就。在全國政協(xié)一屆二次全體會(huì)議上，全體起立通過了國徽圖案決議。在這莊嚴(yán)時(shí)刻，受邀出席大會(huì)的林徽因淚花簌簌。
（節(jié)選自陳學(xué)勇《蓮燈微光里的夢——林徽因的一生》，有改動(dòng)）
13．下列對文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A．林長民攜女同行可謂用心良苦，不僅希望她能拓寬視野，還希望她能增強(qiáng)改良社會(huì)的責(zé)任感。
B．倫敦之行讓林徽因領(lǐng)悟了建筑的魅力，確立了獻(xiàn)身建筑科學(xué)的志愿，也成就了她的藝術(shù)氣質(zhì)。
C．林徽因的藝術(shù)氣質(zhì)和文學(xué)才華，使她能從一個(gè)獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)建筑物中不為常人所知的美。
D．林徽因雖是梁思成的妻子，但在建筑事業(yè)上她并不依賴于他，而是堅(jiān)忍、執(zhí)著地與他一起求索。
E．林徽因、梁思成對五臺山木結(jié)構(gòu)佛光寺的考查歷盡艱辛，其動(dòng)力源于他們對科學(xué)的探索精神。
14．從文中看，林徽因在建筑學(xué)方面取得了哪些成就？
15．根據(jù)文章內(nèi)容，請?zhí)骄苛只找蛉〉媒ㄖW(xué)多方面成就的原因。
雪之夢
毛志成
①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。
②中國缺雪已有經(jīng)年，北京尤甚，好像那雪只飄落在人們的回憶中，消融在人們的遐想里。
③下雪了！窗幔上的微光告訴了我，街上的喊聲告訴了我，孩子們跳下床、沖出門的腳步聲告訴了我。
④我那顆一下子復(fù)活了稚氣、復(fù)活了回憶的心，似乎頓時(shí)浸潤在瓊花中，凈化在玉屑里。
⑤沖出房門，沖上街頭，我不禁索然了。
⑥這算得上雪嗎？灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對路旁的枯樹、兩側(cè)的民宅不屑一顧。它們寫在路面上的，也只是一首閃爍其詞的晦澀詩，貌似博大而實(shí)際淺薄。它們趕不上步履匆匆的行人腳步，更掛不上他們的頭頂，染不上他們的眉梢，只在那涂著脂粉的臉上騷動(dòng)了幾下，在那施過鉛黛的瘦眉上懸了幾星兒。
⑦這哪里是我夢中的雪！
⑧我夢中的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，創(chuàng)造著地球上最偉大的宏觀美。漫宇瓊瑤，滿天寒凜，以世上第一流的平等氣度博施于山，普贈(zèng)于澗，廣鋪于野，慨惠于林。潑辣辣地灑下來，登華廈，覆寒宅，染眉頭，醉心間。不棄枯木朽株，不漏病嫗衰叟，不能把寒門少女的儉樸衣裝染艷，但能把她們的雙頰染紅。
⑨而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，遠(yuǎn)看有色而近觀無形，經(jīng)不住行人的步履，徒在萬千足跡后面遺下了泥濘。好奇的中學(xué)生為了驗(yàn)證書上的話——“雪花都是六角形的”，伸出他們的手承接良久，手心里也只是積存了幾滴冷露。
⑩雪停了，幾乎用不著太陽的幫忙，只需幾縷小風(fēng)，樓頂、屋頂、街頭、枝頭上的薄粉頓消，路面上那一層薄薄的濁水化而為冰，像是推出了一張古板的臉。
這哪里是我記憶中的雪后！
我記憶中的雪后，是壯麗冬景的最佳鏡頭，是一幅圣潔繪畫的定稿。純潔、晶瑩、清寒的美學(xué)元素在大地上鋪下了曠遠(yuǎn)的情懷，鋪下了博大胸襟，鋪下了冷凝的火焰。步履聲聲，韻律渾樸，深深淺淺的足跡伸向高山，伸向田野，伸向一切歷史車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)的地方。
即使春天的帷幕已經(jīng)拉開，造物主已經(jīng)著手打掃冬景的遺跡，舞臺上出現(xiàn)的也不是一片空白，而是人們那即將儲存在心中的深情回憶。曠野中的雪已經(jīng)花花點(diǎn)點(diǎn)、斑駁陸離了，但松枝上還有，遠(yuǎn)山上還有，大道的車跡里還有。遠(yuǎn)山大道上有雪跡，人的胸襟就會(huì)擴(kuò)展；翠柏蒼松上有雪跡，人的情思就會(huì)延伸。
夢中的雪，我多么愿意它變成雪中的夢。
請?jiān)煳镏黠h落一場真正有氣魄的雪吧，借以成為我展開新夢的襁褓……
16．對全文來說，第①段有什么作用？
17．請從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。
盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。
18．通讀全文，用簡潔的語言說說眼前的雪和“我”夢中的雪各有什么特點(diǎn)。
19．文章花了不少的篇幅寫記憶中的雪和記憶中的雪后，這樣寫有必要嗎？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?br/>六、作文
20．讀下面材料，按要求寫一篇作文。
一只麻雀總是嫌自己的屋子住不了多長時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是你自己身上散發(fā)出來的。”
一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別處去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣。”
要求：①選取一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體不限（詩歌除外），題目自擬。
參考答案
題號 2 3 4 5 6
答案 B A D D B
1． mì 皎 xīn 慰籍 慰藉 集中，專一 白絹 擬人 排比
【詳解】（1）本題考查對漢字字音字形的辨析與書寫。寧謐：安寧而靜謐，“謐”讀作“mì”； 皎潔：明亮潔白，多形容月光。“皎”不要寫成“狡”；溫馨：溫和芳香，溫暖。“馨”讀作“xīn”。
（2）本題考查辨析錯(cuò)別字。慰藉：安慰，“藉”讀作“jiè”。“藉”不能寫成“籍”。
（3）本題考查詞語的意思。鐘情：指感情專注，常指愛情。這里是集中，專一的意思。“如練的月華”中，“練”的意思是白絹，名詞。“如練的月華”，把月亮的光輝比喻成白絹，像白絹一樣的月光。
（4）本題考查修辭手法。“溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)”三個(gè)句式相同的句子排在一起，是排比；且“慰藉了多少孤寂幽怨的心靈”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。
2．B
【詳解】A．鮮（xiǎn）為人知；
C．果脯（fǔ）；
D．徘徊（huái）；
故選B。
3．A
【詳解】B．冀——翼；
C．狹——峽；
D．慢——漫；
故選A。
4．D
【詳解】D. “不二法門”比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。用在句中不合語境。故選D。
5．D
【詳解】試題分析：A.“停下腳步”與“駐足”重復(fù)累贅，去掉一個(gè)；B.搭配不當(dāng)，把“他的從警歷程挽救了很多失足青年”改為“在從警歷程中，他挽救了很多失足青年”。C.重復(fù)累贅，去掉“至少”或“以上”。D.正確。故答案為D。
6．B
【詳解】試題分析：A項(xiàng)，前一個(gè)問號改為逗號；C項(xiàng)，兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號；D項(xiàng)，并非問句，不應(yīng)該用問號，前一個(gè)問號改為逗號，后一個(gè)問號改為句號。據(jù)此，答案為B。
7． 引無數(shù)英雄競折腰 數(shù)風(fēng)流人物 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…… 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 分外妖嬈 略輸文采 稍遜風(fēng)騷
【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“競、嬈、采、遜、騷”等字詞的書寫。
8． 湘江秋景圖 崢嶸歲月圖 中流擊水圖 9．A 10．抒發(fā)了詞人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷與豪情壯志。
【解析】8．要求學(xué)生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩歌的主要特點(diǎn)，“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”寫的是“獨(dú)立寒秋圖”；“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”寫的是“湘江秋景圖”；“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”寫的是“崢嶸歲月圖”；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”寫的是“中流擊水圖”。
