資源簡介

材料作文
1．你可以向七、八年級學弟學妹寫一篇演講稿，講述藝術欣賞經歷/講述藝術欣賞的價值與魅力。要求：①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
2．“兩岸關系好，臺灣才會好”，祖國統一、民族復興既是大義，更具大利。結合實際，自選角度談談你對這句話的理解，不少于800字。
3．閱讀材料，按要求作文。
火車與鐵軌
鐵軌：按照我設計的路徑，你會到達遠方，一個全新的世界。
火車：按照你設計的路徑，我會錯過路徑外的許多美麗。
這則材料引發了你哪些聯想與思考？請你寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，可抒發情感，還可……
要求：（1）自選角度，自定立意，自擬題目；（2）自選文體，詩歌不少于16行；（3）字數不少于600，（4）不出現真實的校名、人名等。
4．請閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
5．閱讀下面這則材料，按要求作文。
一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”
請根據對上述文字的感悟與思考，寫一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文體自選。
（2）600字左右。
（3）書寫工整，卷面整潔。
（4）文中不得出現真實的人名、校名。
6．閱讀下面材料，自選角度，自立主題，自定文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不得出現真實的地名、校名和人名。
海南媒體曝光：
①大學食堂里，經常有白花花的大米飯和油亮亮的菜肴倒滿餐桌。
②市面餐館里，有些顧客超量點菜，幾乎沒動過筷子的佳肴被倒入垃圾桶。
③普通家庭里，因不合口味，一份剛出爐的可樂燒雞翅說倒就倒掉了。
中央電視臺公益廣告：
我國每年在餐桌上浪費的糧食800萬噸，價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。
7．讀下面的材料，然后按要求作文。
“快”和“慢”是我們常見的現象。在我們所處的社會生活中，“快”無處不在；房價快速上漲，油價快速上漲，菜價快速上漲；有些車輛無視“前方學校，減速慢性”的提示，飛快地駛過學校門前的路段……這是一類“快”。快報、快訊、快遞、快運、快車、高鐵，快歌、快照、快餐店……這又是一類的“快”。你怎樣看待不同的“快”呢？除了這些“快”，你還發現有“慢”嗎？你發現過哪些慢呢？你認為今天還需要“慢”嗎？你怎樣看待“慢”與“快”的主題呢？
請你在所給材料范圍內自選一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。
要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；標題必須寫在作文格第一行正中；文中不得出現真實的人名、地名、校名。
8．生活中，一池碧荷，一縷月光，一棵古樹，一件古人的遺物，一封遠方的來信……都可能撥動你心靈的琴弦，引起你的思考和聯想，喚起你的美好情感。請以生活中的一個事物為依托，寫一篇借物抒情的散文。題目自擬，字跡工整，書寫規范，不少于600字。
9．閱讀下面的材料，按要求作文。
習近平主席在發表2018年新年賀詞時說：“中共十九大描繪了我國發展今后30多年的美好藍圖。九層之臺，起于累土。要把這個藍圖實現，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。”
九層之臺，起于累土。對于我們來說，學習也好，做事也罷，要想獲得成功，何嘗不是這樣呢！
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
10．作文。
仔細觀察圖片，理解圖意并據此自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
11．讀下面的材料，然后按要求作文。
“快”和“慢”是我們常見的現象。在我們所處的社會生活中，“快”無處不在；房價快速上漲，油價快速上漲，菜價快速上漲；有些車輛無視“前方學校，減速慢性”的提示，飛快地駛過學校門前的路段……這是一類“快”。快報、快訊、快遞、快運、快車、高鐵，快歌、快照、快餐店……這又是一類的“快”。你怎樣看待不同的“快”呢？除了這些“快”，你還發現有“慢”嗎？你發現過哪些慢呢？你認為今天還需要“慢”嗎？你怎樣看待“慢”與“快”的主題呢？
請你在所給材料范圍內自選一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。
要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；標題必須寫在作文格第一行正中；文中不得出現真實的人名、地名、校名。
12．任選一題作文。
閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）
材料一：要感謝那些偶爾出現并打動我們的平凡之人和微小之物，讓我們的內心下一場雨，洗刷洗刷，然后繼續前行。
材料二：一只站在樹枝上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。
材料三：孩子們的頭腦里寧愿畫上很多問號，也不要畫上太多的句號。
三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現的平凡之人和激小之物，往往能觸動我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質疑，善于探索……
寫作要求：
（1）請按要求擬題，然后寫作。
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。
（5）書寫工整，不少于600字。
13．讀下面材料，然后作文。
美國田納西州有一位秘魯移民，他在此擁有6公頃山林。在美國掀起西部淘金熱時，他變賣家產舉家西遷，在西部買了90公頃土地進行鉆探，希望能在這里能找到金沙或鐵礦。他一邊干了5年，不僅沒有找到任何東西，最后連家底也折騰光了，不得不又重返田納西洲。當他回到故地時，發現那里機器轟鳴，工棚林立。原來，被他賣掉的那片山林就是一座金礦。如今這座金礦仍在被開采，它就是美國有名的門羅金礦。在這個世界上，每個人都潛藏著獨特的天賦。天賦像金礦一樣，埋藏在我們平淡無奇的生命中，一個人能否有幸挖到這座金礦，關鍵看能不能腳踏實地地發揮自己的長處，去經營自己的人生。
要求：①根據材料寓意，選好角度作文，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限。600 字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
14．閱讀泰戈爾的一首小詩，請根據你對詩歌的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。
日子的盡頭
我站在你面前
你將會看見我的傷疤
你就會知曉
我曾受傷
也曾痊愈
（選自《飛鳥集》）
作文要求：①要自由、有創意地表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③字數不少于500字；④文中出現的校名、人名，請用“××”代替。
15．請閱讀下面材料，按要求作文。
古希臘有一個叫卡里亞斯的人，酷愛學習。他通曉音樂、演講、軍事、科學等各種知識二有一天，他到山上的神廟去祈禱，不小心掉進了山谷。叢生的草木接住了他，他才得以保全性命。絕壁懸崖使他與世隔絕，他每日只能以野果、野菜為食。雖然生活極其艱苦，但他卻能在研究山谷的動植物與地形的過程中找到極大的快樂。后來，他利用自己所學的知識，燃火生煙，終為外界所救。
要求：
①請根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
16．閱讀下列一段話，按要求作文。
??用真情感染人，用鮮活事例說服人，用正能量鼓舞人。《2019主持人大賽》就如一殿春風，讓觀眾感受到新生代主持人的溫度、態度和深度，展現了當代青年有格局、有擔當的新風貌。
??請同學們聚焦生活中平凡的人和事，注意加點詞，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。
17．閱讀下面這則材料，按要求作文。
圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。
要求：①可以講故事，抒發情感，也可以發表見解。②自選角度，自擬題目。③不得抄襲套作，不得出現真實的校名人名。 ④不少于500字。
18．學校第二屆成長節即將開幕，本次成長節主題為“我是弄潮兒”，屆時將在全校開展主題式整本書親子共讀活動，選擇書籍分為兩大主題﹣﹣“海”和“浪尖的英雄”。
請結合本次共讀活動中的兩個主題，給父母寫一封親子共讀的倡議信，動員父母與你共讀。要求內容充實，情感真摯。
溫馨提示：①題目自擬，文體自選（除詩歌外）；②不得抄襲、套作；③不出現真實的師生姓名；④字數不少于600字。
19．根據要求寫作文。
2022北京冬奧會的頒獎花束被稱為永不凋謝的奧運之花，采用的是我國非遺技藝海派絨線編結技藝鉤編，這項傳統工藝從百年前傳承至今，又通過冬奧會的運動員帶向了全世界。參與編織的人員大部分是殘疾人朋友，編織一束精美的花束耗時往往長達35小時，盡管他們不能在奧運賽場展現風姿，但他們用另一種方式創造了“中國式浪漫”。微火雖微，永恒綿長，生生不息，古老的絨線花因一顆顆匠心而綻放出新時代的光彩。
以上材料引發了你的聯想和思考，請你寫一封信給制作絨線花的手藝人，表達你對他們的敬意，自擬題目，注意書信格式。
要求：
①不少于600字。
②不得出現作者真實的校名、人名等相關信息。
20．閱讀下面的材料，根據要求作文。
有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一個人準備扔掉時，另一個人靈機一動，說“有辦法了。”于是他們用一文錢買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些小玩具風車，拿到集市上去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續做這不起眼的生意。幾年之后，他倆成了富翁。
