資源簡介

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情境作文
1．按要求作文。
當那些初聽陌生后來變為熟悉的旋律響起時，我終于懂得了……
請以上面句子為開頭，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
2．閱讀下面的文字，按要求作文。
請以“2049年1月1日”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。
要求：
①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。
②文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。
④文中不得出現真實的校名、班級、人名。
3．一個句子，使用不同的標點符號或者語氣助詞，往往會表達出不同的意思和情感。它們可能會引發你不同的感受，讓你回想起不同的經歷。比如：
①你來了。
②你來嗎？
③你來啦！
請從①②③句中任選一句作為文章開頭，獨立成段，并結合自己的生活經歷寫一篇記敘文。
要求：
①要有真情實感；
②自擬題目，自定立意；
③不少于600字；
④不得抄襲、套作；
⑤不得透露個人的真實信息。
4．作文。
以“雪下得很大”為開頭第一句話，寫一篇作文，題目自擬。
要求：將作文題目寫在下面。作文可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。字數在500﹣800之間。
5．春天，花園里熱鬧非凡，種子家族在花園撒開了歡兒。可是，誰也沒有注意到，一粒花種被風婆婆卷到了山崗上……
這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的？請你發揮想象，自擬題目，以第一人稱視角寫一篇記敘文。
要求：
①書寫工整，卷面整潔；
②不少于500字；
③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、校名。人名，請用XX代替；
④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
6．根據情境，任選一個任務，完成作文。
端午節快到了，奶奶準備好了食材，想與媽媽一起包粽子。媽媽說：“包粽子太麻煩了，我去超市買幾個回來就好了。”說完向超市走去……
任務一：請你以此情境為開頭，進行續寫。
任務二：對此現象，你有什么看法？寫一篇議論性的文章。
要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得出現作者真實的校名、人名等信息。
7．小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。……
小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學去了。
要求：
①根據所提供的開頭和結尾，補寫中間的內容；
②補寫部分要與所提供的開頭結尾銜接得上。字數不少于500字。
8． 小學生活即得結束，回顧這六年的點點滴滴，你有過感動、欣喜、盼望、懼怕、沮喪、難過……這些感受嗎？是什么事情便你產生了這樣的感受？選擇一種印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。自擬題目，寫一篇不少于300字的短文。
9．捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺。書中的故事好像就是自己的故事，書中的情感似乎就是自己的情感，書里的思考仿佛就是自己的思考。在想象的世界中，你最想變成書中的哪個人物呢？你又會發生怎樣的故事呢？
請發揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節要具體生動，寫出真情實感。
要求：①題目自擬，字數不少于500字；②不得抄襲、套作；③不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
10．閱讀下面材料，發揮想象，寫一篇記敘文。
再過兩天就要期中考試了。自習課上，張偉手忙腳亂地翻著書包，還是沒有找到語文課本，心里非常著急……
接下來會發生什么事呢？
要求：①自擬題目；
②字跡工整，書寫規范，不少于500字；
③文中不得出現真實的人名、校名。
11．地球資源有限，人類居安思危，有人提出了移民火星的計劃，雖然科學家對此有不同看法，但這個計劃卻給人們帶來無限遐想。請你自擬題目，寫一個發生在火星上的科幻故事。以下情境也許能開啟你的想象：
情境一：一個外星人站在我面前……
情境二：只剩下最后一瓶飲用水了……
情境三：還有人沒有登上飛船……
情境四：我無論如何也要回到地球……
要求：自擬題目，不少于600字；內容合理，立意積極向上；故事情節完整，細節生動；主題明確，有人生思考：不出現真實的校名和人名等。
12．請以“我擁有一件隱身的衣服，只要穿上它，別人就看不見我，今天我穿上了這件衣服，走出家門。”為開頭，發揮想象，續寫故事。
寫作要求： ①題目自擬。 ②不得套寫、抄襲。 ③不少于500字。
寫作助手： 走出家門后會有什么樣的故事發生呢？你會看見平時看不見的現象，你會聽見平時聽不見的聲音……你的心中一定會產生新的想法和思考，或贊美或揭露……期待你的有趣又有味的故事哦！
13．疫情居家時期，我們不能正常到校上課，通過網課繼續學習。你上網課都用到哪些電子產品呢？智能手機、平板電腦、筆記本電腦、無線路由器……請你選擇一種產品，寫一篇文章，把它的功能和使用方法介紹給爺爺或者奶奶。
要求；①文體為說明文；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名，校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。
14．作文。
古人云：“行有不得，反求諸己。”說的是事情做得不成功，遇到挫折和困難，要學會自我反省，從自己身上找原因，而不是為自己找借口。在我們的人生道路上，困頓、挫折司空見慣，貴在有反省的意識。遇到挫折，善于自我反省的人，才能行得更快、走得更遠。
請以“反思是人生的鏡子”為開頭，自擬題目作文。
要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字；⑤不得泄露個人相關信息，如必要，請用××代替。
15．根據下面語境，展開聯想和想象，按照要求將語段擴寫成一篇記敘文。
……
我終于初三了，滿懷期待又倍感迷茫。
……
回憶如影片不斷從腦海閃過，一路的跌跌撞撞中我漸漸成長，每一次的經歷都變成了我堅強的后盾，讓我迎風起航，擁抱未來。
要求：
①立意自定；
②題目自擬；
③字跡工整，書寫規范；
④不少于600字；
⑤不得出現真實姓名和校名。
16．中考結束后，你所在的學校要為全體初三學生舉行一場隆重的畢業典禮，并邀請任課教師參加。在畢業典禮上，你將代表所有畢業生發言，表達出同學們對母校、對老師的真摯感情。
請為這次發言寫一篇發言稿。題目自擬，格式正確。
要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）不少于500字；（3）凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；（4）不得抄襲。
17．請以“幸福，就是這樣”為結尾，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的姓名和校名。
18．在你的生活和學習中，你一定看過不少電影和電視劇吧。選出給你印象最深的一部，想一想劇中（或電影中）的哪個人物、那個情節打動了你，分析打動你的原因，結合自己的生活經驗，寫一篇觀后感。題目自擬。字數不少于600字。
19．閱讀下面的文字，按要求作文。
魯迅筆下的平橋村環境美、人情美，既寄托了魯迅對美好生活的向往，也流露出作者對勞動人民的深厚感情。自我國全面推進實施鄉村振興后，你的家鄉有了哪些變化呢？你筆下的家鄉又有怎樣的美呢？
請以“我愛我那越發美好的家鄉！”為結尾，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）不得抄襲；（3）除詩歌、戲劇外，文體不限；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的地名、校名和人名；（6）書寫要正確、規范、美觀。
20．九年級上冊第六單元的課文，情節富于戲劇色彩，人物形象也很鮮明。從中選擇一篇改寫成課本劇。
21． 《伊索寓言》里的樵夫回到了家里，接下來他會用金斧、銀斧做什么呢？
請你發揮想象，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。
22．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
生命就像一條清澈的小溪，永遠百折不回、樂觀堅強地奔向大海；一旦碰上阻礙，便會勇敢地跳過去，同時激起美麗的浪花。
請以“每個人的生命之流中都不乏這種美麗的浪花”為結尾，寫一篇不少于500字的文章，題目自擬，不得出現真實的校名、人名。
23．閱讀下面的文字，按要求作文。
請以“初中，我來了”為開頭，寫一篇文章。
要求：
（1）把題目補充完整；
（2）自選文體；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出現真實的姓名和校名。
24．作文。
展開想象，把本文擴寫成一篇不少于500字的故事。
25．請你以下列句子為開頭，發揮聯想和想象，續寫一篇故事，題目自擬。
“哎呀，謝謝，你來了！”聲音里充滿了激動。
要求：（1）作文內容積極向上。
（2）書寫工整、規范，不少于600字。
（3）不得出現真實的人名、地名、校名。
26．按要求寫作。
一個句子，所加標點不同，其傳遞的意思和情感就不同。
請以“下雨了！”或“下雨了？”作為開頭第一句話寫作。
要求：①自擬標題，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②要有真情實感；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
27．作文。
