資源簡(jiǎn)介 7.湯姆 索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)一、教學(xué)目標(biāo)1.能抓住課文主要內(nèi)容,交流印象深刻的情節(jié)。2.能結(jié)合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn),感知人物形象,對(duì)湯姆做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),尋找自己或身邊伙伴與主角的相同點(diǎn)。3.能通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)閱讀原著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):能結(jié)合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn),感知人物形象,對(duì)湯姆做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),尋找自己或身邊伙伴與主角的相同點(diǎn)二、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻、作業(yè)本四、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入新課,介紹作者1.我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)名著,魯濱遜的荒島漂流和小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無(wú)限的想象。今天,我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō),認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆 索亞的小男孩,他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。2.播放《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》兄弟兩家中吵鬧片段,看了視頻你們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎么樣的湯姆·索亞?(調(diào)皮、愛(ài)朋友……)今天我們就走進(jìn)課文——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》去認(rèn)識(shí)更多面的湯姆·索亞。3.這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是美國(guó)文學(xué)大師馬克 吐溫先生的作品。你了解這本書(shū)和它的作者嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)出示資料,介紹作者:4.有人說(shuō):如果馬克,吐溫的小說(shuō)是皇冠的話,那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。5.板書(shū):湯姆 索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)齊讀課題。(二)、理清人物關(guān)系,整體感知全文內(nèi)容1.引導(dǎo)聚焦人物,理清人物關(guān)系課文篇幅較長(zhǎng),出場(chǎng)人物不少,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊圈出文中出現(xiàn)的人物,想想課文中的這些人物之間有什么關(guān)系,節(jié)選的故事是圍繞哪些人物展開(kāi)的?預(yù)設(shè):根據(jù)學(xué)生反饋板書(shū),請(qǐng)學(xué)生利用板書(shū)梳理人物關(guān)系。板書(shū):大人:波莉姨媽 撒切爾法官 道格拉斯寡婦 印江喬埃撒切爾太太↓ ↓ ↓孩子:湯姆 貝琪 哈克預(yù)設(shè):貝琪和哈克都是湯姆的好朋友,波莉姨媽是湯姆的家人,貝琪是撒切爾夫婦的女兒,道格拉斯寡婦是哈克的家人,貝琪和湯姆一起去探險(xiǎn)教師適度補(bǔ)充說(shuō)明人物背后的故事:波莉姨媽在湯姆的母親去世后收養(yǎng)了他,她對(duì)湯姆要求嚴(yán)格,一心想把湯姆培養(yǎng)成有禮貌、有教養(yǎng)的好孩子。道格拉斯寡婦因哈克曾經(jīng)救過(guò)她的命,后來(lái)收養(yǎng)了他,印江 喬埃是個(gè)殺人犯)2.梳理故事情節(jié)課文節(jié)選了主人公湯姆山洞歷險(xiǎn)回家后的故事片段,主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)用小標(biāo)題的方式概括吸引你的情節(jié)填寫(xiě)在作業(yè)本第一題(1)的表格中。(根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力可適當(dāng)放寬要求,部分同學(xué)能寫(xiě)出大意即可)預(yù)設(shè):梳理出四個(gè)主要情節(jié):“回到村莊”“講述歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)”“看望朋友”“得知封洞”。3.概括課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⑦@四個(gè)情節(jié),連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè):湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。后來(lái)湯姆去看望朋友哈克時(shí),從撒切爾法官口中意外地知道了山洞已被封上,喬埃竟然被困在了洞中。4.小結(jié):在讀小說(shuō)時(shí),我們應(yīng)該關(guān)注主要人物,并理清人物關(guān)系,這有助于我們理解小說(shuō)內(nèi)容。