9．A項(xiàng)，有誤。開頭三句主要是寫景敘事，而不是“洋溢著詞人的革命樂觀主義豪情”。
10．要求學(xué)生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析詩歌內(nèi)容，特別是要結(jié)合重要詩句進(jìn)行具體把握，結(jié)合“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。”“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”分析，通過對長沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。
11．運(yùn)用比喻的修辭手法，詩人抓住“新月”與“小船”外形上“彎彎”這一共同特征，將兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的物體聯(lián)系在一起。這兩句詩是全詩的引子，后面內(nèi)容都圍繞這兩句詩展開（或引出詩歌后面內(nèi)容）。 12．花香、夜暖、春天。表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的贊美之情和濃烈的思鄉(xiāng)之情。
【解析】11．本題考查對詩歌意象的理解。
“新月彎彎，像一條小船”運(yùn)用了比喻的手法，本體是新月，比喻詞是“像”，喻體是小船。結(jié)合“新月彎彎”可知，“彎彎”是新月的特點(diǎn)，結(jié)合生活常識可知，小船的形狀是彎彎的，因此作者抓住“彎彎”這一共同特征，把天上“新月”和水上的“小船”聯(lián)系在一起的。
結(jié)合題目“新月”可知，“新月彎彎”照應(yīng)了題目，而結(jié)合后文“我乘船歸去， 越過萬水千山”可知，由彎彎地新月如同小船引出了后文作者的想象，乘著如同小船一般的新月去跨越萬水千山，去夢中，所以，開頭的兩句引出了后文。
12．本題考查對詩歌內(nèi)容和主旨的理解。
詩歌第三小節(jié)是“花香。夜暖。故鄉(xiāng)正是春天”，故可知，意象是：花香、夜暖、春天。
詩的第二節(jié)“我乘船歸去，越過萬水千山”寫身處異地他鄉(xiāng)的詩人只能借助這葉扁舟，踏上回鄉(xiāng)（思鄉(xiāng)）之路。作者用“花香、夜香、春天”幾個(gè)意象，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美好，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的贊美之情。第四節(jié)詩句“你睡著了么？我在你夢中靠岸”，寫故鄉(xiāng)的親人仿佛也在做著同樣的夢，在歡迎著游子的歸來，從而表現(xiàn)詩人對故鄉(xiāng)、對親人的眷戀、向往之情。
13．BE 14．（1）提出了一個(gè)建筑學(xué)概念“建筑意”；（2）與梁思成共同創(chuàng)建了當(dāng)時(shí)中國大學(xué)里的第一個(gè)建筑學(xué)系；（3）找到了中國唐代的木結(jié)構(gòu)建筑——佛光寺，推翻了日本人的論斷；（4）參加了中華人民共和國國徽的設(shè)計(jì)。 15．（1）良好的教育：大姑母的啟蒙教育，培華女子中學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)而得法的培育。（2）開闊的視野：旅居倫敦，增長見識，領(lǐng)悟建筑的魅力。（3）極高的天賦：藝術(shù)氣質(zhì)和文學(xué)才華，使她發(fā)現(xiàn)建筑物中蘊(yùn)含著“詩意”和“畫意”。（4）實(shí)證的態(tài)度：實(shí)地考查，掌握第一手材料。（5）可貴的精神：堅(jiān)忍、剛毅以及對理想的執(zhí)著。
【解析】13．試題分析：考查對文章內(nèi)容的分析和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。B項(xiàng)，無中生有，文中并未提及倫敦之行對林徽因藝術(shù)氣質(zhì)的成就；E項(xiàng)，以偏概全，從文中看，還應(yīng)有他們對中國傳統(tǒng)建筑的民族責(zé)任感。據(jù)此，答案為BE。