創作一個故事，想象你在未來追逐理想、實現志向的過程和場景。你可以設置懸念、伏筆、巧合等，使故事情節更加波瀾起伏、引人入勝。
要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得出現真實的人名、校名、地名等。
28．閱讀寫作情境，根據要求作文。
[寫作情境]校報將出一期校園社團文化節專刊，特面向全校師生征稿，請你選擇一個寫作任務，寫一篇文章投稿。
欄目 征稿要求 文體建議
團隊風采 為參評“最 ____團隊”（創新、團結、個性等），請你寫一篇文章，表現小組社團活動中的團隊風采。 自薦信散文
社團之星 有的同學在社團活動里大放異彩，請為你身邊這樣的同學寫一篇人物特寫。 人物特寫
社團之思 參加完學校豐富多彩的社團活動，小清興高采烈地回家，卻被媽媽責備：“都初三了，中考最重要，還參加什么社團活動！”這樣的現象，引發了你怎樣的聯想和思考？你可以為你的觀點發聲，也可以展開想象進行文學創作。 論說文小說
社團之道 復盤你參加過的社團活動，圍繞“我們做了什么？“過程中有哪些優點與不足？”“有哪些經驗總結？”等寫一篇活動總結反思。 活動總結
備注：以上社團活動不限本卷提到的，也包括自己參與過的拓展課、項目化學習等。
繁榮社團文化
[寫作要求]選擇以上任意類型進行寫作。題目自擬，不少于600字，不要套作，不得抄襲，不可透露個人真實信息。
29．請以“這才是少年應有的模樣”為結尾，寫一篇記敘文。
要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
30．閱讀下面情境與分析，參考其寫法，以“快停下，快停下”開頭，展開大膽合理的想象，寫一個情節完整的故事，題目自擬。
“‘攔住他啊，不管如何，你都要攔住他啊！’剛上高速，父親的電話就打進來了。”
這是作者駱駝寫的小小說《攔住他啊》中的第一段，敘述了“我”剛上高速，父親就打電話來叫“我”攔住前面貨車上的購物客戶這一事件，制造了懸念，讓讀者去思考發問：究竟要攔住誰？為什么要攔住他？
要求：
①書寫工整，內容具體，有真情實感；
②字數不少于500字；
③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C代替；
④不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。
31．請閱讀下面的文字，按要求作文。
剛入初中，你覺得畢業還遠；將說再見，才發現相識好似近在昨天；談及理想，你總說要走的路還遠；目標實現，才發現起點好似近在眼前。“海內存知己，天涯若比鄰”，情誼在，遠即是近；“鍥而舍之，朽木不折”，力不足，近即是遠。
以“我看見了二十年后的自己”為開頭，發揮想象和聯想，寫一寫二十年后理想中的自己。
要求：
（1）文中不要透露你個人的身份信息；
（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；
（3）不少于600字。
32．寫作。
作文題目：在一次家庭聚會中，姐姐李蒙得知自己剛上初中的表弟小瀚，由于第一次月考成績不佳，有了抗拒上學的心理。他的媽媽也不知道該如何是好。請你結合自己的生活經驗，以李蒙的名義給小瀚寫一封信，幫助小瀚重拾信心。回信日期為2023年12月21日。
33．作文。
請以“一張地圖緩緩展開”為開頭，自擬題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。
要求：請將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
34．假設你是阿拉伯數字“1”，伴隨玄奘法師從天竺取回的經書一同來到大唐帝國的首都長安。在這片神奇的土地上，你見證了大唐的繁盛、大宋的富庶，也經歷了清末的衰弱……
請你以“當我看到長安街頭的第一縷陽光”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
要求：將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
35．我們每個人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來。是鷹，你就該長空搏擊；是魚，你就要水中遨游……成為精英固然很好，成為快樂充實的自己，也是人生價值的體現。
請以“我知道，我的未來不是夢”開頭，寫一篇文章。
要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）字跡工整，書寫規范，不少于500字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
36．作文。
請你從第3課《短詩五首》中任選一篇，將其擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。不少于600字。
37．近日，B站一個初中生的演講視頻火了。視頻中，全國各地955位初中生寫下了《我不想做這樣的人》，由兩位初中生登臺演講，分享年輕一代的心聲與思考：我不想做一個渾身帶刺的人，嘲諷別人的成功，嘲笑別人的失敗；我不想做一個流水線上制造出來的人，沒有獨立的人格，只有預定的人設；我不想做一個隱身的人，需要挺身而出的時候，他藏在人群里；當我變成父母、師長、前輩的時候，希望，我的孩子會對我說，我想成為你這樣的人……
以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？給表弟寫一封信。（最近，剛升入初中的表弟感到很苦惱，他認為自己很平庸，對學習和生活十分迷茫，請你寫一封信勸導他。）
要求：
①內容具體，有真情實感；
②除詩歌外，文體不限；
③不少于600字；
④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
⑤不得抄襲。
38．閱讀校刊《心靈驛站》欄目的讀者來信，以校刊編輯的身份（學生編輯）寫一封回信，給出自己的建議。
【讀者來信】
我是一個相貌平平，成績平平，性情平平的初三學生。拿著普通人的劇本，面對升學壓力，我的心中充滿焦慮。爸爸對我說，普通有什么關系？只要有自信，丑小鴨一定能變成白天鵝。媽媽對我說，普通有什么關系？只要有自知，平平常常過一生也很好。我到底該怎么辦呢？迷茫的我很想聽聽你們的建議。
——小伊
要求：①不少于600字；②不得出現真實的校名、人名。
39．閱讀下面的材料，按要求作文。
一個屠夫賣肉，沒賣完天就黑了。在回家的路上，屠夫發現一匹狼尾隨他，屠夫把肉掛在鉤子上，再把鉤子掛在樹上，趕緊回家了。第二天早上屠夫去他掛肉的地方，遠遠看見狼掛在樹上。走近一看，只見狼嘴里咬著肉，上顎被鉤子刺穿，已經死了。
（改編自《聊齋志異》）
請從“屠夫”或“狼”的角度，任選其一，自主立意，自擬題目，發揮想象，將以上材料改寫成一篇具體、生動的故事。
要求：（1）不少于600字；（2）不得泄露個人信息。
40．作文。
請就本學期推薦閱讀的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇讀后感，題目自擬，不少于600字。
寫作提示：①可以針對這部名著的整體或其中某一個片段來寫；②寫出自己獨特的感受；③聯系個人的生活經驗時，不能脫離原著任意發揮。
41．請以“暮色四合，大地一片沉寂……”為開頭，用上“秋天、森林、月亮”這三個詞語，發揮聯想與想象，自擬題目，寫一篇故事。
要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數600﹣800字。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
42．2049年是新中國成立100周年。到那時，你家鄉的景、物、人一定會更好，會更“美”。
請以“睜開眼，日歷上的時間是2049年×月×日”為開頭，發揮聯想與想象，自擬題目，寫一篇作文。
要求：
①將題目寫在答題卡作文紙的第一行；
②文體自選（詩歌、戲劇除外）；
③不要套作，不得抄襲；
④不少于600字；
⑤文中不得出現真實的人名、校名。
43．請按要求作文。
請以“那天，我剛準備開始制作手抄報，電話鈴聲就響了”開頭，寫一篇記敘性文章。
要求：（1）題目自擬，自定文體，詩歌除外；（2）主題積極向上，聯系自己的生活體驗寫作；（3）卷面整潔，書寫認真，不少于600字；（4）文中不得出現真實的姓名、校名。
44．作文。
如果遇到三件法寶：許愿花、隱身衣、后悔藥，你會從中選擇哪一樣？它會帶來怎樣的故事呢？
請自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬，文體自定；（2）有真情實感，不得套寫抄寫；（3）用現行規范的漢語言文字表達；（4）不少于600字（寫成詩歌應不少于20行）；（5）文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
45．閱讀下面的文字，按要求作文。
請以“感謝你（您），給我前行的力量”為開頭或結尾，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。
46．《校園信息報》現進行欄目征稿，請你認真閱讀征稿啟事，按要求寫一篇作文。
征稿啟事
為了引導廣大中學生正確認識智能手機的利與弊，正確處理手機與學習、生活的關系，本報將于下期推出“中學生與智能手機”專題系列文章。現誠摯向全區初中生征稿。
征稿內容：
話題：“手機的心聲”。圍繞話題展開想象，以手機的口吻敘述它跟中學生主人之間的故事。
征稿對象：
全區在讀初中生。
征稿要求：
（1）題目自擬。
（2）根據欄目話題選擇合適的文體（詩歌除外），每篇稿件字數不少于500字。
（3）文中不能出現真實的人名、校名。
47．臨近畢業，你一定有許多心里話想對你的母校、老師、同學說，請你選擇一個對象，以書信的形式寫出自己的心里話。注意書信的格式。
48． 我們的家鄉重慶有很多值得書寫的內容，請你從下面任務中任選一項，寫一篇文章，題目自擬，向“巴渝印象”公眾號欄目投稿。
任務一：動人山水——選擇一處你游覽過的重慶山水風光或人文勝跡，寫一篇游記。
任務二：民俗風情——選擇一種重慶特色的民俗風情，為外地游客寫一篇介紹推文。
任務三：霧都故事——選擇一個重慶名人，敘述他的故事，凸顯榜樣力量。
49．從學過的小說中選擇一篇，改變原來的敘事視角，換成另一個人物的口吻來講述這個故事。不少于600字。