事情就是這樣，眼看山窮水盡，隨即又峰回路轉，柳暗花明。
要求：
（1）不少于650個字。
（2）文中不要出現真實的班級、人名。
（3）從以下兩種文體中任選一種寫作。
A．以“風雨過后見彩虹”為題寫一篇記敘文。
B．以“困境也是一種機遇”為題寫一篇議論文。
21．請閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
22．嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望；涓涓小溪感謝大海的容納和撫愛，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多：友情、親情……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為家庭，為金錢，為名聲……我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發現行囊空空。
認真閱讀材料，找準角度，寫一篇文章。
要求：①自擬題目；
②內容具體，有真情實感；
③可寫記敘文，也可寫議論文；
④文中不得出現真實的人名、校名、地名；
⑤不少于600字。
23．“請黨放心，抗疫有我”的主題教育活動正如火如荼的進行中，現征集活動倡議書，請你從《孤勇者》的歌詞中找到啟發，并完成該倡議書。
孤勇者
都是勇敢的
你額頭的傷口 你的不同 你犯的錯
都不必隱藏
你破舊的玩偶 你的面具 你的自我
他們說 要帶著光 馴服每一頭怪獸
他們說 要縫好你的傷 沒有人愛小丑
為何孤獨 不可 光榮
人只有不完美 值得歌頌
誰說污泥滿身的不算英雄
愛你孤身走暗巷
愛你不跪的模樣
愛你對峙過絕望
不肯哭一場
愛你破爛的衣裳
卻敢堵命運的槍
愛你和我那么像
缺口都一樣
去嗎？配嗎？這襤褸的披風
戰嗎？戰啊!以最卑微的夢
致那黑夜中的嗚咽與怒吼
誰說站在光里的才算英雄
……
愛你孤身走暗巷
愛你不跪的模樣
愛你對峙過絕望
不肯哭一場
愛你來自于蠻荒
一生不借誰的光
你將造你的城邦
在廢墟之上
去嗎？去啊!以最卑微的夢
戰嗎？戰啊!以最孤高的夢
致那黑夜中的嗚咽與怒吼
誰說站在光里的才算英雄
要求：①題目自擬，文體自定；②字數不少于600字；③不得套寫抄襲、不得透露個人信息。
24．下面這段文字是2017年7月3日，美國首席大法官約翰?羅伯茨在兒子的中學畢業典禮上致辭。閱讀后，按要求作文。
我希望你遭受背叛，唯有如此，你才領悟到忠誠之重要。
我會祝福你時常感到孤獨，唯有如此，你才不會把良朋益友視為人生中的理所當然。
當你失敗的時候，我希望你的對手時不時會幸災樂禍，唯有如此，才能讓你意識到有風度的競爭精神之重要。
我祝福你遭受切膚之痛，唯有如此，才能讓你感同身受，從而對別人有同情的理解。
讀了這位父親的話，你對哪句話產生了共鳴？產生了怎樣的聯想與感悟？請寫一篇不少于 500 字的文章，與好朋友分享你的收獲。
要求：（1）題目自擬，立意自定。
（2）文體自選。
（3）不得抄襲、套作。
（4）文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
25．閱讀下面文字，按要求文字。
法國十九世紀的文學大師維克多?雨果曾經說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”
上述文字引發了你怎樣的思考和感悟？請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；
（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；
（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。
26．閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。
一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個接著一個的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”
……
形式一：自擬題目，以上述文字為開頭，展開想象，續寫文章。（上述開頭不必抄到作文中。）
形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。（信件格式可以參考現代文閱讀中《致中國讀者的信》．）
要求：（1）不少于500字；
（2）文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。
27．下邊這張網傳的“中國當代父母對于孩子的前途預估變化”圖示，喚起了你的哪些記憶？引發了你怎樣的聯想與思考？
請選擇一個任務，明確寫作目的，依據文本類型，借助“參考角度”進行構思，也可自定角度。
寫作任務
寫作目的
文本類型
參考角度
任務一
交流溝通
書信
給父母寫封信，就他們對你的期待談談自己看法，與他們交流自己的人生理想與規劃。
任務二
自我反思記分享
敘性文章、
文學創作
敘述自己與“前途預估變化圖”相關的人生經歷，進行自我反思；或者進行文學創作，與同學分享自己的相關經驗與感悟。
任務三
發表觀點
議論性文章
圖中預估變化的成因是什么？這種變化是趨于理性與務實嗎？……對于這種現象進行深入思考，發表自己的看法。
[寫作要求]
①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
28．閱讀下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有鄰。”（《論語?里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦……
凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
29．讀下面的材料，然后作文。
現實生活中我們時常見到這樣的情景：鮮艷的花朵遭到了隨意的蹂躪，可愛的小貓、小狗遭到無辜的虐殺，低收入者受到無端的鄙視，殘疾人受到莫名的嘲弄……作為生命的每一個個體都是平等的，都應該得到尊重。我們不應該漠視任何生命，要真愛生命，敬畏生命。
要求：①請根據材料自選一個角度作文，題目自擬。
②字數在600字以上。
③書寫工整，正確使用標點符號，文面清秀。
④文中不得出現真實的校名和人名。
30．根據要求作文
誰錯過了這一瞬間，它絕不會再恩賜第二次。
﹣﹣斯蒂芬?茨威格《人類的群星閃耀時》
一團火焰熄了，另一團火焰燃起。
﹣﹣羅曼?羅蘭《名人傳》
經典名著中寓意深刻，耐人尋味的話語總能激發讀者思維的火花。你上兩句話給你怎樣的聯想和思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
①文體自選
②不少于600字
③不得套寫抄襲
④不得透露個人信息
【寫作建議】
①你可以選擇兩句話中的一句，也可以兼顧兩句，確定立意。
②你可以敘述身邊的故事；也可以進行文學創作；可以就自己的理解，發表觀點；結合生活和閱讀的積累展開論述；可以結合以上名著，寫一篇讀后感。
31．閱讀下面的文字，按要求作文。
叢林寺院里來了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學、聰明靈動，頗得通明禪師的器重。可是，心智刻苦禪修幾年之后，居然不見長進，聰明依然，悟性無增。
心智對自己似乎也失去了信心，有一天，他獨自找到通明禪師，央求師傅為他指引開示。年邁的通明禪師認為自己年老體弱、來日無多，也正想開示、點化一下自己的愛徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領心智再次行腳覓道。
當師徒二人來到一座非常狹窄的橋上時，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩掉到河里去，就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執意不讓弟子攙扶，對心智說：“路要靠自己走，橋要靠自己過，氣要靠自己喘，水要靠自己喝……你不要管我，我自己過去。”
通明言下，心智豁然開悟。
要求：
①自選角度，自擬題目。
②除詩歌外，文體不限。
③文中的人名、地名、單位名一律用“??”代替。
④不得抄襲。
⑤全文不少于500字，最多寫滿格。
32．作文。 讀下面材料，按要求寫一篇作文。
從前，有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，有人卻對他們說：“你們將會貧窮不堪的。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國人是披發的。你們夫妻的特長在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”
要求：①選擇一個角度構思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。
33．閱讀下面的文字，按要求作文。
非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯的河溝，非洲鱷魚便生活在這里，天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會減半。鱷魚必須側臥著一點一點向前努力游動，爬向大一點的湖泊以求生存。這個過程艱辛而漫長，大概每年10月至11月之間，大草原上會有一次降雨。河溝水要大增。大部分鱷魚停止向前游動，盡情享受雨水帶來的豐富食物，不久，它們因河溝干涸被曬成魚干，另外一些鱷魚則抓住了水量充足的機會，快速向前游動，最終游入了大海實現自保。
請根據閱讀后的聯想和感悟，自定文意，自擬題目、寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）
②表達真情實感，不得套作、抄襲
③文中不得出現真實的人名、地名、校名。
