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/ 讓教學更有效 精品試卷 | 語文學科
第四單元測試卷
(時間:120分鐘　　滿分:120分)
一、積累與運用(25分)
1.請運用所積累的知識,完成下題。(4分)
王老師面無一絲笑容地站在講臺前,右手手指似乎是下意識地搓捻著一小截粉筆頭,他那張讓人覺得有點憔悴的臉和那雙有著出奇的威shè力的眼睛極不協調地搭配在一起,卻不禁讓人生出敬意。面對此景,剛剛還是喧鬧異常的偌大的一個教室須臾間變得啞雀無聲。而我則在心中默念著:老師啊,我們的成長不正是有著和您一樣的眾多老師的辛勤培育的結果嗎
(1)給加點的字注音,根據拼音寫出相應的漢字。(2分)
搓捻(　　)　　　　　　　　威shè(　　)
(2)文中有錯別字的一個詞語是“　　　　　”,這個詞語的正確寫法是“　　　　　”。(2分)
2.下列加點詞語使用不正確的一項是(　　)(2分)
A.醫務工作者們小心翼翼地看護著他們,生怕讓他們再次受傷。
B.看著老師嘶啞著嗓子為我們費力講課的情景,大家都肅然起敬,無比感動。
C.看著熊寶寶一天天快樂長大,小朋友們忍俊不禁地笑了起來。
D.在學習上,我們一定要專心致志,不能見異思遷。
3.在下面的方框里填入恰當的標點符號。(2分)
(1)“白求恩以身殉職,”老師說　“他的精神是值得我們學習。”
(2)當我感到驚慌失措時,我都能夠輕松應對　因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。
(3)不過,他顯得自信　平和。
(4)我想　植樹造林是一項長期艱巨的工作。
4.下列句子沒有語病的一項是(　　)(2分)
A.貝聿銘為柴根道夫的房地產公司完成了許多商業大廈及住宅群。
B.專家說,希望青銅器的拍賣,能夠促成青銅器文化的推廣和研究,并促成更多的珍貴青銅器回流。
C.從中國汽車工業協會了解到,10月份我國轎車產銷量均比上月下降了0.22倍。
D.自從澳門回歸祖國后,特別行政區政府制定了“居有其所,安居樂業”的公屋政策目標,這是一項類似于內地廉租房和經濟適用房的措施。
5.將下列句子組成一段意思連貫,句意完整的話,語序排列最恰當的一項是(　　)(2分)
①人格是什么 　②只有恪守純潔、崇高的人格,　③一個人人格猥瑣、低劣,其一生必將渺小、骯臟,　④才能造就亮麗、偉岸的人生。　⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。
A.①⑤④②③　　　　B.①⑤③②④　　　　C.②④①⑤③　　　　D.③②④①⑤
6.名著閱讀。(2分)
我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔著心,一句一句地讀下去。
兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:
“給我讀熟。背不出,就不準去看會。”
他說完,便站起來,走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢 自然是讀著,讀著,強記著,——而且要背出來。
這段文字出自魯迅《朝花夕拾》中的文章　　　　　　,所寫內容是:　
　。
7.學習了本單元的四篇文章后,為了讓同學們更好地領會每篇文章中人物的精神實質,老師要求辦一期黑板報,假如你是班長,請完成下面的準備工作。(提示:從白求恩、植樹的牧羊人、諸葛亮三個人中選一個) (5分)
(1)為這次黑板報確定一個鮮明的主題。(2分)

(2)你打算分幾個欄目 請簡要介紹一下每個欄目的名稱及設置的目的。(至少三個欄目)(3分)