50．假如你獲得了一個變身器，讓你有一次機會可以變身為另外一個人，你想變成誰？變身后會發生怎樣有趣的故事？變身后你是否對他（她）有了不一樣的認識？……請以“我按下變身器……”作為開頭，寫一個故事。
要求：
①請自擬題目，然后寫作。
②立意自定，文體自選（詩歌除外）。
③不得在文中泄露個人信息和學校信息。
④嚴禁抄襲。
⑤書寫工整，字跡清楚，不少于600字。
情境作文
參考答案與試題解析
1．按要求作文。
當那些初聽陌生后來變為熟悉的旋律響起時，我終于懂得了……
請以上面句子為開頭，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
【答案】例文：
當《外婆的澎湖灣》的旋律響起
當那些初聽陌生后來變為熟悉的旋律響起時，我終于懂得了生活的內涵。
我從小就愛好音樂。有一次鄰家有喜事，我竟趴在人家院子里放置的音箱旁，聽了一天，如醉如癡。除了課堂上學到的之外，真正能完全唱下來的一首歌，是表姐教給我的《外婆的澎湖灣》。那優美的旋律，那詩意的歌詞，令我一個生活在農村，天天與黃土打交道的孩子大開眼界，對歌詞里的世界充滿了無限神往。
那年表姐暑假在家，家里農活多，就叫我一起去她家幫忙，具體的農活就是我們幾個表姐弟們一起在玉米地里清草，玉米秸稈高可過人，下面是厚厚葉子遮蔽的濃蔭，野草身軀孱弱，但意志頑強，竟多次劃破我的手掌。第一天當然是信心滿滿，力氣十足，但是一天下來，筋疲力盡，苦不堪言，心里打了退堂鼓，不過表姐的一句話，還是被我默默地記在心里：“明天我教你們唱歌。”
濃密的玉米葉下，我們匍匐前進，表姐在最前邊，開始教我們唱歌：“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍藍，坐在門前的矮墻上，一遍遍幻想……”聽著歌聲，我的眼前仿佛出現了一個如詩如夢的畫面，夕陽下，白發蒼蒼的外婆，躬著背，拄著拐杖，牽著小孫女在柔軟的沙灘上蹣跚地走著，她們的后面是兩行看似整齊卻歪歪斜斜的腳印，不遠處，浪濤調皮地一次次涌上岸邊，親吻著她們的腳，而當她們回頭看它時，它卻悄悄地退得無影無蹤……多么令人神往的地方，多么令人向往的遠方！
當一堆堆草在身后堆起時，我們的工作幾近尾聲，汗珠不知滴了多少，來不及流下來的，則順著臉頰流向脖頸流向胸膛，更有調皮的不知名的蟲子粘在汗中，弄得怪癢癢的，那情景已不是“汗流浹背、面目全非”所能形容。然而一整天的工作雖然辛苦，但有了歌聲的陪伴，有了心靈的收獲，哪里還想到苦，想到累，及至后來聽到了配音的歌曲，那份心靈的愜意真的難以言表。
這首歌一直陪伴著我的童年時期，每每唱起或聽到這首歌，心中總有一種別樣的滋味，那滋味里有對童年生活的美好回憶，也有對表姐中年早逝的嘆息，還有對時光飛逝青春不在的無奈。
【分析】本題考查情境作文。要求以“當那些初聽陌生后來變為熟悉的旋律響起時，我終于懂得了”為開頭進行寫作，選擇在記憶中曾經令你心動或激動、思考的一首歌曲或樂曲來進行寫作。可從下面兩方面立意寫作：（1）選擇一首你最熟悉最喜歡的歌曲或樂曲，把你喜愛它的理由、對它的理解和聽它的感受寫出來，寫一篇散文或議論文。這種立意最適合那些反映愛國、抗戰、革命等內容的歌曲，根據你喜歡和熟悉的這樣一首歌，發表你對歌曲和歌曲時代背景的想法，抒發對祖國、革命先烈的熱愛或緬懷之情。（2）以一首歌曲或樂曲為背景或線索，寫一個故事。為什么那首音樂引你深思？因為它喚起了你一段塵封的往事，它引起了你一段美好的回憶，或者它勾起了你一段傷心的過往，還是你從中得到了一次刻骨銘心的體驗？以此尋找素材，按照一定的思路把與之有關的事情敘述出來，寫一篇記敘文。
【解答】例文：
當《外婆的澎湖灣》的旋律響起
當那些初聽陌生后來變為熟悉的旋律響起時，我終于懂得了生活的內涵。
我從小就愛好音樂。有一次鄰家有喜事，我竟趴在人家院子里放置的音箱旁，聽了一天，如醉如癡。除了課堂上學到的之外，真正能完全唱下來的一首歌，是表姐教給我的《外婆的澎湖灣》。那優美的旋律，那詩意的歌詞，令我一個生活在農村，天天與黃土打交道的孩子大開眼界，對歌詞里的世界充滿了無限神往。
那年表姐暑假在家，家里農活多，就叫我一起去她家幫忙，具體的農活就是我們幾個表姐弟們一起在玉米地里清草，玉米秸稈高可過人，下面是厚厚葉子遮蔽的濃蔭，野草身軀孱弱，但意志頑強，竟多次劃破我的手掌。第一天當然是信心滿滿，力氣十足，但是一天下來，筋疲力盡，苦不堪言，心里打了退堂鼓，不過表姐的一句話，還是被我默默地記在心里：“明天我教你們唱歌。”
濃密的玉米葉下，我們匍匐前進，表姐在最前邊，開始教我們唱歌：“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍藍，坐在門前的矮墻上，一遍遍幻想……”聽著歌聲，我的眼前仿佛出現了一個如詩如夢的畫面，夕陽下，白發蒼蒼的外婆，躬著背，拄著拐杖，牽著小孫女在柔軟的沙灘上蹣跚地走著，她們的后面是兩行看似整齊卻歪歪斜斜的腳印，不遠處，浪濤調皮地一次次涌上岸邊，親吻著她們的腳，而當她們回頭看它時，它卻悄悄地退得無影無蹤……多么令人神往的地方，多么令人向往的遠方！
當一堆堆草在身后堆起時，我們的工作幾近尾聲，汗珠不知滴了多少，來不及流下來的，則順著臉頰流向脖頸流向胸膛，更有調皮的不知名的蟲子粘在汗中，弄得怪癢癢的，那情景已不是“汗流浹背、面目全非”所能形容。然而一整天的工作雖然辛苦，但有了歌聲的陪伴，有了心靈的收獲，哪里還想到苦，想到累，及至后來聽到了配音的歌曲，那份心靈的愜意真的難以言表。
這首歌一直陪伴著我的童年時期，每每唱起或聽到這首歌，心中總有一種別樣的滋味，那滋味里有對童年生活的美好回憶，也有對表姐中年早逝的嘆息，還有對時光飛逝青春不在的無奈。
【點評】本文以自己最熟悉的歌曲為線索，記敘了童年時期跟表姐學歌的經過及當時的感受，表達了對童年生活的無限懷念和對表姐的思念之情。文章引用歌詞喚起了讀者對童年美好生活的回憶，勞作的辛苦融化進歌曲描繪的詩意場景之中，令人神往；而音樂中也似乎看到作者點點的思念之淚，全文首尾呼應，層次清晰，語言優美。
2．閱讀下面的文字，按要求作文。
請以“2049年1月1日”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。
要求：
①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。
②文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字，本題同時考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。
④文中不得出現真實的校名、班級、人名。
【答案】見解答。
【分析】本題考查材料作文。要求以“2049年1月1日”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。（1）審題。“2049年”據今年還有27年，可見是寫想象作文。如果按我們現在15歲計算，到2049年，應是42歲，正是人生年富力強的時候；而2049年，也是中華人民共和國建國百年的特殊時刻，到那時你的身份，取決于你今天的理想。如果你想成為一名中學教師，那2049就你可能就是一位資深的高級教師。在“2049年”的某一天，你會做什么呢？這是文章寫作的中心內容。（2）立意。2021年，建黨百年，我們實現了小康；到2049年，建國百年，我們應實現中國夢。具體而言，國家更富強，科技更發達，人民更幸福，生活更便利等。發揮聯想和想象，具體描寫2049年某一天你的生活和工作狀況，從而表達對生活的熱愛，對祖國快速發展的贊美。（3）選材。“我在2049年的一天”表明要用第一人稱“我”來敘述故事。首先給自己定位，到2049年，你是什么職業；然后，用你工作和生活中某一天的若干片段，反映生活和工作的樣子或狀態，主要從科技的發展給我們的生活和工作帶來的便利來展現，比如從人工智能、量子通信、數字技術等方面進行想象。想象要合理，內容要豐富。
【解答】
2049年的我
2049年1月1日，離別故鄉多年，我終于可以回家了。此時，我們的祖國已成為世界發達國家。這一年，我已經42歲了，在國際太空站工作已整整十年。今年是新中國的百年華誕，我心潮澎湃，一心想回到地球，回到家鄉，看看家鄉有什么變化。站長也很通情達理，愉快地批許了我休假的請求。我懷著激動的心情，穿上加速飛行衣，登上飛船，按下起飛按鈕，向地球飛去……
幾分鐘后，飛船著陸在山東平邑縣的廣場上。一下飛船我就驚呆了，家鄉的變化真大啊，廣場周圍我熟悉的地方全都變了模樣。就在我為物是人非而傷感時，一個機器人走到了我的面前：“您好！歡迎您到山東做客。請問有什么可以幫您？”地球上居然有機器人導游了！驚詫之余我趕緊向機器人打聽我的家在哪兒：“你能帶我回家嗎？”機器人采用人像識別技術對我進行了掃描，立刻認出了我：“劉博士，您是在2039年離開地球的，對吧？跟我來吧，我帶你回家。”說著，機器人變成了一輛小型汽車，在他的帶領下我回到了新家。
媽媽早就在門口等我了，十年沒見面了，我和媽媽激動地擁抱在一起，淚流滿面。我們在客廳里聊了好久，說起十年來的變化，媽媽便起身帶我參觀我的新家：“現在我們的生活越來越好了，你看，我們家有4層樓呢！整棟樓有自己的循環系統，已經實現了資源的循環利用。你快來看看吧！”我環視家里的陳設，不由得驚訝道：“地球的科技已經發展到這么高的層次了呀！”“先別忙著吃驚，還有更先進的呢！”媽媽笑了，把我領上了樓，“樓上的家具和家電都是聲控的。可以按照主人的意愿變化，只要你愿意，天天都像住在新家里一樣！”說著，媽媽把聲控器遞給了我。讓我來設計自己的臥室。
我從窗戶往下看，發現了一個開滿鮮花的小花園：“哇！我們家還有花園呀！”“當然啦！這是生態大樓最重要的一個部分，整棟大樓排放出的廢水、廢氣都靠這個生態花園凈化。待會吃完飯，我們就到小花園里去散步吧！”“媽媽，我離開家那么久了，都沒機會孝敬您，今天就讓我來做飯吧！”我拉著媽媽的手說。媽媽聽我這樣說，眼睛里又泛起了淚花：“傻孩子，現在家務都是機器人做的，你放心工作，家里一切都好，你早些完成科研工作就能回家了！”我聽完又止不住地哭了起來。
我在家里只呆了一天，深刻地體驗到了祖國的科技發展。就要重返太空站了，因為我的工作還沒完成。我告別了媽媽，依依不舍地登上了宇宙飛船。相信等我再回到地球的時候，又會是另外一番景象了。
