資源簡介

半命題作文
1．生活中，也許因老師的一次鼓勵，你學會了堅強；也許因朋友的一次諒解，你學會了寬容；也許因同學的一次幫助，你學會了感恩……成長路上，父母、老師、同學等總會伴你左右，助你成長，你發現了嗎？
請以《因你，我學會了_____》為題，寫一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
①將題目補充完整，立意正確，思想健康，除詩歌外，文體不限。
②文中不要透露你個人的身份信息。
③用規范漢字書寫，不少于600字。
2．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
在生活中，我們經常會見到各種可愛的小動物，如活潑靈動的貓、忠心耿耿的狗、性情溫馴的羊……它們雖是動物，但也可能是我們的伙伴或朋友。
請以“假如我是 ”為題目，選擇一種動物將題目補充完整，寫一篇文章。
要求：文體不限（詩歌除外），不得泄露個人信息；不少于600字。
3．請以“你是我最_____的人”為題，寫一篇文章。
提示：請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名；（4）字數不少于600字
4．沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心。
請以“ ，我感謝你”為題，寫一篇文章。
要求：①請將題目補充完整，再進行寫作；
②根據自身實際，寫一篇有真情實感的文章；
③除詩歌、劇本以外，文體不限；
④鼓勵有創意的表達；
⑤鑒于表情達意的需要，文章應不少于600字；
⑥文中不要出現（或暗示）本人的班級、姓名。
5．2022年12月18日晚，卡塔爾足球世界杯落下帷幕。雖然足球比賽結束了，但是它所帶來的足球魅力和體育精神卻并沒有結束。
同樣的，在我們的生活中，很多事情都看似結束了，但也并沒有結束。當英雄就義后，他們的生命是結束了，但它們傳遞的愛國情懷并沒有結束；當書本翻到最后一頁，閱讀是結束了，但其中引起的思想共鳴并沒有結束……
請以《______，并沒有結束》為題寫一篇作文。
要求：
①補充橫線部分的內容
②自選文體（詩歌除外），字數不少于600字
③字跡工整，書寫清晰，卷面整潔。
④文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
6．請以“　 　 小傳”為題，從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆中任選一位，寫一篇小傳。
要求：
①既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節，使人物有血有肉，形象豐滿；
②不套作，不抄襲，不少于600字。
7．選擇無處不在。大海選擇奔騰，于是巨浪給了它奔騰的機會；白云選擇飄逸，于是藍天給了它飄逸的空間；心靈選擇充實，于是眾多守望者給了它充實的內涵……同學們，這一次，你選擇什么呢？
請以“這一次，我選擇______”為題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。
要求：
①書寫清楚，600字以上；
②文中若出現與考生有關的真實的人名、校名、地名時，一律用英文大寫字母A、B、C等代替。
8．生活就像旅行，每一次出發，每一種經歷，都讓你品嘗生活不同的滋味。請以“_______的滋味”為題，寫一篇文章，
要求：①請將題目補充完整，抄寫在作文紙上。
②作文內容積極向上。
③文體自選（詩歌除外）；
④字數不少于500字；
⑤文中不得出現真實姓名和校名。
9．面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
朋友，你對生活有什么感悟呢？請以《感悟 》為題　寫一篇文章。
要求：（1）在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。
（2）除詩歌外文體不限。
（3）書寫清楚，600字左右。
10．閱讀下面的文字，按要求作文。
魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴謹；莫懷戚在田間散步時，懂得了責任與擔當；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花上，懂得了母愛的深沉和生命的堅強；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布里，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長。
請以“懂得 ”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表達自己的真情實感。
要求：（1）將標題補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）不得抄襲，不得套作；（4）書寫工整，不少于600字；（5）文中不出現真實的地名、校名、人名。
11．作文。
??請以“2023，我們更_____”為題寫一篇文章。
??溫馨提示：
①請先把題目補充完整再作文；
②選擇你最擅長的文體；
③文中不要出現真實的姓名、校名、地名（可用化名代替）；
④文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；
⑤請不要套作，不要抄襲。
12．世間的一切都是一場美麗的遇見。2021年，剛入初中，前行的你，遇見了哪些美麗呢？遇見了他（她，它），心靈受到了觸動或震撼？遇見花，因為她帶來了心靈的愉悅？遇見一本書，因為它提升了思想？或者干脆寫一段人生經歷，因為它使生命沉淀了博大而厚重的精神？
請以“遇見 _____”為題，寫一篇作文。
要求：①補寫詞語，完善題目，寫一篇有真情實感的記敘文。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
13．有老師陪伴，我們能獲得成長；有朋友陪伴，我們能獲得溫暖；有物件陪伴，我們能獲得力量……他（它）陪我們走過一段人生旅程，讓我們積攢更多前行的力量。
請以“有 陪伴，真好”為題寫作。
要求：①補全題目，文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。
14．??題目：做了一回____的自己（最好、真實）
??要求：（1）請從括號內任選一詞，先將題目補充完整，然后作文；（2）文中不得出現真實的校名、人名、地名；（3）不少于200字。
15．作文。
等待，是等了24年10個月的鄧清明，終于圓夢太空；等待，是16年艱苦訓練的徐夢桃在家門口登上領獎臺；等待，是小個子梅西五次征戰世界杯終于率隊奪冠；等待，是平凡如你我，在磕磕絆絆中走過又一年，始終堅守，等待著那將要盛裝出場的未來。
請從“等待那將要盛裝出場的未來”或“在磕磕絆絆中走過 ”中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。
寫作提示：①選擇半命題作文請先補充完整題目；
②除詩歌外，文體不限；
③避開真實的人名、地名、校名；
④書寫規范，卷面整潔。
16．茅盾先生看見傲然挺立的白楊樹，就想到了“寫出新中國歷史的那種精神和意志”；葉圣陶先生走進蘇州園林，便得到了“如在畫圖中”的美感。請你選取自己熟悉的自然景物或人文景觀，寫出與它的故事，表達出你獨特的情思。
請以“遇見_________，就遇見了美好”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①補全題目（填自然景物或人文景觀），文體不限；②不要出現真實的人名、校名。
17．畢淑敏在《精神的三間小屋》中說，為自己的精神修建三間小屋：
??第一間，盛著我們的愛和恨。對父母的尊愛，對朋友的關愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對卑劣的蔑視……
??第二間，盛放我們的事業。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的職業生涯，使事業和人生呈現繽紛和諧、相得益彰的局面……