8.按要求填空。(6分,每空1分)
(1)　　　　　　　　,不亦君子乎 (《<論語>十二章》)
(2)知之者不如好之者,　　　　　　　　。(《<論語>十二章》)
(3)　　　　　　　　,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
(4)不知何處吹蘆管,　　　　　　　　。(李益《夜上受降城聞笛》)
(5)僵臥孤村不自哀,　　　　　　　　。(陸游《十一月四日風雨大作》)
(6)　　　　　　　　,秋風吹散馬蹄聲。(譚嗣同《潼關》)
二、閱讀(45分)
(一)閱讀下文,完成下題。(12分)
十一歲的陽光
艾傈木諾
逼著自己撕開一絲眼縫,感覺還有些迷糊,少年畢竟是貪睡的,可轉念一想,還得早些去學校,依拉的事是大事,萬萬不能耽擱。我揉揉眼,從床上爬起來。
太陽把瑞麗江照得如金子般閃亮,晨風在江面飛過,一會兒鉆進樹叢里,一會兒鉆進水汽中,一會兒鉆進村寨里。我來到依拉家的竹樓下,大聲叫:“依拉”。依拉下樓來時,眉皺皺的,我把手里的錢朝著她一揚,說:“ 依拉,一定沒事的。”她抿著嘴羞澀地笑了,露出可愛的小虎牙。
我們在路上遇到了班主任巖坎老師。依拉一直低著頭,我竭力地抬起頭來,說:“老師,依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料,傷了腳,家里也沒有錢讓她讀書,她快讀不成書了……”巖坎老師說:“不怕不怕,我們一起想辦法。”我說:“能不能把我的學費分一半出來給依拉繳學雜費,等以后有錢,再補上,好不好,老師 ”我心里在想,現在依拉家里是拿不出錢的,我每個星期有生活費,可以慢慢省出來,不但可以替依拉繳上學費,還可以替她補上生活費。老師說:“艾傈,你們不用擔心,我來想辦法。”他的臉又轉向依拉說:“沒事的,學費我先給你墊著,好好讀書就是了。你還這么小,不上學可不行。”我們兩人不愿意老師這么做,因為老師也窮,我們是知道他家家境的。依拉不知道該怎么說,放聲大哭起來。
因為家里和學校隔得遠,我們都是住在學校,星期天回家帶上一周的糧食和菜,平時就自己做飯吃。一個人的飯菜兩個人吃,我知道是不行的,得想想辦法。該用什么辦法給依拉找生活費,再把巖坎老師墊的錢還上
靠近公路邊有一個工地,一群大媽在那里砸石子。我對依拉說:“這個我們能做呀!要不了多久,我們就會把學雜費掙回來。”起初我們想,不就是砸個石子嗎 多大的事!結果可不像我們想的那樣:用力小了,砸不破;用力大了,一會兒就累了,還會把石子砸碎。另外,兩只手得配合默契,要不石子會飛出老遠;眼睛也得留神,一錘下去,有時砸不著石子,倒把自己的手砸得鮮血淋漓。
時間一天天過去了。我們下午放學就去工地砸石子,每天干一個小時,再回去做飯、寫作業。干了一星期,兩個人得了六塊錢,我們商量先給老師送去。
第二天我們去送錢時,巖坎老師看到我們笑笑地說:“聽說你們每天去砸石子,是不是很辛苦 ”我們異口同聲地說:“不辛苦、不辛苦……”老師問:“不好好讀書,怎么想著去砸石子呢 ”我鼓起勇氣說:“老師,我們不能連累你給我們墊學費,我們想用自己的雙手掙出來。”巖坎老師笑得更燦爛了:“好好好,你們這種自立精神值得表揚,只要不耽誤學習就好,我相信你們一定會成為班上最優秀的學生。只是這錢,老師不能收,就算我給你們的獎勵吧!”
那一年,我們都是11歲。
(本文略有刪改)
9.聯系全文,說說題目中“陽光”的含義。(2分)

10.文中畫線句子用了多種修辭手法,請寫出一種,并說出它的作用。(3分)


11.請結合具體事例說說文中的“艾傈”是一個怎樣的人。(4分)


12.文中兩位小女孩的求學經歷,給你什么樣的啟示 (3分)