14．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可結(jié)合文章第3、4段敘寫的內(nèi)容，篩選出其中的“她提出了一個(gè)建筑學(xué)概念‘建筑意’，將建筑學(xué)研究注入了人文的色彩，這是林徽因在建筑學(xué)方面獨(dú)特的重要建樹”“1928年，新婚不久的林徽因、梁思成受聘于東北大學(xué)，創(chuàng)建了當(dāng)時(shí)中國大學(xué)里的第一個(gè)建筑學(xué)系”“最為輝煌的一次考查，要數(shù)五臺山木結(jié)構(gòu)佛光寺的發(fā)現(xiàn)”“參加中華人民共和國國徽的設(shè)計(jì)，是林徽因事業(yè)上的又一輝煌成就”這些語句概括作答
15．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括。林徽因取得建筑學(xué)多方面成就的原因是：依據(jù)文章第1段可概括出她接受了良好的教育；第2段寫其旅居倫敦，增長見識，具有開闊的視野；經(jīng)3段寫其發(fā)現(xiàn)建筑物中蘊(yùn)含著“詩意”和“畫意”，體現(xiàn)了她有極高的藝術(shù)氣質(zhì)和文學(xué)才華；第4段寫其堅(jiān)持實(shí)地考查，掌握第一手材料，即使是身患疾病的情況下，仍然以堅(jiān)忍、剛毅的品質(zhì)，堅(jiān)持餐風(fēng)宿雨，爬梁上柱，這些也是其取得成就的原因。據(jù)此概括作答。
【點(diǎn)睛】篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。
16．第①段為全文定下了感情基調(diào)，表現(xiàn)了作者愛雪、盼雪的急切心情。 17．運(yùn)用排比的修辭手法，不僅寫出了雪的特點(diǎn)，而且體現(xiàn)出“我”對雪的喜愛和強(qiáng)烈的盼望之情。 18．【示例】眼前的雪：雪花只有幾粒，近乎塵埃和細(xì)沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，讓人掃興。夢中的雪：紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地；純潔、晶瑩、清寒，激發(fā)人的情思。 19．有必要。結(jié)構(gòu)上，寫記憶中的雪和雪后，既是對以往那些大雪的追憶、鐘情，又很自然地引出作者對當(dāng)今氣候變暖、空氣污染的憂慮。內(nèi)容上，將記憶中的雪和雪后的美景與現(xiàn)實(shí)中的缺雪進(jìn)行對比，從而深化了文章主旨。
【解析】16．本題考查學(xué)生對文章語段作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。第一段描寫了盼望中的雪景，表達(dá)了作者對雪的喜愛和盼望之情，為全文定下了感情基調(diào)。
17．本題考查學(xué)生對修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。“……的飄雪……的積雪……的殘雪”構(gòu)成排比，突出雪的特點(diǎn)，表達(dá)作者對雪的喜愛和盼望之情。
鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。
18．本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章可知，第⑥段、⑨段描寫的是眼前的雪，從中提煉“雪花只有幾粒，近乎塵埃和細(xì)沙”“雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了”等詞句概括即可。第⑧段、 段、 段描寫的夢中的雪，從中提煉“紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地”“純潔、晶瑩、清寒”“人的情思就會(huì)延伸”等詞句概括即可。
19．本題考查學(xué)生對文章寫作手法的分析能力。仔細(xì)閱讀這篇文章，可以看出，作者面對著眼前的雪卻寫了很多記憶中的雪，這樣寫一方面將兩種雪進(jìn)行對比，突出文章主旨；另一方面，兩種雪的不同突出了當(dāng)前候變暖、空氣污染的現(xiàn)狀，表達(dá)作者對此情況的擔(dān)憂。據(jù)此分析，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答即可。
20．范文
成功從改變自己開始
