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2025年秋統編版語文五年級上冊第一單元培優情境卷
考試時間：90分鐘 滿分：1009分 成績：
主題情境 萬物有靈亦有情
世間萬物皆有靈，靜心感受，便能與之共舞。五年級(1)班舉辦了“萬物有靈亦有情”主題分享活動，一起參加吧!
活動一 開啟(共14分)
小本為活動撰寫了宣傳語，邀請同學們積極參與分享活動。
宣傳語
大自然像一個神秘的匣子，里面鑲嵌著無數的驚喜與美好，等待我們去發現，其獨特的韻味讓人愛幕不已。此次活動可以讓我們一起chén jìn( )在大自然的懷抱中，感受她的無限恩慧；讓我們dǒng de( )與大自然交談的藝術，找到新的shì hào( )——在大自然中思考、感悟；讓我們yōu rán( )地漫步于清幽林間，望卻纏繞在心頭的煩擾，享受這份不xún cháng( )的寧靜與美好。
1.請你根據拼音，將小本寫的宣傳語補充完整。(5分)
2.小本在試讀宣傳語時，讀錯了哪一個字 ( )(2分)
A.匣(jiá) B.嵌(qiàn) C.幽(yōu) D.享(xiǎng)
3.請將小本寫的宣傳語中的三個錯字找出來并改正。(3分)
改為 改為 改為
4.依依不理解宣傳語中畫橫線的詞語“韻味”的意思，便查閱了詞典，宣傳語中“韻味”的意思是( )(填序號)(2分)
①聲韻所體現的意味 ②情趣，趣味
5.依依理解了宣傳語中“韻味”的意思后，試著通過造句來加深對“韻味”另一個意思的理解，請你幫她寫一寫。(2分)
活動二 分享(共18分)
活動開始了，同學們都在分享自己搜索、觀察到的自然萬物。
6.同學們分享的句子中，哪一項使用的修辭手法與其他幾項不同 ( )(2分)
A.路邊那些不起眼的小草的生命力比溫室里的花朵強多了。
B萬壽菊顏色太濃，比不上我自己種的小花清新淡雅。
C.爬滿老墻的常春藤，像時光織就的綠色蛛網，溫柔地捕獲了所有經過的陽光。
D.那些盛開在冬天的花朵比盛開在春夏的花朵更有氣節。
7.通過本次分享會，同學們對課文有了更深的理解。請你判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(4分)
(1)《珍珠鳥》呈現了人與動物和諧相處的美好境界。 ( )
(2)《落花生》重點描寫了吃花生的過程，并由花生的特點悟出了做人的道理。( )
(3)琦君在《桂花雨》中抒發了對故鄉和親人的思念以及對童年生活的懷念之情。( )
(4)《白鷺》中，作者以真誠的筆觸描繪了白鷺的美，表達了對白鷺的喜愛和贊美之情。 ( )
8.本次分享活動中，有同學擾亂活動秩序，因此班長想請大家一起制定《班級活動公約》。在制定過程中，下面哪位同學的做法不正確 ( )(2分)
A.在全班交流時，優優認真傾聽每一位同學的發言。
B.當前面的同學發言時，依依小聲和別人說話。
C.培培將與自己意見不同的方面記錄下來，等同學發言結束后再發表自己的見解。
D.形成班級公約時，大家的想法不一致，于是班長總結了大家的共同意見，也說明了不同意見。
9.萬物皆有靈韻。白鷺之美，美在“色素的配合， ， ”;白鷺之美，美在“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，
, ,減之一分則嫌短， ,黛之一忽則嫌黑”;白鷺之美，美在“在清水田里， ,整個的田便成了一幅 ”。面對白鷺，郭沫若發出感嘆：“白鷺實在是一首詩， 。”(8分)
10.萬物皆可言志。《蟬》中詩人用“ , ”表達了自己對高潔清遠的品行和志趣的贊賞。(2分)
活動三 欣賞(共38分)
鶴，被譽為鳥中的“仙子”。古往今來，有不少文人墨客為鶴留下了珍貴的文字!