34．寫作。
《經典詠流傳》開創了文化節目的2.0時代，修訂后的評價量表稱為2.0版本。“2.0”這個數詞，被人們賦予了豐富的內涵。產品需要升級，思想需要迭代，人生有時也需要2.0版本……“2.0”是為了追求更好的結果，但并不意味著一定能優化或終結。
關于“2.0”，你有怎樣的體驗或思考？
【寫作提示】你可以根據自己的經歷和感悟，寫一篇記敘文；也可以發揮聯想與想象，進行文學創作；還可以自己提煉觀點，展開論述，寫一篇論述文（可以是演講稿、書信等）。
【寫作要求】①標題自擬，文體不限：②不少于600字：③不得套作、抄襲：④不得出現透露考生信息的人名、地名、校名等。
35．材料作文。
閱讀下面的材料，然后按照要求作文。
在印度新德里的一條窮人街上，窮人街的孩子沒有錢，不能進學校讀書，整天在街上游逛。試驗者為了探明窮人孩子是否有學習欲望和學習能力，便在墻上開了一個小洞，洞的大小正好能嵌進一臺電腦，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只要觸摸，就可以上網，但必須用英文。這一裝置給孩子帶來了極大的新奇感，大家圍攏在一起討論起來，有的還動起了手。一個星期過去了，有少數幾個人觸摸到了門道。兩個星期過去了，不少孩子初步學會了用英文上網。三個星期過去了，窮人街上的孩子，你幫我，我幫你，幾乎都會用英文上網了。
故事后面有三個問題：他們在學校嗎？回答當然是否定的。他們在接受教育嗎？回答是“不知道”。他們在學習嗎？回答：“是的，他們在學習。”
請你從上述材料闡述的教育問題中，提取觀點，結合自身體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
36．下面這句話引發了你怎樣的聯想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇文章。
我們每個人都想爭第一，但是第一只有一個。
要求：（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；
（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于600字；
（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名，不得抄襲；
（4）卷面整潔，字跡清楚。
37．把《茅屋為秋風所破歌》改寫為一則故事。要求：敘事完整，講求波瀾。塑造人物，個性鮮明。應用想象，豐富情節。字數600字
38．閱讀下面材料，按要求作文。
母親對我說：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一點苦，多讀一些書。因為只有在春天的時候躬身播種，你才能最終收獲滿園秋色。
老師對我說：如果你不能成為太陽，那你就當一顆星星。因為決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于能否做一個最好的你。
朋友對我說：如果你不能預知未來，那你就要努力把握現在，因為只有珍惜當下的點滴，你才不會讓青春留下遺憾。
親愛的同學，讀了上面的材料，你有怎樣的啟示和感悟，請自選角度寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自定主題，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
39．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位商人發現并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。
后來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
40．閱讀下面材料，按照要求完成寫作。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”“梨花風起正清明，游子尋春半出城。”“碧玉青團滿屜杏，素春來艾搗砧忙。”……你還知道哪些關于清明的詩句？清明將至，請發揮你的想象，以一句清明的詩句為背景，用第一人稱描述在怎樣的情景中，詩人有怎樣的經歷，發生了怎樣動人的故事，使得這千古佳句誕生？
要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
41．閱讀下面的文字，按要求作文。
老師給大家提供了下面一個故事梗概，要求大家閱讀后，發揮想象，把它改編成一個具體的故事，可以保持原來的結局，也可以改變原來的結局。
小明和小華得到一個大水果，他們爭來爭去，最終達成協議，小明負責切水果，小華先選擇切好的水果。他們按照商定好的辦法各自取得一半水果。小明把半個水果的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝了。小華把果肉挖出扔了，把皮留下來磨碎，混在面粉里做烤蛋糕吃了。
要求：（1）立意自定，要把事情寫清楚，寫人要抓住特點，要突出中心；（2）題目自擬；（3）不少于500字；（4）文中請不要出現真實姓名、校名的相關信息。如果不可避免，請用××代替。
42．閱讀下面的文字，按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。
請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。
要求：①自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現真實的校名、人名等信息。
43．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。
甲乙兩人相約上山采石，甲背了滿滿一筐，乙筐里只有一塊。甲笑乙：“你為什么只挑一塊啊？”乙說：“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了。”甲笑而不語。下山路上，甲負擔越來越重，只得不斷從筐中挑最差的扔下，下山的時候，他的筐里只剩一塊石頭！
根據上面這則材料，結合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；文中不得出現有可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。
44．閱讀下面根據下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。
我這個人走得很慢，但是我從不后退。﹣﹣[美]林肯。
45．閱讀下面的材料，按要求作文。
初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？
人的成長何嘗不是這樣？
請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。
46．閱讀下面的文字，按要求作文
河的此岸暗自嘆息﹣﹣
“我相信，一切歡樂都在對岸。”
河的彼岸一聲長嘆：
“唉，也許，幸福盡在對岸。”
請根據上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。
注意
1．題目自擬，立意自定；
2．除詩歌，文體自選；
3．不得抄襲、套作；
4．文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
47．閱讀下面材料，然后作文。
國畫大師張大千生前曾在美國加州卡莫爾有一間畫室，名叫“可以居”。“可以居”這三個字出自《中國畫論》：“畫可以觀，可以游，可以居。”意思是說，當我們初看一幅畫時，常常只能客觀地欣賞；然后將自己投入畫中，就可以四處游覽；等自我完全融入之后，甚至可以居住在畫里了。
面對一幅好畫，如果我們都能由“可以觀”，而后到“可以游”，最后到“可以居”，也就能夠達到欣賞的極高境界了。
讀了上面材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體不限；不少于600字；
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
48．請從下面的材料中，任選角度，自擬題目，完成寫作。
??材料一：后生可畏，焉知來者之不如今也？（《論語?子罕》）
??材料二：人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。（范槨）
??材料三：不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。（郎平）
??以上三則材料告訴我們：要用發展的眼光看待人和事；一切事情都要靠自己努力，方能有所作為；哪怕每次僅僅邁半步，長久積累，就可以進入一個寬廣的世界；我們不能只看到成功，更要看到成功背后的努力……
要求：
（1）先自擬題目，然后按要求完成寫作。
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。
（5）書寫工整，字跡清楚，不少于600字。
49．閱讀下面的文字，按要求作文。
“一站到底”挑戰只剩下最后一關。當主持人問他是否繼續答題時，他還是選擇了繼續答題。其實許多選手到了這一步一般都會選擇放棄，因為答錯了就前功盡棄。結果，這個選手還是答錯了，不過卻是一臉輕松的表情。主持人問他是否后悔，他說：“當然不后悔。因為繼續答題是一個機會，如果錯過了這個機會，我才會真正地后悔。題可以答錯，但絕不能錯過機會！”
請根據上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。
②除詩歌外，文體自選。
③不得抄襲、套作。
④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
50．題目：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
每個前進的時代都有英雄，每個向上的民族都需要英雄精神的滋養。
一代代英雄人物身上閃耀著堅守理想、挑戰困難、勇于擔當、敢于勝利的精神光輝，這些精神在英雄的血脈中流淌，陪伴著他們一路前行。