(二)閱讀下面文章,完成下列小題。(15分)
跌進坑里,別急著向上看
小艾
那還是孩提時代的事。小學四年級我們的班主任姓李,是個相貌平平的老頭,心腸挺好,教學也很有一套,可就是脾氣怪怪的。
這天下午有節勞動課。李老師帶著我們到學校的后山撿柴,讓我們撿地上的枯樹枝。
我和三名同學跑向后山頂,邊跑邊撿。在一棵大樹旁,我發現了一堆枯干的小樹枝,急忙奔過去。跑著跑著,我腳一滑跌進一個深深的坑里。坑太深,三名同學嚇得大呼小叫,想盡辦法也沒能把我拉上來。
同學喊來了老師。李老師站在坑邊上,盯了我許久,才沉著臉堅決地說:“跌進坑里,別急著向上看!我們不拉你上來!”全班同學面面相覷,都沒敢吱聲。“老師,老師,我上不去!”我在坑里急得大叫。“在里面呆著吧,我們走!”李老師像陌生人一樣大聲扔給我一句話,帶著同學們走了。
老師硬生生地走了,不管我的死活。我一屁股癱坐在坑里,嘴一張,哇哇地大哭起來,“老師!老師!我出不去!”一邊哭一邊生氣地在坑里打滾,滾著滾著無意間我看見了一道亮光。擦干眼淚,我坐起來向亮光處爬去。透出亮光的地方有一個洞,我鉆了進去,越鉆越亮,不一會兒到了山坡上,一挺身我跳了出來。
李老師和同學們都站在山坡上,隨著我的出現,山坡上響起了真誠而熱烈的掌聲,久久不息。老師猛地抱起我原地轉了兩圈。我所有的不快,一掃而光,不解地問:“老師,你怎么知道坑里有洞能出來 ”“老師看你沒摔壞。”“老師在上面就看見光了。”“老師想讓你自己出來。”沒等老師開口,陽光下同學們晃動著聰明的小腦袋爭著搶著告訴我。
李老師蹲在我面前伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土,親切地撫摸著我的腦袋,重重地點著頭。同學們探著身子,咧開小嘴上下打量我。這時,老師慢慢地站起來,環視一下四周,將一只手指豎到嘴邊,示意我們安靜。然后,他走到高處一字一句地說:“孩子們,記住,跌進坑里,別急著向上看,一心尋求別人的幫助,常常會使人看不見自己腳下最方便的路。”
三十多年過去了,我還無法忘記兒時跌進坑里自己爬出來的經歷,老師的話一直印在我的腦海里。直到今天,每當生活中遇到意想不到的打擊時,我總是這樣提醒和勉勵自己——跌進坑里,別急著向上看。一心尋求別人的幫助,常常會使人看不見自己腳下最方便的路。
13.仔細閱讀全文,完成下面的內容梳理。(3分)
起因:　
經過:　
結果:　
14.“我”跌進深坑后,李老師為什么扔給“我”一句話就帶著同學們走了 (2分)


15.文中“李老師站在坑邊上,盯了我許久,才沉著臉堅決地說”一句中的“盯”字能否換成“看” 為什么 (3分)


16.文中的李老師是一個什么樣的老師 請用自己的話概括。(3分)


17.讀完本文,你得到了怎樣的啟示 (4分)



(三)欣賞下面詩歌,完成下題。(4分)
過故人莊
孟浩然
故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。
開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。
18.下列對詩的語言風格概括最恰當的一項是(　　)(2分)
A.含蓄雋永　　　　B.平淡質樸　　　　C.粗獷豪放　　　　D.纏綿哀怨
19.下面對這首詩賞析不正確的一項是(　　)(2分)
A.首聯像家常一樣娓娓道來,顯得輕松自如,簡單而隨和。而以“雞黍”相邀,既顯出田家特有風味,又見待客之簡樸。
B.頷聯描寫自然環境美。上句是遠景,綠樹環合,顯得自成一統,別有天地,優雅恬靜;下句是近景,輕宕筆鋒,郭外的青山依依相伴,則又讓村莊不顯得孤獨,并展示了一片開闊的景象。
C.頸聯敘述人在屋里飲酒交談,軒窗一開,就讓外景映入了戶內,更給人心曠神怡之感。
D.尾聯以重陽節還來相聚寫出友情之深,故人相待的熱情,做客的愉悅,主客之間的親切融洽,都躍然紙上,言有盡而意無窮。
(四)閱讀下面文言文,完成下題。(14分)
【甲】
夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!
(選自《誡子書》)
【乙】
呂蒙入吳,王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉,忽于眠中,誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:“向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚①興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄②言,政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。
(選自《太平廣記》,有刪改)
【注】①世祚:指國運。②玄:深奧。③政:同“正”,僅僅、只。
20.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)
(1)非學無以廣才　　　　　　　
(2)年與時馳　　　　　　　
(3)向夢見伏羲、文王、周公　　　　　　　
(4)日月廣明之道　　　　　　　
21.請把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