我們可以用串聯(lián)主要情節(jié)的方法,概括主要內(nèi)容。(三)交流精彩情節(jié),感知人物形象1.精彩的情節(jié)往往能塑造出鮮活的人物形象,請(qǐng)選擇一個(gè)最吸引你的情節(jié),說(shuō)清吸引你的理由,并說(shuō)說(shuō)從這個(gè)情節(jié)中看出湯姆是一個(gè)怎樣的男孩?圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,用關(guān)鍵詞在文中空白處寫(xiě)上批注。2.小組討論,出示學(xué)習(xí)要求:教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。3.交流反饋(相機(jī)板書(shū)),感受情節(jié)的精妙預(yù)設(shè)一:他“躺在一張沙發(fā)上,身邊圍滿了熱切的聽(tīng)眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)經(jīng)歷”,雖然身體虛弱和疲憊,但是仍沉浸于這次歷險(xiǎn)難以自拔,可感受到他喜歡冒險(xiǎn)預(yù)設(shè)二:講述時(shí)“夸張地吹噓了一番”可以感受到他有虛榮心、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)三:湯姆離開(kāi)貝琪后,獨(dú)自去進(jìn)行探險(xiǎn),可以感受到他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的特點(diǎn),找到洞口后,湯姆又“回去找貝琪”,可以感受到他有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。預(yù)設(shè)四:湯姆聽(tīng)說(shuō)哈克病了,但并沒(méi)有馬上給哈克講自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷而是等哈克好點(diǎn)后才講,可以感受到他關(guān)愛(ài)朋友。……(四)尋找共同,人物生活化1.對(duì)比特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)預(yù)設(shè):有的是優(yōu)點(diǎn),有的是缺點(diǎn)2.小結(jié):湯姆的性格原來(lái)有這么多面,人物的性格越復(fù)雜、越多面,小說(shuō)的情節(jié)就越精彩,更有生活感,也越能吸引讀者——讓你感覺(jué)他就是你身邊的人3.作者曾說(shuō)湯姆這個(gè)人物是他結(jié)合了兒時(shí)三個(gè)小伙伴的人物特點(diǎn)塑造成的,因此在湯姆身上我們似乎總能看到自己或者小伙伴的影子。你能找到自己或者同學(xué)的影子嗎?請(qǐng)把兩者的相同點(diǎn)填寫(xiě)在作業(yè)本第一題第(3)題的圖中。預(yù)設(shè)一:我覺(jué)得湯姆在山洞遇到困難時(shí)能對(duì)貝琪不離不棄,這很像我的一個(gè)朋友,她在我遇到困難的時(shí)候,幫助我,鼓勵(lì)我,湯姆這個(gè)人物讓我覺(jué)得很熟悉。預(yù)設(shè)二:湯姆回來(lái)后跟大家大肆吹噓自己的探險(xiǎn)經(jīng)歷,我仿佛看到了我一個(gè)同學(xué)的影子,他在假期之后回到學(xué)校,經(jīng)常會(huì)這樣吹噓。預(yù)設(shè)三:湯姆對(duì)自己的朋友很好,身體剛恢復(fù)就去探望哈克。我記得有一次生病住院,我的好朋友也像湯姆一樣來(lái)看望我。4.小結(jié):同學(xué)們,我們讀名著的時(shí)候也可以用這樣的方式把書(shū)中人物生活化,讓你感覺(jué)他就是你身邊的人,從而加深對(duì)書(shū)中人物的認(rèn)識(shí)。(五)拓展延伸 1.再讓我們回過(guò)來(lái)看看課題,題目中的關(guān)鍵詞是什么?(歷險(xiǎn))是啊,那么湯姆索亞都有哪些驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)經(jīng)歷呢?有同學(xué)讀了這本書(shū)之后,用“山形圖”梳理了小說(shuō)的主要情節(jié),請(qǐng)你參考此圖找找我們課文所選內(nèi)容在途中哪個(gè)位置?用“ ▲ ”標(biāo)注出來(lái)。沒(méi)錯(cuò),山洞迷路正是全書(shū)的高潮,我相信很多同學(xué)也曾幻想自己能有這樣的探險(xiǎn)經(jīng)歷,假如你是男主角湯姆,請(qǐng)結(jié)合課文第4自然段“湯姆醒來(lái)后講述歷險(xiǎn)經(jīng)歷”這一內(nèi)容,簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)他在山洞中的奇妙經(jīng)歷嗎?完成作業(yè)本習(xí)題第三題(2)題,注意使用第一人稱,寫(xiě)出人物心情變化3.投屏交流,相機(jī)指導(dǎo)(看時(shí)間機(jī)動(dòng)進(jìn)行)4.《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),課文只節(jié)選了一小部分內(nèi)容,相信同學(xué)們學(xué)完課文后還有很多想知道的:預(yù)設(shè)一:湯姆還經(jīng)歷了些什么?預(yù)設(shè)一:印江 喬埃的結(jié)局如何?預(yù)設(shè)二:湯姆的好友哈克又為何會(huì)生病?……大家課后可以通過(guò)閱讀這本書(shū)找尋更多答案,希望大家能通過(guò)這本書(shū)汲取到湯姆的閃光點(diǎn),完成本書(shū)的《閱讀備忘錄》以便讀書(shū)會(huì)時(shí)交流,在生活學(xué)習(xí)中,做自己人生的英雄!板書(shū)內(nèi)容:湯姆 索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)大人:波莉姨媽 撒切爾法官 道格拉斯寡婦 印江喬埃撒切爾太太↓ ↓ ↓孩子:湯姆 貝琪 哈克 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)