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第三單元
課外詩詞誦讀
行軍九日思長安故園岑 參
重陽節簡介
重陽節是指每年的農歷九月初九日，是中國民間的傳統節日。古時民間在重陽節有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習俗。
然而，有一位詩人，在重陽節這天，卻身處行軍途中，遠離家鄉。他在戰火紛飛中，腦海里浮現的是故鄉長安那在硝煙中頑強綻放的菊花。這位詩人就是岑參，今天，就讓我們一同走進他的詩作《行軍九日思長安故園》，去感受在特殊背景下，詩人那復雜深沉的情感世界 。
1.了解作者及背景，理解詩歌的大意，背誦詩歌。
2.學會鑒賞詩歌，把握詩歌的寫作手法。
3.理解詩歌內容，體會詩人表達的思想感情。
學習目標
走近作者
岑參（715－770）荊州江陵人。著名的唐代邊塞詩人，曾任嘉州刺史。岑參長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。因對邊塞風光、軍旅生活及少數民族的文化風俗有親切感受，故其邊塞詩尤多佳作。風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。因做過嘉州都督，故后人稱“岑嘉州”。唐代邊塞詩人中最卓越的代表。
知
識
鏈
接
邊塞詩
思想內容：
（1）描寫邊塞的奇特風景、反映戍邊將士生活。
（2）表現建功立業的豪情、報效祖國的激情或壯志難酬的憤懣。
（3）反映戰爭的殘酷和戰士的艱苦生活。
（4）表現征人思鄉、閨中念遠的邊愁。
從漢代開始，到南北朝時已有一些邊塞詩人，至隋朝時期，數量不斷增多，初唐四杰以及陳子昂等詩人進一步推動了邊塞詩的發展，到盛唐則全面成熟。四大邊塞詩人，高適、王昌齡、岑參、王之渙四位善子邊塞詩創作,作品較為出名，因此被合稱為“四大邊塞詩人”
知
識
鏈
接
邊塞詩
邊塞詩派：
盛唐是邊塞詩創作的鼎盛時期，涌現了大量的邊塞詩人，代表詩人有高適、岑參、王昌齡等；
盛唐邊塞詩的美學風格，即:雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗。
主要意象：
烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、羌笛、胡雁、鷹、夕陽、大漠、長河、長城、孤城、邊城、胡天等
背景簡介
唐玄宗天寶十四載（755年），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。757年二月，唐肅宗行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注“時未收長安”，因史書載時年九月唐軍收復長安，故此詩可能是他當年重陽節在鳳翔寫的。岑參是南陽人，但久居長安，故稱長安為“故園”。
聽朗讀示例，注意讀準字音、節奏。
朗讀詩歌
行軍九日思長安故園
岑參
強欲／登高去，
無人／送酒來。
遙憐／故園菊，
應傍／戰場開。
lián
bàng
qiǎng
朗讀要領
1.掌握節奏
2.控制語調
3.運用停頓
4.確定重音
感知詩意
讀懂詩的大意
行軍九日思長安故園
故鄉
行營、軍營。
指九月九日重陽節
題意：九月九日重陽節，我在行軍路途中，思念故鄉長安。
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應傍戰場開。
勉強。
重陽節有登高、賞菊、飲酒的風俗。
化用有關陶淵明的典故。據南朝梁蕭統《陶淵明傳》記載：陶淵明重陽日在宅邊的菊花叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來，于是痛飲至醉而歸。
詩意：（九月九日重陽節）我勉強登上高處遠眺，（然而在這戰亂的行軍途中，）沒有誰能給我送酒來。
憐愛，喜愛。
靠近。
詩意：我心情沉重的遙望我的故鄉長安，那菊花大概在靠近這戰場旁邊開放了。
內容探究
“強”，勉強。“強”字既體現詩人因行軍而無法真正享受重陽登高的無奈，又暗含對故園的深切思念，表現了詩人在戰亂中的凄苦境況,為全詩奠定沉郁基調。
1、詩人為什么“強”欲登高？“強”字包含了什么情感？
內容探究
第一句中“登高”二字緊扣題中“九日”。一個“強”字表現了詩人在戰亂中的凄苦境況。
第二句化用陶淵明重陽無酒典故，這里反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，反襯詩人孤獨凄涼的處境，暗寓著題中“行軍”的特定環境。
2、賞析“強欲登高去，無人送酒來”。
內容探究
3、“遙憐”二字別有韻味，請簡單談談你的理解。
“遙”渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉之情。“憐”不僅寫出詩人對故鄉之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰場上的長長嘆息。
內容探究
4、賞析“遙憐故園菊，應傍戰場開”。
這兩句是想象之景，展示了一副戰亂圖——長安城中戰火紛飛，殘垣斷壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。
“故園菊”具有象征意義，代指故園長安，寄托著詩人惜花思鄉之情，更寄托詩人對飽經戰亂的人民的同情和對和平的渴望。
歸納主旨