??第三間，安放我們自身。我們常常犯下重大失誤，把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細細的羊腸小道；把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網絡八面來風的集裝箱，卻不給自己的發現留下一個小小的儲藏盒……
請結合上述材料，自選角度作文。
請以“生命中盛著______”為題，寫一篇文章。
要求：
①將題目補充完整；
②詩歌除外，文體不限；
③字跡工整，不少于600字；
④文中不得出現真實的人名、地名、校名。
18．閱讀下面材料，根據要求作文。
陽光讓美麗之花綻放，關愛讓幸福之花綻放，拼搏上理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻放，奉獻讓……
請以“悄然綻放的_____”為題目，寫一篇作文。
要求：
（1）先將題目補充完整再作文；
（2）文體不限（詩歌除外）；
（3）不得抄襲，不得套作，用規范字書寫；
（4）文章中不得出現真實的人名、校名；
（5）不少于 600 字。
19．如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑……，同學們，你生活在什么當中呢？
請以“我生活在　 　 之中”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）請選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整；
（2）文體不限，字數不少于600字。
20．生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要 ”為題，寫一篇文章。
提示和要求：
（1）橫線上可填上適當的詞語（如互助、歡樂、掌聲、理智、感動……）使題目完整，并將題目抄寫在正文的第一行。
（2）除詩歌外，文體不限，字數不少于500字。
21．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④書寫工整，整潔清晰。
大海波濤洶涌、氣勢磅碑，曹操躊躇滿志；江潮平風正、宏偉壯觀，王灣思鄉情切；春天小草初長，如嬰孩，百花爭艷，似小姑娘，力大無窮，如健壯的青年，朱自清信心滿滿；濟南的冬天，山似搖籃，天、水如水晶，溫暖舒適，老舍內心安寧……這些景觀既是公眾的，也是自我的，只要用心觀察，就會發現大自然中一定存在讓你最有感觸、最難以忘懷的風景。
請你以“我眼中的_____”為題目，完成一篇寫景的作文，抒發你對它的獨特情感。
22．閱讀下面的文字，根據要求作文。
回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關愛……這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“　 　 伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當的詞語將題目補充完整；文體自選，不少于500字；文章內容不得出現真實的人名、校名、地名。
23．閱讀下面的文字，按要求作文。
尋常生活中，我們風風火火地上學下學、趕路趕車，根本顧不得打量路邊的風景；我們匆匆忙忙地吃飯喝水，來不及品味一口菜里的清甜、一口水里的甘醇；我們著急地接過媽媽手里的牛奶、同學手中的書，沒時間去看看媽媽慈愛的笑容、同學俏皮的眼神……試著停一下，慢一點，生活就會變得不一樣。
請根據上述文字的內容及含義，選好角度，確定立意，以“為 停一分鐘“為題目，寫一篇記敘文，講述自己的經歷與體悟。
要求：
（1）將題目補充完整；
（2）不得泄露考生個人及學校的相關信息；
（3）不少于500字。
24．生活中，常有一些東西在不經意中觸動著你的內心，讓你難以忘懷，如病中的老王送的香油和雞蛋，觸動著楊絳善良悲憫的心；如阿長奔波于街巷買來的《山海經》，觸動了魯迅童稚感恩的心。這些觸動或許來自一次偶遇、一句問候、一個眼神、一個動作、一位朋友、一處風景、一段情感……
請以《__________觸動了我》為題寫一篇文章。
要求：①將題目補寫完整。②文體不限（詩歌除外）。③字數在500以上。④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
25．閱讀下面的文字，按要求作文。
“曬”已經成為十分流行的網絡用語。“曬”就是一種分享，一種交流。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件滿意的作品，與人分享個性的美麗；曬一張學習的照片，與人交流寶貴的經驗；曬一份獨特的書單，與人交流閱讀的體會；一首歌，一部電影，一份心情……同學們，你最想“曬”些什么呢？
請以《曬曬我的 》為題，補全題目，寫一篇充滿生活情趣、富有生活感悟的文章。
要求：①抒發真情實感，不得抄襲、不能套作；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④不得出現考生姓名及與考生有關的真實的人名、校名等。
26．閱讀下面的文字，按要求寫作。
父母、老師那暖暖的愛，朋友、同學那默默的關懷，一本好書給予我們的感動，一片落葉帶給我們的情思……都留在了我們的心中，滋養著我們的生命。
請以“留在心中的那份________”為題，寫一篇文章。要求：
（1）請在橫線上填寫恰當的詞語，如“感動”“溫暖”“詩意”等；
（2）選準角度，確定立意，融入情感，文體自選（詩歌除外）；
（3）書寫工整，不少于600字；
（4）不得抄襲、套作；不得出現真實姓名或校名。
27．每個人的生命中總要面臨或大或小，或輕易或艱難的選擇，而艱難且正確的選擇常常讓我們成長得更快更好。當我們在勤奮與懶惰、真誠與虛偽、善良與丑惡、堅強與軟弱，堅持與放棄等一對對矛盾中經歷糾結、艱難的心路歷程并最終做出正確選擇時，我們的成長便已真實而扎實地進行了。
請以“_______的選擇”為題寫一篇文章。請用“艱難”“明智”或“正確”將題目補充完整后作文。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。
（2）不少于600字，書寫規范工整。
（3）凡涉及真實的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。
28．閱讀下面文字，按要求作文。
??“造就真正的人——就是在號召做一個美的人。”
——〔蘇〕蘇霍姆林斯基
??“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
——〔法〕羅丹
??請以“驀然回首，_____時的我真美”為題目，寫一篇文章。
??要求：
①先將題目補充完整，然后作文；
②內容具體，有真情實感；
③文體自選，詩歌除外；
④不少于600字；
⑤文中不要出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名。
29．請以“________的故事”為題寫一篇文章。
要求：（1）請將題目補充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；
（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名；
（5）書寫規范，字跡工整，不少于600字。
30．未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心、不在吃苦的年紀選擇安逸；有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己……請以“我在___________中成長”為題，寫一篇作文。要求：①不少于600字。②除詩歌外，文體不限。
31．走入廣闊的天地，我們總能得到許多啟示。請以“未來的_____”為題寫一篇習作，展開合理想象，寫出你的創意。把題目補充完整。
要求：（1）在橫線上把題目補充完整；（2）文中不能出現真實的校名和人名，書寫規范、整潔，不少于450字。
32．閱讀下面材料，按要求作文。
