資源簡介

山東省濟南市2025年九年級學業水平考試語文試題
本試卷共8頁，滿分150分。考試用時120分鐘。
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、座號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、(16分)
“我在濟南剛剛好”-在“溫晴”的濟南，我們都能找到屬于自己的“剛剛好”。
閱讀下面文段，完成1~3題。
海右人才多，于今更繁盛。濟南正以包容開放的姿態，加強人才儲備。出臺的人才政策受 到社會各界所廣泛歡迎，開展的各項活動取得顯著提升。其中，舉辦的“海右人才節”規模大、層次高、幅射廣，吸引越來越多的人才選擇濟南，留在濟南。
泉城對人才以“城”相許、以“禮”相待。誠摯的情誼，讓來自五湖四海的人感受到 __________的關懷；宏大的格局，讓追尋夢想的人找到施展才華的機遇；深厚的文化，讓浸潤其中的人擔負起傳承城市精神的責任。
人以城聚，城以人興。當人才和城市有了同樣頻率的脈搏，這座千年古城便成了四海英才的圓夢之城。
1.文段中加點字詞的讀音和書寫，不正確的一項是()(3分)
A.儲(chǔ) B.幅射 C.誠摯 D.頻(pín)
2.填入文段中畫橫線處的成語，最恰當的一項是()(3分)
A.具體而微 B.見微知著 C.無微不至 D.微不足道
3.文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(共)(3分)
A.出臺的人才政策受到社會各界的廣泛歡迎，開展的各項活動取得顯著成效。
B.出臺的人才政策受到社會各界的廣泛歡迎，開展的各項活動得到顯著提升。
C.出臺的人才政策受到社會各界所廣泛歡迎，開展的各項活動取得顯著成效。
D.出臺的人才政策受到社會各界所廣泛歡迎，開展的各項活動得到顯著提升。
4.請結合下面王女士的經歷與AI客服特點，說說“AI+人工”客服存在的必要性。(4分)
AI客服特點
服務時間 全天在線，用戶無需排隊
服務流程 回答問題程序化，零情緒干擾
數據處理 實時對接數據庫調取信息
通過人才引進政策來濟南工作的王女士，晚上居家辦理社保卡。AI客服為她提供了一般流程，但在如何異地轉入方面她還存在疑惑。第二天，她咨詢人工客服后得到解答，最終辦理成功。這讓初到濟南生活的王女士獲得了一次“AI+人工”服務的切身體驗，不禁感慨：“我來濟南發展剛剛好。”
5.你和王女士的孩子一起參觀中國共產黨山東省黨史陳列館，學習革命歷史。參觀結束后，想寫一段話記錄感受，請你們共同完成。(至少使用一種修辭手法，不超過50字)(3分)
參觀了中國共產黨山東省黨史陳列館， 。在紅色文化的滋養下，我們在濟南成長剛剛好。
二、(36分)
(一)文言文閱讀
閱讀下面文段，完成6~11題。(共21分)
【甲】
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
(節選自《核舟記》)
【乙】
王承福，世為京兆長安農夫。天寶之亂，發人為兵，持弓矢十三年，有官勛，棄之來歸，喪其土田，手鏝衣食。舍于市之主人，而歸其屋食之當焉。有余，則以與道路之廢疾餓者焉。
承福曰：粟，稼而生者也，若布與帛，必蠶績而后成者也。其他所以養生之具皆待人力而后完也吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有禍患，故吾不敢一日舍慢以嬉。夫鏝易能，可力焉，又誠有功，取其直，雖勞無愧，吾心安焉。
其言有可以警余者，故余為之傳，而自鑒焉。
(節選自《古文觀止》)
【注釋】①饅，泥瓦匠所用的工具。
6.下列對文中詞語的理解，不正確的一項是()(3分)
A.“啟窗而觀”與“此則岳陽樓之大觀也”中的兩個“觀”意思不同。
B.“蓋簡桃核修狹者為之”與“講信修睦”中的兩個“修”，意思相同。
C.“夫鏝易能”與成語“易如反掌”中的兩個“易”，意思相同。
D.“取其直”與“至霸上及棘門軍，直馳入”中的兩個“直”，意思不同。
