資源簡(jiǎn)介

2025-2026學(xué)年度高三一輪復(fù)習(xí)教材必修上冊(cè)文言文梳理《赤壁賦》
* 寫在前面：
主旨解讀：本文描繪了赤壁秋夜的優(yōu)美景色和作者與友人月夜泛舟的閑逸興致，采用賦體傳統(tǒng)的主客問答的形式，表現(xiàn)了作者政治受挫后惆悵、苦悶和抑郁的心情，抒發(fā)了作者對(duì)宇宙人生的見解。文章對(duì)江水與明月變與不變的議論，反映了作者博大的胸懷和樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。從羽化成仙的超然之樂到現(xiàn)實(shí)人生的苦悶，再到從清風(fēng)明月中找到出路，表現(xiàn)出作者力求排遣心中苦悶、聽順自然的思想。
寫作特色：1．駢散結(jié)合。2．形象優(yōu)美，善于取譬。3．寫景、抒情、議論緊密結(jié)合。4.主客問答形式。
基礎(chǔ)夯實(shí)
重點(diǎn)實(shí)詞
（1）望
【一詞多義】
例句 義項(xiàng)
①七月既望
②望美人兮天一方
③都督閻公之雅望(《滕王閣序》)
④日夜望將軍至(《鴻門宴》)
⑤吾令人望其氣，皆為龍虎(《鴻門宴》)
⑥商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者(《商君列傳》)
【解釋加點(diǎn)字】
三月之望(　　　　)，司馬遷因李陵之事受刑，有望(　　　　)辭。日夜望(　　　　)友至，心恨，后友到，友曰：“此等君王，望(　　　　)之不似仁君。汝宜珍重。”遷發(fā)憤，遂著《史記》，名望(　　　　)震于后世。
【高考銜接】
①(2022·新高考Ⅰ卷)利出燕南門而望見軍乎 望：________
②(2021·浙江卷)尚何望于眾人 望：________
③(2019·天津卷)后世言治者常不敢望先王之時(shí) 望：________
④(2018·全國(guó)Ⅰ卷)何以塞天下之望 望：________
(2)屬
例句 義項(xiàng)
①舉酒屬客，誦明月之詩(shī)
②不者，若屬皆且為所虜(《鴻門宴》)
③本無謀，又非親屬(《蘇武傳》)
④名屬教坊第一部(《琵琶行》)
⑤在骨髓，司命之所屬，無奈何也(《扁鵲見蔡桓公》)
⑥時(shí)維九月，序?qū)偃?《滕王閣序》)
⑦屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之(《屈原列傳》)
⑧然亡國(guó)破家相隨屬(《屈原列傳》)
⑨屬予作文以記之(《岳陽(yáng)樓記》)
⑩項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)
諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽(yáng)(《高祖本紀(jì)》)
【解釋加點(diǎn)字】
項(xiàng)羽力大無窮，名屬(　　　　)天下第一。舉大業(yè)，屬(　　　　)者百萬。后沛公先入關(guān)，恨之。范增獻(xiàn)計(jì)，屬(　　　　)其邀沛公至軍營(yíng)，于坐殺之。席間，項(xiàng)王屢舉酒屬(　　　　)沛公。沛公曉其意，乃佯醉歸。范增長(zhǎng)嘆曰：“婦人之仁，吾屬(　　　　)且為之虜矣！”后項(xiàng)王之禍相隨屬(　　　　)。
【高考銜接】
①(2019·全國(guó)Ⅲ卷)方是之時(shí),屬之于子乎 屬之于我乎 ” 屬：________
②(2019·浙江卷)屬有島寇事，衽席吏民，調(diào)兵食,規(guī)摹為一方冠。 屬：________
③(2019·全國(guó)Ⅰ卷)年十八,以能誦詩(shī)屬書，聞?dòng)诳ぶ小?屬：________
（3）興
例句 義項(xiàng)
①清風(fēng)徐來，水波不興
②夙興夜寐，靡有朝矣(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)
③猶不能不以之興懷(《蘭亭集序》)
④懷王怒，大興師伐秦(《屈原列傳》)
⑤其存君興國(guó)而欲反覆之(《屈原列傳》)
⑥政通人和，百?gòu)U具興(《岳陽(yáng)樓記》)
⑦遙襟甫暢，逸興遄飛(《滕王閣序》)
⑧《秋興八首》
【解釋加點(diǎn)字】
劉邦興(　　　　)兵伐秦，后劉邦王，大漢興(　　　　)。政通人和，興(　　　　)教育，人才興(　　　　)焉。
【高考銜接】
①(2022·全國(guó)甲卷)欲興師伐秦 興：________
②(2020·浙江卷)宋興，鋤叛而討亡 興：________
③(2019·全國(guó)Ⅰ卷)定官名，興禮樂 興：________
（4）卒
例句 義項(xiàng)
①盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也
②旦日饗士卒，為擊破沛公軍(《鴻門宴》)
③磐石方且厚，可以卒千年(《孔雀東南飛》)
④年六十二，永和四年卒(《張衡傳》)
⑤卒起不意，盡失其度(《荊軻刺秦王》)
【解釋加點(diǎn)字】
韓信拜大將軍，率士卒(　　　　)與項(xiàng)王戰(zhàn)，卒(　　　　)起不意。項(xiàng)王難于應(yīng)付，節(jié)節(jié)敗退后卒(　　　　)于烏江，而卒(　　　　)成萬世威名。
【高考銜接】
①(2021·新高考Ⅱ卷)今遣九軍，銳卒三萬 卒：________
②(2021·新高考Ⅱ卷)九月，卒于雍丘 卒：________
③(2020·浙江卷)彷徨悲嗟，卒無存省之者 卒：________