努力是實現夢想的基礎。釋懷則是在追求夢想的過程中調整心態的重要手段。成功故事的背后往往隱藏著無數次的嘗試和調整，而真正的勝利屬于那些能夠堅持到最后的人。
上面的材料帶給你怎樣的聯想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。
題目一：我以 奔赴夢想。
題目二：以“調整心態”為話題，自擬題目。
寫作提示：①如選題目一，請務必先將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。
33．作文。
題目：每一扇門的后面都有一個新的世界，敲開知識的門，豁然開朗；敲開成功的門，信心倍增；敲開心靈的門，收獲真情……愿你用精思妙筆完成一次“敲開”之旅。
請以“敲開 的門”為題目，寫一篇文章。
要求：
1.先把題目補充完整，然后作文。
2.立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）
3.字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
4.文中不得出現真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。
34．當我們告別小學，走進初中，標志著我們正一天天長大。你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都在一天天成長，你也都能從中獲得不少教益。
請以“成長的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①依據本文所選的事情或所定的中心，在題目橫線上填上恰當詞語（例如“快樂”“煩惱”“細節”“浪花”等），使文題完題。
②記敘出具體的事情，說真話、抒真情。
③600字以上。
35．進入初中這一年，你可能會有許多難以忘懷的經歷也許你曾經因學習的重壓而放棄過：也許你曾經因朋友的誤解而苦惱過；也許你曾經因父母的指責而傷心過；也許你曾經因老師的批評而自卑過；也許你曾經因生活的失意而痛哭過……但正如普希金所說的“一切都是瞬息，一切都將會過去”，隨著時間的流逝，它們都將會變成你心底永久的懷戀。
請以《從此，我不再_____》為題目，寫一篇作文。
要求：
①將題目補充完整。如橫線上可填孤獨、自卑、天真、害羞、貪玩、空想、相信眼淚、放縱自己……
②文體：記敘文。
③內容具體，有真情實感。
④書寫工整，字數不少于600字。
36．我們在日常生活中一定走過或見過各種各樣的街道，它們有的熱鬧非凡，有的幽深冷清，有的詩情畫意，有的古樸典雅；街道記憶著往日的人與事，見證著人間的煙火氣息……請以“那 的街道”為題，先把題目補充完整，然后寫一篇600字左右的文章。
37．在中華民族偉大復興的征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的英雄偉人，驚嘆于他們了不起的偉大成就。其實，我們身邊也有很多了不起的人，他們雖然平凡質樸，默默無聞，但是他們創造了豐碩的勞動成果，迸發出閃亮的精神火花，綻放出璀璨的道德光芒，傳遞著堅定的信念和執著的追求……也許不僅是他，他們，就是你，就是我，都了不起！
請以“______，真了不起”為題，寫一篇文章。
要求：①請將題目補充完整，文體不限，詩歌除外。
②感情真摯，有自己的思考，不少于600字。
③不要出現真實的人名、地名、校名。
38．閱讀下面材料，按要求作文。
一個男孩對他的母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”“前進一步”把短變成了長，這是多么有哲理的話啊!其實“短”本來就不是恒定不變的，它在一定條件下，是可以轉化為“長”的。
現實生活中的每個人都有自己的短處和長處，你是否也為自己的短處困擾過？你是否將自己的短處轉化為長處了？你是如何轉化的呢？請以“我在___中成長”為題，寫一篇記敘文，講講在成長過程中，發生在你身上的關于“短”處和“長”處的故事，如；努力、勇敢、友愛、寬容、挫折、讀書……
要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②內容具體充實。③600 字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
39．閱讀下面的文字，按要求作文。
自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……人生經歷中，接觸、交流的過程都是“讀”的過程，是體驗、感悟的過程，也是明理的過程。
請結合自己的生活經歷和體驗，以“我讀懂了 ”為題，寫一篇文章。
提示：
①請先將題目補充完整。
②要扣住橫線上的詞語，要通過具體生動的事件，表達自己思想的成熟和認識的提高，其中對人物形象、動作、神態乃至心理的描寫恐怕都是不可少的哦！
③自選角度，自選文體（詩歌除外），字數不得少于600字，
④文章中不得出現真實的班名、人名。
40．在中國人的品質里，有一種東西叫氣概，無私如燭——鄧稼先，無畏如鷹——聞一多……在中國人的品質里，有一種東西叫品格，高潔如蓮——周敦頤，淡泊如菊——陶淵明……人生路上，總有一個“你”，用獨特的氣質給予我們光亮。
請以“像_______一樣的你”為題，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
41．按要求作文。
??化身為一滴水，阿來以水的方式走過了麗江。他登上水車，遠眺麗江古城的全貌；跨入小店，領略東巴文字的魅力；投身民居，體驗百姓生活的恬淡；穿城而出，欣賞曠野的寧靜澄澈……如果給你一次機會，你會以怎樣的形態體驗一段奇幻的生命旅程。
請你展開想象，以“我是_______”開頭，寫一篇故事，題目自擬。
要求：
（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。
（2）作文內容積極向上。
（3）不少于600字。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
42．在人生漫長的旅途中，我們總是不斷出發，伴隨著我們的有親情、友情、理想、知識、叮嚀……而這一切激勵鞭策著我們勇敢前行。
請以“帶著 出發”為題寫一篇文章。
要求：①在空格處填上合適的詞或短語；
②文章有真情實感；
③文體不限（詩歌除外）；
④不少于600字；
⑤文中不要出現真實的校名、人名等。
43．題目：從來沒有這樣_______
要求：
①橫線上可以填寫的詞語有：歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福、驕傲……
②文中不得出現真實的人名、校名。
③不少于500字。
44．閱讀下面文字，按要求寫作。
請以“____的少年，最美”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限；（3）文中不得出現學生和學校的真實信息。
45．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，路疑無而實有，事似易而實難，人生的某些經歷往往會讓你感受到事物的消長變化，有些事情，對于從未嘗試過的你來說也許，也許沒那么難，沒那么苦，沒那么容易，沒那么神秘…，請以《其實，也沒有那么_____》為題寫一篇作文。
要求：（1）題目補充完整。
（2）立意自定，文體不限，不少于600字。
（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
（4）文中不準出現真實的人名、校名、地名等。
46．《社戲》中“我”回憶了一段故鄉風土人情之旅，《桃花源記》中漁人誤入了一段奇幻桃源之旅，《草房子》中杜小康經歷了一段與孤獨為伴的成長之旅——在你的成長過程中，一定也經歷過一段旅程給你帶來心靈的震動。
??請以《一段_____的旅程》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。
