資源簡介

四年級上冊語文全冊(1-27 課）
第一課 《觀潮》
一 、看拼音，寫詞語。
tián bǔ zhuāng jia pú tao
(
tiào
yuè
) (
fēng
sú
)shuǐ dào
(
xī
n
xi
ān
) (
mǎ
n
y
ì
)hé chuáng
二 、把括號里不正確的音節劃去。
táo mǐ
chéng shú
zhāo dài
qiān shǒu
róu hé
chuán shuō
悶 (mēn mèn)雷 漲 (zhǎng znàng)潮 飛奔 (bēn bèn)而來
橫 (héng hèng)臥 顫 (chàn zhàn)動 浩 (gào hào)浩蕩蕩
籠 (lóng lǒng)罩 踮 (diǎn diàn)著腳 風號 (háo hào)浪吼
三 、將下列詞語補充完整，并選詞填空。
風號( )吼 ( ) ( )并進 ( )天相接
若隱若( ) 風平浪( ) ( ) ( )鼎沸
1.廬山在輕紗一樣隨風飄蕩的云霧中 。
2.皓月當空，海面上 。船在月光與水波織成的羽紗 中漂蕩。
四 、按課文內容填空。
1.本文按 —— —— 的 順序， 及 的觀察順序 來寫錢塘江大潮的盛況，從 和 兩個方面描寫了錢塘江大潮景象，贊美 了大潮的 、 、 ， 抒發了作者對 與 。 2.本文中作者觀潮的時間是在： 。觀潮的地點是：
。潮來了，作者先聽見遠處傳來 ，好像 ；過了一會兒， 浪潮越來越近了，那聲音如同 ，好像 ；當潮頭 奔騰西去后，江面依舊 。
第二課 《走月亮》
一 、根據語境,看拼音寫詞語.
在鄉下，我看到了 zhuāng jia
地里金黃的
(
dào
)shuǐ
,果園里的紫 pú ta 到了水中 tiào yuè
o
(
,水底的é
) (
luǎn
) (
shí
) (
還看
)
的魚兒……鄉村風景美如畫。
二 、選詞填空.
(
明亮 柔和
鋪滿
灑滿
運載
搬運
)
1.月兒是那樣( ),月光是那樣( )。
2.阿媽喜歡領著我，在( )月光的小路上漫步。
3.秋天的落葉( )了我家門口，形成了一條淺黃色的大街。
4.阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，( )許多新鮮的花瓣。
5.幾只螞蟻正忙著往洞里( )食物。
三 、按要求寫句子。
1.月光照亮了高高的點蒼山。
把字句：
被字句：
2.用“照亮了……照亮了……照亮了 ”說一句話。
3.續寫句子。
走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和 菜地 :
四 、按課文內容填空。
1.“走月亮 ”是中國 特有的風俗，在文中是指： 。主要寫 了我和阿媽在 、 、 和 走月亮的過程，并通過“ ”一句貫穿全文，是文章的 ，這句話在文中出現了 ， 這種修辭手法是 ，表達了“我 ”和阿媽之間的 ，以及我們 的心情。
第三課 《現代詩二首》
一 、看拼音，寫詞語。
jǐn guǎn xié yáng shuāng chì bái yún cǎo dì
zuò mèng
táo qì
làng cháo
qiān shǒu
gēn jù
ní kēng
tíng dùn
zhuāng jia
zhú jiàn
pú tao
二 、用“√” 畫出句中括號里使用正確的漢字。
1.鳥兒們唱著歡快的歌兒，向(果 巢)里飛去。
2.這座古建筑的門前擺放著一對(霸 霞)氣十足的石獅子。
3.中國航天事業成就矚目，已在世界航天領域(站 占)據一席之地。
三 、選擇填空，補充完整。
花牛在草地里坐， 。花牛在草地里眠， 。
花牛在草地里做夢， 。花牛在草地里走， 。
A.白云霸占了半個天 B.太陽偷渡了西山的青峰
D.壓扁了一穗剪秋蘿 C.小尾巴甩得的滴溜溜
四 、按課文內容填空。
1.《秋晚的江上》作者是現代詩人 ，“秋晚 ”點明了 和 ， “ ”點明了 。寫 的 ， 、 和 的景象，表達了作者無比喜悅的心情。
2.《花牛歌》作者是現代詩人 ，全詩共 小節，依次描繪 了 、 、 、 的情景。表現了小花牛的 、 ，表達了作 者 和 之情。
3.“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。 ”
賞析：“斜陽 ”指： ，“馱 ”字突出了： ， 表現了詩人 的想象。
第四課 《繁星》
一 、看拼音，寫詞語。
yuè wǎn tíng yuàn yǎng wàng wēi xiào zhōu wéi
fēi wǔ róu hé mèng huàn fǎng fú chén shuì
jiā xiāng mì mi má má xīng qún mì bù
二 、 圈出下面詞語的錯別字，并改正。
彷佛( ) 吶涼( ) 懷報( ) 陳睡( )
模湖( ) 輕楚( ) 廷院( ) 蜜布( )
三 、下面是對文中畫浪線的句子的理解， 不恰當的一項是： ( )
A.把“星的懷抱 ”比作“母親的懷抱里 ”,形象地寫出了星天的美妙親切， 甜美溫馨。
B.“我 ”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切 ”。
C.“我 ”長年漂泊在海上，每當看到像朋友一樣的繁星，就會思念遠方的 母親。
D.星天童話一般的天地，把“我 ”凈化成一個純真的孩童。
四 、按課文內容填空
1.本文作者是 ，課文以 為線索，分別描寫了自己： 、 、 三個 、 觀星的感受， 表達了作者對 和 的 以及 和 的 之情。
2.“半明半昧 ”這個詞語中加點的字是一對 ，這樣的詞語還有：
、 。
3.“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。 ”
賞析：這句話運用了 的修辭，把 比作 ；生動而富有情趣， 在我的想象中，我會把 比作 。
《語文園地一》
一 、看拼音，寫詞語。
zhú jiàn shà shí dào gǔ pú tao kuān kuò
zhuāng jia fēng sú shèng yú jù shuō gǔn dòng
dùn shí cháo shuǐ é luǎn shí yì dǔ qiáng
二 、將下列詞語補充完整，并選詞填空。
人聲( ) ( ) ( ) ( )細語 鴉雀( ) ( )
竊竊( ) ( ) ( ) ( )欲聾 悄無( ) ( )
鑼( )喧( ) ( )徹( )霄 山( )地( )
1.上面的詞語中，形容聲音大的詞語有 、 、 、 、 ,形容聲音小或沒有聲音的詞語有
、 、 、 。
2.那姑娘說話 的，聲音柔弱得如同夏日里的微風。
三 、給下面的加點字選擇正確的解釋 。 (填序號)
1.熟：①植物的果實等完全長成(跟“生 ”相對) ;②(食物)燒煮到可以食 用的程度；③因常見或常用而知道得清楚。
(1)我只見過她一面，所以我們倆并不熟。 ( )
(2)家鄉的銀梨熟了，果實的香味飄滿了整個村莊。 ( )
四 、按課文內容填空
1.《鹿柴》這首詩作者是 朝的 ,空山不見人, 。返景入深
林, 。描繪的是鹿柴 時分的 景色，以 、
突出了這里環境的 。詩中以動襯靜的詩句：“ , 。” 表達了詩人 的心境，以及對大自然的 和 之情。
第五課 《 一個豆莢里的五粒豆》
一 、根據語境,看拼音寫詞語.