④(2017·天津卷)一歲倉(cāng)卒國(guó)絕，因家焉 卒：________
2．重點(diǎn)虛詞：乎
例句 義項(xiàng)
①浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止
②蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？”
③壯士！能復(fù)飲乎(《鴻門宴》)
④圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎(《師說》)
⑤胡為乎遑遑欲何之(《歸去來兮辭》)
⑥善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山(《呂氏春秋》)
【高考銜接】
①(2022·新高考Ⅱ卷)何多買田宅乎 乎：________
②(2022·全國(guó)乙卷)其猶赤子乎 乎：________
③(2021·全國(guó)乙卷)而使朕失信乎 乎：________
④(2021·浙江卷)時(shí)亦類乎古人 乎：________
⑤(2021·浙江卷)委乎天而待用者也 乎：________
⑥(2020·浙江卷)惟其言不浮乎其心
3．特殊句式
賓 語 前 置 句 例句 正常語序或標(biāo)志詞
①何為其然也
②而今安在哉
③然而不王者，未之有也。（《齊桓晉文之事》）
④譬若以肉投餒虎，何功之有哉。(《信陵公竊符救趙》)
⑤唯余馬首是瞻。(《左傳·襄公十四年》)
⑥是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(《陳情表》)
【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】
現(xiàn)代文中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”的；而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在動(dòng)詞謂語之前的情況，這種現(xiàn)象的句子就叫賓語前置句。其常見的類型有以下幾種：
常見類型 關(guān)聯(lián)教材
大王來何操？(《鴻門宴》)
古之人不余欺也（《石鐘山記》）
①句讀之不知，惑之不解(《師說》) ②唯利是圖(成語)
判定技巧 (1)否定句中，代詞作賓語，前置。標(biāo)志：①否定詞——不、莫、未等；②代詞——之、余、吾等。 (2)疑問句中，疑問代詞作賓語，前置。標(biāo)志：①疑問句；②疑問代詞——何、安、焉等。 (3)用“之”“唯……是(之)”“是”作標(biāo)志，如“句讀之不知”“唯你是問”等。 另外，還有兩種特殊情形：一是介詞賓語前置，如“一言以蔽之”；二是“自”字前置，如“秦人不暇自哀”等。
二、情景默寫
1.【2025年新課標(biāo)II卷】周末的音樂會(huì)圓滿成功，媒體報(bào)道時(shí)引用蘇軾《赤壁賦》中的“_____________，_____________”兩句，形容洞簫的尾音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，連綿不斷。
2.【2023年全國(guó)乙卷】宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上。境致與蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句所寫的景致非常相似。
3.【2020全國(guó)2卷】蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說，江水不停地流去，“____________”；月亮?xí)r圓時(shí)缺，“___________”。
4.【2014·全國(guó)Ⅱ卷】在《赤壁賦》中，蘇軾用“_____________，_____________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。
5.【2018年全國(guó)2卷】《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“_____________，_____________”。
6.【2016·全國(guó)Ⅲ卷】在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“_____________，____________。”
三、拓展訓(xùn)練
【2020年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的文言文，完成下面小題。
蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽(yáng)修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”
洵卒，贈(zèng)光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。
元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持曖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多。”乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。