你不能左右生命的長度，但你能改變生命的寬度；你不能左右惡劣的天氣，但你能改變自己的心情；你不能改變自己的容貌，但你能改變自己的心靈。其實(shí)，我們每天都在改變自己、創(chuàng)造自己、超越自己。只 有改變自己，才能走向成功。
一只雛鷹起初膽小如鼠，當(dāng)它改變自 己懦弱的習(xí)性后才能勇敢地飛向蔚藍(lán)的天空。
一棵幼草起初孱弱無力，當(dāng)它在風(fēng)雨 中改變自己柔軟的身軀后才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，緊抓泥土不倒。
一條大河起初彎彎曲曲地在山區(qū)奔涌，當(dāng)它改變自己的運(yùn)動(dòng)方向后才能自由地奔向浩瀚的大海。
雛鷹、幼草、大河無法改變藍(lán)天、風(fēng)雨和山地，但它們勇敢地改變了自己，走向輝煌。
人也一樣，只有改變自己的不良習(xí)慣 才能完善自己，贏得他人的信賴。我國古代有位青年叫周處，被當(dāng)?shù)厝朔Q作三害之一，“三害”即蛟龍、猛虎和周處。因?yàn)樗偸瞧圬?fù)別人，人們厭惡他、恨他。周處不想再讓別人把自己當(dāng)成禍害，他決心戰(zhàn)勝猛虎和蛟龍，為人民除害。后來，經(jīng)過艱苦的努力，他終于成功地除掉了二患。最終贏得大家一致的贊揚(yáng)，成了一個(gè)為百姓謀利益的好人。周處是勇敢的、明智的，他有勇氣改變自己的頑劣之氣，從而改變了自己的人生。
改變自己的思想，可以更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。人生有很多事都是無法選擇的，比如人的容貌和身材。我國中央電視臺的主持人張?jiān)饺缃褚咽羌矣鲬魰缘拿恕Ｈ藗兛稍浪灿幸欢纹D辛的心路歷程。在上大學(xué)時(shí)，由于體態(tài)發(fā)胖、長相不佳，她很自閉，她緊緊地關(guān)上了心靈之窗，面對著身材姣好的女同學(xué)，她最怕看見穿在別人身上的那美麗的花裙子。這樣一段時(shí)間的封閉后，她蘇醒了。她決心改變自己的學(xué)識和德行。多年的努力奮斗以后，她變成了一個(gè)氣質(zhì)非凡的女記者。
改變一下自己的弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己 的生活更豐富多彩；改變一下自己的想法，你會(huì)變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。外界的事物既然無法為自己所左右，何不著手改變一下自己呢？自己掌握自己，不也是一種快樂嗎？請記住：成功從改變自己開始。
【詳解】一、審題：這是一篇材料作文。材料中的重點(diǎn)概念有豐富的內(nèi)涵，需要認(rèn)真思考，理解題意。前面有段提示性的語段，我們寫作的思路應(yīng)在對話中尋找，“改變”一詞需要重點(diǎn)理解，改變自己，改正自己，提高自己，完善自己——改正自身的缺陷，提高自己的才能，完善自己的人格，這是具有正能量的立意，從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個(gè)是不能只想著改變別人，只有改變自己才可以，另一個(gè)是進(jìn)行自我反思和反省。人們只有認(rèn)識自我，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能發(fā)展自我，完善自我，創(chuàng)造出人生的輝煌。寫作時(shí)圍繞選定的立意組織材料，不脫離原材料。并結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫出“完善自我”的過程與心理體驗(yàn)，注意以情動(dòng)人。
二、文體：從體裁上說，因?yàn)樽魑慕o出的材料是三種鳥類的對話，我們可以效仿一下，寫一篇童話或者小說，里面的主要人物可以是擬人化的動(dòng)物或者植物；也可以寫成記敘文，通過講述事件來凸顯中心；還可以寫成議論文，比如題目“學(xué)會(huì)反省”，先講“金無足赤，人無完人”的道理，說明了人犯錯(cuò)誤的根源，然后運(yùn)用道理論證，來論證“人應(yīng)該善于反省與反思”這個(gè)觀點(diǎn)，緊接著擺出兩個(gè)事實(shí)：鄒忌的自我反省、先哲的反思，說出人們反思和反省的必要性，最后號召大家要善于反省自己。
三、題目參考：完善自我；學(xué)會(huì)反省；成功從改變自己開始；等等。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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