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第二單元培優卷D
(考試時間：90分鐘 滿分：100分）
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
積累運用
一、讀語段，完成以下練習。(14分)
金秋十月, liáng( )爽的風好似一把無形的鑰(yào yuè)匙, tiǎo( )動著 野里的一切。遼闊的田野上，繽(bīng bīn)紛的色彩交織成獨特的圖案。大片整齊排列(liè niè)的稻田，像是兩隊嚴陣以待的士兵， zhēng( )著展示自己飽滿的稻谷，稻子被壓彎了腰。露珠掛在稻粒上，在陽光的照耀下，發出耀眼的亮光，好似無數晶瑩的珍珠。微風輕róu( )地掠過，水稻隨風而動，蟋蟀也發出唧唧的叫聲，仿佛一曲美妙動人、韻味深長的樂章，為這 fēng( )收的景象烙下完美的印(yìn yìng)記。
1、結合語境，用“√”給加點字選擇正確的讀音。(4分)
2、根據拼音寫出正確的漢字。(5分)
3、運用多種方法理解畫“ ”詞語的意思。(4分)
(1)聯系下文“稻子被壓彎了腰”，可知“飽滿”的意思是 。
(2)生活中，我們見過太陽光照射植物時的樣子，由此可知“照耀”的意思是
。
二、運用多種方法理解加點字詞的意思。(4分)
1、看到自己最心愛的玩具被弟弟弄壞了，他氣得火冒三丈。
我是用 的方法來理解“火冒三丈”的，它的意思是
。(2分)
2、街上逐漸響起此起彼伏的吆喝聲，寂靜的小城立馬變得喧鬧無比。
我是用 的方法來理解“喧鬧”的，它的意思是 。(2分)
三、選擇題。(10分)
1、下列詩句中的加點字，理解不正確的是哪一項 ( )(2分)
A.遠上寒山石徑斜(小路) B.白云生處有人家(產生，生出)
C.菊殘猶有傲霜枝(猶豫) D.知有兒童挑促織(用細長的東西撥弄)
2、下列加點的四字詞語的運用，錯誤的一項是( )。(2分)
A.今天，秋風習習，我忍不住和爸爸媽媽一起走出去看秋景。
B.遠處的山巒層林盡染，賞心悅目。
C.這果然是個春華秋實的好天氣啊！
D.飄落的黃葉證實了秋天的到來，這就是人們常說的一葉知秋吧。
3、小東要把早晨上學路上看到的景色寫下來，下面哪一個句子用不上 ( )(2分)
A.路邊的落葉上有幾只小螞蟻在爬。 B.晚霞像一朵紅牡丹在天邊怒放。
C.很鮮艷的炮仗花從墻上掛下來。 D.墻縫里冒出一棵很不起眼的小草。
4、下列哪一項運用的修辭手法與其他三項不一樣 ( )(2分)
A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B.蜜蜂在花叢中跳著優美的舞蹈。
C.小猴子好奇地聽我們談話。 D.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。
5、運用所學的方法理解難懂的詞語，下列說法不恰當的一項是( )。(2分)
A.“明朗”用近義詞替換的方法理解為晴朗。
B.“凌亂”用聯系生活實際的方法理解為東西多，胡亂擺放。
C.“忐忑”根據字形理解為內心上下不定。
D.“憧憬”用查詞典的方法理解為回憶。
四、按要求完成句子練習。(6分)
1、擴寫句子，讓句子更完整，更生動。(至少擴兩處)(2分)
樹葉飄下來。
2、秋是什么 秋是蟋蟀振動翅膀，和陽臺快樂地告別。(照樣子，把句子補充完整)(2分)
秋是什么 秋是 ， 。
3、“唰唰”，是黃葉道別的話音。(照樣子，用擬聲詞寫句子)(2分)
“ ”,是 。
根據所學內容填空。(11分)
1、詩中有美景，《贈劉景文》中有“ ， ”的豐收景象；
2、詩中有童趣，《夜書所見》中有“ ，
”的兒童之樂。
3、詩中有真情，《山行》中有詩人對楓林美景“ ，
。”
4、詩中有無限風光，《秋天的雨》中描繪的景象：“秋天的雨，
。你看，它把 給了 ， 像
，扇哪扇哪， 。”爬上山頂，無限風光盡收眼底，真是無滿詩情畫意的一天哪！
閱讀理解
六、讀古詩，完成練習。(4分)
舟夜書所見
[清] 查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風簇浪，散作滿河星。
1、這首詩描寫的是詩人 (填時間)在 (填地方)所見的景色。(2分)
2、古詩后兩句描寫的是圖中 處的風景。(填序號)(2分)
七、閱讀課文片段，完成練習。(11分)
秋天的雨(節選)
秋天的雨，( )著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜 的氣味，都( )在小雨滴里呢！ 小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠( )來松果當糧食，小青蛙在加緊( )洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。
1、選擇合適的動詞填到文中的括號里。(2分)
躲 挖 藏 找
2、理解加點詞“勾住”，我們可以通過“好多好多香甜的氣味”來想象畫面，由此感受到秋天 的特點，所以“勾住”的意思是指
。(2分)