??【提示與要求】（1）這是半命題作文，可以補充一個表示情感或者心理活動的詞語，如“快樂”“溫暖”“感動”“痛苦”等。也可以補充一個表示中心內容的詞語，如“追夢”“戰勝自我”等。（2）要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。（3）嚴禁抄襲，作文不少于600字，文中不要出現真實的地名校名和人名等。
47．題目：我也曾________過
要求：①請先將題目補充完整然后作文；②思想健康，寫出真情實感；③自選文體（詩歌除外），不少于 600 字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
48．寫作。
什么時光最值得珍愛？是這可貴的中學時代。當你步入中學校門的那一刻起，你的生活正在悄然發生著變化。面對新的老師、新的課堂、新的同學，你可能會很快適應，也可能會有點困難。請以“我_____的初中序曲”（橫線上可填美好、新鮮、尷尬、期待……）為題，將題目補充完整，寫一篇不少于500字的作文。文體不限，詩歌除外。不得出現具體的人名、校名。
49．根據題目，按要求寫作。
故事就是用作講述的事情。它可以是真實發生的，也可以是虛構想象的；它可以是過去難忘的，也可以是現在經歷的，還可以是未來可能的……每個人的生命中都寫滿了故事，請調動你的體驗或展開你的想象，以“里的故事”為題目，寫一篇文章，書寫故事，表達思考。
要求：（1）請將作文題目補充完整，抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數在600﹣800之間。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
50．閱讀下面的文字，按要求寫作。
??精彩的瞬間，美好的永恒，點亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無數次的遇見：或許是一座城、一道景，在游賞中欣然相遇；或許是一個人、一件事，在偶然下不期而遇；或許是一本書、一句話，在平淡中遽然相逢……
??請以“遇見_______”為題目，寫一篇作文。
??要求：
①先將題目補充完整再作文；
②文體自選，詩歌除外；
③不得抄襲、套作；
④不得出現真實的校名和師生姓名；
⑤不少于600字。
半命題作文
參考答案與試題解析
1．生活中，也許因老師的一次鼓勵，你學會了堅強；也許因朋友的一次諒解，你學會了寬容；也許因同學的一次幫助，你學會了感恩……成長路上，父母、老師、同學等總會伴你左右，助你成長，你發現了嗎？
請以《因你，我學會了_____》為題，寫一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
①將題目補充完整，立意正確，思想健康，除詩歌外，文體不限。
②文中不要透露你個人的身份信息。
③用規范漢字書寫，不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文，題目是“因你，我學會了_______”。半命題作文，補題是關鍵，要根據題目要求，選擇自己生活中熟悉的內容進行補題，如學會了某技能，如學會了樂于助人、學會了團結互助、學會了合作共贏等，也可以按照材料提示，補填某種精神品質，如“堅強”“理解”“忍讓”“諒解”“寬容”“關心”等。題目中的“你”可以是人，如父母老師、朋友等；可以是物，如一本書，一棵樹，一只雄鷹等；可以是一件具體的事，如旅游、運動會等。“學會”是一個過程，要寫出自己是在怎樣的情況下學會的，在誰的幫助或引導下學會的，在學的過程中遇到了哪些挫折或阻礙，表現由“不會”到“會”的變化，重點要寫出自己的收獲。文章可以寫發生在自己身上的事情，也可以寫發生在別人身上的故事，但不管寫什么，都要抓住“學會”的過程來寫。素材的選擇要貼近生活，可以選擇發生在家人之間、師生之間、同學之間的小事，可以寫大自然帶給你的思想啟迪等。要選擇生活中的那些看似不經意的小事，反映一個大主題，做到以小見大。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，本題較適合寫記敘類的文章。
【解答】
因你，我學會了思考
要說這一生中對我影響最大的一個人，恐怕我還沒有遇到。但要是說直至現在對我影響最大的一個人，我甚至可以說上三天三夜。
可以讓我滔滔不絕地說上這么久的人，想知道他是誰嗎？
他并不是現實生活中的人，但他給我的感染力比現實生活中的人還要強烈！他是一個出生在烏克蘭的男孩子。在十二歲的時候就因為惡作劇而被瓦西里神父從學校開除了。但在他長大并且經歷了許多事之后，他參軍了。在血與火的時代，和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的戰爭；在醫治戰爭創傷、恢復國民經濟的年頭，他又以全部熱情投入到和平勞動之中，顯示了第一代建設者們的崇高品質。他具有堅強的意志力、忠貞不貳的信仰、永不服輸的氣魄和積極進取的生活態度，這種奮發向上的時代精神，超越時代和國界，具有永恒的生命力。他就是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾?柯察金。
是他教會我無論是在任何時候，都不要輕言放棄，總有一天，一切都會被自己改變。上帝丟給我們的問題太多了，但只要你有堅定不移的信念和不折不撓的精神，當我們面對這些問題的時候，我們僅僅會輕輕地說一句：“no problem，”是他教會我生命的意義。
人，最寶貴的是生命。生命對于每個人來說都只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
是他改變了我的一切，包括我對人世間的公平與不公平的看法。
不論是在什么時候，我的腦海中總會浮現出他說過的每一句話。他就是那個對我影響最大的人，那個讓我學會思考的熱，改變我的人，那個我永遠崇拜的人——保爾?柯察金。
【點評】文章開頭就用了一個問句，引起讀者的興趣，引發思考。文中細致地表現保爾的美好品質，寫出“我”被深深打動的原因，增強了說服力。文章最后揭示主旨，表露決心，表現“他”對“我”的影響，總結全文，深化主題思想。
2．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
在生活中，我們經常會見到各種可愛的小動物，如活潑靈動的貓、忠心耿耿的狗、性情溫馴的羊……它們雖是動物，但也可能是我們的伙伴或朋友。
請以“假如我是 ”為題目，選擇一種動物將題目補充完整，寫一篇文章。
要求：文體不限（詩歌除外），不得泄露個人信息；不少于600字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目是“假如我是____“。根據題干要求，選擇一種動物將題目補充完整，寫一篇文章。其實這就是讓寫一篇想象作文。審題可知，題目橫線處可補充的詞語有如“一只鳥”“貓“狗”“一頭牛”“老鷹”等。寫好想象作文的一個重要之處就是發揮想象，寫好細節，但想象要具有合理性，寫出真實感。如果你是一只甲蟲，那你應該想象這只甲蟲是什么樣子的，生活在什么樣的環境中，會有什么樣的生活，會有什么樣的想法，它飛行的時候有什么感受，它每天能看到什么，在它眼中我們人類又是什么樣的……在寫作中加入一些契合甲蟲特點的細節，從而讓讀者產生你就是甲蟲的感覺，增強文章的真實性，讓人浮想聯翩。行文要通順流暢，主題突出，結構安排合理，書寫整潔、規范，能正確運用標點符號，不少于600字。
【解答】
假如我是一只小鳥
假如我是一只小鳥，我要帶著我的夢飛得更高，更遠。我揮動翅膀，帶著輕盈的身體，飛向遠方。我翱翔在中華大地上空，看廣闊無垠的國土。我看到了山川、草原，我贊嘆大自然的鬼斧神工；我看到了北京這承載了輝煌文明的首都。
我是小鳥，一只小小的、平凡的鳥，帶著夢遠飛的小鳥。我來到城市，在這里，我卻看到了：霧霾滿天，工廠仍不斷地排放污濁的廢氣，垃圾被人們隨手扔在街上……我驚呆了。
突然，我感到天旋地轉，身體像被什么擊中了，眼前一黑……當我再次醒來時，我渾身臟污不堪，翅膀已被折斷了，我難過地眨了眨眼睛，卻沒有一滴眼淚掉下來。我奮力地抬起頭，看到三三兩兩聚在一起的孩子，這是一群流浪兒。他們身上的衣服打了補丁，鞋襪也破了洞。還有一個孩子拿著彈弓，我想，也許我是被彈弓打落下來的……我正沉思，一個孩子用力地踢了我一下，我的身子翻滾到一米開外，還撞上一塊堅硬的碎玻璃，玻璃刺進了我的身體。
我的夢碎了。