(
們換水。過了幾天，幾株小嫩芽從
堅
yì
ng
的殼里
t
à
n
ch
ū
)妹妹把wān dòu 種子泡進水里，并àn shí 給它
了小腦袋。妹妹mǎn xīn huān yú 地把它們移到了
花盆里，還每天去看望它們，nài xīn
地觀察它們每天的變化。
二 、 在帶點字的正確讀音后面畫“√” 。 豆莢(jiá jiā) 僵硬(qiāng jiāng) 預備(yè yù)
洋溢(yì yī) 囚犯(yīn qiú) 方框(kuàng kuāng)
三 、選詞填空。
(
舒適
適合
)
1.大多數魚類都不( )在陸地上生活。
2.我們坐在新教師里，感覺既暖和，又( )。
(
豐滿
豐腴
)
3.今年收成好，田里的糧食都很( )。
4.為了迎接他的到來，人們布置了( )的酒席。
四 、把下列詞語連成句子并寫下來。
1.窮苦的 小小的 一個 在這個 頂樓 住著 女人
2.五粒豌豆 一粒 最了不起的 我是 中
五 、按課文內容填空
2.本文作者是 的 ，被譽為“ ”。他的代表作： 《 》《 》《 》《 》《 》, 本文重點描寫 的經歷， 表達了作者對 贊美，以及對 、 、 的贊賞。
第六課 《夜間飛行的秘密》
一 、看拼音，寫詞語
yán jiū jià shǐ wén zi
(
cā
ng
ying
) (
léi
dá
)zhèng míng
(
lì
jí
) (
bǎ
o
zh
è
ng
)má shéng
二 、用“\” 畫去加點字的錯誤讀音。
jí shǐ
líng qiǎo
dào dá
tiào shéng
xiǎn shì
xíng shǐ
蝙蝠(biǎn biān) 保障(zàng zhàng) 即興(jì jí)
屏幕(bǐng píng) 蚊蠅(yíng shéng) 妨礙(āi ài)
銳利(ruì duì) 證據(zhèng zèng) 熒光(yíng yín)
三 、判斷下列句子， 意思對的打“√” ,錯的打“ ×” 。
1.“ 即使一根極細的電線，所以它能靈巧地避開。”這句話使用的關聯詞是正 確的。 ( )
2.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎 ”意思 是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的東西。 ( )
3.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎 ”這是 一個疑問句。 ( )
四 、按課文內容填空
1.課文講述了 經過 ，揭開了 ，并受此 啟發，給 裝上了 ，使 ，啟發我們要 、 ，激發我們 。
第七課 《呼風喚雨的世紀》
(
學校要舉辦kē
) (
jì
) (
節活動，我想做一架航模參展。可是這
)一 、根據語境,看拼音寫詞語
樣一個“大 gōng chéng ”憑我一個人是完不成的。我準備 lián xì 好朋友丁明，因為他 shàn yú 思考，并且 動手能力很強。如果我們 lián hé ,一定能做出一架漂亮的航模。
二 、用“ ” 畫出加點字的錯誤讀音，并改正在橫線上。
1.繩索(suǒ) 核實(hé) 哲理(zé) 質量(zhì)
2.船舶(pó) 奧運(ào) 依賴(lài) 喚醒(huàn)
3.十億(yì) 紀念(jì) 獲得(huò) 潛水(qiǎn)
三 、詞語綜合運用。
人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。
1.這句話中的一對近義詞是： ( )——( )。
2.“ 出乎意料 ” 的意思是 ,表示這個意思的成語還 有： ,“意 ”在詞語中的意思是 ,含有“意 ”字的成語 有： 。
四 、按要求回答問題。
“是誰來呼風喚雨呢 當然是人類。靠什么呼風喚雨呢 靠的是現代科學技 術。 ”這句話使用的修辭手法是 。請再寫一個這樣的句子。
2.那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有騎車。(用加點字寫一句話)
五 、按課文內容填空
1.本文介紹了 科學技術的 ，展示了 的 給人類生活帶來的 和 ，從而激發了廣大少年 、 、 的熱情。
第八課 《蝴蝶的家》
一 、看拼音，寫詞語
dī chén róu ruò què dìng mì mì xiān yàn
zháo jí
hé xīn
měng liè
shū shì
jí shǐ
héng shù
jià shǐ
yú kuài
yán jiū
jiāng yìng
二 、給句中加點多音字選擇正確的讀音。
qiǎo què
1.孔雀的羽毛十分漂亮，像五彩繽紛的綢緞一樣。 ( )
2.一只小家雀兒飛到陽臺上，弟弟高興地和它打招呼。 ( )
3.聽到中國運動員奪冠的消息，同學們頓時歡呼雀躍起來。 ( )
三 、 比一比，再組詞。
避( ) 憾( ) 喧( ) 炊( ) 污( )
僻( ) 撼( ) 宣( ) 吹( ) 虧( )
四 、照樣子， 完成詞語練習。
1.美麗—(丑陋) 輕盈—( ) 急忙—( )
2.喧嚷—(喧鬧) 密集—( ) 躲避—( )
3.黑壓壓(ABB 式)
4. (銀色)的雨幕 ( )的風雨 ( )的身體
五 、按課文內容填空
1.本文是一篇 ，以 為主線，通過“我 ”在 ， 表達了作者對 之情，告訴我們要 。看出“我 ”是一個 、 的人。
《語文園地二》
一 、看拼音，寫詞語
kē jì gǎi shàn hū huàn léi dá wén zi
chāo guò chéng dù ào mì lián xì nián jì
yáng yì héng qī shù bā téng yún jià wù
二 、按要求完成漢字練習。
1.用“ √ ”畫出括號里使用正確的漢字。
(媒 煤) 介 (芬 氛) 圍 (賠 培) 育
(賭 堵) 氣 (抄 鈔) 票 (駐 注) 扎
三 、易混詞語填空
既……又 不僅……還 雖然……但是 如果……就 即使……也
1.這里( )溫暖( )舒適。
2.母親( )不太相信， ( )還是用小木棍把這植物支起來。
3.蝙蝠( )能在夜里飛行， ( )能捕捉飛蛾和蚊子。
4.飛機上( )有雷達，夜間飛行( )能保證安全。
5. ( )一根極細的電線，它( )能靈巧的避開。
四 、按課文內容填空
1、好問則裕， 。——《 》
句意：
2、博學之， ，慎思之， ， 。——《 》
句意： 。
3、 ，不學不成， 。——
句意：有智慧和才能的人，不學習就不會有成就，不提問就不會有知識。
4、 ，孰能無惑 ——
句意：
第九課《古詩三首》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
1.月夜，小路 liǎng cè
傳來秋蟲的 yín
chàng
。
2.作為參賽選手，我在心里暗暗告訴自己：為了班級的榮譽，我 bì xū
(
3
) (
.lú
shān
) (
風景優美，毫不遜色于五岳名山。我站在 fē
ng
d
ǐ
ng
)全力以赴，不能 rèn shū 。
眺望，美景盡收眼底，不禁想到詩人蘇軾 tíxiě 的
千古名句。
(
雪梅
[
]
,
。
,
。
) (
題西林壁
[
]
,
。
,
。
)二 、背默填空。
暮江吟 [唐] , 。 , 露似真珠月似弓。
三 、按課文內容填空
（1） “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 ”詩句的意思：
（2）《題西林壁》是宋代詩人 的作品。前兩句詩寫了詩人從 不同的
角度，處在 不同位置觀看 的感受。這首詩告訴我們：
（3）詩人盧鉞對雪梅爭春的評價是： 作者是通過不同的感官的認識來評價的，前者是 覺方面，后者是 覺方面。 這句詩的意思是：
第十課《爬山虎的腳》
一 、看拼音，寫詞語
lǎo hǔ cāo chǎng zhàn jù
(
kū wěi
) (
láo
gù
)kòng xì
(
gēn
jīng
) (
yè
bǐ
ng
)shùn cóng
二 、用“\” 畫去加點字的錯誤讀音。
花莖 (jìng jīng) 猛虎 (fǔ hǔ) 蝸牛(wō guō) 手柄 (bǐng bǐn)
三 、根據讀音寫同音字。
(
jūn
yún
)chóng dié
(
shū
fu
)nèn hóng
(
chù
jiǎo
)fǎn miàn
萎縮(wéi wěi) 平均 (jūn yún)
【xì】 ( )曲 縫( ) ( )列 和風( )雨
【 gù】 鞏( ) ( )鄉 頑( ) 左( )右盼
【zhàn】 ( )立 ( )士 ( )領 背水一( )
【jīng】 ( )葉 ( )常 ( )彩 大吃一( )
四 、根據課文內容， 選出恰當的動詞填在括號里。
觸 爬 貼 巴 拉
爬山虎的腳( )著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片， ( )住 墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它緊( ) 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上( )。
五 、按課文內容填空
《爬山虎的腳》一文主要寫了 先生通過 的觀察，了解 、 以及 ，表達了
。
讀后使我們也產生了探究的愿望，激起了我們 。
第十一課《蟋蟀的住宅》
(
1.這個
zhuān
) (
yè
) (
xu
ǎn
) (
shǒu
) (
竟然
) (
lín
) (
shí
)一 、根據語境,看拼音寫詞語
宣布退出比賽。聽到這個消息，大家都驚呆了。
2.這家位于 zhù
zhái
qū
的新書店，環境優美。進
(
,當你看書
pí
)門左手邊有一個溫馨舒適的 xiū xi tīng láo 的時候，可以在這里緩解一下。
二 、用“ ” 畫出加點字的錯誤讀音，并改正在橫線上。
1.隱藏(yǐn) 毫米(háo) 搜集(shōu) 住宅 (zhái)
2.拋棄(pāo) 設置 (zhì) 驟雨(zhòu) 傾斜(qíng)
3.發掘 (jüé) 遺址 (zhǐ) 謹慎 (shèn) 改 良 (liáng)
三 、根據讀音寫同音字。
【lín】 ( )居 降( ) 【jiào】 ( )量 ( )喊
【zhǐ】選( ) 停( ) 【liáng】 善( ) ( )爽
四 、 比一比， 組詞語。
擇( ) 專( ) 慎( ) 隱( )
澤( ) 傳( ) 填( ) 穩( )
五 、用“√” 畫出句中括號里使用恰當的詞語。
1.尊老愛幼是中華民族的( 優良 優異 )傳統和美德。
2.錢學森為了祖國的航天事業，毅然決然地(選取 選擇)回到祖國。
3.蟋蟀選擇住址時十分慎重，不肯(隨遇而安 隨機應變)。
六 、按課文內容填空
本文的作者是 國昆蟲學家 。全文采用了 的修辭手法，介紹了 蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建造住宅的才能，說明蟋蟀建造住宅是 , 贊揚了蟋蟀 的精神。表現了作者對蟋蟀的 之情。
《語文園地三》
一 、看拼音，寫詞語
rì mù yín sòng yuán gù lú shān cāo chǎng
nèn hóng
chóng dié
dà tīng
dòng xué
kòng xì
zhàn jù
láo gù
xuǎn zé
zhù zhái
shùn shǒu
二 、用“ ” 畫出加點字的正確讀音。
曲折(qǔqū) 發掘(jué jüé) 騷動(sāo shāo)
遜色(sūn xùn) 步驟(zòu zhòu) 蝸牛(wō guō)
投降(xiáng jiàng) 均勻(jūn yún) 傾斜(qǐng qīng)
三 、按要求完成練習。
1.將下列包含動物住所的詞語補充完整。
引蛇出( ) 捅馬蜂( ) 千里之堤，潰于蟻( )
鳩占鵲( ) 舊燕歸( ) 不入虎( ),焉得虎子
四 、將下列氣象諺語補充完整，并完成練習。
①立了秋， 。 ②二八月， 。③ ,秋霜早。
④八月里來 ,雁兒腳上 。⑤ ,十場秋雨要穿棉。
⑥八月暖， ,十月還有 。
1.上面都是與 (填季節)有關的氣象諺語。我知道的氣象諺語還有：
2.選擇填空。 (填序號)
(1)立秋之后，媽媽就把夏天使用的東西收起來了，這真是“ ”呀!
