資源簡介

《大青樹下的小學》
【核心素養目標】
文化自信：了解我國各民族兒童之間的友愛、團結及他們的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
語言運用：認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個字，會寫“早晨、穿戴”等21個詞語。
思維能力：爭當新鮮播報員，正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。
審美創造：理解新鮮詞句，感受民族小學的美麗與和諧。
【教學重難點】
1.引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童之間的友愛、團結及他們的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
2.了解有新鮮感的詞語和句子。
【教學過程】
介紹單元任務，入題解題
同學們，我們開啟學習三年級第一單元，這一單元的主題是“學校生活”，這是大家非常熟悉的內容。同學們很大一部分時間都是在學校里度過的，這里有自己喜歡的老師，有可愛的小伙伴，能參加自己喜歡的小組活動，生活豐富多彩！那同學們想不想了解別的地方的小朋友是怎樣過校園生活的？在這一單元中我們將會學到不一樣的校園生活，有一所可愛的邊疆小學，還有美麗的花孩子的學校，以及會認識勤奮好學的少年孫中山。讓我們開啟美好的“校園生活”之旅吧！
1.認識“篇章頁”
在三年級的教科書里，有一個非常明顯的變化，多了這一個篇章頁。在每一個單元最前面就會有這樣一頁，這是我們第一單元的篇章頁，你發現了什么？
是啊，有圖有字，我們一起來看看左上角這段文字。
猜猜看，這段文字和這個單元有什么關系嗎？
是的，第一單元的課文和校園生活有關，這就是我們這個單元的的人文主題。
再看右下角還有兩行小字，你覺得他是什么？這就是我們這個單元的語文要素和習作要求。
關注有新鮮感的詞語和句子，問：什么是新鮮感？（新鮮感不僅僅是覺得新奇的詞語和句子還需要具有美感哦）
2.出示情境，明確任務
我們已經進入三年級了，可以加入校園廣播站了。開學之初，老師就收到了廣播站校園金話筒的招募通知：招募新鮮播報員，播報新鮮感詞語，新鮮事兒，有一雙發現美的眼睛，積極尋找校園之美，能夠運用情感進行大膽播報，力求做到：大聲、大膽、大方展示自我。
敢不敢挑戰？這節課起，我們走進不同的校園去感受不一樣的生活，第一站，來到的是一所邊疆的小學。問：什么是邊疆？（出示地圖，標注西南邊疆）邊疆就是靠近國界的疆土，比較邊遠的地方。這所小學就來自于這里。這所小學特別在哪兒呢？一起走進今天的課文《大青樹下的小學》，齊讀課題。
任務一：初讀課文播報新鮮感詞語
自讀提示：
讀一讀：讀準字音，讀通句子；
畫一畫：畫出你認為有新鮮感的詞語和句子；
標一標：標上自然段。
播放課文朗讀。共有四個自然段
播報新鮮感的詞語
(1)指導讀準詞語：坪壩、鮮艷、打扮、摔跤、鳳尾竹、絨球花。
(2)引導學生交流自己覺得有新鮮感的詞句，說說為什么覺得有新鮮感。
引導學生觀察“坪壩、”這個詞語的偏旁，查字典的方法幫助理解；引導學生結合課文插圖了解“絨球花、鳳尾竹”等。
播報新鮮感句子
“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。”“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。”不僅有新鮮感讀起來也是有美感，學生交流自己的感想。
任務二：再讀課文發現邊疆校園之美
再讀提示：
說說“大青樹下的小學”有哪些特別的地方？
過渡：同學們，通過朗讀，你們覺得這所學校怎么樣？大家可以跟我們自己的校園生活比一比，找一找這所大青樹下的小學有哪些特別之處。
通過學生們的回答，梳理出課文主題內容
①上學路上很特別，多民族的學生穿著民族服飾上學，上學路上還特別美
②上課時很特別，很安靜，還有小動物來聽課
③下課時活動很特別，摔跤和跳孔雀舞。
同學們真是稱職的新鮮發現員，找到了很多特別之處
（出示總結學生特別、環境特別、活動特別）
師：這些詞語中，有新鮮感的詞語有哪些呢？
我們一起去看看不同民族他們的穿著打扮（出示圖片）結合課后“資料袋”引導學生了解。
師補充介紹：
德昂族：服飾：姑娘成年后，都要在腰部佩戴好多個腰鼓。喜歡用彩色的繡球做頭飾、耳墜等。生活：善于種茶藝術：象腳鼓
阿昌族：服飾：藍色、黑白色。藝術：以善于打制長刀而聞名于世
傣族：傣族男子著無領對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲；女子穿窄袖短衣和筒裙。生活竹樓、竹橋藝術：孔雀舞
景頗族：景頗姑娘結婚后要帶上高包頭生活：從事農業、種植水稻、玉米、旱谷等作物
上學路上的新鮮事兒
師：衣服真的是五顏六色，十分好看，穿著如此漂亮的服飾走在上學路上是怎樣的一幅場景呢？我們一起去看第一自然段。
【出示第一段部分句子】進行分析點撥。【通過對比感受第一自然段寫法的特別】
方法拓展：“從……從……從……”和“有……有……有……還有……”構成排比句式。排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。
師：像這樣的排比句子，你還能在課文中找到嗎？
“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”
請學生朗讀句子，想象學生到學校后的情景，會怎樣跟小鳥打招呼，怎樣向老師問好，向國旗敬禮時的動作是怎樣的。邊疆小學的同學們：活潑可愛、尊敬老師、熱愛祖國
指導學生用“向…向…向…”的句式說說自己的學校生活。
示例：早上來到學校，我向高大的梧桐樹打招呼，向門口的保安叔叔問好，向值周的老師敬禮。
指導朗讀，品讀校園之美
同學們，想象一下，校園外清風朝露、青山綠水、山花爛漫，身著各式各樣民族服裝的孩子們，把學校裝點的絢麗多彩，這是一所（ ）的學校？美麗！是啊！這是多么美的一座校園啊！你能讀出這種美嗎？
任務三：認真書寫展風采
過渡：邊疆小學真是特別，上學路上都如此之美，下節課我們繼續走進這美麗的校園。接下倆我們要認真書寫，當好新鮮播報員，不僅僅要有善于發現美的眼睛，也要創造美哦，手中的筆和紙等著我們去創造美好的字體。三年級我們初次使用鋼筆，而且寫字表也與二年級有所不同，沒有了描紅而且字的筆畫變多了。老師不能再逐個講解，會選取重點字進行講解。
“坡”左窄右寬，右邊部分筆畫少而舒展。左邊的 “土” 字旁要寫得窄而緊湊。右邊的 “皮”，第一筆橫鉤要短小，第二筆撇要自然，第三筆豎要挺直，最后一筆橫要長且平穩。
“球”左窄右寬，右邊部分筆畫較多且分布均勻。左邊的 “王” 字旁要寫得窄而短，四筆排列緊湊。右邊的 “求”，第一筆橫要短，第二筆豎鉤要挺拔有力，第三筆點要小巧，第四筆提略向右上方傾斜，第五筆撇要舒展，最后一筆捺要穩重且有力度。
“呼”左窄右寬，右邊部分筆畫少而舒展。左邊的 “口” 字旁要寫得小而偏上。右邊的 “乎”，第一筆撇要短小，第二筆點要輕盈，第三筆撇要舒展，第四筆橫要長且平穩，最后一筆豎鉤要挺直有力。
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