7.下列對文中詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)
A.“箬篷覆之”與“無絲竹之亂耳”中的“之”，意義和用法不同。
B.“虞山王毅叔遠甫刻”中的“甫”是古代對男子的美稱，多附于字之后。
C.“而計其長曾不盈寸”與“稼而生者也”中的“而”，意義和用法相同。
D.“喪其土田”與“其遠而無所至極邪”中的“其”，意義和用法不同。
8.下列對甲、乙兩文相關內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)
A.船艙小窗上所刻的對聯是蘇軾的名句，照應了核舟“大蘇泛赤壁”的主題。
B.乙文中王承福出身農家，當兵立過功勛，后又做泥瓦匠，生活經歷十分豐富。
C.乙文中寫到王承福回來后，住在主人家里，并付給他相應的房錢和飯錢。
D.甲、乙兩文的表達方式不同，甲文以說明為主，乙文則說明與議論相結合。
9.乙文畫線部分有兩處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，超過兩處不給分。(2分)
其他所A以養生之具B皆待人C力而后D完也E吾皆賴之
10.用現代漢語翻譯下面的句子。(6分)
(1)有余，則以與道路之廢疾餓者焉。
(2)其言有可以警余者，故余為之傳，而自鑒焉。
11.乙文中王承福對勞動有怎樣的認識 (用自己的話回答)(4分)
(二)詩歌閱讀
閱讀下面宋詩，完成12~13題。(共7分)
日長簡仲咸①
王禹偁
日長何計到黃昏 郡僻官閑晝掩門。
子美集開詩世界，伯陽②書見道根源。
風飄北院花千片，月上東樓酒一樽。
不是同年來主郡，此心牢落③共誰論。
【注釋】①簡，寫信。仲咸，馮伉，字仲咸，與王禹偁為同年進士。此詩作于詩人被貶商州期間。②伯陽，即老子。③牢落，無所寄托的樣子。
12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是( ) (3分)
A.首聯中的“閑”既寫出了被貶后的清閑，也暗含詩人內心的不滿與惆悵。
B.頷聯寫讀書消愁，從“開詩世界”能感受到詩人愁緒已在杜詩中得到排解。
C.尾聯含蓄蘊藉，內涵豐富，可以看出詩人將仲咸視為知己，二人情誼深厚。
D.全詩章法井然，一氣流轉，傳達出作者諸多感慨，但又“怨而不怒”。
13.請結合詩歌內容，分析詩人的愁緒是如何從頸聯中傳達出來的。(4分)
(三)根據原文默寫
14.按要求填寫相應語句。(共8分)
(1)小剛在學習經驗交流會上談及興趣對學習的重要性時，引用了《<論語>十二章》中的句子： ， 。
(2)在洞庭湖游玩時，看到湖水蒸騰、澎湃動蕩的景象，你會想起孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的詩句： ， 。
(3)文天祥在《過零丁洋》中以磅礴的氣勢表明自己寧死不屈的詩句是：
。
(4)蘇軾在《定風波》中，描寫自己出游時在沙湖道中遇雨，卻不受外界干擾，不慌不忙，繼續前行的詩句是： ， 。
三、(7分)
15.閱讀整本書時，利用目錄和序言，可以獲得對作品的整體印象。請按照要求完成下面任務。
(1)請瀏覽目錄，結合閱讀經驗，在下面文段畫橫線處填寫恰當的內容。(3分)
① (作者)的《經典常談》是一部介紹我國傳統文化經典的著作。《<說文解字>第一》作為“小學”書放在最前面，其他各篇大致按照傳統的 ② 的順序排列。這本書各篇之間并非完全獨立，比如《 ③ 》中提到戰國時期的說客，《<戰國策>第八》對這個群體有更詳細的介紹。
目錄
序 三禮第五 諸子第十 辭賦第十一 詩第十二 文第十三
《說文解字》第一 《春秋》三傳第六
《周易》第二 四書第七
《尚書》第三 《戰國策》第八
《詩經》第四 《史記》《漢書》第九
(2)《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。魯迅在《小引》中寫道“目前是這么離奇，心里是這么蕪雜”，表達了他對現實的感受。請結合書中具體內容談一談你的理解。(從《狗·貓·鼠》《父親的病》中任選一篇作答)(4分)