明明玻璃沒有刺入心臟，我卻覺得心臟一抽一抽地疼，我感到我的生命在流逝，頭腦卻很清醒……我又一次陷入黑暗中。再一次睜開眼睛，我看到了工人在伐木，一棵一棵的樹木倒下，一片一片的森林消失……我看到許多鳥兒驚叫著從林中飛出，那聲音凄涼極了。我多希望，木成林，林成森，人與動物和諧相處；我多希望，我們能擁有綠水青山，大地上沒有大片大片的垃圾，沒有流浪的孩子，天空中沒有霧霾；我多希望……
我好像又做了一個很長很長的夢，夢里的世界五彩繽紛，沒有戰爭的硝煙，沒有流浪的孩子，有的只是綠水青山，有的只是和諧相處的人們和動物。而現在，夢醒了。
我的眼中流下兩行清淚……
【點評】這篇文章以小鳥的視角，揭示了環境污染、垃圾問題和社會不公的現實，同時傳遞了對美好未來的盼望。作者通過小鳥的經歷，生動地描述了自然環境的破壞和人類的行為對動物和孩子們的影響，讓讀者深感沉重和無奈。盡管只是一只小鳥，但它的夢想和渴望代表了人們的心聲。雖然篇幅不長，但通過簡明扼要和情感充沛的語言，成功地喚起了讀者的關注和思考，是一篇不錯的作文。
3．請以“你是我最_____的人”為題，寫一篇文章。
提示：請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名；（4）字數不少于600字
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目是“你是我最____的人”，從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個進行寫作，突出人物給自己帶來的深刻印象和影響。比選擇“感激”，“我”因為什么原因而對什么人，怎樣心懷感激的。那么在文章中我們要做的就是想辦法把發生在自己身上的這件事情寫清楚，讓事件自己說話，證明這個人確實值得“我”感謝。切入點要化大為小，可以是父母的呵護、哺育；老師的指導、教誨；朋友的關心、提醒等。注意限制詞“一個”，不可是幾個人。可以寫一篇寫人敘事的記敘文，必須通過具體事例來表現主題。必須對典型事例作細致生動地描述。對于所選事例，抓住能夠表現主題的細節等作生動敘述，包括語言、動作、心理活動的描述都是必不可少的，而不要只是輕描淡寫、泛泛而談。
【解答】
你是我最牽掛的人
蔚藍的天空是底色，蔥綠的小草做背景，兩個女孩，一大一小，笑得那樣燦爛。春夏秋冬，無數個美好的日子伴著笑聲鐫刻在記憶深處。
恍惚間，思緒回到了熟悉的鄉間小院，院子里又響起了熟悉的嬉笑聲。
睡眼惺忪的我，推開房門。突然，我被前方一個幼小的身軀撞得打了一個踉蹌。一雙小手像藤蔓一樣繞住我的腿，一對黑葡萄一樣的大眼睛，滿是天真，仰望著我：“姐姐，好多天沒有出去玩了，陪我玩吧！”我抵擋不住這份渴望，也不想推辭。
她拉著我在路上奔跑，風在耳邊呼嘯著，攜著笑聲，飛向遠方。
那時已是冬天，灰色顏料似乎也不小心打翻，花草的鮮艷都被染成了灰色，目之所及，一片荒涼。久未出樊籠的妹妹自顧拉著我來到我們的“秘密花園”，幼小的她，還不懂得花開花落草木凋零，當眼前觸目所及的灰暗取代了她記憶中的花紅柳綠時，眼中的光芒瞬間黯淡，上揚的嘴角慢慢拉平，眼看就要晴轉陰了。我急忙笑著對她說：“這世間萬物的顏色是由上天的一位老爺爺掌管的，他現在睡著了，沒有精力給花草染色，所以才這樣枯黃單調。”“那我們趕緊把老爺爺叫醒吧！”妹妹急不可待地說。“那不行。他如果被吵醒會發脾氣的。你想想，你要是睡不夠，被吵醒了會怎樣？”我笑著問。妹妹突然拽了拽我的衣角。在那紅潤潤的“櫻桃小嘴”上比了一個“噓——”“那我們小點聲，等他睡醒了，我們的花園就會重新被染成彩色啦！”她極小聲地在一旁偷笑。
夕陽下這個小小的身影把我逗得大笑“哈哈哈哈……唔！”一只小手拍在了我的嘴上……
那整個冬天，妹妹說話做事一直很小心翼翼，直到那位老爺爺逐漸蘇醒，院子里又充滿了妹妹銀鈴般的歡笑聲。
所有人都很不解，調皮的妹妹在那個冬天怎么會那樣乖巧，我笑而不語“噓——”因為這是我們的小秘密。
后來，我來到了城里，妹妹留在了老家。
每當夜深人靜思家難眠的時候，我的腦海里總是回蕩著妹妹甜美的笑聲和小心翼翼的“噓——”
【點評】本文回憶了“我”和小妹在鄉下的一段快樂時光，字里行間表達了對小妹的牽掛之情。文中環境描寫烘托人物心情，也為下文作鋪墊。敘事清楚完整，描寫人物運用了語言、動作、神態等方法，使人物形象更加飽滿。文章前后呼應，思路清晰。
4．沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心。
請以“ ，我感謝你”為題，寫一篇文章。
要求：①請將題目補充完整，再進行寫作；
②根據自身實際，寫一篇有真情實感的文章；
③除詩歌、劇本以外，文體不限；
④鼓勵有創意的表達；
⑤鑒于表情達意的需要，文章應不少于600字；
⑥文中不要出現（或暗示）本人的班級、姓名。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇半命題作文，題目非常的簡單，但本題目審題難度不大，很容易確定寫作思路。
【審題立意】題目是“ ，我感謝你”，里面三個關鍵詞語：你、我、感激。這三個詞語可以這樣理解，你對我有巨大的好的影響或者為我做了積極向上的事情，我從內心特別感謝你。從這個思路出發，可以寫好作文。
【思路點撥】此處的你，可以是現實生活中的具體的人，也可以是歷史上或者名人的事例，也可以是擬人化的事物，這幾個你都可以作為寫作對象。
【細節描寫】寫感激時，要有心理體驗，心理細節描寫一定要到位，這篇文章能不能寫成功，細節描寫的到位是一個關鍵因素。
【形式創新】我們可以寫一種感激，也可以寫幾種，寫幾種時，可采用小題目引領的方式，可能為文章增加加分點。
【文體選擇】這是一篇來體現情感的文章，最好的選擇是散文。
【解答】【例文】
姥姥，我感謝你
光陰似箭，日月如梭，飛逝的時間與我擦過，唯獨不變的是我對你的感激…
﹣﹣題記
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時光飛逝，帶走的是你的健康；光陰似箭，帶走的是你健康的體魄；日月交替，帶走的是你的歡樂。但我的感激卻從未隨時間而消逝…
“夜來南風起，小麥覆隴黃。”又是一年豐收季，那株株堅挺的小麥也又讓我想起了您﹣﹣我的姥姥。
光陰回轉，朦朧中我仿佛回到了小時候，回到了姥姥的農家小院，那散發著木頭清香的家具，那身著干凈樸素的姥姥也又一次來到了我的身邊。“吁﹣﹣呦﹣﹣”田間響起了悠揚的麥哨聲，姥姥立即帶上我去麥田收麥穗我在姥姥身后開心的活蹦亂跳，姥姥也顯得精神抖擻。姥姥握著我的手，姥姥的手粗糙而溫暖，飽含著勞動所留下的氣息。經過一番“跋涉”，我們到了麥田。這是一番多么別致的海洋，不同與我所見過的寧靜的碧海丹霞，那是一片時時刻刻在翻滾著浪濤的金色海洋，而這時的姥姥也蒙上了一層使人愉快的溫暖色調。
烈日當空，姥姥帶我下到田里，并很快埋入了工作之中。我也勁頭十足，工作的十分起勁。不過“新官上任三把火”不一會我的勁頭過了，烈日使得我汗流浹背，終于體會到了“足蒸暑土氣，背灼炎天光。”的辛苦。我的腿如灌鉛，暈暈乎乎中，我看見姥姥的身影仍在忙碌，這給了我動力﹣﹣我要向姥姥學習，像她一樣能干。“一屋不掃，何以掃天下？”我又充滿了力量，姥姥笑了，我永遠忘不了，姥姥笑得是那樣淳樸，如同一株閃著金光的小麥。正是因為姥姥我學會了勞動；正是因為姥姥，我懂得了勞動人民的辛苦；正是因為姥姥，我才得到了堅強的意志；正是姥姥，她的教誨讓我受益匪淺…
四季更替，金色的浪花永不停歇。日出月下，我對你的感激永不消退…
【點評】【例文點評】本文開篇先選用一句精彩的話作文本文的題記，給人耳目一新的感覺，本文的主題是：時光消逝，永不消退的是感激和親情。恰當地引用對抒發情感起到了點睛的作用。行文自然，語言生動。
5．2022年12月18日晚，卡塔爾足球世界杯落下帷幕。雖然足球比賽結束了，但是它所帶來的足球魅力和體育精神卻并沒有結束。
同樣的，在我們的生活中，很多事情都看似結束了，但也并沒有結束。當英雄就義后，他們的生命是結束了，但它們傳遞的愛國情懷并沒有結束；當書本翻到最后一頁，閱讀是結束了，但其中引起的思想共鳴并沒有結束……
請以《______，并沒有結束》為題寫一篇作文。
要求：
①補充橫線部分的內容
②自選文體（詩歌除外），字數不少于600字
③字跡工整，書寫清晰，卷面整潔。
④文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