(2)忽于眠中,誦《易》一部。

22.【乙】文中呂蒙的好學體現在哪些地方 用自己的話回答。(3分)


23.讀了【甲】【乙】兩篇文章,你受到了什么啟發 (3分)


三、寫作(50分)
24.請從下面兩道作文題中任選一題,寫一篇不少于500字的作文。除詩歌外,文體不限;文中不得出現真實的地名、校名、人名;書寫規范、卷面整潔。
(1)題目:為自己唱首歌
(2)人的一生就是不斷成長的過程。成長的過程中,既有陽光燦爛的日子,也有陰云密布的歲月,但不管怎樣,我們都要勇敢面對,這樣我們才會變得成熟、堅強、樂觀、自信……
請以“成長”為話題寫一篇文章,立意自定,題目自擬。
第四單元測試卷
1.(1)niǎn　懾　(2)啞雀無聲　鴉雀無聲
2.C　解析:忍俊不禁:忍不住要發笑。
3.(1),　(2)——　(3)、　(4):
4.D　解析:A項成分殘缺,缺賓語。在句末加“的建設”。B項搭配不當,“促成”與“推廣和研究”搭配不當,將“促成”改為“促進”。C項搭配不當,“下降”與“倍”搭配不當,將“0.22倍”改為“22%”。
5.B
6.《五猖會》　父親讓“我”背書
7.(1)偉大的共產主義戰士白求恩。
(2)三個欄目。①生平簡介:介紹白求恩生平事跡;②名人風采:著重介紹白求恩精神品質;③代代相傳:介紹我們該如何繼承和發揚白求恩的精神。
8.(1)人不知而不慍　(2)好之者不如樂之者
(3)何當共剪西窗燭　(4)一夜征人盡望鄉
(5)尚思為國戍輪臺　(6)終古高云簇此城
9.老師對學生的關愛;同學、朋友之間的幫助(或艾傈對依拉的情誼)。
10.修辭手法(寫出其中一種即可):比喻、擬人、排比;作用:比喻,把陽光下的瑞麗江比作金子一樣閃亮,使句子更加形象生動。擬人,把晨風當作人來寫,用“鉆”字寫出了風兒的特點,從而達到形象生動的效果。排比,風兒鉆進樹叢、水汽、村寨,條理清晰,增強表達效果。
11.關鍵詞:會關心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。
12.示例:文中小女孩的生活、學習條件艱苦,但依舊堅持求學,讓我很感動;而現在,我們生活、學習條件都非常優越,我更應該端正學習態度,不和同學比吃比穿,把心思放在學習上,為自己樹立的目標而努力。(開放性題,主題積極向上,言之成理即可)
13.(1)“我”因撿樹枝跌進深坑。
(2)李老師沒有動手救“我”,而是讓“我”自己想辦法爬出來。
(3)“我”爬了出來,并且明白了老師的苦心。
14.李老師發現“我”并沒有受傷;李老師在上面就看見了山洞的亮光;李老師想讓“我”自己想辦法爬出來。
15.不能。因為“盯”是仔細地看的意思,表明李老師在仔細地觀察“我”有沒有受傷,并察看坑里的地勢,與后文同學們的回答相照應。用“看”則表達不出這些意思。
16.細心、心地善良、教育有方。
17.在面對惡劣的環境或挫折失敗時,我們不要急躁,而應該沉著冷靜地思考,想辦法戰勝困難,走出困境。
18.B　19.B
20.(1)增長　(2)疾行,指迅速逝去
(3)剛才　(4)道理
21.(1)不看淡名利就沒辦法明確志向,不靜下心來集中精神就沒辦法達到遠大目標。　
(2)(他)忽然在沉睡中,將《易經》背誦了一遍。
22.博覽群書;夢中誦書。
23.示例:我們要樹立遠大志向,珍惜時間,勤奮好學。
24.略

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