(一)鶴(20分)
材料一：
鶴是珍貴的大型涉禽，大多棲息在淺灘或沼澤等濕地，生有長頸和長腿。
鶴一向以體態優美、行動瀟灑而著稱于世。我國是世界上擁有鶴種類最多的國家，一共有九種鶴，即丹頂鶴、灰鶴、蓑羽鶴、白鶴、白枕鶴、白頭鶴、黑頸鶴、赤頸鶴、沙丘鶴，它們均是國家保護動物。
在中國傳統文化中，鶴在動物里占有重要的地位，通常被視為祥瑞、長壽的象征，寄寓著人們美好的理想與愿望。
材料二：
白鶴，中國珍稀鳥類。通身羽毛潔白，只有翅的前端是黑色，故又稱“黑袖鶴”。飛行時，它們頸部上揚，長腿拖在身體后面，姿態十分優美。在風和目麗的天氣，每當中午和下午，白鶴們在飽食后常會大顯身手，翩翩起舞。
材料三：
丹頂鶴，又稱“仙鶴”,已被《世界自然保護聯盟瀕危物種紅色名錄》列為易危物種。丹頂鶴頸、腳較長。體長120～160厘米，翼展240厘米，體重約10千克。雌雄羽毛相似，全身幾乎純白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，特征極明顯，極易識別。中國已經建立了多個丹頂鶴自然保護區，其中黑龍江扎龍自然保護區和江蘇鹽城自然保護區是中國研究保護丹頂鶴的主要基地。
11.同學們梳理了材料中關于鶴的介紹，請你一起來制作鶴的名片介紹卡。(5分)
鶴(大型涉禽)
棲息地：① 特點：體態優美，行動瀟灑
白鶴 又稱：② 顏色：③ 丹頂鶴 又稱：④ 顏色：⑤
12.材料三中，畫波浪線的句子將丹頂鶴的外形數據寫得很具體，這樣寫的好處是什么 (3分)
13.材料三中的加點詞“幾乎”能否刪去 為什么 (3分)
14.小本想以白鶴的口吻撰寫一段自我介紹，請結合材料二的內容，幫助他完成這段自我介紹。(3分)
大家好!我的名字是白鶴，屬于中國珍稀鳥類。在動物王國里，我的職業是
(A舞蹈家B.模特),這是因為 。很高興認識大家!
15.小本購買了一個有著松樹和鶴的圖案的瓶子，想把它送給別人做禮物，你覺得送給誰更合適 為什么 (3分)
A.從國外留學歸來的姐姐 B.慶祝八十大壽的爺爺
我認為送給( )更合適，因為
16.得知丹頂鶴被列為易危物種的消息，小本感到很心痛，想要為保護丹頂鶴獻出一份自己的力量。請你幫他想想身為學生應該做些什么。(3分)
田間地頭搖曳的紅色高粱，是很多人童年難忘的景象。它孕育的果實，滋養了一代又一代人。
(二)紅高粱(18分)
周末，我和朋友相約驅車去鄉下看秋景。
車子剛轉到一個偏遠的地方，那一片連著一片幾近絕跡的高粱地突然撞進眼簾。【A】齊齊整整的腰身兒，羞紅臉兒的穗子，微風拂過，深綠的葉子滴答著露水，頻頻頷首……瞬間，一種溫暖，一種記憶，襲上心頭。哦，我的紅高粱，久違了!
高粱是耐旱作物，不擇土壤，而且產量高，那時家家戶戶總是把那些比較貧瘠的土地栽種上高粱，房前屋后、田坎地邊也要見縫插針。
不論土地條件優劣，只要種下了，高粱都會無怨無悔地生長、開花、結果，最終給予回報，毫不吝音地奉獻上自己沉甸甸的果實。
高粱紅了，就成了鄉村一道亮麗的風景。【B】紅紅的高粱穗像熊熊燃燒的火把，山風一來，隨風搖曳出醉人的美麗。收割那一片片火紅的紅高粱，是家家戶戶的大事。
秋風乍起，鄉親們深深地彎下腰用鐮刀割下高粱穗，用背籠或者籮筐背回、挑回家，整齊地擺放在院落或打麥場上晾曬，或者扎成把掛在屋檐下的木桿上，門前的樹權上。高粱穗集中在一起，在太陽的炙烤下變得越來越紅，院落里、打麥場里、屋檐下、樹權上，頓時紅成一片，成為秋日農家最絢麗的風景。等籽粒稍微松動，大人們就利用中午、晚上的閑暇時間，甩起連枷脫出高粱粒，去殼成高粱米。捧起仔細聞聞，高粱米散著淡淡的清香，是雨露滋養和汗水澆灌釀出的獨特芬芳。
說起高粱米，也有香噴噴的記憶。高粱米是家鄉人釀酒和做醋的好原料，也是母親給我做醪糟用得最多的原料。一罐醪糟，前前后后得花好幾天，脫粒、蒸煮、制作、守候……糟的醇香，令我今生難忘。
高粱全身都是寶，脫粒后的穗子也是不能丟棄的，整理好后用來扎笤帚用。曾經，高粱穗笤帚是農村家家戶戶必備的一種掃除工具，經濟實用，而且看上去很好看。
在食品短缺的年代，高粱一度是鄉親們的主食之一，它塑造了我們的軀體和生命，也成為記憶里最美麗的風景。如今，昔日作為主食的高粱已經基本退出了餐桌。如果不去仔細找尋一番，很難再發現高粱的身影。但高粱對我而言，是最美的作物，它伴隨著我們一路走來，不離不棄。記憶中，許多次對家鄉的深情回憶，都是被高粱點燃的。每想起一望無際的田野，火紅的高粱就映入眼簾，仿佛它們一直生長著，仿佛家鄉喜歡高粱的那代莊稼人一直在地里勞作著，守望了多少往事，激蕩了多少青春的情懷。 (選文有改動)