【答案】見解答。
【分析】本題考查半命題作文。提示性語言能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，但本作文寫作難度不大。作文題為“____并沒有結束”，考生首先要把題目補全，之后再進行寫作。不少考生在橫線上補充了“努力”“奮斗”“比賽”“友誼”等詞語，并將這篇作文與即將結束的初中生活聯系到一起。可以寫成記敘文，交代故事的起因、經過、結果，特別要注意引申、拓展、深化主題，或以小見大，或由此及彼，“立意要嚴，開掘要深”。如我們可以寫“關愛沒有結束”。填好題目后，我們就要確定寫作內容和想要運用的寫作手法及文章結構。以“關愛并沒有結束”為例，誰的關愛？為什么沒有結束？我們可以寫的內容包括是他（她）繼續關愛你，還是你要把這關愛傳送下去？確定了寫作內容寫作起來就容易了。
【解答】
比賽，并沒有結束
雨在窗外淅淅瀝瀝地下著。我坐在課桌前看到一張沒有及格的卷子，心中頓時想起了上周我和軒的諾言：這次期中考試誰考的分低就按照對方要求的方式認輸。我當時信誓旦旦讓軒做好認輸的準備，但失敗的是我，這次“比賽”失利使我垂頭喪氣。
我走到軒旁邊，“說吧，你想讓我怎么認輸！”“這么快就認輸，愿賭服輸啊，好好聽著啊”看著他笑嘻嘻的臉，我氣不打一處來，“我是失誤，不就這一次沒你考得好嗎？”我別過頭，不看他幸災樂禍的表情，“不認輸啊，那好，比賽還沒有結束，繼續，下次考試！”我轉過頭“好！”
我們卯足了勁，互相比賽學習，但是比賽的火藥味可一點也不濃。
“軒，你能幫我補下筆記嗎。”“沒問題”他二話沒說就拿起我的筆記抄了起來。我看著他，心中充滿感激。上課鈴響了，軒把筆記遞給我，他的手累得發抖。他為了幫我抄筆記竟還有5道題沒做。“軒，謝謝你。”“謝什么，比賽還沒結束，你要努力。”
“軒，這道題怎么做？”“這道題呢？”“這道題呢？”軒皺著眉頭對我說：“你怎么這么多不會做呀？我到你家輔導你吧。”我和軒走在路上，他還讓我背古文。到了家，我掏出鑰匙，打開門，放下書包走進臥室，坐在椅子上。軒開始給我輔導了，直到七點鐘，我作業做完了他才走。望著軒的背影，我說：“謝謝你，軒。”“謝什么，比賽還沒結束呢。”
期末前，軒給我補習語法。“軒，賓從的時態都有什么呀？”“噢，我給你寫下來吧。”基本上每節英語課后，我都會問他語法問題，他也總不厭其煩地給我講，到期末考試前的最后一天，他還在給我講主將從現。
窗外又下雨了，老師在念期末成績時。當我聽到我得了93分這個成績時，高興得都快跳了起來，這次軒的成績在我后面，我向軒的方向看去，他對我笑了。
“說吧，要我怎么認輸？”軒一副“大義凜然”的樣子：“這么輕易就認輸了，比賽還沒有結束呢。下次考試！”我得意地說。
我倆互相打鬧著，對，比賽還沒有結束，我們的友誼更是永遠不可能結束。雨，還在下著，淅淅瀝瀝，混著我們漸行漸遠的笑聲。
【點評】本文體裁是小說，構思精巧。小說開端、發展、高潮、結局極清晰巧妙。經激烈的競爭兩人站在一起決戰，即興演講是小穎的長項，她也志在必勝，結果如愿以償，考試似乎已經結束，然后突出了小穎想把喜訊告訴男朋友的急切心情。但出人意料的是考試并沒有結束，小穎沒有關心哭泣的孩子，而小白用自己手巾給小孩擦鼻涕，用實際行動來表示。
6．請以“　母親　 小傳”為題，從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆中任選一位，寫一篇小傳。
要求：
①既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節，使人物有血有肉，形象豐滿；
②不套作，不抄襲，不少于600字。
【答案】見試題解答內容
【分析】【審題立意】本文要求寫一篇小傳，小傳是寫他人生平的文章。記敘較簡單或只是有選擇地寫出某人幾件有代表性的事情，篇幅較小的，叫做“小傳”或“事略”。寫作對象最好是自己熟悉的人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆。
【構思點撥】小傳不同于一般寫人的記敘文，可以寫人物的全貌，也可以截取生活的某一片段去刻畫人物。而小傳必須寫出一個人經歷的全貌、只是筆墨要著重放在幾件典型事件上，但它絕不是人物小故事。無論是傳還是小傳，都不應該寫成傳記小說或故事，而應寫出人物的出生地、出生年月、主要經歷等。
【寫法指導】小傳的寫法與自傳相同，只是自傳寫本人，小傳寫別人。寫小傳都應當遵循真實可信的原則，不可虛構和夸飾。
【細節點撥】因為是人物傳記，所以細節描寫不能少，例如人物的出生地、出生年月，外貌，性格等。
【解答】【例文】
母親小傳
世界上有很多職業，每個人都充當著不同的職業，不管哪個職業似乎都得心應手，但是只有母親這個職業沒人做得好。 　
先講一個小故事：1971年2月28日晚9點左右在八道溝婦產科出生了一名女嬰。她好像命中注定充滿著淡淡悲哀。 　
首先，由于她母親之前吃了某種刺激性藥物導致她才五斤二兩。耳朵眼睛都小小的，整個一個精致的娃娃，這樣過下去也好。可是在三年后，她又有了弟弟，不管這個社會已經有多么開放，重男輕女的思想還是讓她趕上了。她母親為了照顧弟弟就將她送往大姨家、二姨家，反反復復。雖然過早的體會不到母愛，但她常常說撿到的兩個母愛比親的還親。或許是上天的一種補償，她父親是當兵的，副參謀長，長期到處逛，總會帶上她，因此瀏覽了很多名勝。她學習很好，理科很強，老師很看好她。但命運又來了，高考失利，僅僅是個丹大。 　
然后，在16歲那年，她父親因喝酒喝多了而去世。 　
最后，因為自卑自己的學歷，找了一個家遠在黑龍江一個只有小學文化的貧窮小子。之后閃電式的在一年中談戀愛、結婚、生子。現在她成為了一名母親，我的母親。 　 在我眼中，母親具有雙重性格，她理所當然要溫柔一些，但也很剛氣。她在銀行上班，會見到各行各業、各種各樣的人，有人專門找茬，老媽總是臨危不懼像個女警察。她一人兼任兩職，父?母。因為老爸很懶，弄得她很不滿意，悲哀自己的命運。不知什么時候，她的肝上張了兩個綠豆般的瘤，常常痛得吃不下飯。 　
未來，幸福的光環會不會依然與她保持距離？愿我成為她快樂的總體。
【點評】【例文點評】文章開門見山，娓娓道來。一位溫柔、堅強的母親形象躍然紙上，讓人敬佩并為之嘆服。文章用幽默的語言，敘述了媽媽的經歷。將媽媽的這份愛珍藏心底，感情真摯，也深深打動著讀者。
7．選擇無處不在。大海選擇奔騰，于是巨浪給了它奔騰的機會；白云選擇飄逸，于是藍天給了它飄逸的空間；心靈選擇充實，于是眾多守望者給了它充實的內涵……同學們，這一次，你選擇什么呢？
請以“這一次，我選擇______”為題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。
要求：
①書寫清楚，600字以上；
②文中若出現與考生有關的真實的人名、校名、地名時，一律用英文大寫字母A、B、C等代替。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。以“這一次，我選擇______”為題目，寫一篇文章。審題可知，材料的中心是“選擇”。人生無時無刻不在選擇，聯系生活實際，長于記敘、抒情的同學可以就平日學習生活中某一件面臨選擇的事情展開來敘述自己的選擇。記敘時，一定要把你面臨選擇時矛盾的心理狀態渲染出來。語言要生動、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會價值。要善于通過細節描寫、設置懸念等方法來塑造人物形象，敘述事件要完整、情節要有曲折性，心理描寫要細膩、豐富。
【解答】
這一次，我選擇堅強面對
軍訓是很辛苦的，你是選擇逃避，還是選擇堅強面對？我是選擇了堅強面對炎炎烈日，筆直地站在那里。
剛開學，同學們的心仿佛還是那掙脫了韁繩的野馬，無法收回。校長看到此景，可能想收回我們這些小野馬暑假跑野了的心，于是就向全體師生宣布軍訓三天。
軍訓首先學習的就是站軍姿。整個身體只能有兩個姿態：站如松，坐如鐘。而對如此嚴格的要求，我有些擔憂。因為我最受不了太陽的烘烤。每天我們都必須得站兩個小時的軍姿。時值夏末，太陽光極強。因此我剛站不一會兒，臉上那不爭氣的小水珠就受不了了，一個個都溜了出來，在我臉上爬來爬去。而教官，他冷酷的表情時而在我的面前閃過，我連手指都不敢動一下，又豈敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆無忌憚地在臉上爬了，我咬牙堅持著。時間過了快一半了，其他班的個別同學有的實在受不了，就出列休息，休息一會后入列。