徽宗立，更三大赦，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國(guó)元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
1.文中畫波浪線的部分有四處需要斷句，用“\”斷句（研發(fā)題）
三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言。
2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（研發(fā)題）
A. “徙知密州”與《琵琶行并序》中“轉(zhuǎn)徙于江湖間”的“徙”意思相同，都可解釋為“調(diào)職、遷移”。
B. “違制之坐”中的“制”，與《岳陽(yáng)樓記》“增其舊制”中的“制”詞義不同，此處指“皇帝的命令、詔令”。
C. “易米以救饑者”中的“易”，與《愚公移山》“寒暑易節(jié)，始一反焉”中的“易”意思相同，都可解釋為“交換”。
D. “復(fù)發(fā)橐中黃金” 與 《荊軻刺秦王》“發(fā)圖，圖窮而匕首見” 中的“發(fā)”字，兩者含義相同。
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說出要點(diǎn)。歐陽(yáng)修十分看重他，曾對(duì)梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地。
B.蘇軾因勢(shì)利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。
C.蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。
D.蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。
其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
蘇軾在地方為官時(shí)，是如何體現(xiàn)其“仁政愛民”思想的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（研發(fā)題）
參考答案
基礎(chǔ)夯實(shí)
重點(diǎn)實(shí)詞
假：
【一詞多義】[答案]　　①農(nóng)歷每月十五日　②遠(yuǎn)望，眺望　③名望，聲望　④盼望，期望，希望　⑤觀察　⑥埋怨，責(zé)怪
【解釋加點(diǎn)字】　農(nóng)歷每月十五日　抱怨，埋怨　盼望　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看　名望，聲望
【高考銜接】①向遠(yuǎn)處看　②指望　③及，趕得上　④期望
屬：
【一詞多義】[答案]　①勸請(qǐng)　②類，等，輩　③親屬　④隸屬，歸屬，附屬　⑤管轄，掌管　⑥屬于　⑦撰寫　⑧接連，連續(xù)　⑨同“囑”，囑托，叮囑　⑩相隨，跟隨　 委托，交付
【解釋加點(diǎn)字】隸屬　跟隨　同“囑”，叮囑　勸請(qǐng)　類，等，輩　接連
【高考銜接】①托付　②接連　③寫作，撰寫
（3）興：
【一詞多義】[答案]　①興起，起　②起來，起身　③發(fā)生、引起　④發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)　⑤振興，使……興盛　⑥興辦，舉辦　⑦興趣，興致　⑧詩(shī)歌的一種表現(xiàn)手法，由景物引發(fā)抒情
【解釋加點(diǎn)字】　【答案】[答案]　發(fā)動(dòng)　興盛　興辦　興起
【高考銜接】[答案]　①發(fā)動(dòng)　②興起　③振興
（4）卒：
【一詞多義】[答案] ①終究　②步兵，泛指士兵　③終，直到，保持　④死亡　⑤同“猝”，突然，倉(cāng)促，匆忙
【解釋加點(diǎn)字】　[答案]　步兵，泛指士兵　同“猝”，突然，倉(cāng)促　死　最終
【高考銜接】[答案]　①士兵，士卒　②死亡　③最終　④同“猝”，突然，倉(cāng)促
2.重點(diǎn)虛詞“乎”
①助詞，用在形容詞詞尾，譯為“……的樣子”
②助詞，表疑問語氣。相當(dāng)于“嗎”
③助詞，表反問語氣。相當(dāng)于“嗎”“呢”
④助詞，表揣測(cè)語氣。相當(dāng)于“吧”
⑤助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓
⑥助詞，表示感嘆或贊美。相當(dāng)于“啊”或“呀”
【高考銜接】[答案]　①助詞，表反問語氣，呢　②助詞，表強(qiáng)調(diào)語氣，啊　③助詞，表反問語氣，嗎　④介詞，相當(dāng)于“于”，和　⑤介詞，相當(dāng)于“于”，給　⑥介詞，相當(dāng)于“于”，在
3.特殊句式
賓語前置：①即“為何”，“何”這個(gè)疑問代詞作介詞“為”的賓語
②即“在安”，“安”這個(gè)疑問代詞作動(dòng)詞“在”的賓語
③即“未有之”，標(biāo)志詞是否定副詞“未”　，代詞“之”作動(dòng)詞“有”的賓語
④即“有何功”，"何功"為賓語，"有"為謂語動(dòng)詞，通過結(jié)構(gòu)助詞"之"將賓語前置，形成強(qiáng)調(diào)反問的語氣。 ”　
⑤即“唯瞻余馬首”，標(biāo)志詞是“唯……是”　
⑥即“以是”，為了強(qiáng)調(diào)介詞賓語，尤其是介詞“以”，賓語放在介詞前。　
常見類型：
①疑問句中疑問代詞賓語前置
②否定句中代詞賓語前置
③用“之”或“是”為標(biāo)志，強(qiáng)調(diào)賓語
