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(共17張PPT)
走進作者
葉老是中國現代教育改革的先行者之一。
他提議將“國語”與“國文”合并稱為“語文”，這一創舉不僅簡化了學科名稱，更深刻影響了后世的語文教育體系。
葉圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日)，男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶。生于江蘇蘇州。現代作家、教育家文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。
　溶洞，是地下水沿著可溶巖層層面節理或裂縫進行溶蝕，坍陷擴大而成的洞穴。洞體大小不一，形態多樣。洞內有鐘乳石、石筍、石柱，并常有地下河通過，洞內溫度變化小，冬暖夏涼。
初讀文章
1、課文按照怎么樣的順序去書寫的？
2、文章可以分為幾部分？
3、初讀完課文你有怎樣的問題或感受？
一類字
浙江
羅馬
杜絕
杜鵑
寬窄
憂郁
肩膀
臀部
移動
額頭
陸地
陸地
竹筍
開端
源頭
本課劃分
1
2
3
4
5
6
7
8
課文可以分成哪幾部分？
第一部分
1
交代時間、地點
第二部分
2
7
游覽過程
第三部分
8
簡述出洞
深入研讀
時間
地點
事件
1
深入研讀
2
3
在路上
1、映山紅有生機
2、油桐數量多
3、特殊的山體色
溪流
溪流從哪來的呢？
深入研讀
4
在路上
洞口、洞外
1、山相當高
2、洞口寬、大有氣勢
泉水
溪流從洞口右邊往外流
在路上
洞口、洞外
內洞空隙
5
深入研讀
1、狹小
直觀描寫
真實
感受
在路上
洞口、洞外
內洞空隙
內洞
6
7
深入研讀
1、內洞“黑”
2、內洞景“奇”
3、內洞“大”
泉水
在路上
洞口、洞外
內洞空隙
內洞
出洞
8
深入研讀
課后習題
理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。（課后第1題）
路上→（ ）→（ ） → （ ）→（ ） →出洞
洞口 外洞 孔隙 內洞
課后習題
由外洞到內洞的部分，體會作者是怎樣把空隙的狹小和自己的感受寫清楚的？（課后第2題）
課文主旨
本文按游覽的先后順序記敘了作者去雙龍洞途中的風光,及雙龍洞的奇景,表達了對祖國山川景物的熱愛。
桂林銀子巖溶洞
拓展延伸
我國溶洞小覽
北京石花洞

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