【點評】作者借想象2049年時家鄉的景象，對自己的身份、家鄉的場景都進行了具體地想象，讓人讀來有身臨其境之感。此外，小作者在描寫想象場景時還在字里行間融入了自己的感情，表達了自己對未來的美好展望。文章按照參觀的先后順序，詳細介紹二十年多后科技走入尋常百姓生活后給人們生活帶來的變化，想象合理。還運用了一系列對話描寫使文章更有現場感，更生動。
3．一個句子，使用不同的標點符號或者語氣助詞，往往會表達出不同的意思和情感。它們可能會引發你不同的感受，讓你回想起不同的經歷。比如：
①你來了。
②你來嗎？
③你來啦！
請從①②③句中任選一句作為文章開頭，獨立成段，并結合自己的生活經歷寫一篇記敘文。
要求：
①要有真情實感；
②自擬題目，自定立意；
③不少于600字；
④不得抄襲、套作；
⑤不得透露個人的真實信息。
【答案】例文：
身邊的那道風景
“你來啦！”
我打開門，驚喜地發現你竟然出現在我家門前……
那年冬天的除夕終究還是來了，盡管我和爺爺兩個人也照樣把除夕過得有模有樣，可是我知道再怎么有模有樣也不能代替缺少的東西。吃完晚飯我和爺爺有一句沒一句聊著，一邊還看著春節聯歡晚會，可是心卻全在電話上。在這樣的節日里，思念總是很容易泛濫的。
終于電話鈴聲響了起來，我急忙跑過去，拎起電話就喊媽媽，可是聽到的是你那有點不識好歹的笑聲。我全無心思和你開玩笑，完全心不在焉地和你聊著天，你似乎有些察覺，說了句等一下，便把電話掛了。
窗外的風刮得很猛烈，雪也下得很大，一朵一朵的雪花仿佛同樣也敲進我空虛的心。不知過了過久，電話依舊沒有響起，可是一陣急促地敲門聲卻傳進來，我正好奇著誰會在今天的大晚上還出來溜達，打開門你那凍得紅撲撲的臉卻映入我的眼簾。你的頭發上全是白白的積雪，鼻子耳朵被凍得通紅，這個樣子很是讓人心疼。你搓著手說道：“小樣，被我嚇到了吧，不請我進去么？”
我承認，有你陪伴的氣氛歡快了不少，那一個晚上你知道我一個人會難受，所以你一直陪著我。你給我講笑話逗我開心，計劃我們以后的生活，讓我覺得生活不那么糟糕。有你在，真的特別幸福。
再見到你是好幾天以后，我拍了下你的肩膀和你開玩笑：“小樣，去哪兒快活去了？都忘了我了吧？”你卻疼得只叫。我說幾天不見你怎么就變得那么嬌生慣養了呢，你卻不說話，在那自顧自地傻笑。
我也不知道是過了多久我才知道，除夕那晚你沒回家你的父母很是生氣，不僅罵你，還打了你。肩膀那里就是被打了所以才會特別疼。
我真的不知道該用怎樣的詞句來描繪我們的友誼，我覺得沒有一個詞配得上，你知道么？
這些年，朋友成了我唯一信任的人。而你，就是朋友最完美的詮釋。
你就是我身邊最美的風景，有你的地方就有幸福的光芒，有你的地方就是天堂。
【分析】材料作文。材料給了三個句子，運用了不同的標點符號，表達了不同的意思和情感。題干要求在上面三個句子中任選一句作為文章開頭，獨立成段寫一篇文章。第一個運用句號，語氣平淡，我們可以接著敘述“你來了”之后的故事；第二個運用問號，提示“你”還沒有來，作者是在問對方，來與不來都可以入文；第三個運用嘆號，表達作者對“你來了”的驚喜之情，圍繞你由此而產生不同的感受，結合自己的生活經歷進行寫作即可。
【解答】例文：
身邊的那道風景
“你來啦！”
我打開門，驚喜地發現你竟然出現在我家門前……
那年冬天的除夕終究還是來了，盡管我和爺爺兩個人也照樣把除夕過得有模有樣，可是我知道再怎么有模有樣也不能代替缺少的東西。吃完晚飯我和爺爺有一句沒一句聊著，一邊還看著春節聯歡晚會，可是心卻全在電話上。在這樣的節日里，思念總是很容易泛濫的。
終于電話鈴聲響了起來，我急忙跑過去，拎起電話就喊媽媽，可是聽到的是你那有點不識好歹的笑聲。我全無心思和你開玩笑，完全心不在焉地和你聊著天，你似乎有些察覺，說了句等一下，便把電話掛了。
窗外的風刮得很猛烈，雪也下得很大，一朵一朵的雪花仿佛同樣也敲進我空虛的心。不知過了過久，電話依舊沒有響起，可是一陣急促地敲門聲卻傳進來，我正好奇著誰會在今天的大晚上還出來溜達，打開門你那凍得紅撲撲的臉卻映入我的眼簾。你的頭發上全是白白的積雪，鼻子耳朵被凍得通紅，這個樣子很是讓人心疼。你搓著手說道：“小樣，被我嚇到了吧，不請我進去么？”
我承認，有你陪伴的氣氛歡快了不少，那一個晚上你知道我一個人會難受，所以你一直陪著我。你給我講笑話逗我開心，計劃我們以后的生活，讓我覺得生活不那么糟糕。有你在，真的特別幸福。
再見到你是好幾天以后，我拍了下你的肩膀和你開玩笑：“小樣，去哪兒快活去了？都忘了我了吧？”你卻疼得只叫。我說幾天不見你怎么就變得那么嬌生慣養了呢，你卻不說話，在那自顧自地傻笑。
我也不知道是過了多久我才知道，除夕那晚你沒回家你的父母很是生氣，不僅罵你，還打了你。肩膀那里就是被打了所以才會特別疼。
我真的不知道該用怎樣的詞句來描繪我們的友誼，我覺得沒有一個詞配得上，你知道么？
這些年，朋友成了我唯一信任的人。而你，就是朋友最完美的詮釋。
你就是我身邊最美的風景，有你的地方就有幸福的光芒，有你的地方就是天堂。
【點評】本文開篇寫出朋友給自己帶來的驚喜。文中采用欲揚先抑、前后對比的手法，通過自己思念父母而父母不在的凄涼，與朋友打電話問候，甚至冒雪前來祝福，令人感動的行為進行對比，襯托出“我”身邊的“風景”是如此溫暖。文章結尾以得知朋友為自己受委屈來加深對友情的感受，最后點題，結構完整，頗有巧思，整體自然流暢而不刻意。
4．作文。
以“雪下得很大”為開頭第一句話，寫一篇作文，題目自擬。
要求：將作文題目寫在下面。作文可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。字數在500﹣800之間。
【答案】見解答。
【分析】本題考查材料作文。以“雪下得很大”為開頭寫一篇作文，首先確定文章主題。根據“雪下得很大”這個開頭，可以選擇與雪相關的主題，如冬季、自然、美景、寒冷、溫暖等。選擇一個具體的主題可以讓文章更加有針對性。接著詳細描述雪下得很大的情景，包括雪的大小、形狀、落下的方式等。可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓描寫更加生動形象。可以講述自己在雪天的經歷，如堆雪人、打雪仗、滑雪等，或者是在雪天發生的感人故事，以增強文章的情感色彩。除了描述雪景和個人經歷，還可以深入探討雪的意義，如雪對自然環境的影響、雪在不同文化中的象征意義等，以豐富文章的內涵。在文章的結尾，可以總結雪帶給自己的感受或者啟示，升華文章的主題，讓讀者產生共鳴。在完成初稿后，檢查文章的結構是否合理，邏輯是否清晰，語言是否通順。可以適當進行修改和潤色，以提高文章的質量。文章適合寫記敘文。
【解答】
雪
雪下得很大，紛紛揚揚的雪花像是從天空傾瀉而下的瀑布，瞬間將整個世界裝點成一片銀白。這場雪是城市入冬以來的第一場雪，它的到來讓人們感到意外和驚喜。我推開窗，寒冷的空氣撲面而來，我不由得打了個寒顫。
眼前的景象讓我驚嘆不已，外面已經變成了一個冰雪王國。
雪花落在樹枝上，像是給樹木披上了一層銀白色的外衣；落在屋頂上，像是給房子戴上了一頂毛茸茸的帽子；落在大地上，像是給大地鋪上了一床厚厚的棉被。我迫不及待地穿上棉衣，戴上手套，來到雪地里。腳踩在雪上，發出“嘎吱嘎吱”的聲音，仿佛在演奏一首冬日的贊歌。我伸手接住一片雪花，它在我的掌心里慢慢融化，變成一滴晶瑩的水珠。
我抬頭望去，天空中還在不斷地飄落著雪花，像是有無數個小精靈在跳舞。我沿著小路漫步，來到了公園里。公園里已經有很多人在玩耍，有的人在堆雪人，有的人在打雪仗，還有的人在雪地中奔跑嬉戲。孩子們的笑聲在雪地里回蕩，讓人感受到了濃濃的歡樂氛圍。我繼續往前走，來到了湖邊。湖面上已經結了一層冰，雪花落在冰面上，像是給湖面繡上了一朵朵美麗的花紋。湖邊的柳樹也被雪覆蓋著，柳樹枝條上掛著的冰凌像是一串串銀色的風鈴。
雪越下越大，我不得不踏上回家的路。在路上，我看到了許多忙碌的身影，有環衛工人在清理道路上的積雪，有交警在指揮交通，有快遞員在冒雪送快遞。他們在寒冷的雪天里堅守著自己的崗位，為城市的正常運轉默默奉獻著。
回到家中，我感到身心舒暢。這場雪給城市帶來了美的享受，也給人們帶來了歡樂和溫暖。我希望這場雪能下得更久一些，讓這個冬天更加美好。
【點評】這篇文章以雪為主題，通過生動的描寫和豐富的情感表達，展現了雪天的美麗和帶給人們的歡樂。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了雪景，讓讀者能夠清晰地想象出雪下得很大的場景。文章不僅描述了雪景，還分享了自己在雪中的體驗和感受，使文章更具親近感和感染力。在描寫雪景的同時，還提到了在雪天堅守崗位的人們，從而升華了主題，使文章更有深度。
5．春天，花園里熱鬧非凡，種子家族在花園撒開了歡兒。可是，誰也沒有注意到，一粒花種被風婆婆卷到了山崗上……
這期間會發生什么事，具體情景又是怎樣的？請你發揮想象，自擬題目，以第一人稱視角寫一篇記敘文。
要求：
①書寫工整，卷面整潔；
②不少于500字；
③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、校名。人名，請用XX代替；
④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
山崗上的花種
我是一粒花種，在溫暖的花園中長大。春天，花園里熱鬧非凡，各種花兒競相開放，五彩斑斕，美不勝收。我和兄弟姐妹們在花叢中嬉笑玩耍，享受著陽光和雨露的滋潤。
然而，有一天，一陣狂風突然襲來，將我從花叢中卷起，拋向了未知的遠方。我驚恐地在空中飛舞，不知道自己會被帶到哪里。
當我終于停下來時，發現自己落在了一個山崗上。這里沒有肥沃的土地，沒有清澈的溪流，只有干燥的沙石和猛烈的山風。我感到無比的孤獨和絕望，不知道該如何生存下去。
但是，我并沒有放棄希望。我努力地在沙石中尋找著一絲水分，將自己的根深深地扎入地下。我告訴自己，只要堅持下去，就一定能夠找到生存的方法。
在山崗上的日子里，我經歷了許多困難和挫折。有時候，山風會吹得我東倒西歪；有時候，沙石會劃傷我的身體。但是，我始終沒有放棄。我努力地吸收著陽光和雨露，讓自己變得更加堅強。
隨著時間的推移，我逐漸適應了山崗上的環境。我的根越來越深，我的葉子越來越茂盛。終于，在一個春天的早晨，我開出了第一朵花。那是一朵小小的、粉色的花，雖然不如花園里的花兒那么嬌艷欲滴，但它卻是我生命的象征。
從那以后，我開了越來越多的花。我的花朵雖然不如花園里的花兒那么大、那么美，但它們卻充滿了生命力和堅韌不拔的精神。每當山風吹過，我的花朵就會隨風搖曳，仿佛在向世界展示著我的存在。
在山崗上的日子里，我也結識了許多新朋友。有一只小鳥，它經常來我的花叢中覓食，我們成為了很好的朋友。小鳥告訴我，山崗的另一邊有一條小溪，那里的水非常清澈。于是，我努力地向著小溪的方向生長，希望能夠得到更多的水分。