(2)初秋，我和哥哥走在大街上，看到周圍的人有的穿得厚，有的穿得薄。 哥哥不禁感嘆道： “俗話說‘ ’,今天一看，還真是這樣! ”
(3)到了農歷八月份，大雁就開始向南方飛去，大雁一旦南飛，就表示要下 霜了，這是諺語“ ”告訴我們的。
第十二課《盤古開天地》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
1.在外 bēn bō 了一天，爸爸覺得十分 láolèi 。
(
ēng
) (
kāi
) (
了小傘。
)2.春天，沉睡的大地 zhēng kāi 了蒙朧的雙眼。在春雨的 z ī rùn 下，小草長得更加 mào shèng ,小蘑菇也 ch
二 、易混字辨字填空。
劈 避 躲( ) ( )臉 逃( ) ( )木頭
緩 援 支( ) ( )慢 ( )助 ( )和
竭 揭 ( )開 枯( ) ( )發 ( )力
三 、將下列的詞語補充完整并選詞填空。
精( )力( ) ( ) ( )不息 頂( )立( )
1.含有反義詞的詞語是 。
2.我爬上這座山峰，已經累得 ，不想說話了。
四 、根據讀音寫同音字
【zī】 ( )料 ( )補 ( )養 ( )態萬千
【yè】 ( )體 ( )晚 事( ) 枝繁( )茂
【fān】 孤( ) ( )譯 推( ) 一( )風順
五 、照樣子， 完成詞語練習。
1.上升—(下降) 茂盛—( ) 光明—( )
2.黑乎乎(ABB 式)
3.巍峨的(巨人) 隆隆的( ) 美麗的( )
六 、按課文內容填空
本文是一篇神話故事，講述了巨人 用神力 ， 為 萬物的故事。課文塑造了盤古 、 的形象，贊美了他
。
第十三課《精衛填海》
一 、看拼音，寫詞語
dì wáng nì shuǐ fǎn huí tóu xián yán dì
Nì ài chén nì fǎn huán xián jiē dì guó
Měi qí míng yuē liú lián wàng fǎn
二 、選字填空。
【銜 街】 ( )市 軍( ) 領( ) ( )頭巷尾
【返 反】 ( )校 ( )對 ( )悔 迷途知( )
【溺 弱】 ( )亡 ( )點 寵( ) 不甘示( )
三 、寫出加點字詞的意思。
炎帝之少女： 溺而不返：
故為精衛： 以堙于東海：
四 、背默填空。
精衛填海
炎帝之少女， 。 ， ， ， , 以堙于東海。
五 、理解填空。
《精衛填海》一文中，“ , ”交代了故事的主要人物 及身份，“ , ”交代了填海的起因。這一故事塑造了精 衛 (填四字詞語)的形象。我還可以用其他的四字詞語來形容精衛的品 質，如： 、
六 、按課文內容填空
這篇文言文選自《 》,講述了 去 游玩 時不幸溺水， ， 的故事，塑造了 的 精衛形象。
第十四課《普羅米修斯》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
(
火，jì
) (
。但
)能帶來光明，也可以用來驅趕měng shòu
很久以前，人類并沒有火，生活得很bēi cǎn 。普羅米修斯不惜 wéi kàng天命，為人類“盜 ”取了火種。宙斯為了懲罰他，派人 用 tiě huán將他 suǒ在懸崖之上，讓鷲鷹不斷啄食他的肝 臟。后來，一位 jìng pèi他的大力士解救了他。普羅米修斯最終 huò dé 了自由。
二 、給下列句子中的加點字注音。
1.心臟 ( )病患者不宜長期待在嘈雜臟 ( )亂的環境中。
2.即使遭 ( )受了嚴厲的懲罰，普羅米修斯 ( )也決不屈服。
3.江姐被關押 ( )在環境惡 ( )劣的渣滓洞，受盡了折磨， 但她并沒有違 ( )背自己的誓言，寧死也不說出黨的秘密。
三 、將下列詞語補充完整，并完成練習。
氣急敗( ) 憤憤()() ( )( )雨淋
1.仿照畫“ ”詞語的結構再寫兩個：
2.交警叔叔堅守崗位，不怕 ,他們是城市里亮麗的風景線。(選詞填空)
三 、易混字辨析填空。
抗 坑 水( ) ( )爭 ( )洼 反( )
堅 豎 ( )固 ( )立 ( )琴( )強
狠 狼 ( )狗 ( )心 心( )手辣
既 即 立( ) ( )然 ( )好又快
四 、按課文內容填空
本文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯 , ” , 遭受了宙斯殘酷的懲罰，但他不屈不撓，后來得到 的救護，終獲自由的故事，頌揚了普羅米修斯 、 的 偉大精神。
第十五課《女媧補天》
一 、看拼音，寫詞語
chuàng zào xìng fú yě shòu cán hài hùn luàn
qíng jǐng
dān xīn
jué xīn
fèn yǒng
chóng xīn
wēi xiǎn
jù dà
píng jìng
jiān nán
huò dé
二 、選字填空。
【措 錯】 ( )誤 犯( ) 舉( ) 手足無( )
【績 責】 ( )任 成( ) 負( ) 豐功偉( )
【漿 獎】 ( )勵 豆( ) ( )狀 瓊( )玉液
三 、將下列詞語補充完整，并選詞填空。
驚慌( )措 歡聲( ) ( ) 世世( ) ( )
1.課間，同學們玩得開心極了，操場上洋溢著 。
2.九曲黃河孕育了燦爛輝煌的中華文明，哺育了 的中華兒女。
四 、給下列句子選擇正確的漢字，打“√” 。
1.現在必須做好防洪準備工作，以免雨季到來時(措 錯)手不及。
2.環境保護是一(頂 項)重大任務。
3.你是怎么(棍 混)進來的
五 、按要求寫句子。
1.許多人被火圍困在山頂上。 (改成“把 ”字句)
六 、按課文內容填空
本文按 的順序講述 為了 的故事，塑造了 的女媧形象，表達了 , 同時也表現 。
(
街
返
溺
緩
) (
銜
反
弱
暖
)《語文園地四》
一 、看拼音，寫詞語
zhēng yǎn huǎn màn zhù míng xuè yè zī rùn
nì shuǐ fǎn huí xián jiē bēi cǎn wéi kàng
jìng pèi jīng pí lì jié fèn fèn bù píng
二 、給下列加點字詞注音。
花圃 花卉 花蕾 牡丹
玫瑰 海棠 花蕊 茉莉
三 、將下列詞語補充完整，并完成練習。
騰云( )( ) 上天( )( ) 神機妙( ) ( )( )神通
( )( )六臂 未 卜( )知 神通( )( ) 刀槍( )( )
1.上述詞語都是表現 人物的詞語。其中，“ ”這個詞語讓我想 到了《三國演義》中的諸葛亮。
2.哪吒變作 ,手持六種兵器，朝孫悟空打來。
三 、易混字辨析填空。
( )道 往( ) 減( ) ( )慢
( )接
( )回
( )水
( )洋洋
大( ) 軍( )
( )思 ( )敗為勝
( )愛 ( )小 輕重( )急
四 、默寫古詩。
嫦娥[]
, 。
, 。
第十六課《麻雀》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
小貓淘淘xiù
到了老鼠的氣息，它用路邊的灌木叢 yǎn hù
自己，悄悄地靠近那只老鼠。此時老鼠也感覺到了貓的氣息，知道自己 lì liàng
小，于是飛快地鉆進了下水道。淘淘原本還想繼續追，nài hé 自己體形過大，只好放棄了。
二 、用“√” 畫出加點字的正確讀音。
臉龐(páng pán) 無奈 (nà nài) 沙啞(yà yǎ)
嗅到(xiù chòu) 拯救(chéng zhěng) 嘶鳴(sī shī)
三 、根據讀音寫同音字。
【 qū】彎( ) ( )體 【chǐ】 ( )輪( )寸
【cháo】 ( )濕 ( )穴 【liàng】明( )重( )
四 、在括號里填寫恰當的詞語。
( )地搖撼 ( )地后退 ( )的怪物
強大的( ) 嘶啞的( ) 鋒利的( )