請在這些英雄精神中選擇你感受最深的一點，寫出你的理解和感受。
作文要求：
（1）表達真情實感；
（2）文體不限，詩歌除外；
（3）認真書寫，力求工整、美觀；
（4）文章不得出現真實的校名、姓名；
（5）不少于600字。
材料作文
參考答案與試題解析
1．你可以向七、八年級學弟學妹寫一篇演講稿，講述藝術欣賞經歷/講述藝術欣賞的價值與魅力。要求：①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。向七、八年級學弟學妹寫一篇演講稿。藝術，在古代指的是六藝以及術數方技等各種技能；特指經術。藝術欣賞的定義包括人們的感官接觸到藝術作品產生審美愉悅：是對藝術作品的“接受”——感知、體驗、理解、想象、再創造等綜合心理活動，是人們以藝術形象為對象的通過藝術作品獲得精神滿足和情感愉悅的審美活動。學習藝術、欣賞藝術，對于我們中學生來說，意義不同尋常。藝術是無國界的，無論是音樂、舞蹈還是美術，在世界的各個角落都能有共同語言。孩子每學習一門藝術，就如同打開了一扇窗，見識廣了，眼界也變寬了，這對于增強孩子的自信心是極其有好處的。很多家長都會欣喜地發現，當孩子學習藝術之后，更懂得思考和反省，原本懦弱、膽小的性格也有了明顯的改變，人變得更加活潑、自信。此文可以圍繞學生藝術欣賞經歷以及闡述藝術欣賞的價值與魅力等方面進行立意行文。
【解答】
感受藝術的魅力
敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好！
大家對藝術可能都不陌生吧。藝術，像一朵美麗的鮮花，散發著迷人的香氣，像一支神奇的畫筆，為我們的生活增光添彩，像一首優美的樂曲，傳遞著永恒的美麗。藝術，離我們很近，很近。你看校園里的一株株經過精心修剪的，形態各異，別致美觀，那是一種藝術；再看我們走廊上懸掛的一幅幅作品，一張張畫，帶給人以美的享受，那也是一門藝術；還有我們的，絢麗多姿，內容豐富，也融入了藝術的色彩。
我們的生活處處充滿藝術，藝術時時裝飾著我們的生活。我覺得，我們非常有必要學習一門藝術，它不僅能我們的，發揮我們的創造力，還能陶冶情操，提高審美情趣，更是我們建設祖國美好未來的有利途徑。
在我們的學習生活中，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。我們學校就有著濃厚的藝術氛圍，這與老師盡心的教導，和同學們付出的努力是分不開的。我校歷年來都保持著優良的藝術教育傳統，設有美術小組、書法小組、體育小組、合唱隊等等豐富多彩的課外興趣小組，培養了一批又一批有藝術天賦的學生。我從小喜愛書法，是因為學校老師多年對我的教導，才使得我不斷地進步，也得到了與更多同學交流，互習的機會。藝術，成了同學們互相交流的共同語言，豐富我們的課余生活。同學們用自己手中的筆、相機，還有美妙的歌喉，創造了一件件散發著藝術氣息的作品。看那充滿童真的畫，令人贊嘆不已；記錄生活中精彩瞬間的攝影作品，溶入了同學們多少才情；聽那甜美的歌聲，聲情并茂的吟誦，展示了同學們何等的風采。這些優秀作品，帶給了我們一次次美的熏陶。也正是他們的努力與才華，換來了縣里、市里、省里，乃至全國大賽的榮譽證書。可見我們在藝術方面是有不可小視的天賦與潛力的，只要通過訓練、培養、發掘，一定能取得優異的成績和更高的水平！
最后我希望大家都能參與到關于藝術的活動中去。愿藝術之花開滿校園！
謝謝大家。
【點評】文章以演講稿的形式向同學們介紹了藝術的魅力和同學們學習藝術、培養藝術、參與藝術活動的價值。此文演講主題明確突出，內容豐富，思路清晰，語言流暢、有號召力度，是一篇優秀的演講稿。
2．“兩岸關系好，臺灣才會好”，祖國統一、民族復興既是大義，更具大利。結合實際，自選角度談談你對這句話的理解，不少于800字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。實現中華民族偉大復興，是近代以來中華民族最偉大的夢想，是中國共產黨一經成立就肩負的歷史使命。今天我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。在這一歷史背景下，海內外中華兒女更加期盼早日解決臺灣問題，實現祖國完全統一。兩岸關系好，臺灣才會好，祖國統一、民族復興既是大義，更具大利。結合實際，自選角度談談你對這句話的理解。我們可以從“民族復興”和“祖國統一”兩者之間的聯系上來理解這句話的含義。
【解答】
民族復興、祖國統一是歷史大勢
“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”在新時代的歷史起點審視兩岸關系，如同站在高山之巔看大江東去，歷史大勢清晰可見、浩浩蕩蕩。
在《告臺灣同胞書》發表40周年紀念會上，習近平總書記全面回顧了新中國成立70年來兩岸關系的發展歷程，以高屋建瓴、擲地有聲的話語，深刻昭示了兩岸關系發展的歷史大勢，明確指出了大勢所趨、大義所在、民心所向，充分反映了全體中華兒女對實現祖國完全統一的決心和底氣。
海峽兩岸分隔已屆70年。臺灣問題的產生和演變同近代以來中華民族命運休戚相關。自1840年鴉片戰爭以來，臺灣的命運始終與祖國的統一、分裂、興衰、榮辱緊密相連。可以說，國家強大、民族復興，從根本上決定著兩岸關系的走向和祖國完全統一的最終實現。
中國特色社會主義進入新時代，中華民族偉大復興積累了勢不可擋的磅礴力量，實現祖國完全統一的各方面條件更加充分，祖國完全統一既是中華民族的共同夙愿，更是沒有任何人能夠阻擋的浩蕩潮流。正如習近平總書記深刻指出的，“臺灣問題因民族弱亂而產生，必將隨著民族復興而終結！”
1949年以來，中國共產黨、中國政府、中國人民始終把解決臺灣問題、實現祖國完全統一作為矢志不渝的歷史任務。從推動打破兩岸隔絕狀態，到實現全面直接雙向“三通”；從推動達成“九二共識”，到實現兩岸領導人歷史性會晤；從提出和平解決臺灣問題的政策主張和“一國兩制”科學構想，到形成堅持“一國兩制”和推進祖國統一基本方略；從鞏固國際社會堅持一個中國原則的格局，到堅決挫敗各種制造“兩個中國”“一中一臺”“臺灣獨立”的圖謀，我們團結臺灣同胞，推動臺海形勢從緊張對峙走向緩和改善、進而走上和平發展道路，兩岸關系不斷取得突破性進展。
祖國必須統一，也必然統一。這是70載兩岸關系發展歷程的歷史定論，也是新時代中華民族偉大復興的必然要求。順應歷史大勢，共擔民族大義，我們就一定能早日達成國家統一愿景，讓我們的子孫后代在祥和、安寧、繁榮、尊嚴的共同家園中生活成長。
【點評】此文從在新時代的歷史起點審視兩岸關系入手，談論了“民族復興”和“祖國統一”兩者之間的聯系。文章語言鏗鏘有力，有理有據地論述了自己的觀點。
3．閱讀材料，按要求作文。
火車與鐵軌
鐵軌：按照我設計的路徑，你會到達遠方，一個全新的世界。
火車：按照你設計的路徑，我會錯過路徑外的許多美麗。
這則材料引發了你哪些聯想與思考？請你寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，可抒發情感，還可……
要求：（1）自選角度，自定立意，自擬題目；（2）自選文體，詩歌不少于16行；（3）字數不少于600，（4）不出現真實的校名、人名等。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段關于鐵軌和火車的對話語段，語段的主要內容是相對立的觀點，我們寫作的思路應在語段中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。
【審題立意】題目要求是這樣的：自選角度，自定立意，自擬題目，可從幾個方面可以來寫：把鐵軌和火車的對話理解為父母與兒女的沖突：父母希望兒女按照自己設計的思路生活，而子女卻想要自己的生活，也可寫不要按部就班的生活，要大膽的挑戰自己。這個題目也可理解為不同的人生選擇，以上思路都可以。
【誤區指南】材料作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞話題來寫即可，寫作自由度較大，但本作文暗含有一個寫作要求：不得材料進行抄襲和套作，我們寫作文時要注意這一點。
【形式創新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫自己的事情，另一個是寫別人的事情。
【文體選擇】寫關于選擇的經歷的適合寫記敘文，寫關于選擇的感受的太適合寫散文，寫關于選擇的認識和寫關于選擇的體驗的可以選擇議論文。
【解答】【例文】
換個角度
面對同一棵樹，有人看到了毛毛蟲，有人看到了綠葉。真誠的人能夠感知到他人的真誠，而騙子總覺得全世界的人都在說謊，善良的人會被別人的善舉感動，在缺乏善心的人眼里善就是傻…從這個意義上講，從不同的角度看待事物，會有不同的結果，無論做什么都換一種眼光去思考，會有更大的收獲，角度不同，世界不同。
十九世紀末，美國密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天，他九歲那年，父親娶了繼母，并對繼母說：“親愛的，你要好好注意他，他是全郡最壞的孩，他偷偷向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里，放到學校的火爐里燒烤弄的臭氣熏天，他9歲那年，父親娶了繼母，并對繼母說：“親愛的你要好好的注意他。他是全郡最壞的孩子，他讓我頭痛死了，說不定會在明天早晨以前就向你扔石頭，或者妯別的什么壞事，讓你防不勝防”繼母好奇地走近這個孩子，有了了解后說：“你錯了，他不是全郡最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒有找到發揮他聰明的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這個孩子的聰明找到了以揮的地立，后來成為美國當代著名的企業家和思想家，這個人就是戴爾?卡內基。
是母以另一種欣賞的角度來看待孩子，引導他，才使他有如此大的成就，換個角度看待事物，很可能就必變了某個人的一生，當你灰心喪氣時，它使你重拾信心，在你落魄無依時，它也能讓你精神飽滿。
可從現實出發，似乎我們中的大部分人都偏向于固定式思維。約束了自己，緞想象的翅膀套上了鎖鏈，不留一絲余地。