四、 (31分)
(一) 閱讀下面材料, 完成16~18題。(共12分)
材料一：
糧食安全是“國之大者”，是人民幸福生活的最基本保障。種業作為農業的“芯片”，是國家安全尤其是糧食安全的戰略性產業。我國突破性品種的成功培育與推廣，無不來源于優異種質資源的挖掘利用。因此，2021年農業農村部公布了《種業振興行動方案》，聚焦于種子研發與技術擴散。前者是通過種質資源保護及關鍵核心技術攻關，打通種業“最先一公里”；后者是通過市場機制運行等，打通種業“最后一公里”。
(摘編自《種業振興與糧食安全》)
材料二：
中國農業科學院國家南繁研究院研究組介紹：
如果用341份水稻親本培育新品種，由于親本的高產、抗病能力各不相同，兩兩結合后能夠培育出5.6萬份性狀各異的后代，而再用這5.6萬份水稻材料培育新品種，要耗費巨大人力物力。傳統做法通常是隨機挑選部分材料種植，但這樣就降低了培育出理想型品種的幾率。
研究人員通過南繁科研育種基地的智慧育種平臺，將341份水稻親本的全基因組測序數據輸入平臺后，平臺通過AI算法預測親本的功能篩選出了性狀表現最好的前1000份材料，這1000份材料就成為培育新品種的最優親本材料。此外，智慧育種平臺還有挖掘基因的功能，如果再將這1000份材料進行田間種植，收集提取株高、葉綠素、穗數等表型數據，與基因測序數據對照，就能夠找出優異表型的對應基因。最后，智慧育種平臺對這些基因進行優化組合，設計出能夠適應鹽堿地、沙地等不同環境的理想型品種。
(摘編自《精準育種迭代突圍》)
材料三：
種業振興行動實施以來，我國農作物長期戰略保存的種質資源已超過58萬份，其中蘊含著極為豐富的作物遺傳基因密碼，猶如“天書”亟待破解。近日，由中國農業科學院作物科學研究所發起的作物種質資源“天書計劃”正式啟動。
“天書計劃”旨在組建覆蓋四大糧食作物(水稻、小麥、玉米、大豆)95%以上多樣性的核心種質群體，進行深度測序，建設作物共享基因庫；創建資源“基因型+表型”標準數據集，為大模型驅動的“精準設計育種”提供底層數據基礎；建設作物智能精準設計育種平臺，推動形成“資源-數據-挖掘-設計”一體化育種體系，促進我國作物育種智能化、數字化轉型和高質量發展。
(摘編自《作物種質資源“天書計劃”啟動》)
16.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是 ()(3分)
A.我國突破性品種的成功培育與推廣，都來源于優異種質資源的挖掘利用。
B.傳統育種方式為避免過高的人力物力成本，通常是隨機挑選部分材料種植。
C.研究人員最后對341份親本材料的基因進行優化組合，設計出理想型品種。
D.南繁科研育種基地精準育種體現了“資源-數據-挖掘-設計”一體化。
17.根據材料內容，下列說法正確的一項是 ()(3分)
A.進行深度測序，建設作物共享基因庫，可以打通種業“最后一公里”。
B.平臺通過AI算法預測親本的功能，可篩選出培育新品種的最優親本材料。
C.利用智慧育種平臺挖掘優異基因，無需田間種植，就可以加快育種的進程。
D.“天書計劃”可將表型數據與基因數據一一對應，并實現數據的實時共享。
18.閱讀下面圖表，結合三則材料，分析“天書計劃”對保障國家糧食安全的重要性。(6分)
擴大種植面積 水土資源約束 拓展方向：開發利用山地、鹽堿地、沙地等
糧食安全的決定因素 提高單產水平 良種、良法 拓展方向：作物育種智能化、數字化轉型 種業振興
(二) 閱讀下面文章, 完成19~22題。(共19分)
張黑女
①張黑女真名叫啥，不知道。我們都是“老張老張”地喊，據說他是兵團轉業來博物館的。
②老張這人有點意思。
③比如老張總是糾正大家張黑女不讀“黑女”，應讀“賀汝”。音韻訓詁學，懂嗎 《張黑女墓志》，知道嗎 書法碑刻。老張說道，此碑全稱《魏故南陽太守張玄墓志》，原石已佚，博物館中所藏的是仿制品。張黑女是北魏時期的南陽太守