17.高粱是作者家鄉的農作物，文中作者對高粱特點的描寫不包括下面的哪一項 ( )(2分)
A.高粱的產量高。 B.高粱的生長需要充足的日照。
C.高粱是耐早作物。 D.高粱可以種植在比較貧瘠的土地上。
18.高粱全身都是寶，高粱米是做 的原料，脫粒后的高粱穗可以做成 。在食品短缺的年代，高粱是鄉親們的主食之一。(2分)
19.從A、B兩處畫橫線的句子中選擇一處，分析其運用的修辭手法并賞析。(3分)
20.小本想把人們加工高粱米的過程整理成流程圖，請你幫幫他。(3分)
21.讀文中畫波浪線的句子，這個句子能體現高粱具有什么樣的優秀品質 由此你想到了哪種具有這些優秀品質的人 結合具體事例寫一寫。(4分)
22.結合文章內容回答，為什么高粱對“我”而言是最美的作物 (4分)
活動四 感觸(共30分)
活動接近尾聲，在活動中我們看到了萬物之靈，也感受到了人們賦予自然萬物的情感。
23.故鄉的桂花是作家琦君的心愛之物，朋友送的珍珠鳥是作家馮驥才的心愛之物。這些心愛之物在作家的筆下被賦予了靈氣。你的心愛之物是什么呢 回顧生活中你最喜愛的事物，可以是植物，也可以是動物，抑或是一個精美的物件，然后結合本單元學到的“借助具體事物抒發感情”的方法，寫一寫你的心愛之物。(30分)
要求：(1)語句通順，內容具體；(2)表達自己的真情實感。
參考答案
1.沉浸 懂得 嗜好悠然 尋常
2.A
3.幕 慕 慧 惠 望 忘
4.②
5.(示例)她的歌聲充滿了韻味，仿佛能將人帶人一個神秘的世界。
6.C
7.(1)√(2)×((3)√(4)√
8.B
9.身段的大小 一切都很適宜 那青色的腳 增之一分則嫌長素之一忽則嫌白 時有一只兩只白鷺站著釣魚嵌在玻璃框里的畫 一首韻在骨子里的散文詩10.居高聲自遠 非是藉秋風(一)
11.①淺灘或沼澤等濕地②“黑袖鶴”③通身羽毛潔白，只有翅的前端是黑色④“仙鶴”⑤全身幾乎純白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色
12.用具體的數據說明了丹頂鶴的體長、翼展及體重，使說明更準確、更科學。
13.不能刪去。“幾乎”表示十分接近，差不多，如果刪去這個詞語，句子的意思就變成了丹頂鶴全身純白色，與事實不符。“幾乎”一詞的使用，體現了文章語言的準確性、嚴謹性。
14.A(示例)我飛行的姿態十分優美，而且我經常會在飽食后翩翩起舞
15.B(示例)松樹和鶴在一起通常表示“松鶴延年”,象征著長壽，因此送給慶祝八十大壽的爺爺更合適。
16.(示例)①可以多學習了解及向他人普及有關丹頂鶴的知識；②可以制作手抄報，宣傳保護丹頂鶴的重要性；③可以拍攝有關保護丹頂鶴的短視頻，向大家宣傳保護丹頂鶴的方法。
(二)
17.B
18.酒、醋、醪糟 笤帚
19.(示例)我選擇B句。B句運用了比喻的修辭手法，將高粱穗比喻成熊熊燃燒的火把，生動形象地表現了高粱穗顏色之紅，寫出了高粱穗熱烈、生命力強、蓬勃向上的特點，展現了作者對高粱穗的喜愛和贊美之情。
20.晾曬高粱穗 脫出高粱粒 釀酒，做醋和醪糟
21.(示例)體現了高粱頑強、無私奉獻的優秀品質。
我想到了邊防戰士，他們為守國門背井離鄉。有的地區環境惡劣，他們克服著缺氧、食物補給不足、居住條件差等困難，卻從不抱怨。一代又一代的邊防戰士就這樣奉獻著自己的青春，守衛國家的安寧。
22.(示例)在食品短缺的年代，高粱是鄉親們的主食之一，養活了當時的鄉親們，塑造了當時人們的軀體和生命；高粱讓“我”想起了過去的美好回憶；高粱的奉獻精神讓“我”想到家鄉那代純樸的莊稼人；“我”對高粱本身、過去的莊稼人和過去的美好回憶都充滿了感激與贊美。因此高粱對“我”而言是最美的作物。
23.【習作點撥】習作要求寫一寫自己的心愛之物。
可以先想想自己的心愛之物是什么;再抓住心愛之物的外形特點，描述清楚它是什么樣子；回憶有關心愛之物的事例，說說它的來歷；最后，說說它為什么會成為你的心愛之物，抒發內心的情感。注意把事情的來龍去脈寫清楚，表達真情實感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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