五 、選詞填空。
絕望 1.在風雪交加的夜晚，寒號鳥( )地叫著。
失望 2. 因為下雨不能去野餐，大家感到很( )。
六 、易混字辨析填空。
幼 幻 ( )小 年( ) ( )想 變( )
搏 博 拼( ) ( )學 ( )大 ( )擊
七 、按課文內容填空
《麻雀》是按照 的順序寫的。事情的起因是 ， 經過是 ，結果 ，表 現了 。
第十七課《爬天都峰》
一 、看拼音，寫詞語
nián jí tiě liàn liàn tiáo fā chàn chàn dǒu
shí hóu
jià rì
xiǎng niàn
yún cai
biàn zi
nián jì
pān pá
fèn lì
pān yán
gǔ wǔ
二 、選字填空。
【侯 猴 候】 時( ) 王( ) ( )年馬月
【級 極 及】 ( )時 升( ) 樂( )生悲
【辮 辨 辯】 發( ) ( )解 ( )別真假
三 、仿寫詞語。
1.笑呵呵(ABB 式) 、 、
2. 白發蒼蒼(ABCC 式) 、 、
四 、給句中的加點字選擇正確的解釋 。 (填序號)
級： ①等級； ②年級； ③臺階兒。
1.小弟弟不小心摔倒，小腿蹭到了石級上，疼得哇哇大哭。 ( )
2.雖然我和好朋友同級不同班，但這絲毫不影響我們的友情。( )
3.在第 57 屆世界乒乓球團體錦標賽 1/4 決賽中，中國男團成功晉級。( )
五 、按課文內容填空
1.本文寫了假日里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺， “我們”互相鼓勵，克服了山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。文
章揭示了
。
2.本文是按照“ → → ”的順序來寫的。文中“我”的 心理發生了如下變化： 、 → , 。
第十八課《牛和鵝》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
(
沖出家門，去尋找春天。
)1.他剛起床，感覺頭 hūn hūn chén chén 棉襖，
2.春天來了，我 tuō diào 解凍的小溪 huán rào
著山腳流向遠方，溫柔的春風輕輕撫mō 我的臉頰。柳枝友好地和我
(
wò
) (
shǒu
),仿佛在邀請我共同欣賞這美麗的春天。
二 、根據音節寫出同音字。
gài 鍋( ) ( )況 氣( ) 遮( )
wò ( )手 仰( ) ( )室 掌( )
shèn 不( ) ( )重 欺人太( )
三 、易混字辨析填空
摸 模 ( )型 ( )索 ( )魚 規( )
捶 垂 ( )柳 ( )打 下( ) ( )背
四 、仿寫詞語。
1.啪嗒啪嗒(擬聲詞)
2.搖搖擺擺(AABB 式)
3.無緣無故(無×無×)
五 、選詞填空。
無論… …都… … 要是… …就… … 因為… …所以… …
1.( )人人都能增強環保意識，地球( )會變得更美麗。
2.( )貝殼很漂亮，( )人們喜歡把貝殼當作飾品戴在身上。
3.( )什么時候，我們( )應該以積極的心態面對挫折。
六 、按要求寫句子。
1.鵝咬住了衣襟。(把句子說具體)
七 、按課文內容填空
本文主要講了“我 ”在 ，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚惶失措，
金奎叔幫“我 ”趕走了鵝，在他的幫助下，“我 ”改變了對牛和鵝的看法及態度。 借助金奎叔的話告訴我們： 。
第十九課《一只窩囊的大老虎》
一 、看拼音，寫詞語
zá guō bān jí yīn qiè duàn luò liǎ rén
pái liàn
wā kēng
tóu tào
chè huàn
kù zi
kè táng
táo tuō
tiě guō
xìng kuī
qī dài
二 、用“√” 畫出加點字的正確讀音。
殷勤(yīn yān) 瞌睡(hé kē) 撇嘴(piě piē)
倒霉(méi měi) 發誓(shì sì) 吃虧 (guī kuī)
笨拙 (zhuō zhuó) 羨慕(xàn xiàn) 錦囊 (láng náng)
三 、根據讀音寫同音字。
【bān】 值( ) ( )家 一( )見識
【yīn】 ( )樂 ( )為 ( )切教導
【liàn】 項( ) 愛( ) 勤學苦( )
四 、將下列詞語補充完整，并完成練習。
事到臨( ) ( )( )達理 哄( )大( )
接連不( ) 嚴嚴()() ( )頭( )氣
1.仿照畫“ ”詞語，請你再寫兩個結構相同的詞語： 、 2.上面的詞語中，形容說話做事合情合理的是“ ” 。(選詞填空)
3.吳老師講的故事十分幽默，把大家逗得“ ”
五 、按課文內容填空
本文主要講了“我 ”童年時的一次難忘經歷：“我 ”在一次班級演出 中扮 演老虎，因不會豁虎跳遭到同學嘲笑，自己卻一直不明原因。課文表現了
。
(
尤
恨
旋
預
) (
猶
狠
旅
頂
)第二十課《陀螺》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
1.上課有沒有集中精神聽講，是 néng fǒu 掌握知識的關鍵。
2.不要因為一次 shī
bài
就難過 bēng kuì
, 只要
chóng zhěng qí gǔ
,wán qiáng
拼搏，
終有成功的一天。
二 、易混字辨析填空。
( )其 兇( ) ( )客 ( )約
( )如
( )心 盤( ) ( )尖
怨天( )人 相見( )晚
凱( ) ( )習
記憶( )新 ( )之入骨 ( )行
( )天立地
三 、將下列詞語補充完整，并選詞填空。
顧名思( ) 冰天( )( ) ( )( )應手
手( )足蹈 不倫( )( ) 士( )大( )
不可預( ) ( )( )晃腦 不( )( )色
不敗之( ) 興致( )( ) 一顯( )( )
1. 隨著維修工具的再度升級，航天員出艙進行維修作業更加
2.小玲的歌聲十分動聽，這次歌唱比賽正是她 的時候。
四 、選字填空。
1.【帥 師】王老( )對小強說：“勇于承擔責任的男生才是最 ( )的。”
2.【品 晶】專家拿起這塊( )瑩剔透的玉仔細( )鑒。
五 、按課文內容填空
本文主要通過 ，分享 自己 從中獲得的啟示——“ ”。體會到了 ， 從而表達了 。
《語文園地六》
一 、看拼音，寫詞語
kuì bài chù mō huán rào wéi bó hūn àn
shuāi dǎo
guō lú
píng zhèng
qíng kuàng
táo pǎo
zhuō yǐ
chè huàn
yóu qí
kè táng
yù yuē
二 、將下列慣用語補充完整，并完成練習。
( )頭陣 ()上風 ( )天荒 栽跟( )
( )大梁 ( )綠燈 ( )釘子 敲邊( )
1.像這樣的三字慣用語，我知道的還有： 、 、
2.上面的詞語中，比喻承擔重要的、起支柱作用的工作的是“ ” , 比喻失敗或出丑的是“ ”
3.選詞填空。
(1)放過一次違章操作，等于為十次事故 。
(2)我本想著會在哥哥那兒 ,沒想到他居然爽快地答應了我的請
4.用畫“ ”的詞語寫一句話。
三 、按課文內容填空
1.尺有所短， 。 2. ，謬之千里。
3. ，駟馬難追。 4.機不可失， 。
5.病從口入， 。 6. 比上 ， 。
第二十一課《古詩三首》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
我站在古老的長城上，仿佛看到古代那些yīng xióng háo jié
橫刀立馬的場景，耳邊仿佛傳來biān sài cuī 人 chū zhēng
的號角聲，聽到將士們的慷慨陳 cí “戍邊衛國，無怨無悔!”