④因為這個，我們全叫他張黑女，故意不念“賀汝”，黑白的黑，男女的女。
⑤我來館里報到那天，他從門衛老王那里剛贏了一盤棋。心情大好，起來伸懶腰。他豎在太陽地里，像根拴馬樁，分不清是人還是石頭。我問他主任辦公室在哪兒。他那糟頭鼻哼哼一聲，扭頭就走，拐過門衛亭，我才反應過來是在帶路。趕緊小跑幾步，掃了一眼門衛亭外墻上的文物保護展板。“為什么來這里 ”老張扭頭問我。“這兒清靜，方便看書練字。”我隨口一說，沒想到老頭兒真聽進去了。見到主任，他搶在領導前頭就說，讓孩子跟我干唄。“維保崗事兒多嗎 ”出門后，我問，老張回了句這活兒重要，但事兒不多。
⑥張黑女沒騙我，我每天的工作是跟著領班員在院子里巡邏兩圈，完事兒就躲在暖屋里看書。老張瞅我那架勢，忍不住感慨道，館里石碑上是字，你這書本上也是字，我一輩子泡在漢字堆里頭，到老也不識幾個。老張謙虛了不是 我想起老張理論“張黑女”的情形，說他，一套一套的，主任都沒你學問大。這算什么學問，老張自謙道，那是背解說詞，我就只會這一段。“家風清潔，稟賦純正，氣質淡泊，老百姓心悅誠服于他的教化 ”老張說著又背了起來。
⑦冬日陽光柔軟。老張領著我慢悠悠穿過廣場和甬道，來到那塊“張黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我認不了幾個字，”老張拍著腦門兒自嘲說，“后半輩子沒啥圖的，就想多認幾個字兒。”
⑧我捉住老張的手腕子，把他粗壯的指頭摁在碑面的凹槽之中，就像小時候老爹把我按在桌前寫毛筆字。我帶著他從石碑右側摸起：君諱玄，字黑女，南陽白水人也。我問老張，記住了
⑨張黑女就這樣成了我的學生。當天下班，老張就上隔壁書院買了紙筆文具，等我再來暖屋，辦公桌上已經鋪好了毛氈和生宣，字帖不用說，魏碑名作-《張黑女墓志》。只見老張立于案前，扎了個馬步，力從腳跟起，揮臂運斤，感覺他手里捉的不是筆桿，是刺刀，把當年上陣殺敵的勁都用出來了，宣紙上頓時戳出好幾團墨跡。老哥幾個忍不住笑話，張黑女真把自己當“張黑女”了。不是黑女，老張正色道，給我念“賀汝”。
⑩我和老張一起練著《張黑女墓志》，但總覺字帖少了點意思，不如碑石上的字有精氣神，我起了制印拓片的念頭。
挨到半夜十二點，張黑女呷兩口茶，正要起身，我把他摁下說，你年齡大了，我自己出去轉一圈得了，說完我給他布置兩張描紅，然后出門。可是每到要貼上拓印紙的時候，就聽到老張巡邏的聲音。
一連幾天都是如此。
這天，老張寫完三張毛邊紙，也不知道哪來的興致，要我陪他進屋看碑。我問他，看了十幾年還不膩嗎 他背著個手，說以前只當幾塊石頭，寫進去了才發現有那么多道道。他再次停在那塊“張黑女”跟前，拇指肚反復摸著碑文上“清潔”二字。他把手指收回嘴里，舔了兩下，跟我說，字是甜的。他歪著嘴巴，如垂涎小兒。不信你舔。我說你少蒙我。他說要不然為什么每個游客都要過來摸一把，看他說得有鼻子有眼，我把手貼了上去，沒想到老張哈哈大笑，“逗你玩兒的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓紙貼不牢。”
我心里一驚。
“瞧你這黑眼圈，”他說，“夜班我給你頂吧，反正老年人瞌睡少。”一時沒反應過來，下意識推辭。他打斷了我。對我說，“晚上踏實睡覺吧！”如同一名將軍命令他的士兵。
老張撂下話就離開了，他沒有等我的意思。我把手指伸進嘴里。--他騙我，那白芨水苦似黃連。
我杵在那兒，手指摁著碑刻，“清潔”二字勒入皮肉。當我再回頭，張黑女，不，張黑(hè)女(rǔ)離去的背影已拐過回廊。
多年以后，我還是會想起老張背解說詞時的情形。
(選自《青年文學》，作者林檎，文章有刪改)
19.下列對文本相關內容的理解和賞析，不正確的一項是( )(3分)
A.“老張這人有點意思”獨句成段，強調了老張的性格和行為舉止比較獨特。
B.第③段“懂嗎 ”“知道嗎 ”兩處問句，可以讓人想象到老張有點自得的神情。
C.第⑦段“冬日陽光柔軟”，將陽光寫得具體可觸，傳遞出人在陽光下的感受。