星子是一名三年級學生，他的老師是姓王，很漂亮，星子很喜歡她，那天老師在黑板上畫了一個月亮，問同學們“彎彎的月亮像什么？”大家異口同聲地回答“彎彎的月亮像小船！”星子沒說話，因為她覺得彎彎的月亮還可以像鐮刀，于是她站起來說了她想法，被王老師否定了，后來，星子也當了一名教師，那天她問同學們“彎彎的月亮像什么？”答案依舊如此，“像小船”星子問道：“有沒有同學還有什么別的看法？”一位女同學小心翼翼地舉起了手，“老師，我覺得彎彎的月亮像鐮刀”。“說得好，同學就該有不同的想法”后來星子老了，退休了，收到了一封信，那是一封當代著名女作家的來信，其中有這么一段：老師，謝謝你，是您給我機會，替我插上了想象的翅膀，讓我肯定自己的價值，才會有今天的輝煌，謝謝您！
事物的正確答案不止一個，想象的天空沒有棱角，正如思維的空間沒有天涯。
【點評】【例文點評】這是一篇議論文，文章的題目“換個角度”就是文章的中心論題，通過道理和舉例論證來證明“換個角度”就會獲得更多的可能，更能深刻證明了作者的論點，而且本文選擇的材料古今中外都有，使文章更具有思辨性，不落俗套。
4．請閱讀下面材料，按要求作文。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性語段，語段的主要內容是關于腳印的故事，我們寫作的思路應在語段中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。
【審題立意】根據材料的內容，可以從四個方面可以來寫：寫關于足跡的故事，寫關于懶惰的事情，寫關于天道酬勤的事例。以上三種思路都可以。
【誤區指南】材料作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞話題來寫即可，寫作自由度較大，但本作文有一個寫作要求：不得材料進行抄襲和套作，我們寫作文時要注意這一點。
【形式創新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情。
【文體選擇】議論文、記敘文都可以。
【解答】【例文】
足跡深深
你是黑暗王國里最后的一支殘燭，而就是那風中曳曳的微光，支撐了我們千年，滲入了每個中國人的血脈。你是孔子，你的足跡深深！
魯國是你的起點，亦是你的終點。你率著你的弟子們用盡十四年周游列國，你的奔走呼告，你駕著馬車決絕的身影，你消失在漫漫長途中的蹤跡，都深深鐫刻在了歷史恢宏的卷帙中。你一直這樣行走著，不為魯公重用，就接著上路。衛國、陳國、宋國、晉國…你讓你對“仁”、對“克己復禮”的呼喚響徹了大半片周土，可你只是一只殘燭，這微光只能飄搖，你照不亮這已黑暗的王國，你聲嘶力竭的吶喊傳不到已耳聾目瞽 的國君心中。你遭遇了不解、質疑甚至蔑視，那些即使泰山崩、黃河溢也目不見耳不聞的“隱士”笑你、勸你，你卻一往直前。你的足跡深深烙在大半個周土的版圖 上。
雖然你也說過“亂邦不居，危邦不入”，你贊賞“幫有道則知，邦無道則愚”，而你對自己的要求卻是“邦有道，如矢；！無道，如矢”。你是那一往直前的箭！是 你那生長于大地之上的信念打動了我們？還是你那“知其不為而為之”的執著呢？直到今天，“發憤忘食，樂以忘憂”“舉直錯諸枉，能使枉者直”“士可以不 弘毅，任重而道遠”的話語還在啟示著我們。你教我們修身、教我們擇友、教我們“治國平天下”的壯志，你的足跡深深，你從春秋走來，一直走到今天，還將繼續 走下去。
最令人難過的是那句“逝者如斯夫，不舍晝夜。”你在回到魯國的途中，那清澈的塵世之水照出了你染了霜的兩鬢，你是失落的吧。而這時，會勸慰“夫子之道至 寬，故天下莫能容者”的顏回已不在，最會察言觀色的冉求成了新貴權臣前的紅人，于夏也經商了；那率性的子路因直言而被剁死。寶劍折斷，鎩羽而歸，你回到了 魯國，再無心從政。可就是這樣，中華博大精深的文化才有了源頭，你編“六經”，整理《春秋》，不知老之將至。你的足跡不僅踏遍的周土，穿越了春秋，更是滲 入了中華民族的血脈，成了華夏文明的根。
魯國是你的起點，卻不是你的終點。你雖然沒有實現你的政治理想，卻將你的信念延續，成了中華民族的信念。因為你，我們知道知識分子應該承擔的責任與義務。文化批判是我們的宿命，而不是文化媚俗文化獻媚。不了解你就不了解中國，就不懂中國文化，不算中國人。你的足跡還在延續，是在我們的血液中代代相傳。
穿越了千秋的風雨，歷經了時間的沉淀，你的足跡愈深、愈廣、愈是不可取代。
【點評】【例文點評】這是一篇十分精彩的考場作文，作者從材料中的“足跡”出發，聯系孔子的事例，運用第二人稱，寫出了對孔子仁的思想的理解，理解透徹到位，一點也不膚淺，超出一般中學生教科書一般的泛泛之談，可見作者的閱讀、寫作功力之深。
5．閱讀下面這則材料，按要求作文。
一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”
請根據對上述文字的感悟與思考，寫一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文體自選。
（2）600字左右。
（3）書寫工整，卷面整潔。
（4）文中不得出現真實的人名、校名。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容是一個孩子和她媽媽的對話，我們寫作的思路應在對話中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。
【審題立意】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個有勞有得（那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動），另一個是學會分享（你手中的東西，不能獨自占有，不能獨自享用，而要懂得與人分享）．以上兩種思路都可以。
【思路點撥】比如寫“懂得擁有與分享”。擺事實，舉現象，分析“擁有”與“分享”的關系，論說什么可以“擁有”，什么應該“分享”給別人而不是獨自“占有”，說明懂得“分享”才會明白“擁有”的價值這一道理，按提出問題、分析問題、總結問題議論文的寫作步驟來成文。
【形式創新】因為作文給出的材料是對話，我們可以效仿一下，寫一篇童話或者小說，里面的主要人物可以是擬人化的動物或者植物，也是用對話的形式，這樣寫，把寫作難度降低了，也會容易獲得看卷老師的青睞，可謂一舉兩得。
【文體選擇】本文適合寫記敘文，也適合寫議論文。
【解答】【例文】
分享你的花
在新春佳節，我們家有一個習慣，就是逛花市。每次逛花市回來，父母總會買很多盆花放在陽臺上。
父親喜歡顏色鮮艷的花，比如牡丹。盛開的牡丹華麗莊重，粉紅的花瓣層層向外展開，像要把自己充沛的生命能量盡情展現，很有富貴氣。母親則喜歡嬌小的花，比如桃花。從遠處看桃樹，無數粉紅的小點點綴在繁枝密葉間，就像碧綠山間流淌著粉紅色的小溪，有一種清新美。
今天，母親照例小心翼翼地給花澆水。她把一盆盆盛開的花朵輕輕挪動，使它們面向太陽。我從樓下經過，看到我家陽臺裝飾著各色各樣的花卉，給人春意盎然的感覺。別家的花都是對著家里面的，只能看到或密或疏的枝葉，和整棟樓比起來，我家陽臺就像野草堆里冒出的一大簇鮮花。
回到家后，卻發現父親有點不高興，嘴里喃喃道：“自己買的花怎么給別人看了！”母親聽出了父親的心思，一邊修剪枝葉一邊說：“花兒對著外面能更好地吸收陽光。”父親提高聲音說：“花都開了，哪還需要那么多陽光。再說這種花在室內都可以種植的！”
母親放下了手中的剪刀，伸手去搬花盆。她肯定是想把花盆轉向屋里。我想喊他們去樓下看看，但我知道父親的脾氣，沒有說出口，只是悄悄把想法告訴了母親。感謝母親，她聽后居然同意了我的想法，再次把花轉向外面。
在這時，對面正在修剪枝葉的阿姨驚嘆道：“哎呀，你們家的花兒好漂亮喲！”母親似乎知道她接下來要問什么，熱情地回答道：“對啊，荔灣花市買的，那里的花都漂亮。”阿姨大概是看到我家陽臺因為花都轉向外面而顯得五彩繽紛，也把自家的花往外轉，仿佛要與我家一較高下。
“你家的也很漂亮！”母親贊美道。
“這才是春節嘛！”阿姨回答。
沒幾天時間，我看到樓上樓下又有幾戶鄰居也把自家美麗的花朵轉向外面，鮮紅的劍蘭花，高聳的雞冠花，大氣的牡丹花…你看著我，我看著你，仿佛有意要爭奇斗艷，平日顯得有些沉悶的住宅樓霎時頗添了些亮色。不過我想，如果每家每戶都能把自家美麗的鮮花和外人分享，這幢樓，這個小區，這座城市一定會變成花的海洋。
【點評】【例文點評】】盲人打燈，不光照亮別人，也會方便自己，這就是分享。本文以陽臺上幾盆花的朝向為切入口，通過花朵面向屋外和面向屋內所產生的不同效果之間的對比，表現了“分享讓生活更美麗”的主題，可謂扣住了所給材料的核心命意。本文選材富含生活味兒，語言平實質樸，可圈可點。
6．閱讀下面材料，自選角度，自立主題，自定文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不得出現真實的地名、校名和人名。
海南媒體曝光：
①大學食堂里，經常有白花花的大米飯和油亮亮的菜肴倒滿餐桌。
②市面餐館里，有些顧客超量點菜，幾乎沒動過筷子的佳肴被倒入垃圾桶。
③普通家庭里，因不合口味，一份剛出爐的可樂燒雞翅說倒就倒掉了。
中央電視臺公益廣告：
我國每年在餐桌上浪費的糧食800萬噸，價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容是關于海南媒體曝光的幾個場景，我們寫作的思路應在說話中尋找，只要能確定關鍵詞語即可，本作文寫作難度不大。
【審題立意】文字材料作文，所給的材料分兩部分，其中“海南媒體曝光”是從學校、社會、家庭的角度反映浪費糧食的普遍性，“中央電視臺公益廣告”則是用具體而詳實的數據說明浪費糧食的嚴重性。因此考生可以圍繞“浪費糧食”或“節約糧食”的主題來寫，當然，也可以“節約”為話題作文。
【文體選擇】就體裁而言，可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生要因人而異，選擇自己最擅長的文體。
【形式創新】我們可以寫自己的事情，也可以寫別人的事情，也可以寫動物的事情，只要圍繞思路來寫都可以。
【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。
【文體選擇】寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可。
【解答】【例文】
我的“光盤行動”
哈哈，這里的“光盤”可不是電腦里的那個光盤，是盛飯菜的那個盤盤，“光盤行動”就是要把盤盤里邊的東西吃的光光，不浪費。