二 、易混字辨析填空。
塞 賽 要( ) ( )跑 比( ) ( )外 ( )心
雄 難 困( ) ( )得 ( )厚
征 證 ( )明 ( )途 象( ) ( )實
(
夏日絕句
[
]
,
。
,
。
) (
出塞
[
]
,
。
,
。
)三 、默寫古詩文
涼州詞 [] , 。 , 。
四 、用自己的話說說下列句子的意思。
1.生當作人杰，死亦為鬼雄。
2.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
五 、理解填空。
古詩寄托愛國心。《夏日絕句》中，“ , 。”體 現了詩人希望為國建功立業，報效朝廷的人生價值觀； 《出塞》中，“ , 。”寫出了詩人期望朝廷起用良將，早日平息邊疆 戰亂的愿望； 《涼州詞》中，“ , ”表現了戰 爭的殘酷和將士們豪邁曠達的氣概。
第二十二課《為中華之崛起而讀書》
一 、看拼音，寫詞語
xiōng huái xùn chì yán sù mò mò qīng xī
zhèn zuò
zhào gù
wàng huái
chì zé
zàn tàn
biǎo qíng
xiào fǎng
zhǐ wàng
fēi fán
fèn liàng
二 、用“ ” 畫出加點字的正確讀音。
明晰(xīn xī) 屈辱(qū qū) 排憂解難(nàn nán)
模范(fàn fán) 排斥 (jīn chì) 疑惑不解(gǎn huò)
崛起(jué juè) 淮安(zhǔn huái) 上行下效 (xiào jiāo)
魏國(wèi wēi) 訓練(xùn chuān) 懲惡揚善(chěng chéng)
三 、給句中的加點字選擇正確的解釋 。 (填序號)
顧： ①轉過頭看，看； ②珍惜，顧念； ③拜訪。
1.劉備三顧茅廬，請諸葛亮出山幫助自己。 ( )
2.云南近百萬畝油菜花相繼綻放，我環顧四周，仿佛置身于花的海洋。 ( )
3.貴州發生山火，眾多消防員奮不顧身地沖進火場救火。( )
四 、將下列詞語補充完整，并選詞填空。
若有( )思 疑( )不解 ( )以忘( )
( )鬧非( ) ( )( )右盼
1. 聽到這個消息，他 地坐在那里，一句話也沒有說。
2.新年到了，大街小巷張燈結彩， 。
五 、按課文內容填空
本文敘述了周恩來少年時代在奉天讀書時的事情，他耳聞目睹了 事情，從中深刻地體會到伯父
說的“ ”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，表現了 。
第二十三課《梅蘭芳蓄須》
一 、看拼音寫詞語
biǎo yǎn zhàn lǐng jìng pèi chǔ jìng yín chàng
jiān chí hú xū kàng yì shèn zhì wēi xiǎn
bǎi tuō wén míng shì jiè shēn jū jiǎn chū
二 、用“” 畫出加點字的錯誤讀音，并改正在橫線上。
1.蓄須(chù) 被迫(pò) 邀請(yāo) 簽名(qian)
2. 出租(zū) 糾紛(jiū) 困擾(yōu) 訂單(dìng)
3.拒絕(jù) 纏繞(cán) 妄想(wàng) 港口(gǎng)
三 、給下列句子中的加點多音字注音。
1.他寧( )可犧牲性命，也不愿出賣同伴換得安寧( )。
2. 因為這次活動非常重要( ),所以班長把活動要( )求講得十分細致。
四 、寫出句中加點詞語的近義詞。
1. 日本軍官多次逼迫梅蘭芳登臺演戲。 ( )
2.張桂梅校長寧可犧牲自己的休息時間，也要照顧好學生們。( )
3.工人們對產品進行質量檢查后，才將產品投入市場。 ( )
五 、按課文內容填空
1.課文講述了抗日戰爭時期，享譽世界的京劇表演藝術家梅蘭芳先生 , 經歷了諸多困難，直到抗戰勝利，他才剃掉胡 須，重新登臺演戲的故事，充分表現了梅蘭芳先生 和
。
2.為了不給日本侵略者演戲，梅蘭芳先生想出了哪些辦法
答：
第二十四課《延安，我把你追尋》
一 、看拼音寫詞語
wèi lái yǔ lù qīng xiāng pò jiù yǔ zhòu
jīng shén
wēn nuǎn
tàn suǒ
líng hún
měi miào
xìn niàn
càn làn
fǎng fú
ào mì
zhǎn chì
二 、用“\” 畫去加點字的錯誤讀音。
茅屋(yú máo) 延伸(yán tíng) 昔日(xī xì)
一旦(dàn rì) 明媚(mèi méi) 土炕(kēng kàng)
三 、選字填空。
【炕 抗 坑】抵( ) 熱( ) ( )騙 對( )賽
【昔 借 錯】往( ) ( )誤 ( )口 ( )綜復雜
【延 蜓 庭】( )長 家( ) 蜻( ) ( )年益壽
四 、把下列短語補充完整。
( )的茅屋 ( )的土炕 ( )的交響
( )的理想 ( )的春光 ( )的太陽
五 、將下列詞語補充完整。
( )目琳瑯 茁壯( )( ) ( )( )春筍 展( )飛翔 頂天( )( ) ( )( )輝煌
六 、按課文內容填空
本文是一首 。全詩以“ ”為線索，追憶、歌頌并呼喚 ， 警示人們在社會主義現代化建設的今天，“ ”的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發 揚。全詩抒發了 。
《語文園地七》
一 、看拼音寫詞語
xiōng huái shī cí
(
ch
é
n
m
ò
)Yán sù
(
zhào
gù
)zhèn xīng
二 、選詞填空。
chén zuì
qīng xī
xiào guǒ
jié chū xióng wěi
bú yì lè hū
cuī rén lèi xià
指望 盼望 探望 絕望
1.叔叔生病了，我和爸爸一起到醫院( )他。
2.馬上就到寒假了，我( )著爸爸媽媽可以帶我去旅游。
3.他無論如何都想不出一點兒辦法，十分( )。
4.做事情要靠自己的努力，不能光( )別人的幫助。
三 、根據所學知識填空。
1. ,萬里長征人未還。
2.醉臥沙場君莫笑，
3. ,北風吹雁雪紛紛。
4.王昌齡借對前朝名將的懷念，表達了希望邊關能夠鞏固、國家能夠統一 的詩句是：,。
5.《夏日絕句》中，, 。”兩句詩表達 了詩人渴望為國建功立業、報效朝廷的愛國情懷；“., 。”兩句詩借項羽的故事，表達了詩人對南宋統治者不思進取、茍 且偷安的憤怒。
6.高適用“., ”表達對友人的勸勉。 我還能寫出兩句表達離別之情的詩句：,。
7.《別董大》作者是 代 ：, 。,？
第二十五課《王戎不取道旁李》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
1. wéi
2. zhū
(
不斷
) yǒu 侯造反，戰
(
ch
á
ng
) (
shì
) (
,
才能取得成功。
)
亂不斷，眾多文人 tóu bǐ cóng róng
jìng
xiāng
為國效力。
3.在這場
jìng sài
中，他是我 wéi yī
看好的選手。
二 、下列加點詞解釋不正確的一項是( )
A.諸兒競走取之(跑) B.唯戎不動(只有)
C.人問之(它，指“道邊的李子”) D.取之信然(確實這樣)
三 、選擇“之”字意思。
1.諸兒競走取之——“之”是指( )
A.它，指李子。 B.知道。 C.他，指王戎。
2.人問之——“之”是指( )
A.它，指李子。 B.起來。 C.他，指王戎。
3.取之信然——“之”是指( )
A.之間 B.它，指李子。 C. 的。
四 、課文默寫
王戎七歲，嘗與 游。看道邊李樹 ，諸兒 ，唯 不動。人問之，答曰：“樹在 ， 。 ”取之， 。
五 、按課文內容填空
1.本文選自《 》,故事的主要人物是： ，他是“ ”之一，從課文中提煉出來的成語： 。
2.“諸兒競走”的原因是： 。
3.王戎不取道旁李的原因是： 。從中說明王戎 是一個 的孩子，同時也告訴我們：
第二十六課《西門豹治鄴》
一 、根據語境,看拼音寫詞語
(
2.
這段
bī
zh
ēn
的描寫讓我眼前仿佛出現了
yí pà
i
l
l
)1.在泳池里練習溺水自救的方法時，要先放松身體，才可以 piāo fú 在水面上，拼命劃水只是 tú láo
(
生機勃勃的景象。
)3.水有時溫和，能 guàn gài 田地；有時暴躁，會yān mò 莊稼。
二 、用恰當的四字詞語替換句子中的畫線部分。
1.那些官紳都十分擔心、害怕，大氣兒也不敢出。 ( )
2.這里由于無人居住，十分荒涼，成為了最“冷清”的地方。 ( )
3.經過那座晃動的浮橋時，妹妹嚇得臉色跟土的顏色一樣，沒有一點兒血 色 。 ( )
三 、給加點字選擇正確義項。
鬧：A.喧鬧，不安靜 B.干；弄；搞 C.開玩笑 D.發生(災害)
1.這里的雨水少，年年鬧旱災。( )
2.跟你鬧著玩兒，請別介意啊!( )
3.每鬧一次，他們要收幾百萬。( )
4.這里鬧得很，沒法看書，換個地方吧!( )
四 、按要求寫句子。
1.老百姓把漳河的水引到田里。(改為“被”字句)
2.從此，還有誰敢再給河伯娶媳婦呢 (改為陳述句)
3.莊稼得到了灌溉。莊稼年年得到好收成。(把這兩句話用關聯詞合并成一句)
五 、按課文內容填空
本文按 順序分為三個部分： ， ， 。 三個情節環環相扣，通過對 的描寫，表現了 ，
。
第二十七課《故事兩則》
一 、看拼音寫詞語
fā zhǎn yī shēng xiǎn shì cháng wèi kǒng pà
yán zhòng
mǎn yì
qí guài
páng biān
qǐng jiào
xiāo xi
yǎn jing
qīng chu
lì fēng
chē lún
二 、用“ ” 畫出加點字的錯誤讀音，并改正在橫線上。
1.拜見(bài) 王侯 (hòu) 皮膚 (fū) 藥劑 (jì)