D.第⑨段加點字“捉”，表現了老張在練字時態度認真，動作用力，運筆熟練。
20.文章第⑤段畫線句能否刪掉 請說明理由。(4分)
他豎在太陽地里，像根拴馬樁，分不清是人還是石頭。
21.老張規勸我的方式可謂用心良苦，請結合文章 ~ 段進行分析。(6分)
22.文中有三處糾正“張黑女”讀音的情節，請結合上下文說說這樣寫的用意。(6分)
五、(60分)
23.根據要求寫作。
有時候， “敢開始”比“準備好”更重要。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考 請根據體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：
選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目：不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
參考答案
1.B
2.C
3.A
4.示例：“AI+人工”客服存在很有必要。AI客服雖全天在線、無情緒干擾且能快速調取信息，但回答問題程序化，難以處理復雜個性化問題；王女士辦理社保卡時AI客服就無法解答異地轉入疑問，而人工客服能針對性解答，二者結合可為用戶提供更全面有效的服務。
5.示例：黨史如燈塔，照亮我們前行之路。
6.B
7.C
8.C
9.BE
10.①有結余的錢，就把它給路上殘疾、有病、饑餓的人。
②他的話有能夠警醒我的地方，所以我給他寫了這篇傳記，并且用來自我警誡。
11.王承福認為人應各盡所能，相互協作生存；不能領了俸祿卻懈怠公務；做泥瓦匠雖辛苦但能靠自己的能力取得報酬，問心無愧。
12.B
13.頸聯通過描繪北院花飄、東樓月升的景象，以景襯情。花的飄落暗示時光流逝、美好消逝，明月升起引發孤寂之感，獨自飲酒更添孤獨氛圍，營造出孤寂凄涼的意境，傳達出詩人的愁緒；同時以樂景（花千片）襯哀情，強化了被貶后的愁苦；且借景抒情，抒發了詩人心中無人傾訴的孤獨和苦悶。
14.①知之者不如好之者 好之者不如樂之者
②氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
③人生自古誰無死 留取丹心照汗青
④莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行
15.（1）①朱自清；②經、史、子、集；③四書第七
（2）示例一：選《狗 貓 鼠》。目前離奇：作者仇貓，卻誤以為是貓害死了隱鼠，后來發現隱鼠是被長媽媽踩死的，這種對真相的誤解反映出當時社會現象的復雜難測。心里蕪雜：作者借對貓的批判，諷刺了生活中與貓相似的人，同時對弱小者的同情與對施暴者的憎恨等情感交織，內心復雜。
示例二：選《父親的病》。目前離奇：當時社會中的“名醫”故弄玄虛、草菅人命，開的藥方稀奇古怪，治療不科學，導致父親病情加重去世，反映出社會的黑暗離奇。心里蕪雜：作者對父親病逝悲痛愧疚，對庸醫憤怒批判，又因聽從衍太太催促讓父親痛苦離世而自責痛苦，內心情感蕪雜。
16.C
17.B
18.“天書計劃”對保障國家糧食安全至關重要。一方面，它能設計出適應鹽堿地、沙地等特殊環境的品種，擴大種植面積；另一方面，通過挖掘優異基因、推動育種智能化數字化轉型，提高單產水平；此外，還加強了種子研發，助力種業振興，多維度保障了國家糧食安全。
19.D
20.不能刪掉。此句運用比喻，生動寫出老張站立姿態，為后文情節作鋪墊，且與后文形成對比，突出老張形象特點。
21.老張暗中保護“我”制印拓片，還巧妙以“老年人瞌睡少”為由幫“我”頂夜班，用心良苦地關心、體貼“我”。
22.通過三次糾正讀音的情節，展現了老張對知識的認真態度、性格中的認真較真，以及“我”對老張情感的變化，從最初隨意稱呼到后來尊重認可，豐富了人物形象，深化了人物之間的情誼。
23.略

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