以前我沒有意識到節約糧食的重要性，認為浪費一點點糧食算不了什么。每次吃飯都挑三揀四，常常掉許多飯粒，有時還剩飯剩菜，甚至吃不完就隨手扔掉。媽媽笑話我是“漏下巴”，爸爸批評我浪費糧食，但我總是無所謂，還找許多借口狡辯。
這天晚上，爸爸給我算了一筆賬：1公斤大米大約有4萬顆米粒，我國有13億人口，若每人每天節約一粒米，可節約32500公斤大米，每年就可節約1200萬公斤大米，如果按每人每月吃30斤糧食計算，可供100萬人吃一個月。真是不算不知道，一算嚇一跳。
于是，在爸爸的倡議下，我們決定開展“光盤行動”。這天，我和好朋友毛毛、老爸到飯店吃飯，要了一個家常涼菜、一個溜肉段、三碗飯。老爸說今天要光盤行動，不能浪費。這下把我和毛毛給吃的、撐的，肚子都圓溜溜的了。哎，光盤真難啊！當然最后，我們還是把飯菜都干凈、徹底地消滅了。
這天是我的生日，爸爸、媽媽決定帶我去吃漢斯。我們一進門，看見桌子上放著一個牌子，寫著“光盤行動”。這是家自助餐，有很多好吃的，可以自己去挑選。我們為了不浪費，就誰想吃什么自己選什么，吃多少拿多少。最后，是老媽“供大于求”，拿的沒有吃完，我們都批評老媽不注意節約，并幫助她“消滅”了剩下的“殘羹剩飯”。老媽得到了教訓，說以后再不浪費了。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”一聽到這首詩，我仿佛又看到了農民伯伯在田地辛勤勞動的情景。“光盤行動”，我將進行到底！
【點評】【例文點評】這是一篇立意準確，構思嚴謹，思路清晰的記敘文。小作者緊扣文章中心展開敘述，通過寫生活中比較典型的具有代表性的小事﹣﹣吃飯，凸現了“浪費糧食可恥，節約糧食光榮”的中心。全文扣題緊湊，首尾呼應，結構完整，層次清晰，是篇難得的考場佳作。
7．讀下面的材料，然后按要求作文。
“快”和“慢”是我們常見的現象。在我們所處的社會生活中，“快”無處不在；房價快速上漲，油價快速上漲，菜價快速上漲；有些車輛無視“前方學校，減速慢性”的提示，飛快地駛過學校門前的路段……這是一類“快”。快報、快訊、快遞、快運、快車、高鐵，快歌、快照、快餐店……這又是一類的“快”。你怎樣看待不同的“快”呢？除了這些“快”，你還發現有“慢”嗎？你發現過哪些慢呢？你認為今天還需要“慢”嗎？你怎樣看待“慢”與“快”的主題呢？
請你在所給材料范圍內自選一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。
要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；標題必須寫在作文格第一行正中；文中不得出現真實的人名、地名、校名。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，寫作難度較大。
【審題立意】“快與慢”這個話題很寬泛，快﹣﹣可寫快速發展給人帶來的種種好處，也可以寫快節奏的生活給人帶來的方方面面的心理壓力；慢﹣﹣可寫“落后就要挨打”的慘痛教訓，也可寫“一步一個腳印，踏踏實實的學習，穩穩當當的工作”的沉穩，以及“水流心不競，云在俱意遲”的從容；但，“快與慢”是關系型的話題，最好要圍繞其關系展開，全面分析：快的優劣，慢的好壞，以及何時應該快，何時應該慢，什么情況下快，什么情況下慢等等，最好寫成議論文或散文。將兩種或兩種以上事物、對象合并在一起，用“和”“與”“對”等連詞或介詞聯結起來，形成一個話題，這就是“關系”類話題。
【構思指導】面對此類話題，審題時需要將兩者之間存在的關系揭示出來，否則就有可能偏離題意。從何處著手呢？搞清各自所屬的領域或范疇，搞清各自的本質、特點，更要搞清這兩者在何時何地、何情何景下有何聯系﹣﹣是直接影響，還是間接影響；是正面作用，還是負面作用；是顯性關系，還是隱性關系，是偶然聯系，還是必然聯系；是單向聯系，還是多向聯系，甚至是互動關聯、互為條件、互為因果，等等。搞清關系之后，再從中挑選出自己準備準確表達的一種關系，進而形成觀點，并以此來構思作文。
【思路點撥】本題屬于“矛盾關系”的關系類話題作文。矛盾關系是指話題中往往出現兩個相互矛盾的概念，在寫作時要學會辨證分析，對這兩個矛盾的概念要突出重點，強調弊中有利或利中有弊。本話題是針對當前社會追求速度、普遍求快的心理而出的一道題。“快”固然有好的一面，但是一味的求快，卻可能失去很多的東西，甚至帶來嚴重的后果，比如文革時期的“趕英超美”，“放衛星”，這帶我們民族帶來了災難。和“快”相比，“慢”顯得有點不合時宜，但是“慢”卻也給人類帶來很多財富，比如說“慢工出細活”，只有慢火才能熬出好湯。但是“慢”就一定好嗎？也不盡然。所以，我們在構思這個話題的時候，首先要確定要突出哪一點，突出“快”，還是突出“慢”，還是二者并駕齊驅，都要很明顯的表示出來，不要含糊。其次，在論述的時候，必須要辨證，不能絕對化。避免絕對化的一個方法就是在論述的時候，首先給自己預設一個前提，比如重點是談“慢”，你可以把觀點建立在當前人們普遍求快這個前提上，借此反思，提出在某些時候慢下來，這樣的觀點就比較辨證，也容易獲得別人的認同。最后提醒大家一點，從本道題的命題意圖來看，盡管是以“快與慢”為話題，似乎“快”“慢”均可，但是從它的題目看來，命題者更傾向于“慢”，從迎合命題者的角度來說，談“慢的好處”似乎更切合題意。
【解答】【例文】
請停一停，等待靈魂的腳步
眾所周知，奧運會的口號是“更快、更高、更強”，無數的體育健兒為了這個目標，在他們的起跑線上一次次拼搏，挑戰人類的極限。“快”的理念似乎從他們的腳下不知不覺跑進了人們的生活中，我們無可避免地迎來了一個“快”的時代﹣﹣快餐、快遞、快車，衣食住行無一不快。當年令人驚嘆不已的“深圳速度”而今早已是見怪不怪，曾經的滄海桑田在現代人的彈指一瞬間天翻地覆。快，成了時代的代名詞。誠然，快，帶給了我們更多的物質享受，可生活在這樣一個快得令人眼花繚亂的社會里，壓力、煩躁，甚至于“過勞死”也成了不容忽視的社會問題。
我們的機體以如此快節奏運作，是為了我們生活得更好，可捫心自問，我們有多久不能在繁忙中抽身給自己的心靈以小憩了？我們有多久為了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了？我們又有多久不為了“以后”拼命工作而盡享當下的歡樂呢？
沒有時間。當我們吐出這句話時，請不要忘了，時不待人，錯過的美好也就沒有時間去回味。
我們都行走在各自的旅途中。人生這場旅行，沒有回頭路。為了終點的美好，埋頭匆匆趕路的人錯過了多少沿途的風景，沒有人知道。而我們是來領悟山河秀麗感懷人生際遇的，不是走馬觀花為趕路而行走的，何必太匆匆？
印第安有諺語云：請停一停，等待靈魂的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一停，放慢匆匆的腳步，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐下，敬循“日三省吾身”的古訓，聽耳畔昆曲婉轉蕩人心，賞庭前花開花落，望天際云卷云舒，任東風融日消解心頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一份心靈的從容與淡定。唯“二句三年得”者，方使人“一吟雙淚流”。慢節奏的生活，更使我們能剔除浮躁求得真意；慢節奏的生活，更使人體悟世間溫情傳承星火；慢節奏的生活，與靈魂同行，嘆世間悠悠，吾自徐行。
請停一停，給心靈一個小憩的時間；請停一停，給情感一個宣泄的空間；請停一停，給靈魂一個思索的機會。磨刀不誤砍柴工，唯有當我們打點好心情，確定前進的坐標之后，我們才能快步前行，所向披靡！
請停一停，等待靈魂的腳步！
【點評】【點評】本文切合題意。以諺語作為標題和立意的中心，合適。材料運用上，有時代感，如奧運會的口號、“深圳速度”、時下人們的生活狀態等。語言上，能體現議論性散文的特征，注意句式的多樣化。第6段是亮點。
8．生活中，一池碧荷，一縷月光，一棵古樹，一件古人的遺物，一封遠方的來信……都可能撥動你心靈的琴弦，引起你的思考和聯想，喚起你的美好情感。請以生活中的一個事物為依托，寫一篇借物抒情的散文。題目自擬，字跡工整，書寫規范，不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇材料作文。審題可知，以生活中的一個事物為依托，寫一篇借物抒情的散文。在生活中選材，在生活中取物。生活中，一池碧荷，一縷月光，一杯清茶……都可能喚起你的美好情感，我們需要對生活有著深刻的理解與體悟，才能寫出真情實感。以“生活好比一杯香茗”為例，以飲茶中的先苦后甜來比喻生活中只有經歷過痛苦才能體會到甜蜜，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文。在寫法上，可以使用以小見大、細節描寫等寫法，深化文章的內容，吸引讀者的閱讀興趣。
【解答】
生活好比一杯香茗
玻璃杯中盛著淡綠色，透明的液體，杯底還沉淀著一些茶葉。這一杯香茗猶如生活一般華麗，猶如生活一般醇香。
那微微打轉的茶葉，迷亂了誰的眼眸？那苦澀的蒸汽，迷蒙了誰的心弦？那雖苦猶甜，雖甜猶苦的一杯茶，在我手中，依舊那般沉默著，那茶香，浸潤了誰的心田？
我總是無法理解，苦澀的茶。為什么總有那么多文人雅士總愛在那寧靜的午后，忙里偷閑地泡一杯茶，拿一卷書，靜賞夕陽西下，看云卷云舒，花開花落？
我總是無法理解，淡綠的茶，那一縷幽幽的暗香，為何總是若有若無，拂過鼻尖，撥動心弦？
我總是無法理解，茶的苦和甜，為何要共存？
是的，我不理解茶，我討厭那苦澀的茶，然而，我發現，我錯了。
仍記得那臨近期末考試的日子。一張比一張慘不忍睹的數學測驗卷，在數學課代表目光憐憫中下發，我總會默默低下頭，在同學身后羞愧地逃回家，拿出試卷苦思冥想。媽媽這時總會輕手輕腳走進房間，為我沏上一杯濃茶，又輕手輕腳退出我的房間，順帶上門。
茶，由滾燙變得溫度正好。我一個人靜靜坐在書桌旁，端起茶杯，看著青色的茶葉被熱氣熏騰得團團轉。那成淡淡清青與黃的茶似乎飄蕩出一抹悠悠的苦澀茶香，在誘惑著鼻子和嘴巴。我貪婪地猛吸那茶香，可那一抹調皮的澀香卻毫無蹤影，我氣餒地放棄，那茶香似乎又像是故意捉弄我一般，又若有若無纏綿在鼻尖。
我鼻子微微發酸，低頭輕輕抿了一口濃茶。入口的苦澀伴著淡淡的清香彌漫在口腔，可我卻只覺得苦，很苦。就如我此時的心情吧。我一口一口抿著苦澀的茶，眼淚就那么在淡淡的蒸汽中肆無忌憚地落進茶水中，我卻毫無知覺。