2.扎針(zā) 骨髓 (suǐ) 紀律(ji) 目標 (biāo)
三 、用合適的關聯詞填空。
1.蔡桓侯( )不聽扁鵲的勸告，( )還在背后說扁鵲的壞話。
2.( )紀昌已經取得了不小的成績，( )飛衛還覺得他的眼力不行。
3.扁鵲告訴蔡桓侯，( )蔡桓侯的病不治，( )會愈來愈重。
4.( )紀昌勤學苦練，( )他成了百發百中的射箭能手。
四 、你認為正確的打“√” ,錯誤的打“ ×” 。
1.《紀昌學射》這個故事說明了學習一樣本領，練習基本功很重要。( )
2.《紀昌學射》這篇文章既是成語故事，又是寓言故事。( )
3.《扁鵲治病》一文是按時間順序寫的。( )
4.《扁鵲治病》一文告訴我們有了病不要害怕。( )
五 、按課文內容填空
1.《扁鵲治病》講的是名醫 去拜見 ，并 次勸其看病，但 不聽，故事以 的悲慘結局告訴人們
。
2.《紀昌學射》告訴我們： 。學習了《扁 鵲治病》，我們知道了不能 ，要 。
《語文園地八》
一 、看拼音寫詞語
rēng diào gān hàn pǐn cháng jìng sài wéi yī
liè bào qì pài yān mò bī jìn guàn gài
tú láo guǎn lǐ chén fú hán qì bī rén
二 、加偏旁， 變成新字并組詞。
者—( )( ) 申—( )( )
乃—( )( ) 扁—( )( )
夫—( )( ) 齊—( )( )
三 、依次填到橫線上的詞語，正確的一項是( )
金老師平時總是很 ,對我們的要求也十分 。在我們粗心大 意時，他會 地批評我們，同時也不忘鼓勵我們繼續努力。
A.嚴肅嚴格嚴厲 B.嚴格嚴肅嚴厲
C.嚴肅嚴厲嚴格 D.嚴格嚴厲嚴肅
四 、下列句中加點詞語使用有誤的一項是( )
A.有智慧的人即使身處逆境，也能隨遇而安。
B.在羽毛球混合團體賽上，我國小將挑大梁，打出了精氣神。
C.爸爸每次出差回來都會給我們帶禮物，這次卻破天荒地什么也沒有帶。
D.天安門廣場上，不管是年邁的老者，還是亭亭玉立的少年，都深情地注 視著國旗。
五 、將下列詞語補充完整。
眉清( )秀 ( )( )玉立 ( )眸皓( )
( )質彬彬 相貌( )( ) ( )( )凜凜
膀大腰( ) ( )( )精悍 ( )( )煥發
鶴發( )顏 慈( )善( ) 老態( )( )
四年級上冊語文全冊(1-27 課） 答案：
第一課 《觀潮》
一 、填補 莊稼 葡萄 淘米 牽手 風俗 跳躍 水稻 成熟 柔和 河床 新鮮 滿意 招待 傳說
二 、（不 正確 ）mēn znàng bèn hèng zhàn gào lóng diàn hào
三、（補充） 浪 齊頭 水 現 靜 人聲 （選詞填空）1.若隱若現 2.風平浪靜
四、1.本文按潮來前 ——潮來時 ——潮去后的時間順序， 及由遠及 近的觀察順序來寫錢塘江大潮的盛況，從樣子和聲音兩個方面描寫了 錢塘江大潮景象，贊美了大潮的奇特、雄偉、壯觀， 抒發了作者對 錢塘江大潮奇觀的 嘆與熱 愛。
2.本文中作者觀潮的時間是在：農歷八月十八。觀潮的地點是：海寧 市的鹽官鎮。潮來了，作者先聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾 動；過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同山崩地裂，好像大地 都被震得顫動起來；當潮頭奔騰西去后，江面依舊風號浪吼。
第二課《走月亮》
一 、莊稼 水稻 葡萄 鵝卵石 跳躍
二 、 1. 明亮 柔和 2.灑滿 3.鋪滿 4.運載 5.搬運
三 、 1.月光把高 高 的 點蒼 山 照亮 了 。/高高 的 點蒼 山被月光 照 亮 了 。 2.他 的善 良 照亮 了身邊 的人 ， 照亮 了社 區 ， 照亮 了我 們的心 。 3.漫步在靜謐的夜色中 ，感受著石拱橋古老的韻味， 仿佛能聽到歷史的低語 。夜風輕拂 ， 心隨風景悠然飄搖。
四 、 1.“走月亮 ”是中國南方特有的風俗，在文中是指： 在月光下 散步。主要寫了我和阿媽在小路上、溪邊、村道和田埂 上走月亮的 過程，并通過“啊，我和阿媽走月亮! ”一句貫穿全文，是文章的線 索，這句話在文中出現了四次，這種修辭手法是 反復，表達了“我 ” 和阿媽之間的濃濃親情，以及我們高興、開心的心情。
第三課 《現代詩二首》
一 、盡管 斜陽 雙翅 白云 草地 做夢 浪潮 根據 停頓 逐漸 淘氣 牽手 泥坑 莊稼 葡萄
二 、（正確） 巢 霸 占
三 、 D B A C
四 、1.《秋晚的江上》作者是現代詩人 劉大白 ，“秋晚 ”點明了 季 節和 時間，“江上 ”點明了地點。寫秋天傍晚的江上，倦鳥歸巢、夕 陽點染江面和蘆葦的景象，表達了作者無比喜悅的心情。
2.《花牛歌》作者是現代詩人徐志摩，全詩共四個小節，依次描繪 了 花牛坐、花牛眠、花牛走、花牛做夢的情景。表現了小花牛的 活潑、 可愛，表達了作者對花牛的喜愛和對生活的熱愛之情。
3.“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。”
賞析：“斜陽 ”指：傍晚時西斜的太陽，“馱 ”字突出了：鳥兒 疲倦 的程度，表現了詩人奇妙大膽的想象。
第四課 《繁星》
一、月晚 庭院 仰望 微笑 周圍 飛舞 柔和 夢幻 仿佛 沉睡 家鄉 密密麻麻 星群密布
二、彷（仿）吶（納）報（抱）陳（沉）湖（糊）輕（清）廷（庭）
蜜（密） 三、C
四、1.本文作者是巴金，課文以時間為線索，分別描寫了自己：叢前 在家鄉的庭院、三年前在南京的后門菜園、如今在海上三個不同時間 段、不同地點觀星的感受，表達了作者對大自然和美好生活的熱愛以 及對家鄉和母親的思念之情。
2.“半明半昧 ”這個詞語中加點的字是一對反義詞，這樣的詞語還有： 半真半假、半信半疑。
3.“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛 舞。”
賞析：這句話運用了比喻的修辭，把星星比作螢火蟲；生動而 富有情趣，在我的想象中，我會把繁星比作一顆顆閃閃發光的寶石。
《語文園地一》
一、逐漸 霎時 稻谷 葡萄 寬闊 莊稼 風俗 剩余 據說 滾動 頓時 潮水 鵝卵石 一堵墻
二、鼎沸 輕聲 無聲 私語 震耳 聲息 鼓 鳴 響 聲 崩 裂
1.上面的詞語中，形容聲音大的詞語有家鄉的庭院、家鄉的庭院、 家鄉的庭院、家鄉的庭院、家鄉的庭院,形容聲音小或沒有聲音的詞 語有家鄉的庭院、家鄉的庭院、家鄉的庭院、家鄉的庭院 。
2.那姑娘說話家鄉的庭院的，聲音柔弱得如同夏日里的微風。
三、（1）③ （2）①
四、1.《鹿柴》這首詩作者是唐朝的王維,空山不見人,但聞人語響。 返景入深林, 復照青苔上 。描繪的是鹿柴傍晚時分的幽靜景色，以 空中傳語、林中夕照突出了這里環境的幽靜。詩中以動襯靜的詩句： “空山不見人，但聞人語響。”表達了詩人豁然開朗的心境，以及對 大自然的熱愛和贊美之情。
第五課《 一個豆莢里的五粒豆》
一、豌豆 按時 硬 探出 滿心歡愉 耐心
二、jiá jiāng yù yì qiú kuāng
三、1.適合 2.舒適 3.豐腴 4.豐滿
四、1.在這個小小的頂樓住著一個窮苦的女人。
2. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。
五、本文作者是丹麥的安徒生，被譽為“世界兒童文學 的太阻 ”。他 的代表作：《拇指姑娘》《海的女兒》《賣火柴的小女 孩》《丑小鴨》《皇 帝的新裝》,本文重點描寫第五粒豌豆的經歷， 表達了作者對最后一 粒豌豆頑強生命力的贊美，以及對樂觀、仁 愛、敬重生命的生活態 度的贊賞。
第六課《 夜間飛行的秘密》
一、研究 駕駛 蚊子 即使 跳繩 蒼蠅 證明 雷達 靈巧 顯示 立即 麻繩 保證 到達 行駛
二、（錯誤）biǎn zàng jì bǐng shéng āi duì zèng yín
三、1. × 2. × 3. √
四、1.課文講述了科學家經過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的
秘密，并受此啟發，給飛機裝上了雷達，使飛機能夠在 夜間安全飛 行，啟發我們要留心觀察、勇于實踐，激發我們探索科學的興趣。
第七課《呼風喚雨的世紀》
一、科技 工程 聯系 善于 聯合
二、1.哲（zhé) 2.舶（bó) 3.潛(qián)
三、1.發現 發明 2.超出了預先的估計 意料之外 想法 一心一 意
四、1.設問 是誰在夜晚為我們照亮前行的道路呢？當然是明亮的燈 光。
2. 沒有太陽，沒有月亮，沒有星星，也沒有風。
五、1.本文介紹了 20 世紀 100 年間科學技術的發展歷 程，展示了科 學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦 爛前景，從而激 發了廣大少年熱愛科學、學習科學、探究科學的熱情。
第八課 《蝴蝶的家》
一、低沉 柔弱 確定 秘密 鮮艷 著急 猛烈 即使 駕駛 研究 核心 舒適 橫豎 愉快 僵硬
二、1.（ què) 2.（ qiǎo） 3.（ què)
三、躲避 遺憾 喧鬧 炊事 污穢 偏僻 撼動 宣傳 吹風 虧待
四、1.（沉重）（緩慢） 2.（密布）（閃避） 3.綠油油 亮閃閃
4.（透明）（健康）
五、1.本文是一篇散文，以問題與思索為主線，通過“我 ”在下雨時 為蝴蝶擔心，表達了作者對幼小生靈的關愛之情，告訴我們要關愛弱 小。看出“我 ”是一個善于觀察、熱愛大自然的人。
《語文園地二》
一、科技 改善 呼喚 雷達 蚊子 超過 程度 奧秘 聯系 年紀 洋溢 橫七豎八 騰云駕霧
二、（正確）媒 氛 培 賭 鈔 駐
三、1. 既……又 2.雖然……但是 3.不僅……還 4.如果……就 5.