在小鳥的幫助下，我終于找到了小溪。這里的水非常清澈，我可以盡情地吸收著水分。我也結識了許多新的朋友，有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等等。它們都非常喜歡我的花朵，經常在我的花叢中飛舞。
如今，我已經在山崗上生活了許多年。我的花朵開了又謝，謝了又開，但我始終沒有忘記自己的根。我知道，無論我在哪里，只要我堅持下去，就一定能夠找到生存的方法。
我也希望，我的故事能夠給那些身處困境中的人們帶來一些啟示。無論遇到多大的困難和挫折，只要我們不放棄希望，堅持努力，就一定能夠戰勝困難，迎接美好的未來。
【分析】本題考查情境作文。這是一道想象作文題，要求我們以第一人稱視角，記敘一粒花種被風婆婆卷到山崗上后的經歷。題目提供了一個開頭，描述了春天花園里的熱鬧場景，但花種被卷到山崗上，與原來的環境形成了對比。我們需要展開想象，描述花種在山崗上的遭遇、成長過程以及它的感受。可以通過花種的經歷，表達對環境適應、成長、堅持等主題的思考。
也可以描寫花種與山崗上其他生物的互動，展現生命的頑強與美好。根據題目要求，我們可以選擇以下內容進行描寫：花種在山崗上的適應過程，如如何克服困難、適應新環境等；花種的成長經歷，包括發芽、開花等階段；花種與山崗上其他生物的交流和互動；花種對自己經歷的感悟和對生命的理解。由于要求寫一篇記敘文，我們可以按照時間順序或事情發展的邏輯順序來組織文章結構。開頭可以簡單描述花種被卷到山崗上的情景，引出下文。中間部分詳細敘述花種在山崗上的經歷，可以適當設置一些懸念和轉折，增加文章的趣味性。結尾可以總結花種的成長和收獲，表達對生命的感悟。注意使用第一人稱視角，讓讀者能夠更好地代入花種的角色。發揮想象，描寫花種在山崗上的獨特經歷，但要注意符合自然規律和實際情況。運用生動形象的語言，使文章更具感染力。
【解答】例文：
山崗上的花種
我是一粒花種，在溫暖的花園中長大。春天，花園里熱鬧非凡，各種花兒競相開放，五彩斑斕，美不勝收。我和兄弟姐妹們在花叢中嬉笑玩耍，享受著陽光和雨露的滋潤。
然而，有一天，一陣狂風突然襲來，將我從花叢中卷起，拋向了未知的遠方。我驚恐地在空中飛舞，不知道自己會被帶到哪里。
當我終于停下來時，發現自己落在了一個山崗上。這里沒有肥沃的土地，沒有清澈的溪流，只有干燥的沙石和猛烈的山風。我感到無比的孤獨和絕望，不知道該如何生存下去。
但是，我并沒有放棄希望。我努力地在沙石中尋找著一絲水分，將自己的根深深地扎入地下。我告訴自己，只要堅持下去，就一定能夠找到生存的方法。
在山崗上的日子里，我經歷了許多困難和挫折。有時候，山風會吹得我東倒西歪；有時候，沙石會劃傷我的身體。但是，我始終沒有放棄。我努力地吸收著陽光和雨露，讓自己變得更加堅強。
隨著時間的推移，我逐漸適應了山崗上的環境。我的根越來越深，我的葉子越來越茂盛。終于，在一個春天的早晨，我開出了第一朵花。那是一朵小小的、粉色的花，雖然不如花園里的花兒那么嬌艷欲滴，但它卻是我生命的象征。
從那以后，我開了越來越多的花。我的花朵雖然不如花園里的花兒那么大、那么美，但它們卻充滿了生命力和堅韌不拔的精神。每當山風吹過，我的花朵就會隨風搖曳，仿佛在向世界展示著我的存在。
在山崗上的日子里，我也結識了許多新朋友。有一只小鳥，它經常來我的花叢中覓食，我們成為了很好的朋友。小鳥告訴我，山崗的另一邊有一條小溪，那里的水非常清澈。于是，我努力地向著小溪的方向生長，希望能夠得到更多的水分。
在小鳥的幫助下，我終于找到了小溪。這里的水非常清澈，我可以盡情地吸收著水分。我也結識了許多新的朋友，有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等等。它們都非常喜歡我的花朵，經常在我的花叢中飛舞。
如今，我已經在山崗上生活了許多年。我的花朵開了又謝，謝了又開，但我始終沒有忘記自己的根。我知道，無論我在哪里，只要我堅持下去，就一定能夠找到生存的方法。
我也希望，我的故事能夠給那些身處困境中的人們帶來一些啟示。無論遇到多大的困難和挫折，只要我們不放棄希望，堅持努力，就一定能夠戰勝困難，迎接美好的未來。
【點評】這篇作文以第一人稱的視角，講述了一粒花種在山崗上的成長經歷，主題明確，情節合理，體現了作者的想象力和創造力。作文通過描寫花種在山崗上的適應過程，展現了生命的頑強與堅韌。花種在惡劣的環境中努力生存，最終開出美麗的花朵，這一過程寓意深刻，給人以啟示。
6．根據情境，任選一個任務，完成作文。
端午節快到了，奶奶準備好了食材，想與媽媽一起包粽子。媽媽說：“包粽子太麻煩了，我去超市買幾個回來就好了。”說完向超市走去……
任務一：請你以此情境為開頭，進行續寫。
任務二：對此現象，你有什么看法？寫一篇議論性的文章。
要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得出現作者真實的校名、人名等信息。
【答案】例文：
奶奶的粽子
任務一：
端午節快到了，奶奶準備好了食材，想與媽媽一起包粽子。媽媽說：“包粽子太麻煩了，我去超市買幾個回來就好了。”說完向超市走去。
我急忙走上前去，拉住了媽媽的手，說：“媽媽，超市里的粽子會不會有添加劑啊，還是咱們自己包的粽子吃得放心，再說，我還想跟著奶奶學一學包粽子的手藝呢！”媽媽說：“好吧，既然你想學，那就滿足你的愿望，正好奶奶也買了食材，咱們說干就干。”
奶奶見我們要自己動手包粽子，十分高興，連忙拿出準備好的葦葉。葦葉已經被奶奶一張張洗干凈，用沸水煮軟后，整齊地晾在一旁。用來包粽子的糯米是由奶奶親自栽種的，按奶奶的話說：“自家的糯米才夠香，比起外面賣的那些不知好了多少倍。”包粽子前，奶奶一個人就包攬了所有的準備工作，從不用別人插手。不一會兒，奶奶的老屋里便彌漫著粽子餡料的誘人香味。
“包粽子嘍！”爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我，我們一家五口都圍到了小桌邊，一邊用熱氣騰騰的冒著熱氣的餡料包粽子，一邊說笑著。笑得最開心的自然要數看到全家人團聚的奶奶了。看到奶奶包的粽子有棱有角，很好看，我也躍躍欲試。可是，我包了幾個，不是葉子破了，就是米漏了，要么就是沒有棱角，圓圓的，很難看，最后不得不放棄了。看來這包粽子真是個技術活，沒有多年的工夫，練不出這樣的好手藝。
媽媽跟奶奶一起干，沒過多久，粽子就包得差不多了。奶奶又一陣忙碌后，桌上就擺滿了香噴噴的粽子。深綠色的葦葉包著雪白的糯米，加上各種餡料，蘸上白糖，清香撲鼻。一家人都不禁對奶奶的手藝嘖嘖贊嘆，奶奶笑得合不攏嘴，說：“超市里賣的，能有這么正宗的粽子？”
我突然明白了，奶奶包的粽子之所以如此美味，是因為每個粽子里都浸透著奶奶對兒女的愛。
任務二：
堅守與創新
端午節吃粽子，已經不僅僅是一種習俗，這個習俗的背后，是我們中國數千年等歷史和文化，是中華傳統文化的一個組成部分。
但是，隨著時代的發展，我們的傳統文化也面臨著許多挑戰，有人認為傳統文化落伍了，有人感嘆傳統文化的式微。面對時代的挑戰，我們該怎么辦？我認為：我們應當堅守傳統，同時大膽創新，讓傳統文化在新時代煥發出新的生機與活力。
堅守傳統是弘揚文化的基石。傳統文化是中華民族的瑰寶，是歷史的積淀，是民族精神的象征。我們應當珍視并堅守這些寶貴的文化遺產，讓它們得以傳承和發揚。堅守傳統不僅是對歷史的尊重，更是對文化的自信。正如《唐宮夜宴》所展現的唐代宮廷文化，它讓人們感受到了盛唐時期的繁榮與輝煌，也激發了人們對傳統文化的熱愛和自豪。
然而，堅守傳統并不意味著墨守成規、一成不變。相反，我們應當在堅守的基礎上大膽創新，讓傳統文化與現代生活相融合，煥發出新的生命力。創新是推動文化發展的動力源泉，只有不斷創新，才能讓傳統文化在新時代煥發出新的光彩。例如，舞蹈《只此青綠》以青綠山水為創作靈感，通過現代舞蹈和光影技術的完美結合，將中國傳統文化與現代審美相融合，呈現出一幅幅如夢如幻的青綠山水畫卷。這種創新不僅讓人們感受到了傳統文化的魅力，也展現了當代藝術家對傳統文化的深刻理解和獨特見解。
在堅守與創新的過程中，我們還需要關注現實生活，讓傳統文化與當代社會相結合。當前，隨著社會的快速發展和人們生活方式的改變，傳統文化面臨著一些新的挑戰和機遇。我們應當積極探索傳統文化與現代社會相結合的新途徑、新方法，讓傳統文化更好地融入當代社會，為人們的生活帶來更多美好和啟示。
總之，堅守與創新是弘揚傳統文化的兩個重要方面。我們應當珍視并堅守傳統文化，同時大膽創新，讓傳統文化在新時代煥發出新的生機與活力。只有這樣，我們才能更好地傳承和發揚中華文化的瑰寶，讓中華文化在世界舞臺上展現出更加璀璨的光彩。
【分析】任務一：本題考查材料作文。
第一，審題立意。根據材料中“奶奶準備好了食材”可知，奶奶是準備按照傳統習俗，自己包粽子過節；會根據媽媽說的話“包粽子太麻煩了，我去超市買幾個回來就好了”可知，媽媽的觀點代表了一些人的觀念，認為生活節奏快，包粽子費時間，所以打算買幾個粽子過節。奶奶和媽媽的不同態度，其實代表的是面對傳統文化的兩種態度，一種認為要堅守民俗老傳統，一種認為要與時俱進，要變通。我們可以圍繞兩代人因觀念不同而產生的矛盾來展開故事，敘述因為粽子而產生的風波，從而表達傳統與時代的沖突；也可以贊同奶奶的觀點，寫一家人在一起包粽子其樂融融的場面，表現節日的快樂。可以以包粽子的活動為切入點，表達自己對家鄉、對親人、對民俗文化的情感，或思念或懷念或贊美或依戀或深愛。
第二，選材構思。任務一要求以此情景開頭，進行續寫。我們可以接下來寫媽媽去超市，最后有沒有成行。如果去了，發生了什么？如果沒有去，事情又會如何發展？可以借奶奶之口，寫故鄉過端午的風俗習慣，如包粽子、吃粽子、掛香囊、吃咸鴨蛋、插艾草、喝雄黃酒等來表現自己對故鄉的深情；也可以敘述包粽子過程中發生了哪些有趣的事；也可以詳細描述包粽子的過程，表現奶奶的心靈手巧，表現奶奶對對家人的關愛；也可以寫跟著媽媽到了超市，所看到、感受到的濃濃的節日氣氛；也可以寫自己吃到的與眾不同的粽子，表現傳統基礎之上的創新。也可以贊同媽媽的觀念，寫在超市里買了好幾種餡料的粽子，花樣繁多，表現時代的發展，給我們的生活帶來的便利，闡明要與時俱進的道理。不管故事如何發展，一定要表達健康、積極的思想。
任務二：本題考查材料作文。