3、動植物們是怎么準備過冬的 請結合選段內容，把下面的導圖補充完整。(6分)
4、想一想，秋天的雨會對小動物們關心地說些什么呢 請你寫一寫。(2分
八、現代文閱讀理解。(12分)
(一)秋天的雨(節選)
陶金鴻
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的
葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
(二)秋天
涼爽的秋天來了，天高云淡，涼風習習。
大地穿上了一件黃色的毛衣。②枯黃的白楊樹葉和鮮紅的楓樹葉飄落下來，
好像翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃色燈籠。看！紅彤彤的海棠把樹枝都壓彎了。
秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
1、選文一是圍繞哪句話來寫的 請你用“ ”在文中畫出來。(1分)
2、兩篇選文主要抓住了秋天的( )這一方面來寫。(2分)
A.氣味 B.色彩 C.聲音 D.形狀
3、同學們正在嘗試用多種方法理解選文一中“五彩繽紛”的意思，你也加
入吧! (4分)
4、讀兩篇選文中畫“ ”的句子，體會秋天的美。(3分)
句①把 ，把 比作 比作一枚枚郵票。 這兩處既寫出了它們的 美，又寫出了它們的 美。
句②把 比作彩色蝴蝶。
5.對選文二的結構和情感表達理解正確的一項是( )。(2分)
A.結構為“分——總”，僅描繪秋天景色，沒表達情感。
B.結構為“總——分”，表達了作者對秋天景色的喜愛。
C.結構為“總——分——總”，表達了作者對秋天的喜愛與贊美。
D.結構為“分——總——分”，著重突出秋天的果實，沒表達情感。
綜合實踐
九、觀察卡片，完成練習。(4分)
1、閱讀卡片，找規律。在橫線上填入體現季節特色的詞語。(2分)
2、按照春夏秋冬的順序給卡片排序： 。(填序號) (2分)
習作天地
十、習作。(25分)
秋天的果園碩果累累，秋天的田野五彩繽紛，秋天已悄悄向我們走來，請以日記的形式，把你觀察到的變化寫下來吧！ 注意日記的格式。300字左右。
參考答案
一、1、yào bīn liè yìn
涼 挑 爭 柔 豐
3、(1)稻谷長得充實、顆粒大且多 (2)強烈的光線照射
二、1、聯系上下文 非常生氣
2、找反義詞 不寂靜
三、1、C
2、C
3、B
4、D
5、D
四、1、黃蝴蝶似的樹葉緩緩地飄下來。
2、大樹抖抖手臂 和黃葉不舍地道別
3、嘰嘰喳喳 早起的鳥兒歌唱的聲音
五、1、一年好景君須記 最是橙黃橘綠時
2、知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明
3、停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花
4、有一盒五彩繽紛的顏料 黃色 銀杏樹 黃黃的葉子 一把把小扇子 扇走了夏天的炎熱
六、夜晚 船上 ②
七、1、藏 躲 找 挖
2、（先上后下）小青蛙 松柏 楊樹、柳樹 找松果當糧食 加緊挖洞 葉子飄到樹媽媽的腳下
3、①果實成熟、香氣濃郁 ②B
4、親愛的小動物們，天氣馬上就要變冷啦，你們可得抓緊時間，多儲備些食物，把溫暖的小窩準備好。可別凍著餓著啦，要健健康康地度過冬天喲!
八、1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
2、B
3、五顏六色 絢麗多彩 金黃色 橙紅色紫紅 淡黃 雪白 顏色多而絢麗
4、銀杏葉 一把把小扇子 楓葉 白楊樹葉、楓樹葉 色彩 形態
5、C 　　　　　　
九、1、②溫和 ③冰天雪地 2、②①④③
十、 讓我感動的一個人
2020年9月20日 星期天 天氣：晴
今天，我迎來了盼望已久的秋游。早晨，我來到學校，看到許多同學都已經到了。大家都按捺不住高興的心情，小聲地議論著這次秋游。早上八時整，我們排著整齊的隊伍，在王老師和林老師的帶領下來到了永寧公園。
我們首先來到的地點是一片桂花林里的涼亭。涼亭的四周有許多桂花樹，它們長得十分茂密。我仔細觀察了一下，發現桂花有三片花瓣，中間的花蕊像是一個個小姑娘，躲在花辦里和我們捉迷藏呢!
我們發現池塘里還有一群小魚在歡快地游著。它們有時停下來，有時在水里轉圈，有時兩條魚緊挨著，像是在說悄悄話。這時，張昱涵跑過來了，手里拿著一根木棍，在水里攪來攪去，原本清澈的水被弄得渾濁不清，小魚們嚇得四處亂竄。
涼亭的后面是一片小樹林，里面有各種各樣的樹。秋風一吹，樹葉紛紛落了下來，有的像蝴蝶，有的像小鳥，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉著……落在地上的樹葉厚厚的，像鋪上了一層地毯。休息了一會兒，我們又來到了大草坪。大草坪綠草如茵，好像鋪了一層綠色的地毯。我們在這里做游戲圍圈跳長繩……其中最令人開心的就是跳長繩了。我們排成一隊，一個接一個，在長繩間穿梭著，跳著·……我們玩得滿頭大汗，不亦樂乎!
今天，我度過了一個快樂的周末。
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