即使……也
四、1、好問則裕， 自用則小。——《 尚書》
句意： 喜歡提問就會變得知識淵博， 自以為是、不虛心請教，就
會變得狹隘。
2、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《 禮記》
句意： 要廣泛地學習，詳細地探究，謹慎地思考，明白地辨析，切 實地履行。
3、智能之士，不學不成，不問不知。——王充
句意：有智慧和才能的人，不學習就不會有成就，不提問就不會有 知識。
4、人非生而知之者，孰能無惑 ——韓愈
句意：人不是生下來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢
第九課《古詩三首》
一、兩側 吟唱 必須 認輸 廬山 峰頂 題寫
二、1.白居易 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。
2.盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。
3.蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
三、（1）“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”詩句的意思：一道殘 陽倒映在江面上，陽光照射下，波光粼粼，金光閃閃，一半呈綠 色，一半呈現出殷紅。
（2）《題西林壁》是宋代詩人蘇軾的作品。前兩句詩寫了詩人從橫側 不同的角度，處在遠近高低不同位置觀看廬山的感受。這首詩告 訴我們：我們要從不同的角度觀察、認識事物。
（3）詩人盧鉞對雪梅爭春的評價是： 梅須遜雪三分白，雪卻 輸梅 一段香。
作者是通過不同的感官的認識來評價的，前者是視覺方面，后者 是嗅覺方面。
這句詩的意思是：梅花雖白，但與雪相比，還差三分；雪較沒有 梅花的幽香。
第十課《爬山虎的腳》
一、老虎 操場 占據 均勻 重疊 空隙 枯萎 牢固 舒服 嫩紅 順從 根莖 葉柄 觸角 反面
二、（錯誤）jìng fǔ wéi guō bǐn yún
三、1.戲 隙 系 細 2.固 故 固 顧 3.站 戰 占 戰 4.莖 經 精 驚
四 、 觸 巴 拉 貼 爬
五、《爬山虎的腳》一文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察， 了解爬山虎生長 的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程， 表達了作者對爬山虎的喜愛之情。
讀后使我們也產生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物 的興趣。
第十一課《蟋蟀的住宅》
一、1.專業 選手 臨時 2.住宅區 休息廳 疲勞
二、1.搜(sōu) 2.傾斜(qīng) 3.掘(jué)
三、1.鄰 臨 2.較 叫 3.址 止 4. 良 涼
四、1.選擇 潤澤 2.專業 傳說 3.慎重 填空 4.隱藏 穩重
五、1.優良 2.選擇 3.隨遇而安
六、本文的作者是法國昆蟲學家法布爾。全文采用了擬人的修辭手法， 介紹了蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建造住宅的才能，說明蟋蟀建造 住宅是一項偉大的工程，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的 精神。表現了作者對蟋蟀的喜愛和贊嘆之情。
《語文園地三》
一、 日暮 吟誦 緣故 廬山 操場 嫩紅 大廳 空隙 牢固 住宅 重疊 洞穴 占據選擇 順手
二、qū jué sāo xùn zhòu wō xiáng jūn qīng
三 、 洞 窩 穴 巢 巢 穴
四、①把扇丟 ②亂穿衣 ③夏雨少 ④雁門開 帶霜來 ⑤一場秋 雨一場寒 ⑥九月溫 小陽春
1.春天秋天 朝霞不出門，晚霞行千里
2.（1）① （2）② （3）④
第十二課《盤古開天地》
一、奔波 勞累 睜開 滋潤 茂盛 撐開
二、1.避 劈 避 劈 2.援 緩 援 緩 3.揭 竭 揭 竭
三、精疲力竭 川流不息 頂天立地
1.精疲力竭 2.精疲力竭
四、1.資 滋 滋 姿 2.液 夜 業 葉 3.帆 翻 翻 帆
五、1.枯竭 黑暗 2.亮晶晶 紅彤彤 3.雷聲 風景
本文是一篇神話故事，講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀 化 為萬物的故事。課文塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了 他偉大的開創精神和 勇于獻身的美好品質。
第十三課《精衛填海》
一、帝王 溺水 返回 投降 炎帝 溺愛 沉溺 返還 銜接 帝國 美其名 曰 流連忘返
二、1.街 銜 銜 街 2.返 反 反 返 3.溺 弱 溺 弱
三、1.少女：少年女子 2.溺：淹沒 3.故：所以 4.湮：埋沒
四、名曰女娃 女娃游于東海 溺而不返 故為精衛 常銜西山之木石頭
五、《精衛填海》一文中，“溺而 不返，故為精衛 ”交代了故事的主 要人物及身份，“溺而不返，故為精衛 ”交代了填海的起因。這 一故事塑造了精衛溺而不返(填四字詞語)的形象。我還可以用其 他的四字詞語來形容精衛的品質，如：溺而不返、故為精衛。
六、這篇文言文選自《 山海經 ·北山經》,講述了炎帝的小女兒女娃 去東海游玩時不幸溺水，化為精衛鳥，銜來西山木石填塞東海的 故事，塑造了堅韌執著的精衛形象。
第十四課《普羅米修斯》
一、既 猛獸 悲慘 違抗 鐵環 鎖 敬佩 獲得
二、1.zàng zāng 2.zāo sī 3.yā è 4.wéi
三、壞 不平 風吹
1. 惴惴不安 悶悶不樂 2.風吹雨淋
四、1.坑 抗 坑 抗 2.堅 豎 豎 堅 3.狼 狠 狠 4.即 既 既
五、本文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為 了幫助人類，勇敢地“盜 ”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，但 他不屈不撓，后來得到大力士的救護，終獲自由的故事，頌揚了 普羅米修斯為民造福、不惜犧牲自己的偉大精神。
第十五課《女媧補天》
一、創造 幸福 野獸 殘害 混亂 情景 決心 重新 巨大 艱難 擔心 奮勇 危險 平靜 獲得
二、1.錯 錯 措 措 2.責 績 責 績 3.獎 漿 獎 漿
三、失 笑語 世世代代 1.歡聲笑語 2.世世代代
四、1.措 2.項 3.混
五、1.火把許多人圍困在山頂上。
六、本文按事情發展的順序講述女媧為了拯救人類，克服重重困難補 天并為人類除害的故事，塑造了勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻 的女媧形象，表達了古代勞動人民期盼幸福生活的美好愿望，同 時也表現出古代勞動民豐富的想象力。
《語文園地四》
一、睜眼 緩慢 注明 血液 滋潤 溺水 返回 銜接 悲慘 違抗 敬佩 精疲力竭 憤憤不平
二、Pǔ huì lěi mǔ méi táng ruǐ mò
三、騰云駕霧 上天入地 神機妙算 各顯神通 三頭六臂 未 卜先知 神 通廣大 刀槍不入
1. 神話 神機妙算 2.三頭六臂
四、1.街 銜 街 銜 2.返 返 反 反 3.弱 溺 溺 弱 4.緩 暖 緩
五、[唐]白居易云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。
第十六課《麻雀》
一、嗅 掩護 力量 奈何
二、páng nài yǎ xiù zhěng sī
三、1.曲 軀 2.齒 尺 3.潮 巢 4.亮 量
四、強烈 害怕 恐怖 力量 聲音 牙齒
五、1.絕望 2.失望
六、1.幼 幼 幻 幻 2.拼 博 博 搏
七、《麻雀》是按照事情發展的順序寫的。事情的起因是獵狗要攻擊 小麻雀，經過是老麻雀奮不顧身拯救幼兒，結果是獵狗被老麻雀 的勇氣震撼而退縮，表現了老麻雀的英勇無畏和對小麻雀偉大的 愛。
第十七課《爬天都峰》
一、年級 鐵鏈 鏈條 發顫 顫抖 石猴 想念 辮子 攀爬 攀巖 假日 云彩 年紀 奮力 鼓舞
二、1.候 侯 猴 2.及 級 極 3.辮 辯 辨
三、1.笑嘻嘻 懶洋洋 綠油油 紅彤彤 2.烈日炎炎 怒氣沖沖 生氣 勃勃
四、1.③ 2.② 3.①
五、1.本文寫了假日里“我 ”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識 的老爺爺，“我們 ”互相鼓勵，克服了山高路陡的困難，終于一 起爬上了天都峰的故事。文章揭示了面對困難，要樹立戰勝困難 的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量的道理。
2.本文是按照“爬山前→爬山中→爬上峰頂后 ”的順序來寫的。 文中“我 ”的心理發生了如下變化：畏懼、害怕→受到鼓舞，堅 定信心。
第十八課《牛和鵝》
一、昏昏沉沉 脫掉 環繞 摸 握手
二、1.蓋 概 概 蓋 2.握 臥 臥 握 3.慎 慎 甚
三、1.模 摸 摸 模 2.垂 捶 垂 捶
四、1.嘩啦嘩啦 咔嚓咔嚓 吱嘎吱嘎
2.淅淅瀝瀝 高高興興 開開心心
3.無法無天 無憂無慮 無拘無束
五、1.要是......就 2.因為......所以 3.無論......都
六、家里養的大鵝突然跑過來咬住了我的衣襟。