第一，審題立意：端午節包粽子，是一種民俗，也傳統文化的一部分。現在，隨著時代的發展，生活節奏的加快，有些民俗漸漸被人們冷落，甚至遺忘。我們可以圍繞“中國傳統文化”來展開論述。立意上，我們可以從以下幾個方面展開：堅守傳統文化的重要性，傳統文化是中華民族的精神瑰寶，是歷史與文化的積淀。堅守傳統文化不僅是對過去的尊重，更是對未來的負責。創新的必要性，在全球化的大背景下，傳統文化需要與時俱進，通過創新來適應現代社會的需求，吸引更多人的關注和參與。堅守與創新的結合，堅守與創新并不是對立的，而是相輔相成的。堅守傳統文化可以為創新提供深厚的底蘊和靈感，而創新則可以為傳統文化的傳承和發展注入新的活力，
第二，構思選材。我們可以從以下幾個方面入手：①引入話題，從粽子談起，引出傳統文化的堅守與創新，二者同等重要。可以列舉電視上的“唐宮夜宴”“只此青綠”和“2023清明奇妙游”等節目，引出“傳統文化熱”的現象，并闡述自己的觀點。②論證堅守傳統文化的重要性：也可以選取一些傳統文化元素，如詩詞、書法、戲曲等，通過講述它們的歷史意義和現代價值，來論證堅守傳統文化的必要性。③論證創新的必要性：可以選取一些傳統文化與現代科技、藝術等相結合的案例，如利用VR技術重現古代場景、將傳統戲曲與現代音樂結合等，來論證創新對于傳統文化傳承和發展的重要性，闡述堅守與創新的結合。可以選取一些在堅守傳統基礎上進行創新的成功案例，如“故宮文創”等，來闡述堅守與創新相結合的重要性。④聯系生活體會和當前現實：可以結合自身的生活經歷和對現實社會的觀察，來談談自己對于堅守與創新的理解和看法，使文章更加貼近實際、具有說服力。⑤總結全文：在結尾部分，可以對全文進行總結和升華，強調堅守與創新對于傳統文化傳承和發展的重要性，并呼吁人們積極行動起來，共同為傳統文化的傳承和發展貢獻力量。
【解答】例文：
奶奶的粽子
任務一：
端午節快到了，奶奶準備好了食材，想與媽媽一起包粽子。媽媽說：“包粽子太麻煩了，我去超市買幾個回來就好了。”說完向超市走去。
我急忙走上前去，拉住了媽媽的手，說：“媽媽，超市里的粽子會不會有添加劑啊，還是咱們自己包的粽子吃得放心，再說，我還想跟著奶奶學一學包粽子的手藝呢！”媽媽說：“好吧，既然你想學，那就滿足你的愿望，正好奶奶也買了食材，咱們說干就干。”
奶奶見我們要自己動手包粽子，十分高興，連忙拿出準備好的葦葉。葦葉已經被奶奶一張張洗干凈，用沸水煮軟后，整齊地晾在一旁。用來包粽子的糯米是由奶奶親自栽種的，按奶奶的話說：“自家的糯米才夠香，比起外面賣的那些不知好了多少倍。”包粽子前，奶奶一個人就包攬了所有的準備工作，從不用別人插手。不一會兒，奶奶的老屋里便彌漫著粽子餡料的誘人香味。
“包粽子嘍！”爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我，我們一家五口都圍到了小桌邊，一邊用熱氣騰騰的冒著熱氣的餡料包粽子，一邊說笑著。笑得最開心的自然要數看到全家人團聚的奶奶了。看到奶奶包的粽子有棱有角，很好看，我也躍躍欲試。可是，我包了幾個，不是葉子破了，就是米漏了，要么就是沒有棱角，圓圓的，很難看，最后不得不放棄了。看來這包粽子真是個技術活，沒有多年的工夫，練不出這樣的好手藝。
媽媽跟奶奶一起干，沒過多久，粽子就包得差不多了。奶奶又一陣忙碌后，桌上就擺滿了香噴噴的粽子。深綠色的葦葉包著雪白的糯米，加上各種餡料，蘸上白糖，清香撲鼻。一家人都不禁對奶奶的手藝嘖嘖贊嘆，奶奶笑得合不攏嘴，說：“超市里賣的，能有這么正宗的粽子？”
我突然明白了，奶奶包的粽子之所以如此美味，是因為每個粽子里都浸透著奶奶對兒女的愛。
任務二：
堅守與創新
端午節吃粽子，已經不僅僅是一種習俗，這個習俗的背后，是我們中國數千年等歷史和文化，是中華傳統文化的一個組成部分。
但是，隨著時代的發展，我們的傳統文化也面臨著許多挑戰，有人認為傳統文化落伍了，有人感嘆傳統文化的式微。面對時代的挑戰，我們該怎么辦？我認為：我們應當堅守傳統，同時大膽創新，讓傳統文化在新時代煥發出新的生機與活力。
堅守傳統是弘揚文化的基石。傳統文化是中華民族的瑰寶，是歷史的積淀，是民族精神的象征。我們應當珍視并堅守這些寶貴的文化遺產，讓它們得以傳承和發揚。堅守傳統不僅是對歷史的尊重，更是對文化的自信。正如《唐宮夜宴》所展現的唐代宮廷文化，它讓人們感受到了盛唐時期的繁榮與輝煌，也激發了人們對傳統文化的熱愛和自豪。
然而，堅守傳統并不意味著墨守成規、一成不變。相反，我們應當在堅守的基礎上大膽創新，讓傳統文化與現代生活相融合，煥發出新的生命力。創新是推動文化發展的動力源泉，只有不斷創新，才能讓傳統文化在新時代煥發出新的光彩。例如，舞蹈《只此青綠》以青綠山水為創作靈感，通過現代舞蹈和光影技術的完美結合，將中國傳統文化與現代審美相融合，呈現出一幅幅如夢如幻的青綠山水畫卷。這種創新不僅讓人們感受到了傳統文化的魅力，也展現了當代藝術家對傳統文化的深刻理解和獨特見解。
在堅守與創新的過程中，我們還需要關注現實生活，讓傳統文化與當代社會相結合。當前，隨著社會的快速發展和人們生活方式的改變，傳統文化面臨著一些新的挑戰和機遇。我們應當積極探索傳統文化與現代社會相結合的新途徑、新方法，讓傳統文化更好地融入當代社會，為人們的生活帶來更多美好和啟示。
總之，堅守與創新是弘揚傳統文化的兩個重要方面。我們應當珍視并堅守傳統文化，同時大膽創新，讓傳統文化在新時代煥發出新的生機與活力。只有這樣，我們才能更好地傳承和發揚中華文化的瑰寶，讓中華文化在世界舞臺上展現出更加璀璨的光彩。
【點評】例文一是一篇記敘文，以全家人共同包粽子為主要內容，表現了親情的主題。在包粽子的過程中，小作者學會了技能，感受到了濃濃的親情，體會到了粽子里浸透著奶奶對全家人的疼愛，這是從市場買回的粽子所不具備的。文章真實質樸，具有感人的力量。
例文二是一篇議論文，以端午節吃粽子引出傳統文化與大膽創新的論題。文章運用了豐富的事實論據、道理論據，通過正反對比論證，證明了傳承和發揚中華文化的瑰寶，讓中華文化在世界舞臺上展現出更加璀璨的光彩的重要性，有較強的說服力。
7．小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。……
小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學去了。
要求：
①根據所提供的開頭和結尾，補寫中間的內容；
②補寫部分要與所提供的開頭結尾銜接得上。字數不少于500字。
【答案】見解答
【分析】本題考查文段的補寫。補寫這段文字，著重要寫媽媽為什么只洗一只鞋，自己又是怎么想的，是怎么理解媽媽的意圖的，可以大膽猜測或推測，只要設想合理即可。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
【解答】示例：
小樂像往常一樣放學回到家中，看見自己的一只鞋洗得干干凈凈的，但另一只鞋媽媽沒給他洗。
他跑到屋子里，發現媽媽正躺在床上休息，便問媽媽：“媽媽，您怎么了？為什么門口還有一只鞋沒有洗呀”？媽媽慢慢地對小樂說：“媽媽在洗完你的第一只鞋后，感到頭有點兒疼，所以就沒有給你洗第二只鞋。”小樂十分體貼媽媽，連忙倒了一杯溫開水遞給媽媽說：“媽媽，我長大了，應該能自己洗鞋了，您好好休息。”說完小樂就模仿著媽媽平時洗鞋的樣子，開始洗另一只鞋。
她先拿起盆子往里面倒了一些水，接著又拿起洗衣粉倒入水中，拿起刷子刷了起來，小樂刷刷前面，刷刷后面，再刷刷里面。把他累得滿頭大汗，過了一會兒。這雙又臟又臭的小黑鞋變成了漂漂亮亮的小白鞋了。
從這一件平常的小事中，他深深地體會到了媽媽的辛苦，媽媽除了工作還要做飯洗衣服。以后自己要學著分擔家里的一切家務活。
第二天，小樂穿著一雙漂漂亮亮的小白鞋上學了，他開心極了，尤其看到自己刷的那只，心里更是美滋滋的。
【點評】語段通過豐富的想象，具體補寫了“另一只鞋媽媽沒有洗”而“小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學去了”的前因后果。語段以小見大，從這件事上，他深深地體會到了媽媽的辛苦。
8． 小學生活即得結束，回顧這六年的點點滴滴，你有過感動、欣喜、盼望、懼怕、沮喪、難過……這些感受嗎？是什么事情便你產生了這樣的感受？選擇一種印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。自擬題目，寫一篇不少于300字的短文。
【答案】例文：
捉蚊趣事
在我的童年里，發生過許多有趣的事情，其中有一件事情讓我記憶深刻，每當想起時都會讓人忍俊不禁。
那一天，萬里無云，陽光明媚。我在床上呼呼大睡，忽然一陣“啪啪啪”的聲音打斷了我的美夢，我睜開了眼睛，迷迷糊糊地走到門口，只見弟弟正在手忙腳亂地拍打著蚊子，蚊子像幾架戰斗機一樣巡視著我們的家，時不時還發出“嗡嗡嗡”的聲音。
眼看弟弟落入下風，作為哥哥的不能不管。于是我以迅雷不及掩耳之勢救下了弟弟，接著我們連忙跑去了弟弟的臥室商量對策。蚊子大軍也在后面緊追不舍，當我們到了臥室，關上了門，就在里面穿戴裝備。過了一會兒，我們一腳踹開了房門，全副武裝地走了出來，身上穿了冬季的棉襖，臉上戴了蝙蝠俠面罩，還每人裝備了一把花露水水槍和一把電蚊拍。
我們和蚊子的“世界大戰”就開始了。
我一馬當先沖進了蚊子群，拼命地揮動著電蚊拍，但蚊子特別狡猾，我一只也沒拍著。蚊子好像發怒了一樣，像一陣風似的叮了我兩下，我不幸“掛了彩”。正當我手忙腳亂時，弟弟直接拿起水槍，向蚊子射去，蚊子被沖了個半死，我趁機拿起電蚊拍，把它們都電死了。
“你干什么！”媽媽突然冒了出來，看見客廳這么亂，立刻發動河東獅子吼，接下來就是口水的洗禮了。雖然被媽媽罵了，但是我們仍然很開心，因為一起消滅了蚊子大軍。這段經歷真有趣啊！
【分析】本題考查情境作文。
第一，審題。習作要求選擇一件印象深刻的事情寫下來，在敘述事情的過程中，可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，同時注意抓住細節進行描寫，也就是抓住人物的語言、神態、動作、心理活動等進行描寫。注意具體的寫作要求：寫的時候，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，把印象深刻的內容寫具體，把情感真實地表達出來。如果在事情發展的過程中，情感有變化，也要寫清楚。
第二，立意。通過敘述自己印象深刻的事情，表達自己對自然、社會、人生的思考與感悟。
第三，選材。結合寫作導語“生活就像萬花筒。不同的生活經歷會帶給我們不一樣的情感體驗。有感動、激動、欣慰、歡喜、盼望……也有懼怕、憤怒、沮喪、愧疚、難過、忐忑……”可知，我們可以選取生活中給自己帶來不一樣的情感體驗的經歷，把自己印象深刻的事情記錄下來，在寫事的過程中，一定要認真觀察，觀察的時候既要調動視覺還要調動聽覺、嗅覺、觸覺等，必要時還要展開想象與聯想，認真觀察對于寫好作文有著重要的作用。具體寫法：開頭：交代令自己印象深刻的事情。中間：寫清事情的起因、經過、結果，交代令自己印象深刻的原因。結尾：結尾點題，抒發感受。