情景默寫
1.余音裊裊，不絕如縷”
2.“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”
3.“而未嘗往也”；“而卒莫消長(zhǎng)也”。
4.“舳艫千里，旌旗蔽空”
5.“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”。
6.“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”。
三、拓展練習(xí)
1．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言
2．C項(xiàng)錯(cuò)誤。“易米以救饑者”中的“易”是“交換、換取”的意思；而“寒暑易節(jié)”中的“易”是“更替、變換”的意思。兩者詞義不同。
3.C項(xiàng)，“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”錯(cuò)，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”。可見“同時(shí)”表述錯(cuò)誤，“集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。
4.（1）又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。
（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。
5.【參考答案】
① 靈活施政，便民利民：在執(zhí)行新法時(shí)，能因地制宜，借法令之機(jī)方便百姓，使百姓安居。
② 勇于抗命，廢除惡法：敢于質(zhì)疑并抵制司農(nóng)寺推出的害民“手實(shí)法”，最終使朝廷廢除此法。
③ 多措并舉，全力救災(zāi)：在杭州任上，遇饑荒瘟疫，他減免賦稅、換取糧食、降價(jià)售糧、廣施粥藥、派遣醫(yī)官，救活甚眾。
④ 未雨綢繆，建立病坊：他收集資金，并捐出私財(cái)，建立“病坊”（醫(yī)院），蓄積錢糧，為應(yīng)對(duì)瘟疫做長(zhǎng)期準(zhǔn)備。
參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山縣)人。蘇軾十歲時(shí)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年(1057)，參加禮部的科舉考試，主考官歐陽(yáng)修見到蘇軾的文章很驚喜，參加殿試考中了乙科，后來蘇軾攜書信拜見歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣說：“我要避開他，好讓他出人頭地。”蘇洵去世后，朝廷追贈(zèng)他為光祿丞。蘇軾服喪期滿，回到朝廷，任命他為判官告院，王安石創(chuàng)立施行新法，蘇軾上書評(píng)論新法的弊病。新的政令一天天下達(dá)，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對(duì)百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實(shí)施新法，不按時(shí)施行的人按違反國(guó)家制度判罪。蘇軾對(duì)提舉官說：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法。”提舉官害怕地說：“請(qǐng)您先不要追究這件事。”不久，朝廷知道這個(gè)法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。元祐元年，軾以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就賜給他銀印紅綬，升遷為中書舍人。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元佑四年，因積累了一些議論政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請(qǐng)求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價(jià)出售常平倉(cāng)的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些。”于是收集多余的錢二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場(chǎng)所，漸漸積貯錢糧來防備疫病。徽宗即位，又經(jīng)歷三次大赦，于是提舉玉局觀，恢復(fù)朝奉郎的官職。蘇軾從元祐以來，從未因每年考核政績(jī)請(qǐng)求升遷。所以官職就停留在這里。建中靖國(guó)元年，在常州去世。蘇軾師從父親蘇洵學(xué)習(xí)寫文章，從來得之于天資。(蘇軾)曾經(jīng)自己說：“寫文章如同行云流水，本來就沒有一定的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就停。”即使是嬉笑怒罵的話，都可以寫成文章誦讀。他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。

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