七、本文主要講了“我 ”在放學回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得 驚惶失措，金奎叔幫“我 ”趕走了鵝，在他的幫助下，“我 ”
改變了對牛和鵝的看法及態度。借助金奎叔的話告訴我們：看待 周圍的事 物，如果發，就會得到不同的結果。
第十九課《一只窩囊的大老虎》
一、砸鍋 班級 殷切 段落 倆人 排練 頭套 褲子 逃脫 幸虧 挖坑 撤換 課堂 期待
二、yīn kē piě méi shì kuī zhuō xiàn náng
三、1.班 搬 般 2.音 因 殷 3.鏈 戀 練
四、事到臨頭 通情達理 哄堂大笑 接連不斷 嚴嚴實實 垂頭喪氣
1. 清清白白 踏踏實實 2.通情達理 3.哄堂大笑
五、本文主要講了“我 ”童年時的一次難忘經歷：“我 ”在一次班 級演出 中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學嘲笑， 自己卻一直 不明原因。課文表現了作 者求真的精神和對童年生活的眷念之 情。
第二十課《陀螺》
一、1.能否 2.失敗 崩潰 重整旗鼓 頑強
二 、 尤 猶 尤 猶 狠 狠 恨 恨 旅 旋 旋 旅 預 頂 預 頂
三、（補充）義 雪地 得心 舞 不類 氣減 料 搖頭 動聲 地 勃勃 身 手 （選詞填空）得心應手 一顯身手
四、1.師 帥 2.晶 品
五、本文主要通過回憶童年時“我 ”用小陀螺戰勝大陀螺的經歷，分 享 自己從中獲得的啟示——“人不可貌相，海水不可斗量 ”。體 會到了成長中的快 樂，從而表達了作者對陀螺的喜愛之情。
《語文園地六》
一、潰敗 觸摸 環繞 圍脖 昏暗 摔倒 憑證 逃跑 撤換 課堂 鍋爐 情況 桌椅 尤其 預約
二、（補充）打 占 破 頭 挑 開 碰 鼓
1.鉆空子 背黑鍋 抱佛腳
2.挑大梁 栽跟頭
3.（1）開綠燈 （2）碰釘子
4.這次籃球比賽從開始到結束，我們班一直占上風，最后獲得了
冠軍。
三、1.尺有所短，寸有所長。 2.差之毫厘，謬之千里。
3.一言既出，駟馬難追。 4.機不可失，時不再來。
5.病從口入，禍從口出。 6.比上不足，比下有余。
第二十一課《古詩三首》
一、英雄豪杰 邊塞 催 出征 詞
二 、 塞 賽 賽 塞 難 難 雄 雄 明 征 征 證
三、出塞【唐】王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬 度陰山。
涼州詞【唐】王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春分不度 玉門關。
夏日絕句【宋】李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
四、1.活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。
2.要是飛將軍李廣還依然健在，一定不會讓匈奴的軍隊越過陰山。
五、古詩寄托愛國心。《夏日絕句》中，“可憐九月初三夜，露似真珠 月似弓。”體現了詩人希望為國建功立業，報效朝廷的人生價值 觀；《出塞》中，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”寫出了 詩人期望朝廷起用良將，早日平息邊疆戰亂的愿望；《涼州詞》
中，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 ”表現了戰爭的殘酷和 將士們豪邁曠達的氣概。
第二十二課《為中華之崛起而讀書》
一、胸懷 訓斥 嚴肅 默默 清晰 振作 忘懷 贊嘆 效仿 非凡 照顧 斥責 表情 指望 分量
二、 xī qǖ nàn fàn chì huò jué huái xiào wèi xùn chéng
三、1.③ 2.① 2.②
四、（補充）所 惑 難懷 熱凡 左顧
（選詞填空）1.若有所思 2.熱鬧非凡
六、本文敘述了周恩來少年時代在奉天讀書時的事情，他耳聞目睹了 中國人在被外國人占據的地方受外國人欺凌卻無處說理的事情， 從中深刻地體會到伯父說的“中華不振 ”的含義，從而立下了“為 中華之崛起而讀書 ”的志向，表現了他博大的胸懷和遠大的志向。
第二十三課《梅蘭芳蓄須》
一、表演 占領 敬佩 處境 吟唱 堅持 胡須 抗議 甚至 危險 擺脫 聞名世界 深居簡出
二、1.chù xù 2.yōu rǎo 3.cán chán
三、1.nìng níng 2.yào yāo
四、1.強迫 2.寧愿 3.檢驗
五、1.課文講述了抗日戰爭時期，享譽世界的京劇表演藝術家梅蘭芳 先生為了拒絕給日本人演戲而蓄須明志，經歷了諸多困難，直到 抗戰勝利，他才剃掉胡須，重新登臺演戲的故事，充分表現了梅 蘭芳先生強烈的愛國情懷和視死如歸的民族氣節。
2.為了不給日本侵略者演戲，梅蘭芳先生想出了哪些辦法
答：中國人在被外國人占據的地方受外國人欺凌卻無處說理的。
第二十四課《延安，我把你追尋》
一、未來 語錄 清香 破舊 宇宙 精神 探索 美妙 燦爛 奧秘 溫暖 靈魂 信念 仿佛 展翅
二、（錯誤讀音）yú tíng xì rì méi kēng
三 、 抗 炕 坑 抗 昔 錯 借 錯 延 庭 蜓 延
四、破舊 溫熱 美妙 金色 明媚 火紅
五、滿 成長 雨后 翅 立地 燦爛
六、本文是一首現代詩。全詩以“追尋 ”為線索，追憶、歌頌并呼喚 延安精神，警示人們在社會主義現代化建設的今天，“自力更生、 艱苦奮斗、實事 求是、全心全意為人民服務 ”的延安精神仍舊是 我們重要的精神支柱，需要繼承和發揚。全詩抒發了追求延安精
神的迫切心情。
《語文園地七》
一、胸懷 詩詞 沉醉 杰出 雄偉 嚴肅 沉默 清晰 不亦樂乎 振興 照顧 效果 催人淚下
二、1.探望 2.盼望 3.絕望 4.指望
三、1.秦時明月漢時關 ,萬里長征人未還。
2.醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回
3. 千里黃云白日曛 ,北風吹雁雪紛紛。
4.王昌齡借對前朝名將的懷念，表達了希望邊關能夠鞏固、國家 能夠統一的詩句是：但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
5.《夏日絕句》中，生當作人杰，死亦為鬼雄。”兩句詩表達了 詩人渴望為國建功立業、報效朝廷的愛國情懷；“. 至今思項羽, 不肯過江東。”兩句詩借項羽的故事，表達了詩人對南宋統治者 不思進取、茍且偷安的憤怒。
6.高適用“. 莫愁前路無知己 ,天下誰人不識君 ”表達對友人 的勸勉。我還能寫出兩句表達離別之情的詩句： 勸君更盡一杯 酒 ,西出陽關無故人。
7.《別董大》作者是 唐 代 高適 ：千里黃云白日曛，北風吹雁 雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
第二十五課《王戎不取道旁李》
一、1.唯有 嘗試 2.諸 投筆從戎 競相 3.競賽 唯一 二、C
三、（1）A （2）C （3）B
四、王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之， 唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之， 信然。
五、1.本文選自《世說新語 ·雅量》,故事的主要人物是：王戎，他 是“竹林七賢 ”之一，從課文中提煉出來的成語：道旁苦李。
2.“諸兒競走 ”的原因是：看道邊李樹多子折枝。
3.王戎不取道旁李的原因是：樹在道邊而多子，此必苦李。從中 說明王戎是一個善于觀察、善于思考的孩子，同時也告訴我們： 遇到事情要學會觀察、善于思考，不要盲目跟從。
第二十六課《西門豹治鄴》
一、1. 漂浮 徒勞 2. 逼真 一派 3. 灌溉 淹沒
二、1.提心吊膽 2.荒無人煙 3.面如土色
三、（1）D （2）C （3）B （4）A
四、1.漳河的水被老百姓引到田里。
2.從此，沒有誰敢再給河伯娶媳婦。
3.因為莊稼得到了灌溉，所以莊稼年年得到好收成。
五、本文按事情發展順序分為三個部分：摸清底細，懲治巫婆和官紳， 興修水利。三個情節環環相扣，通過對人物言行的描寫，表現了 西門豹的智慧，巫婆、官紳的奸詐。
第二十七課《故事兩側》
一、發展 醫生 顯示 腸胃 恐怕 嚴重 奇怪 請教 眼睛 利鋒 滿意 旁邊 消息 清楚 車輪
二、王侯 (hòu) h ó u 紀律(ji) jì
三、1.蔡桓侯(不但)不聽扁鵲的勸告，(而且)還在背后說扁鵲的壞話。
2. (雖然)紀昌已經取得了不小的成績， (但是)飛衛還覺得他的眼 力不行。
3.扁鵲告訴蔡桓侯， (如果)蔡桓侯的病不治， (就)會愈來愈重。
4. (因為)紀昌勤學苦練， (所以)他成了百發百中的射箭能手。
四、 √ √ √ ×
五、 1.《扁鵲治病》講的是名醫扁鵲去拜見蔡桓侯，并三次勸其看 病，但蔡桓侯不聽，故事以蔡桓侯的悲慘結局告訴人們要善于 聽取別人的正確意見并改正錯誤，否則后果不堪設想。
2.《紀昌學射》告訴我們：無論學什么技藝，都要苦練基本功。 學習了《扁鵲治病》，我們知道了不能諱疾忌醫，要防微杜漸。
《語文園地八》
一、扔掉 干旱 品嘗 競賽 唯一 獵豹 氣派 淹沒 逼近 灌溉 徒勞 管理 沉浮 寒氣逼人
二、煮 煮飯 伸 伸手 奶 牛奶 遍 遍地 膚 皮膚 擠 擠壓 三、A
四、（有誤）D
五、（補充） 目 亭亭 明齒 文 堂堂 威風 圓 短小 容光 童 眉 目 龍 鐘

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