【解答】例文：
捉蚊趣事
在我的童年里，發生過許多有趣的事情，其中有一件事情讓我記憶深刻，每當想起時都會讓人忍俊不禁。
那一天，萬里無云，陽光明媚。我在床上呼呼大睡，忽然一陣“啪啪啪”的聲音打斷了我的美夢，我睜開了眼睛，迷迷糊糊地走到門口，只見弟弟正在手忙腳亂地拍打著蚊子，蚊子像幾架戰斗機一樣巡視著我們的家，時不時還發出“嗡嗡嗡”的聲音。
眼看弟弟落入下風，作為哥哥的不能不管。于是我以迅雷不及掩耳之勢救下了弟弟，接著我們連忙跑去了弟弟的臥室商量對策。蚊子大軍也在后面緊追不舍，當我們到了臥室，關上了門，就在里面穿戴裝備。過了一會兒，我們一腳踹開了房門，全副武裝地走了出來，身上穿了冬季的棉襖，臉上戴了蝙蝠俠面罩，還每人裝備了一把花露水水槍和一把電蚊拍。
我們和蚊子的“世界大戰”就開始了。
我一馬當先沖進了蚊子群，拼命地揮動著電蚊拍，但蚊子特別狡猾，我一只也沒拍著。蚊子好像發怒了一樣，像一陣風似的叮了我兩下，我不幸“掛了彩”。正當我手忙腳亂時，弟弟直接拿起水槍，向蚊子射去，蚊子被沖了個半死，我趁機拿起電蚊拍，把它們都電死了。
“你干什么！”媽媽突然冒了出來，看見客廳這么亂，立刻發動河東獅子吼，接下來就是口水的洗禮了。雖然被媽媽罵了，但是我們仍然很開心，因為一起消滅了蚊子大軍。這段經歷真有趣啊！
【點評】這篇《捉蚊趣事》以童趣盎然的筆觸描繪了兄弟合力斗蚊的歡樂場景。作者通過“戰斗機“比喻蚊群、“全副武裝“的夸張裝扮等生動細節，將日常小事轉化為充滿戲劇性的“世界大戰“。語言活潑明快，動作描寫富有畫面感，結尾雖遭母親訓斥卻仍保留童真喜悅，符合人物心理。
9．捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺。書中的故事好像就是自己的故事，書中的情感似乎就是自己的情感，書里的思考仿佛就是自己的思考。在想象的世界中，你最想變成書中的哪個人物呢？你又會發生怎樣的故事呢？
請發揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節要具體生動，寫出真情實感。
要求：①題目自擬，字數不少于500字；②不得抄襲、套作；③不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
金箍棒上的溫度
油燈在窗臺上跳著，我盯著《西游記》里“三打白骨精”的插畫，忽然覺得手心發燙。那根畫里的金箍棒竟從書頁里鉆出來，沉甸甸壓在掌心，虎皮裙的毛蹭著腳踝——鏡子里，毛茸茸的臉上，一雙火眼金睛正瞪著我。
“大師兄，師父又被妖怪騙了！”豬八戒的大耳朵耷拉著，手里的釘耙還沾著泥。我扛著金箍棒往林子走，心里卻犯嘀咕：書里孫悟空一怒之下就打，可師父念緊箍咒時，頭疼得像要裂開的滋味，我現在竟也感同身受。
白骨精變的村姑提著籃子過來，籃子里的饅頭冒著熱氣。我沒像書里那樣直接一棒打下去，反而晃了晃金箍棒：“這饅頭里的妖氣，能毒死整個山頭的兔子。村姑臉色一變，我趁機從耳朵里掏出個小瓶子——這是從太上老君那兒討的“顯形水”，往她身上一潑，白骨森森的原形就露了出來。
“你這猴頭，怎敢戲耍良家女子！”唐僧果然念起緊箍咒。我疼得打滾，卻忍著沒喊“師父糊涂”，反而指著地上的白骨：“師父您看，這骨頭縫里還卡著前年被她吃了的樵夫的布片。”沙僧撿來布片，上面果然繡著“樵”字。唐僧住了口，臉色發白。
夜里守著師父打坐，我摸著金箍棒上的溫度——以前總覺得它是降妖的利器，現在才懂，真正的本事不是一棒打死，是讓師父看清真相，又不傷他慈悲心腸。第二天路過果園，我摘了個最大的桃子遞給他：“師父，這桃子沒妖氣，甜得很。”他接過桃子的手，輕輕拍了拍我的頭。
晨光爬上書頁時，金箍棒的影子還在字里行間晃。我摸著發燙的額頭笑了——原來變成孫悟空，不是學會神通廣大，是懂得讓金箍棒的溫度，剛好能暖熱師父的慈悲，也能敲醒糊涂。
【分析】本題考查情境作文。
一，審題立意分。圍繞“變成書中人物并經歷新故事”展開創作，需以某部文學作品為依托，通過合理想象，展現“走進書中”的真實體驗，傳遞對書中人物、情節或主題的個人感悟，體現“真情實感”與“想象合理性”的統一。“想象合理”要求情節貼合原著的世界觀、人物性格與核心沖突（如選擇《西游記》中的孫悟空，需保留其“敢作敢為、重情義”的特質，新增故事不能脫離“取經”的大背景）；“真情實感”則需將自身對友情、成長、勇氣等的理解，轉化為書中人物的心理活動與行動選擇，避免空洞的情節堆砌。立意方向，通過“成為書中人”的經歷，實現對原著主題的深化或個性化解讀——如變成《簡 愛》中的簡 愛，可在保持其“獨立自尊”特質的基礎上，通過新的困境展現“平等之愛”的更多維度；變成《水滸傳》中的林沖，可在風雪山神廟的節點，用更主動的反抗體現對“隱忍與爆發”的新思考，最終落腳于“走進書中讓我更懂成長/勇氣/愛”的個人收獲。
二，選材構思。優先選取自身熟悉且具有“情感共鳴點”的角色——如《城南舊事》中的英子，適合表達對“離別與成長”的細膩感悟、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，適合展現對“堅韌與理想”的理解。需確保人物有“可延伸的情節空間”，即原著中存在未完成的遺憾、爭議性選擇或留白，如英子對“小偷”的復雜情感，可延伸為成年后重訪舊地的新認知）。起點以“讀書入迷”的日常場景切入，通過細節（如書頁翻動的聲音、燈光下的字跡）自然過渡到“變身”，快速建立“我即書中人”的代入感（如“指尖觸到《邊城》里翠翠的衣角時，溪水的涼意突然漫過腳背，我站在了茶峒的渡口”）。發展設置與原著呼應又有新意的事件——若變成翠翠，可在等待儺送的過程中，主動乘船探尋下游的世界，途中遇到撐船的老人、賣雜貨的小販，通過對話展現“等待不是被動守候，而是帶著期待的成長”；過程中需加入環境、動作、語言的細節描寫（如“竹篙點水時濺起的水花打濕褲腳，像極了儺送上次離開時，我偷偷抹掉的眼淚”），讓情節更生動。高潮與結局，通過新事件的解決，凸顯對人物特質的深化——如翠翠最終回到渡口，明白“等待里藏著對故土的牽掛”，與原著的“悵惘”形成呼應又添溫暖；結尾回歸現實，用“合上書時，茶峒的溪水仿佛還在指尖流淌”的細節，點明“成為翠翠讓我懂了等待的重量”的主旨，讓想象故事落地于個人成長。細節把控，需貼合原著的語言風格與時代背景，如寫英子，可用“胡同里的叫賣聲”“駱駝的鈴鐺”等意象；寫保爾，需融入“風雪中的鐵路工地”“破舊的日記本”等元素，避免出現與原著氛圍沖突的現代詞匯或邏輯，如不讓英子說出“我要考大學”這類脫離時代的話語。
【解答】例文：
金箍棒上的溫度
油燈在窗臺上跳著，我盯著《西游記》里“三打白骨精”的插畫，忽然覺得手心發燙。那根畫里的金箍棒竟從書頁里鉆出來，沉甸甸壓在掌心，虎皮裙的毛蹭著腳踝——鏡子里，毛茸茸的臉上，一雙火眼金睛正瞪著我。
“大師兄，師父又被妖怪騙了！”豬八戒的大耳朵耷拉著，手里的釘耙還沾著泥。我扛著金箍棒往林子走，心里卻犯嘀咕：書里孫悟空一怒之下就打，可師父念緊箍咒時，頭疼得像要裂開的滋味，我現在竟也感同身受。
白骨精變的村姑提著籃子過來，籃子里的饅頭冒著熱氣。我沒像書里那樣直接一棒打下去，反而晃了晃金箍棒：“這饅頭里的妖氣，能毒死整個山頭的兔子。村姑臉色一變，我趁機從耳朵里掏出個小瓶子——這是從太上老君那兒討的“顯形水”，往她身上一潑，白骨森森的原形就露了出來。
“你這猴頭，怎敢戲耍良家女子！”唐僧果然念起緊箍咒。我疼得打滾，卻忍著沒喊“師父糊涂”，反而指著地上的白骨：“師父您看，這骨頭縫里還卡著前年被她吃了的樵夫的布片。”沙僧撿來布片，上面果然繡著“樵”字。唐僧住了口，臉色發白。
夜里守著師父打坐，我摸著金箍棒上的溫度——以前總覺得它是降妖的利器，現在才懂，真正的本事不是一棒打死，是讓師父看清真相，又不傷他慈悲心腸。第二天路過果園，我摘了個最大的桃子遞給他：“師父，這桃子沒妖氣，甜得很。”他接過桃子的手，輕輕拍了拍我的頭。
晨光爬上書頁時，金箍棒的影子還在字里行間晃。我摸著發燙的額頭笑了——原來變成孫悟空，不是學會神通廣大，是懂得讓金箍棒的溫度，剛好能暖熱師父的慈悲，也能敲醒糊涂。
【點評】本文以新穎的視角重構了“三打白骨精“的故事。全文通過“穿越式“第一人稱敘事，巧妙地將讀者代入孫悟空角色，用“手心發燙““虎皮裙蹭腳踝“等細膩的觸覺描寫營造沉浸感。最精彩的是對經典情節的創造性改編：主角用“顯形水“智取妖怪，既保留原著斗智內核，又賦予現代少年理性解決問題的特質。結尾“金箍棒的溫度“雙關設計尤為精妙，既指武器余溫，更隱喻對師父慈悲心的守護，將“成長“主題升華到新高度。
10．閱讀下面材料，發揮想象，寫一篇記敘文。
再過兩天就要期中考試了。自習課上，張偉手忙腳亂地翻著書包，還是沒有找到語文課本，心里非常著急……
接下來會發生什么事呢？
要求：①自擬題目；
②字跡工整，書寫規范，不少于500字；
③文中不得出現真實的人名、校名。
【答案】見解答。
【分析】本題考查情景作文。寫作要求限制了作文的開頭“再過兩天就要期中考試了。自習課上，張偉手忙腳亂地翻著書包，還是沒有找到語文課本，心里非常著急……”，也就是說必須以上述內容為作文開頭，然后發揮聯想和想象，進行擬題和構思。我們要寫的情景必須是在“再過兩天就要期中考試了”，并且“還是沒有找到語文課本，心里非常著急”的情況下，所以我們既可以寫發現語文課本找不到后自己的內心活動，也可以寫自己隨后尋找語文課本的過程。文體和選材雖然沒有具體要求，但是根據開頭可知，本文適合寫成記敘文。續寫內容要圍繞“再過兩天就要期中考試”的緊迫感，以及“還是沒有找到語文課本，心里非常著急”的心情進行。例如：可以寫正急得像熱鍋上的螞蟻時，同桌或者前后桌伸出援助之手，把他們的課本借給他，讓他感受到朋友間珍貴的友誼；可以寫被老師發現并叫到辦公室，反思這段時間過于浮躁，不管是日常生活還是學習復習，從而沉下心來；可以寫焦頭爛額之際，有一個陌生人竟然把語文課本送回來了，讓他感受到陌生人帶來的溫暖等等。
【解答】
暖流
再過兩天就要期中考試了。自習課上，張偉手忙腳亂地翻著書包，還是沒有找到語文課本，心里非常焦急。心想，莫非是今天到公園晨讀時忘記帶回來？于是，他向班主任請假，匆忙向公園走去。