苦，越來越淡；淚痕在臉上消失。我含著一片茶葉，偶然想起父母的期望，老師的鼓勵……為什么要放棄？不就是這小小的失敗么？怎么能如此輕易就被打倒了呢？
那試卷上的紅色“X”讓我心中燃起熊熊希望之火，我一定不會放棄！
天空泛起魚肚白，我手捧著涼掉的茶，看著遠方初升的太陽，抿了口茶。
茶，很甘甜，很香，也很苦澀。如今，這苦澀的味道與甘甜的結合，竟讓我品出生活的味道！
哦，人生如茶，茶如人生，我在這一刻終于明白啦……我看著深色的茶，突然笑了……
【點評】這是一篇優美的抒情散文。從形式上來看，作者緊扣題目“生活好比一杯香茗“組織材料，以飲茶的過程來類比生活的先苦后甜，自然貼切。從語言上來看，語言清新自然，生動流暢，富有張力和表現力。從感情上來看，作者把對生活的感悟蘊藏于文學之間，猶如清泉流淌，直入人心。
9．閱讀下面的材料，按要求作文。
習近平主席在發表2018年新年賀詞時說：“中共十九大描繪了我國發展今后30多年的美好藍圖。九層之臺，起于累土。要把這個藍圖實現，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。”
九層之臺，起于累土。對于我們來說，學習也好，做事也罷，要想獲得成功，何嘗不是這樣呢！
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
【答案】見試題解答內容
【分析】【審題立意】“九層之臺，起于累土”這句話強調了積累對于成功的重要。習總書記在新年賀詞中引用這句話也是強調了這個意思。本文應圍繞成功在于積累來立意選材。這個題目貼近學生生活，寫作難度不大。
【文體選擇】對于九年級的學生，建議創作議論文。
【思路點撥】以“成功在于積累”為題，同時題目充當中心論點。第一段以一個名人故事來引出論題或論點。然后可從中心論點中生發出幾個分論點，通過證明分論點進而證明中心論點的正確。最后一段則總結全文，深化中心論點。
【寫作誤區】根據材料創作作文，最忌諱的就是在作文中出現了材料的內容，這樣會顯示出自己積累的貧乏。可以把材料作文理解為從材料中提取一個主旨，然后用另外一個故事，另外一種形式表現這個主旨。
【解答】【示例】
成功在于積累
只要不輕易舍棄一粒沙子，你終將擁有一座城堡。
﹣﹣題記
水到渠成，積沙成塔這是人人皆知的道理，但又有誰真正實現過呢？往往成功的人都是做到了這些俗的不能再俗的真理。
杰克倫敦人人皆知，滿課本都是他的著作，有誰知道他成功背后的故事呢？杰克倫敦并不是生來就是天才，當然得靠后天的努力。他非常喜歡學習，他經常把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上，每天都在一點點積累。
他把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺前后都能隨時看一看，記一記。他把一些紙片放在衣兜里，外出參加音樂會、拜訪親友或散步時，抽出空閑的時間念一念。
每天積累，小知識加在一起才使得他成了這樣有名的作家。一塊石子，你能看到是沙子組合而成的；一支筆，是有好幾個零件拼成的；所謂的天才也一樣。
積累對成功而言是如此的重要如果當這個世界不存在積累，那么將是一片死寂：海不會存在，它沒把進入身體里的每一滴水挽留下來；沙漠也因沙子的逝去而消失。像那些幾百萬字的小說不也是由每一章、每一節、每一字甚至是每一個標點組成的嗎？
有些人對自己繁瑣又不足掛齒的工作感到不高興，向往那些有大工作的人，而他殊不知那些偉人也是曾經在他的工作崗位上徘徊的人。
一個編輯，也許因為慧眼識珠，在茫茫文章里找到了璀璨的“鉆石”而出名。一個員工也許只是因為勤勞，愛自己的那份工作被領導看中而攀登上高位。
說這么多，也只是為一句話：積累不一定成功，但，成功一定得積累！
【點評】這是一篇優秀的議論文。題目就是本文的中心論點。第一段引出論題：積累。然后引用杰克倫敦獲得成功的例子證明了積累對于成功的重要。同時與下文因為工作的繁瑣而感到不高興的人形成了正反對比論證，鮮明有力的證明了本文的中心論點。最后一段總結全文，得出結論：積累不一定成功，但，成功一定得積累！全文結構清晰，論證語言有力，是一篇不可多得的考場佳作。
10．作文。
仔細觀察圖片，理解圖意并據此自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】見解答。
【分析】這是一篇材料作文。材料是一幅漫畫，漫畫中一個人打開自己心靈的牢籠，放飛一只自由的小鳥，可知漫畫的主旨是解放思想，勇于沖破精神的牢籠；解放心靈，打破慣性思維，打破定勢思維。據此分析，結合漫畫寓意來立意作文。比如我們就以“勇于沖破精神的牢籠”來立意寫作。束縛人們的“牢籠”有現實的“牢籠”，但這也僅僅是對人們身體的束縛，禁錮人們的自由；更甚者是束縛人們的“精神牢籠”（或“思想牢籠”），這才是最殘酷的“牢籠”。唯有沖破“精神（心靈）的牢籠”，人們才能算做到解放思想，擺脫“現實的牢籠”，才能獲得真正的自由。我們可以寫一篇記敘文，寫一寫“沖破精神的牢籠”的故事，從這個故事中我們獲得那些啟迪；還可以寫一篇論說類文章，談談你對“沖破精神牢籠”的認識、看法，講一講如何“沖破精神牢籠”，“沖破精神牢籠”對人們來說有何意義、價值等。無論選擇何種文體，都要做到主題突出，條理清晰，文從字順，結構井然，注意正確運用標點符號，不少于600字。
【解答】
掙脫禁錮的牢籠
奧斯特洛夫斯基曾說過：“假如退縮了一秒鐘，失去了對勝利前途的信心，那么勝利就會由他們的手中溜走。”那只籠子里的鳥兒并非飛不出去，只是被自己的心所禁錮，從此放棄了飛翔，失去了自由。
望著那遼闊而有自由的天空，誰又能安心讓自己被禁錮，滯足于那狹小的空間呢？做人不要學那只鳥兒，我們應該勇于擺脫心靈的桎梏，掙脫思想的牢籠。
邁克爾?喬丹掙脫了禁錮的牢籠。他無疑是最出色的球員，在他的眼中沒有膽怯，在任何時候任何位置都會發起進攻。當喬丹丟失了一個球后，他會以積極的心態接受這種結果，絕不會讓一次失球影響整個晚上的比賽。他相信自己可以做到，用他的自信擺脫了禁錮。
林東賢掙脫了禁錮的牢籠，他是名副其實的“射箭之王”，用僅有的0.1度的視力去射箭。在常人眼里是不可思議的事，但林東賢卻用一箭十環回答了一切。視力上的缺陷并沒有讓林東賢放棄他的夢想，取而代之的是持之以恒的訓練。最終他用他的堅持擺脫了禁錮，成為雅典奧運會最年輕的射箭團體金牌得主。
禁錮就像那個虛設的牢籠，掙脫了便是萬里晴空。王安石掙脫了思想的禁錮，發出“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的感嘆；陸游掙脫了失敗的禁錮，唱出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”希望；劉禹錫掙脫了命運的禁錮，吟出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的未來。
掙脫不了禁錮的牢籠，便是狂風暴雨。項羽沒有掙脫禁錮的牢籠，用鮮血染紅了烏江；屈原沒有掙脫禁錮的牢籠，將身軀投入了汨羅江；海明威沒有掙脫禁錮的牢籠，一聲槍響，一切便煙消云散。
“如果夢想不曾墜落懸崖，又怎么會曉得執著的人有隱形的翅膀。”當被禁錮之籠關住時，我們要相信“把眼淚裝在心上，會開出勇敢的花”，向往自由的心最終會擺脫禁錮的牢籠。
【點評】文章是一篇議論文。論點是“我們應該勇于擺脫心靈的桎梏，掙脫思想的牢籠”。接著列舉了邁克爾?喬丹、林東賢、王安石等人的例子，證明了“掙脫禁錮的牢籠”，便會萬里晴空；列舉項羽、屈原、海明威等人的事例，證明“掙脫不了禁錮的牢籠，便是狂風暴雨”。最后說“當被禁錮之籠關住時，我們要相信向往自由的心最終會擺脫禁錮的牢籠”，深化論點，總結全文。
11．讀下面的材料，然后按要求作文。
“快”和“慢”是我們常見的現象。在我們所處的社會生活中，“快”無處不在；房價快速上漲，油價快速上漲，菜價快速上漲；有些車輛無視“前方學校，減速慢性”的提示，飛快地駛過學校門前的路段……這是一類“快”。快報、快訊、快遞、快運、快車、高鐵，快歌、快照、快餐店……這又是一類的“快”。你怎樣看待不同的“快”呢？除了這些“快”，你還發現有“慢”嗎？你發現過哪些慢呢？你認為今天還需要“慢”嗎？你怎樣看待“慢”與“快”的主題呢？
請你在所給材料范圍內自選一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。
要求：文體自選；不少于600字；不得抄襲；標題必須寫在作文格第一行正中；文中不得出現真實的人名、地名、校名。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，寫作難度較大。
【審題立意】“快與慢”這個話題很寬泛，快﹣﹣可寫快速發展給人帶來的種種好處，也可以寫快節奏的生活給人帶來的方方面面的心理壓力；慢﹣﹣可寫“落后就要挨打”的慘痛教訓，也可寫“一步一個腳印，踏踏實實的學習，穩穩當當的工作”的沉穩，以及“水流心不競，云在俱意遲”的從容；但，“快與慢”是關系型的話題，最好要圍繞其關系展開，全面分析：快的優劣，慢的好壞，以及何時應該快，何時應該慢，什么情況下快，什么情況下慢等等，最好寫成議論文或散文。將兩種或兩種以上事物、對象合并在一起，用“和”“與”“對”等連詞或介詞聯結起來，形成一個話題，這就是“關系”類話題。
【構思指導】面對此類話題，審題時需要將兩者之間存在的關系揭示出來，否則就有可能偏離題意。從何處著手呢？搞清各自所屬的領域或范疇，搞清各自的本質、特點，更要搞清這兩者在何時何地、何情何景下有何聯系﹣﹣是直接影響，還是間接影響；是正面作用，還是負面作用；是顯性關系，還是隱性關系，是偶然聯系，還是必然聯系；是單向聯系，還是多向聯系，甚至是互動關聯、互為條件、互為因果，等等。搞清關系之后，再從中挑選出自己準備準確表達的一種關系，進而形成觀點，并以此來構思作文。