這首五言絕句通過寫詩人在九月九日重陽節登高望遠，表現了詩人的孤寂和凄涼，飽含思鄉之情，更寄托著對飽經戰爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。
板書設計
行軍九日思長安故園
一二句
三四句
強欲登高去，
無人送酒來。
遙憐故園菊，
應傍戰場開。
用典
聯想
思念家鄉
渴望和平
夜上受降城聞笛
李益
1. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、品味詩歌含蓄蘊藉的語言特點，學習借景抒情的寫法。
3、體會詩歌的意境，探尋詩歌所表達的詩人的思想感情。
學習目標
走近作者
李益（約750—約830）， 唐代詩人，字君虞，祖籍涼州姑臧（今甘肅武威市涼州區），后遷河南鄭州。
李益擅長絕句，尤工七絕,以邊塞詩作名世。他的邊塞詩以悲壯婉轉、凝練含蓄見長，尤其善于以含蘊深厚、情景交融的手法，表現戍邊將士復雜的心理活動。代表作有《江南詞》《從軍有苦樂行》 《登長城》等。
寫作背景
李益出生在隴西，十歲時家鄉被吐蕃占領，成為難民，后隨全家遷往洛陽。青少年時期親歷戰爭帶來的苦難，這激發了他成年后投身戰場的熱情。他曾在燕、趙一帶游歷，并在幽州節度使幕中任職，有著豐富的邊塞生活經歷。
建中元年（780年）深秋或初冬，李益再次到靈武，依附朔方節度使崔寧。期間寫下了《夜上受降城聞笛》《祝殤辭》等著名詩歌。
這首詩是一次月夜，李益登上受降城樓，面對如霜的月光和似雪的沙漠，耳聞不知從何處傳來的蘆笛聲，深切體驗到了將士們久戍邊地的思鄉之情，于是有感而發，創作了此詩。
唐初名將張仁愿為了防御突厥，在黃河以北筑受降城，分東、中、西三城，都在今內蒙古自治區內。有另一種說法是：公元646年（貞觀二十年），唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降。“受降城”之名即由此而來。
受降城
聽朗讀示例，注意讀準字音、節奏。
朗讀詩歌
夜上/受降城/聞笛
李益
回樂烽前/沙似雪，
受降城外/月如霜。
不知何處/吹蘆管，
一夜征人/盡望鄉。
朗讀要領
1.掌握節奏
2.控制語調
3.運用停頓
4.確定重音
感知詩意
讀懂詩的大意
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
回樂烽：舊說在靈州回樂縣。故址在今寧夏靈武縣西南。一說應在西受降城附近。
受降城，唐代在西北筑有東、西、中三受降城，此處指西受降城，故址在今內蒙古杭后錦旗烏加河北岸。
譯文：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色清冷如霜。
感知詩意
讀懂詩的大意
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
蘆管：樂器名,這里指笛。
征人:戍邊的將士。
盡:全。
譯文：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間出征人都眺望故鄉。
內容探究
1、“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描繪了一幅怎樣的畫面？用了什么修辭手法？有什么作用？
描繪了一幅空曠、凄清、荒寒的邊塞夜景圖邊塞月夜的獨特景色。(大漠月夜圖)
比喻
“沙似雪”“月如霜”兩個比喻,形象地描寫了邊塞月夜的獨特景色，寓情于景,營造了邊塞的荒涼、凄冷的環境氛圍，渲染了自己愁慘凄涼的心境,為寫戍邊將士的思鄉奠定了情感基調。
環境描寫
仰觀
俯視
2、“不知何處吹蘆管”這一句詩有什么寫得好的地方？
“不知何處”，
寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。
吹蘆管
在這個寂靜的夜里，不知什么地方傳來一陣悠遠的笛聲，回響著家鄉的調子。征人聞此，更動鄉愁。然而直言鄉愁，則流于抽象。詩人的高明之處，在于巧運回旋跌宕之筆，寫“吹蘆管”而以“不知何處”領起，自然引出結句：“一夜征人盡望鄉。”
3、“一夜征人盡望鄉”中“盡”字有何深意？能否替換為“皆”？表達了怎樣的思想感情？
盡
“盡”字籠括所有征人，
不能替換，“盡”是“全、都”的意思，是指征人無人不在望鄉，寫出了他們無一例外的有著不盡的鄉愁，全句抒寫了戍邊將士望鄉之情的深重和急切，若替換為“皆”，雖語義相近，但“盡”更強調無一遺漏的絕對性，情感表達更為強烈。
4 、本詩中的寫景和抒情是如何融匯在一起的？
前兩句寫景（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），用以烘托征人心境的孤獨、悲慘、凄涼，為后面“盡望鄉”作鋪墊。后兩句抒發了戍邊將士思念家鄉、懷念親人的思想感情。
詩歌寫戍邊將士聽到蘆笛聲而引起的思鄉之情。詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環境的凄清與寒苦，為寫戍邊將士的思鄉奠定了情感基調；后兩句則通過寫 “蘆管”聲的橫空而出,立刻引發了戍邊將士的鄉思之情。
歸納主旨
詩歌通過描寫如雪的沙地、如霜的月光、凄涼幽怨的蘆笛聲等，抒發了戍邊將士的思鄉之情，從多角度描繪了戍邊將士濃烈的鄉思和滿心的哀愁之情。
板書設計
夜上受降城聞笛
征人鄉思
視覺
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聽覺
抒情
回樂烽前沙似雪
受降城外月如霜
不知何處吹蘆管
一夜征人盡望鄉

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