急忙收拾好書包，跑出教室。突然，他撞到了一位老師，他急匆匆地跟老師道歉，腳步已經按捺不住地加速了。樹被風吹得發出“刷刷”的聲音，一絲絲涼意撲面而來，扎得他的臉直發疼。他一路的狂奔，招來了不少人的關注，但大家都沒怎么在意，人們都繼續著自己的事，包括一個乞丐。這一路就像是被火燒著似的，這時他已成為了熱鍋上的螞蟻，只能靠那一絲絲的涼風來幫他撲滅。他挨個石椅找，翻了每個草叢語文書卻杳無音訊。他急的直跺腳，恨自己的粗心大意，想起自己的筆記，一排排密密麻麻地，現在卻要重新來過……想到這里，他竟有流淚的沖動！
他只能默默地走回學校。他覺得一路上的景色都是灰色的，心就像少了一塊肉似的。他沮喪地走上樓梯，回到班里，忽然，視線一亮，語文課本竟安然無恙地躺在自己的桌子上。他激動得不能說話了。課本上沾著些污漬，還有一些油脂類的東西。班上幾個調皮的同學喊到：“喂！那是個乞丐給你送來的！你認識的人還挺特別的啊！”說完他們便嘲笑他。
回憶被勾回今晨。陽光輕輕地撒向大地時，他早已安分地坐在石椅上背語文。清晨的公園有種特殊的清新的味道，使得他每天都要過來。每當他累時，便放下手中的課本，深呼吸，享受著這清爽。但是今天卻有些不同。當他深呼吸時，從不遠處飄來一股臭味，順著味道望去，這個人令他大吃一驚。這個人滿頭都是頭油，頭發已被油塑成一條條面條似的。滿臉的污垢，已經有幾層厚的泥，看不清他的容顏。身上的衣服根本不算衣服，就是拿幾塊布搭在了身上，手指甲里塞滿了頭屑、皮屑。看到他正向自己走來，嚇得他連忙收拾書包，背起書包就匆匆忙忙得離開了，但語文書卻還在那張石椅上……
看著自己桌面上放著一本散發著油墨香味的語文課本，一股暖流涌上了他的心頭。
【點評】這是一篇記事類的記敘文。文章從所給情境出發，敘述了丟失的課本被一位乞丐給送到學校的事件。從選材上來看，本文從生活中取材，所選事件貼近學生生活，真實可感。通過張偉的回憶，表達了對一位乞丐的敬意。從感情上來看，感情真摯，有一種直入人心的力量。
11．地球資源有限，人類居安思危，有人提出了移民火星的計劃，雖然科學家對此有不同看法，但這個計劃卻給人們帶來無限遐想。請你自擬題目，寫一個發生在火星上的科幻故事。以下情境也許能開啟你的想象：
情境一：一個外星人站在我面前……
情境二：只剩下最后一瓶飲用水了……
情境三：還有人沒有登上飛船……
情境四：我無論如何也要回到地球……
要求：自擬題目，不少于600字；內容合理，立意積極向上；故事情節完整，細節生動；主題明確，有人生思考：不出現真實的校名和人名等。
【答案】見解答。
【分析】這是一篇材料作文。本題是想象作文。題目明確了寫作的內容是“發生在火星上的科幻故事”，寫科幻作文要注意想象要合理而豐富，不能天馬行空，胡編亂造。當然，想象來源于生活而高于生活。就本題而言，考生可以結合自己對火星的了解或結合題目中的情境、詞語等的提示，在火星真實特點的基礎上配以自己的想象，寫出自己想象中的火星是什么樣的，登陸火星后人們會首先對其進行哪些探索，火星之旅有哪些所見、所聞、所感等等，以此來展現人類探索的精神，表達探索的意義或啟示等。科幻作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要“寫實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果”，讓人讀了有身臨其境之感。同時也要重視語言文字的表達，章法結構，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【解答】
第一次火星之旅
20xx年的今天，經過人類孜孜不倦地探索，我和一位隨行的天文學家，帶著全人類的美好希冀登上了前往火星的航天飛船“探索號”。
一個小時后，飛船著陸火星。激動的心情在胸腔里迅速地膨脹，我迫不及待地背著氧氣筒和穿著特制的宇航服，第一個沖下飛船，想要搶先看一看這個向往已久的星球。面前，這個美麗的世界讓我驚嘆不已!縱橫交叉的“運河”靜靜流淌；白色的極光在陽光下閃爍著奪目的光輝。與太陽系中其他的行星相比，火星有更多樣的地形：連綿的高山、坦蕩的平原、險峻的峽谷，北方是被熔巖填平的低原、南方則是充滿隕石坑的古老高地。火山地形穿插其中，流水侵蝕而成的眾多峽谷亦分布各地，以干冰和水冰組成的極冠鑲嵌于南北兩極，風成沙丘亦廣布整個星球。整個星球閃耀不一樣的美感，一種新奇感油然而生。
我已經完全陶醉于這一個美麗的星球中了，甚至差點兒忘了此次來到火星的目的。供給我們呼吸的氧氣并不十分充裕，只夠使用短短四個多小時，因此每分每秒都得抓緊。檢查了登陸器的著陸情況，發現一切正常。我們拿出鐵鍬，采集了火星的土壤與巖石的樣品，之后我從登陸艙中取出電視攝像機，安裝在火星的表面。我的同伴又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線，還安裝了測定火星震級的火星測震儀。最后我們鄭重地取出五星紅旗，神色莊重地把它插在火星的土壤中。更令我興奮的是，我們在火星上發現了生命存在的痕跡，這讓人類探索火星的步伐，似乎又更上一層樓。
四個小時很快就過去了，我們終于完成了所有的任務，地球上的人類第一次在火星上留下足跡，但相信不久的將來會有更多的人來到這里！
【點評】文章詳細地寫了“我”在火星的四個小時內的活動，檢查了登陸器的著陸情況，采集了火星的土壤與巖石的樣品，檢測宇宙射線，安裝了測定火星震級的火星測震儀……文章想象合理，內容豐富，開頭、結尾互相照應，是一篇不錯的文章。
12．請以“我擁有一件隱身的衣服，只要穿上它，別人就看不見我，今天我穿上了這件衣服，走出家門。”為開頭，發揮想象，續寫故事。
寫作要求： ①題目自擬。 ②不得套寫、抄襲。 ③不少于500字。
寫作助手： 走出家門后會有什么樣的故事發生呢？你會看見平時看不見的現象，你會聽見平時聽不見的聲音……你的心中一定會產生新的想法和思考，或贊美或揭露……期待你的有趣又有味的故事哦！
【答案】例文：
隱形的探索者
我擁有一件隱身的衣服，只要穿上它，別人就看不見我，今天我穿上了這件衣服，走出家門，踏上了一場前所未有的探索之旅。陽光透過樹葉的縫隙，灑在我的臉上，但我知道，這份溫暖與光明只屬于我自己，因為在這個世界里，我成為了一個真正的隱形人。
起初，我漫步在熟悉的街道上，心中充滿了新奇與興奮。行人匆匆，車輛穿梭，而我，就像是一個旁觀者，靜靜地觀察著這一切。我能夠靠近那些平日里只能遠觀的事物，感受它們的溫度，聆聽它們的聲音。孩子們的歡笑聲、商販的叫賣聲、遠處汽車的轟鳴……這些聲音交織在一起，構成了一幅生動的城市畫卷。我穿梭其中，卻無人知曉我的存在，這種感覺既孤獨又自由。
隨著腳步的深入，我來到了城市的邊緣，那里有一片寧靜的公園。公園里，綠樹成蔭，鳥語花香，仿佛與世隔絕的世外桃源。我沿著蜿蜒的小徑漫步，每一步都踏出了輕盈與自在。我靠近一只正在啄食的小鳥，它絲毫沒有察覺到我的存在，依舊歡快地跳躍著。我伸出手，輕輕觸碰了一片樹葉，那細膩的觸感讓我仿佛與大自然融為了一體。在這里，我感受到了前所未有的平靜與和諧，仿佛所有的煩惱都隨著風輕輕飄散。
隨后，我決定前往偏遠的山區，去探尋大自然的奧秘。山路崎嶇，但我卻步履輕盈，因為隱身的衣服給了我無限的勇氣與力量。我攀登至山頂，俯瞰著腳下的世界。群山連綿，云霧繚繞，我仿佛置身于一幅壯麗的畫卷之中。我深吸一口清新的空氣，感受著大自然的恩賜與饋贈。在這里，我找到了內心的寧靜與堅定，也明白了人與自然和諧共處的重要性。
這次隱身之旅，讓我體驗到了前所未有的自由與探索的樂趣。我見證了城市的繁華與喧囂，感受了自然的寧靜與和諧，領悟了歷史的厚重與深沉。更重要的是，我學會了珍惜每一個瞬間，勇敢地面對生活中的挑戰與困難。因為我知道，無論身處何種境地，只要心中有光，就能照亮前行的道路。
當我脫下隱身的衣服，重新融入人群之中時，我更加珍惜這份平凡與真實。我知道，雖然我不能永遠隱身于世，但我可以選擇以一顆探索者的心態去面對生活，去發現生活中的美好與奇跡。而我所擁有的這件隱身的衣服，將成為我心中永遠的寶藏，提醒我永遠保持好奇與勇氣，繼續前行在探索的道路上。
【分析】本題考查想象作文。
一審題立意：本題是想象作文，要求以“我擁有一件隱身的衣服，只要穿上它，別人就看不見我，今天我穿上了這件衣服，走出家門”為開頭續寫故事。“隱身的衣服”不僅僅是一個幻想中的物品，更是通往無限想象與深刻思考的橋梁。隱身，意味著超越日常的束縛，以全新的視角審視世界。在這一設定下，我們可以探索現實與虛幻的邊界，思考個體在群體中的存在意義，以及隱身狀態下人性的光輝與陰暗。我們應聚焦于“隱身”帶來的變化與影響，思考它如何觸動我們的心靈，激發對自我、他人及社會的重新認識。據此可擬題為“隱身衣開啟的新世界大門”“穿越日常與非凡的界限”“隱秘的旅程”“穿越日常與非凡的界限”“隱身漫步”“家門外的奇遇記”“無聲之語”等，通過虛構的故事，展現隱身背后的哲理與情感，引導讀者在想象中尋找生活的真諦。
二構思選材：首先，我們要構建一個引人入勝的故事框架。可以選擇一個充滿生活氣息的場景作為背景，如繁忙的都市、寧靜的鄉村或神秘的森林，讓“隱身的衣服”成為推動情節發展的關鍵元素。在選材上，應注重細節的真實與情感的豐富。可以描繪自己穿上隱身衣后的初次體驗，那份既興奮又忐忑的心情；可以講述自己如何利用隱身的能力幫助他人，展現人性的善良與溫暖；也可以探討隱身狀態下自己內心的掙扎與成長，揭示自我認知的深化與升華。不妨融入一些象征性元素，如月光下的秘密、風中的低語等，為故事增添一抹神秘與詩意。同時，還需注意情節的緊湊與邏輯的合理，確保故事既引人入勝又發人深省。
【解答】例文：
隱形的探索者
我擁有一件隱身的衣服，只要穿上它，別人就看不見我，今天我穿上了這件衣服，走出家門，踏上了一場前所未有的探索之旅。陽光透過樹葉的縫隙，灑在我的臉上，但我知道，這份溫暖與光明只屬于我自己，因為在這個世界里，我成為了一個真正的隱形人。
起初，我漫步在熟悉的街道上，心中充滿了新奇與興奮。行人匆匆，車輛穿梭，而我，就像是一個旁觀者，靜靜地觀察著這一切。我能夠靠近那些平日里只能遠觀的事物，感受它們的溫度，聆聽它們的聲音。孩子們的歡笑聲、商販的叫賣聲、遠處汽車的轟鳴……這些聲音交織在一起，構成了一幅生動的城市畫卷。我穿梭其中，卻無人知曉我的存在，這種感覺既孤獨又自由。
隨著腳步的深入，我來到了城市的邊緣，那里有一片寧靜的公園。公園里，綠樹成蔭，鳥語花香，仿佛與世隔絕的世外桃源。我沿著蜿蜒的小徑漫步，每一步都踏出了輕盈與自在。我靠近一只正在啄食的小鳥，它絲毫沒有察覺到我的存在，依舊歡快地跳躍著。我伸出手，輕輕觸碰了一片樹葉，那細膩的觸感讓我

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