【思路點撥】本題屬于“矛盾關系”的關系類話題作文。矛盾關系是指話題中往往出現兩個相互矛盾的概念，在寫作時要學會辨證分析，對這兩個矛盾的概念要突出重點，強調弊中有利或利中有弊。本話題是針對當前社會追求速度、普遍求快的心理而出的一道題。“快”固然有好的一面，但是一味的求快，卻可能失去很多的東西，甚至帶來嚴重的后果，比如文革時期的“趕英超美”，“放衛星”，這帶我們民族帶來了災難。和“快”相比，“慢”顯得有點不合時宜，但是“慢”卻也給人類帶來很多財富，比如說“慢工出細活”，只有慢火才能熬出好湯。但是“慢”就一定好嗎？也不盡然。所以，我們在構思這個話題的時候，首先要確定要突出哪一點，突出“快”，還是突出“慢”，還是二者并駕齊驅，都要很明顯的表示出來，不要含糊。其次，在論述的時候，必須要辨證，不能絕對化。避免絕對化的一個方法就是在論述的時候，首先給自己預設一個前提，比如重點是談“慢”，你可以把觀點建立在當前人們普遍求快這個前提上，借此反思，提出在某些時候慢下來，這樣的觀點就比較辨證，也容易獲得別人的認同。最后提醒大家一點，從本道題的命題意圖來看，盡管是以“快與慢”為話題，似乎“快”“慢”均可，但是從它的題目看來，命題者更傾向于“慢”，從迎合命題者的角度來說，談“慢的好處”似乎更切合題意。
【解答】【例文】
請停一停，等待靈魂的腳步
眾所周知，奧運會的口號是“更快、更高、更強”，無數的體育健兒為了這個目標，在他們的起跑線上一次次拼搏，挑戰人類的極限。“快”的理念似乎從他們的腳下不知不覺跑進了人們的生活中，我們無可避免地迎來了一個“快”的時代﹣﹣快餐、快遞、快車，衣食住行無一不快。當年令人驚嘆不已的“深圳速度”而今早已是見怪不怪，曾經的滄海桑田在現代人的彈指一瞬間天翻地覆。快，成了時代的代名詞。誠然，快，帶給了我們更多的物質享受，可生活在這樣一個快得令人眼花繚亂的社會里，壓力、煩躁，甚至于“過勞死”也成了不容忽視的社會問題。
我們的機體以如此快節奏運作，是為了我們生活得更好，可捫心自問，我們有多久不能在繁忙中抽身給自己的心靈以小憩了？我們有多久為了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了？我們又有多久不為了“以后”拼命工作而盡享當下的歡樂呢？
沒有時間。當我們吐出這句話時，請不要忘了，時不待人，錯過的美好也就沒有時間去回味。
我們都行走在各自的旅途中。人生這場旅行，沒有回頭路。為了終點的美好，埋頭匆匆趕路的人錯過了多少沿途的風景，沒有人知道。而我們是來領悟山河秀麗感懷人生際遇的，不是走馬觀花為趕路而行走的，何必太匆匆？
印第安有諺語云：請停一停，等待靈魂的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一停，放慢匆匆的腳步，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐下，敬循“日三省吾身”的古訓，聽耳畔昆曲婉轉蕩人心，賞庭前花開花落，望天際云卷云舒，任東風融日消解心頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一份心靈的從容與淡定。唯“二句三年得”者，方使人“一吟雙淚流”。慢節奏的生活，更使我們能剔除浮躁求得真意；慢節奏的生活，更使人體悟世間溫情傳承星火；慢節奏的生活，與靈魂同行，嘆世間悠悠，吾自徐行。
請停一停，給心靈一個小憩的時間；請停一停，給情感一個宣泄的空間；請停一停，給靈魂一個思索的機會。磨刀不誤砍柴工，唯有當我們打點好心情，確定前進的坐標之后，我們才能快步前行，所向披靡！
請停一停，等待靈魂的腳步！
【點評】【點評】本文切合題意。以諺語作為標題和立意的中心，合適。材料運用上，有時代感，如奧運會的口號、“深圳速度”、時下人們的生活狀態等。語言上，能體現議論性散文的特征，注意句式的多樣化。第6段是亮點。
12．任選一題作文。
閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）
材料一：要感謝那些偶爾出現并打動我們的平凡之人和微小之物，讓我們的內心下一場雨，洗刷洗刷，然后繼續前行。
材料二：一只站在樹枝上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。
材料三：孩子們的頭腦里寧愿畫上很多問號，也不要畫上太多的句號。
三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現的平凡之人和激小之物，往往能觸動我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質疑，善于探索……
寫作要求：
（1）請按要求擬題，然后寫作。
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。
（5）書寫工整，不少于600字。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容各不相同，我們寫作的思路應在材料中尋找，只要能確定關鍵詞語是成功即可，本作文寫作難度不大。
【審題立意】題目中已經告訴我們了這幾則材料的哲理：那些偶爾出現的平凡之人和激小之物，往往能觸動我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質疑，善于探索，我們可以圍繞這幾個哲理來寫，也可自己另選角度來寫。
【形式創新】我們可以寫自己與以上幾個哲理有關的事或者感受，也可以寫別人的事或者感受。
【創新指導】寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記。也可以使用幾個小標題，串聯起自己發現的幾個美好瞬間，使文章層次清晰，也很好。
【文體選擇】記敘文和議論文都可以。
【誤區指南】我們應避免自己的作文出現以下毛病：思想感情不夠健康，內容太空乏，無中心；抄襲文章。構思不合情理。
【解答】【例文】
我在魯迅的引領下
當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。
但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
我自愛我的野草…
﹣﹣《野草》題詞
放眼那空曠的原野，野火燒過，冰雪封過，更有多少足跡踐踏過。“野火燒不盡，春風吹又生”，蠻荒的田野，必會是滿地蔥蘢，蘊集著生命最原始的力量。地火蔓延燒掉的是粉飾掩蓋的虛假，野草包孕的精神勢必會在煉獄之后重生﹣﹣野草精神。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。魯迅在惡劣環境中的形象一直是手執投槍的戰士。他精神抖擻，針砭時弊，嬉笑怒罵皆成文章；他激流勇進，心憂國民，力透紙背鑄就民族脊梁。誰說魯迅愛罵人？這罵中有愛，“哀其不幸，怒其不爭”。可曾聽見“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，嘔心瀝血，一片赤誠肝膽；可曾看見他情愿做野草，低眉俯首，筆耕不輟，為喚醒沉醉千年的國民精神而窮其一生。魯迅以一生寫照，告訴我如何做人，大寫的人，社會化的人。
“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。銳意堅忍的魯迅，亦有其溫和與柔情。存天理滅人欲的時代，已經離我們遠去了。人要活出真性情，這說起來容易，做起來就難上加難了。記得有句俗話：惟大英雄能本色，是真名士自風流。這本與真，并非指純生理與心理欲求的釋放，而是經琢磨歷練之后的返璞歸真。魯迅在痛苦矛盾的掙扎中一次次蛻變，深諳“絕望之為虛妄，正與希望相同”；希望，如地上的路，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。滿懷摯誠與大愛的魯迅，活出了真的有意義的人生。
魯迅并不遙遠，我在方塊文字里觸摸他生命的溫度：溫和、堅忍、銳意、不息。正如窗外的田野，平平淡淡，秋枯春榮，葳蕤著生命的綠色…
【點評】【例文點評】優美的語言，富于個性地表現出自己對語言的參悟。“腹有詩書氣自華”本文作者引用了許多古代詩人的名句入文，為文章增添了不少的文采，語言流暢優美，意境如詩如畫，可見小作者駕馭語言的能力。
13．讀下面材料，然后作文。
美國田納西州有一位秘魯移民，他在此擁有6公頃山林。在美國掀起西部淘金熱時，他變賣家產舉家西遷，在西部買了90公頃土地進行鉆探，希望能在這里能找到金沙或鐵礦。他一邊干了5年，不僅沒有找到任何東西，最后連家底也折騰光了，不得不又重返田納西洲。當他回到故地時，發現那里機器轟鳴，工棚林立。原來，被他賣掉的那片山林就是一座金礦。如今這座金礦仍在被開采，它就是美國有名的門羅金礦。在這個世界上，每個人都潛藏著獨特的天賦。天賦像金礦一樣，埋藏在我們平淡無奇的生命中，一個人能否有幸挖到這座金礦，關鍵看能不能腳踏實地地發揮自己的長處，去經營自己的人生。
要求：①根據材料寓意，選好角度作文，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限。600 字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【答案】見試題解答內容
【分析】【審題立意】這是一道材料作文命題。應圍繞材料中的“每個人都潛藏著獨特的天賦，這種天賦就象金礦一樣，埋藏在我們平淡無奇的生命中，一個人能否挖到這座金礦，關鍵看能不能腳踏實地發揮自己的長處，去經營自己的人生。”這句話分析，材料主旨應是“只有腳踏實地做事情，才能取得成功”。本文適合寫作記敘文或者議論文。
【構思選材】如果寫作記敘文，可以結合自己的親身經歷，敘述自己曾經經歷的因為腳踏實地做事情事件，最終取得了成功的事情，來表現主旨。如果寫作議論文，就要先確立論題、論點“成功需要腳踏實地的精神”，然后分別采用舉例子、講道理、對比論證等常見的論證方法進行論證。
【技法指導】記敘文的寫作，應采取以小見大、對比烘托等手法上，達到烘托渲染，彰顯主旨的效果。議論文的寫作，應充分進行論證，論證的過程可以采用并列式、層進式的文章結構安排。在寫作過程中，應粥中食用舉例子、對比、比喻論證等論證方法，使自己的論證有理有利，達到以理服人的目的。
【誤區點撥】本次作文，在審題的時候，注意審題、立意的準確性。如果將本則材料的主旨確定為“堅持才會成功”就不恰當了。
【解答】【范文】
腳踏實地才能成功
頂上有一方深邃的星空可以仰望，瑩藍微亮，然而我們只能在經過深思熟慮后低下頭來，注視腳下，我們踩著的，是堅實的大地。
﹣﹣題記
蒼鷹銳利的目光直視太陽，在千百次的飛翔歷練中追逐太陽的光華。
云杉筆直的樹干對準蒼穹，在無數日夜的默默生長中直插云霄。
還記得，那段夏秋交替中的一天，天氣熱的非凡，我和爸媽一起去爬山。這一路上滿

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