看到此情此景，誰能不為這心動呢。是選擇打報告休息一會兒，還是選擇堅強地堅持下去？此時，我已大汗淋漓，于是就想打報告，但是當我看到同樣烈日炎炎下的同學們紋絲不動，老師和教官也站在陽光下注視著我們，這種想法又收回了。我選擇了堅強，我忍耐著、堅持著、等待著，等待著時間快快流逝。終于教官吹了一下哨子，并示意我們可以活動一會兒了。我慶幸自己堅持下來了。我想只要自己肯堅強地去面對，就沒有什么克服不了的困難。
哨聲過后，同學們又是揉胳膊又是捏腿的，老師見狀也會來安慰我們。事后想一想，只要堅強面對，多么大的困難都迎刃而解。
汗擦凈了，我們依然是往日那種英姿颯爽，只不過是我們的意志更加堅定了。
我堅信，我的選擇是對的。
【點評】本文寫了“我”在一次軍訓時矛盾的心理狀態，軍訓艱苦，是選擇堅持還是選擇放棄，“我”在糾結，在思考。最終還是強大的意志力戰勝了自我，“我”選擇了堅持。文章敘述事件完整，心理描寫豐富、細膩，動作描寫生動形象。開篇點題，文末扣題，首尾呼應，總結全文。
8．生活就像旅行，每一次出發，每一種經歷，都讓你品嘗生活不同的滋味。請以“_______的滋味”為題，寫一篇文章，
要求：①請將題目補充完整，抄寫在作文紙上。
②作文內容積極向上。
③文體自選（詩歌除外）；
④字數不少于500字；
⑤文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】見解答。
【分析】本題考查半命題作文，“ 的滋味”富有生活氣息。“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。這個題目，適合寫記敘文。審題可知，空白處我們可以填入“媽媽”“家”“奶奶”等具體的人，或者是“家鄉”等具體的物，或“酸、甜、苦、辣”等，或者是“成功”“失敗”等具體的感覺。我們以“家的滋味”為例行文，“家的滋味”就是充滿“愛”的滋味。我們在外面忍受了風吹雨打，回到家中，一杯熱茶，一頓熱飯，一句關心的話語讓人感到溫馨，感到溫暖，這就是“家的滋味”。這個題目主要突出家人對我們的“愛”即可。選取生活中的小事，以小見大，突出中心。好的文章都滲透著作者濃濃的情感，所以情感的抒發要真切，要細膩，只有寫出真情實感，才能打動讀者。
【解答】
讀書的滋味
一盞臺燈，一本心愛的書，便能陪我度過一個美妙神奇的夜晚。讀書最有滋味。
讀書的滋味很美。一篇清新飄逸的美文，讀起來瑯瑯上口，悟起來意境深遠，評起來擊掌叫絕，憶起來回味無窮，真是美不勝收。這種美感決不亞于欣賞一幅名畫，傾聽一首名曲，品嘗一道佳肴，享受一場酣夢。書中的字句完美地組合在一起，散發著油墨的清香，字里行間洋溢著炫目的光華，實在令人愛不釋手。總想再多讀一遍，再多看一眼，直至熟讀成誦，倒背如流，仍覺得滿口余香，意猶未盡，大呼美哉！
讀書的滋味很妙。妙就妙在，古今中外，天文地理，呼之即來，揮之即去；五湖四海，古往今來，任我闖蕩，任我遨游。讀了《西游記》，仿佛覺得自己是唐僧的第四個徒弟，跟隨唐僧師徒，一路跋山涉水，歷盡艱險，最終修成正果，卻因自己沒被封神而心懷不平。《飄》把我帶到了一片廣袤的新墾棉田，一望無際的紅土，一群耕作的黑奴，在此緬懷那個已隨風逝去的騎士與淑女的時代。《紅巖》又使我置身于白色恐怖籠罩下的重慶，在此我作為一名地下工作者，投身革命，秘密印刷《挺進報》，遭叛徒出賣被捕入獄，在渣滓洞中經受了生與死的考驗，與敵人進行了不屈不撓的斗爭，最后在烈火中得到了永生。這種超越時空、沖破現實的滋味，真是妙不可言。
讀書的滋味很神。大到世界政壇風云，小到日常生活百科，書中應有盡有。多讀一些便多知一點道理，多學一些便多會一點本領。知識越積越多，本領越來越大，遇到難題，所有的知識畫卷都會在腦海中一一展現，運用起來游刃有余，總能從容不迫地解決問題。久而久之，一種神通廣大的感覺油然而生，那時會覺得自己比書中的孫大圣還要神。
讀書的滋味很奇。書本是人類意識的集中提煉，意識是物質世界的客觀反映。大千世界無奇不有，世間的奇人異事都記述在書本之中，書本自然奇妙無窮。多讀書，就能一覽世界之大、世界之奇，只有多讀書，才能見多識廣，博學多才。
愛美之心人皆有之，既然讀書的滋味美，何樂而不為？既然讀書的滋味妙，何樂而不為？既然讀書的滋味神，何樂而不為？人皆好奇，既然讀書的滋味奇，何樂而不為？
【點評】作者介紹讀書的滋味層次分明，分別從“美”“妙”“神”“奇”四個方面展開敘述。在“妙”這種滋味的描述中，作者舉了幾本名著，恰當地體現了讀書的美妙滋味。讀完此文，可知作者真正體會到了讀書的美妙神奇之處，而且從讀書中學到很多知識。愿所有讀者都能愛上讀書，體會讀書的滋味。
9．面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
朋友，你對生活有什么感悟呢？請以《感悟 》為題　寫一篇文章。
要求：（1）在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。
（2）除詩歌外文體不限。
（3）書寫清楚，600字左右。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇半命題作文，考查考生能不能認真觀察生活，從生活紛繁復雜的表象中，提煉出富有內涵的思考。
【審題立意】本話題有兩個關鍵詞：“感悟”“xx”，內容豐富，涉及面廣，給我們提供了選材的自由性。“感悟”是指尋找、發現、體驗、感悟、反思，在文中要盡情張揚，要努力寫出自己獨特的心靈感受；“xx”比較虛幻，要化虛為實，由虛到實，虛實結合。
【思路點撥】寫作時可以從大處著眼，小處落筆，從而選好寫作角度，擬好作文題目，如“精彩瞬間”“美麗的時刻”“歷史”等等。
【選材舉例】選材上要能挖掘生活積累，擷取自己感受最深最為熟悉的人、事、物入文，要盡可能凸現個性，寫出波瀾，要有細節描寫，真實感人。寫人時，要抓住人物的語言、動作、神態等；記事時，要抓住最具有特征的環境來進行烘托等。不要矯揉做作，要抒自然情，寫真情文。
【文體選擇】在文體的選擇上，比較合適寫記敘類、抒情類文章，寫作議論文容易空泛。
【解答】【例文】
感悟自然
自然是哲學的。
初春，一切都籠罩在雨霧中，仿佛只有“蒼翠欲滴”才配得上眼前的這片景色。“綠意正欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”是地面上那片倔強的小草最好的寫意。這片剛冒新芽的小草兒，像一個個保衛邊疆的戰士，展現出一派“雄赳赳，氣昂昂”的氣勢。即使是路人一再踩踏，它們也會堅強地挺起來。這堅強不屈的精神和頑強的生命力，正是自然哲學最好的命題。
自然是文學的。
仲夏，田野上展現出一片沁人心脾的綠，知了是大自然的詩人，不知疲倦地歌頌著大自然；樹林是大自然的作家，伸展著繁茂的枝葉描寫著大自然。不需要激昂的文字和冗長的章節。夏日里的大自然總有著詩一般的韻律。
自然是美學的。
深秋，落葉覆蓋了城市角落里那最后一片即將成為高樓的樹林。準備著過冬的昆蟲在離別之際，違者片綠韻演唱著最后一個曲子。這不是流動的音符，也算不上是優美的節拍。但這天籟之音，卻能給我們帶來最深的感動，最刻骨銘心的美麗。
自然是藝術的。
冬天，最美的雪花從天空悠悠散落，為大地鋪上了一層厚厚的棉被，覆蓋了喧鬧，覆蓋了嘈雜。只有靜靜地欣賞它的藝術感。這種藝術感讓我們遠離城市束縛的氣息，讓心靈暢快而自由地遠行。
自然是自然的。
自然的春、夏、秋、冬都有著不同的美。但無論是哲學的美，文學的美，美學的美還是藝術的美，這美的精髓卻都只是自然。
現代生活的嘈雜，覆蓋了自然的天籟之音；虛擬世界那迷人的色彩，讓我們忘記了自然界最美麗的綠色。這些嘈雜的聲音和復雜的色彩，讓我們的心靈遠離大自然。為了心靈的釋放，何不去聆聽這屬于自然的聲音？何不去找回那一份感悟自然的心境？
自然，需要用心靈感悟。
自然，需要用生命聆聽。
【點評】【例文點評】這篇文章如果用一個字來評價的話，應該是一個“新”字，一是構思新，作者寫的自然清新有魅力；二是形式新，文章有兩個小標題，很新穎別致；三是文字新，整篇文章的語言透著信仰活力，有著一種清新氣息。
10．閱讀下面的文字，按要求作文。
魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴謹；莫懷戚在田間散步時，懂得了責任與擔當；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花上，懂得了母愛的深沉和生命的堅強；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布里，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長。
請以“懂得 ”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表達自己的真情實感。
要求：（1）將標題補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）不得抄襲，不得套作；（4）書寫工整，不少于600字；（5）文中不出現真實的地名、校名、人名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。請以“懂得 ”為題，寫一篇文章。審題可知，材料的關鍵詞就是“懂得”，那么，“懂得”了什么，后面隱藏的關鍵詞更重要，這才是我們需要認真思考的地方。“懂得”了什么是幸福，“懂得”了什么是感恩，“懂得”了什么是自愛，“懂得”了什么是愛國……選取生活中的小事，采用合理的結構，生動的語言，敘述、議論、抒情、描寫多種表達方式綜合運用，有真情實感，以此來吸引讀者。行文構思中，可以采用題記式，可以層層深入式，可以總分總寫成議論性的散文。文中多采用細節描寫，適當加入修辭方法，避免平鋪直敘。
【解答】
懂得幸福
樹葉落盡的季節，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。
在我用心挖好坑并準備把種子放入的時刻，爸爸說：“現在種下去是不會發芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開辟一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？
人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的神圣心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內，這只屬于它自己的成就感。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠后回頭，發現爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執埋沒的種子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。”我終于記起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告訴我種子發芽了！對于父親的話我毫無反應。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。
那一刻，我明白原來自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發芽！
真正的幸福正如此，愈深愈無聲。曾經的我以為孤獨是人生的注腳，只能我在那一隅天地，追求所謂美好。可是天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，父親無言的愛，澆筑著是最質樸而美好的情感，它讓我們懂得：幸福的世界真好！
【點評】此文開門見山讓人眼前一亮。主體部分一粒玉米種子為線索展開敘述，在埋下種子的時“我”以為我是孤寂的，是沒有人懂“我”的。在爸爸催“我”給種子澆水以及在種子發芽的過程中“我”終于體會到了父親對我的愛，讓“我”懂得了有一種愛是無聲的，大愛無言。文章層層深入，吸引著讀者跟著作者的感情在走，尤其最后寫到種子不可能發芽的時候，真的讓人心里一顫。文中心理描寫細膩，感情豐富，語言有功底，思想有深度，此文不失為一篇佳作。
11．作文。
??請以“2023，我們更_____”為題寫一篇文章。
??溫馨提示：
①請先把題目補充完整再作文；
②選擇你最擅長的文體；
③文中不要出現真實的姓名、校名、地名（可用化名代替）；
④文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；
⑤請不要套作，不要抄襲。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目是“2023，我們更_____”。審題可知，題目橫線處可補充的詞語有“努力”“堅強”“自信”“幸福”“意氣風發”等。如我們不妨以“2023，我們更努力”為題來作文。本題目的重點在于“努力”，為何要“努力”？“努力”的意義是什么？“努力”帶給我們什么樣的感受、讓我們有那些收獲等，這些都是我們要表達的內容。只有努力，才會收獲成功。越是努力，就越是幸運。聯系自己的生活實際，通過自己努力的故事，來書寫自己對生活的認識、看法。行文流暢，主題突出，條理清晰，主題書寫要工整、規范，沒有錯別字，能正確運用標點符號，不少于600字。
【解答】
2023，我們更努力
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。2023，我們更努力！
努力，使我們的人生更精彩。雛鷹經歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于藍天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因為努力奔跑而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地努力向前，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個人都應該具有一顆努力奔跑之心。
曾經的我以為，努力這個詞離我很遠很遠。在我已經過去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌到過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初中，讓我的所有發生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學習方式的不同以及各種考試規則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應了這種生活之后，已經是和別人有了一個學期的距離。于是，在第二學期開始的時候，我發誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。
在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復習自己的錯題等等，有時候實在堅持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續做題。就這么一天天地堅持下去，一直到了考試時間，從第一次月考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。事實證明，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發現在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來越自律，生活作息規律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發現了一個道理：努力奔跑，努力追趕，會讓我更加精彩。
我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：我努力過，我無悔。努力的味道五味雜陳，努力雖不會讓我們變成最好的人，但可以讓我們成為最精彩的自己！
2023，我們更努力！
【點評】本文詳細記敘了“我”為了追上別人，為了讓自己更精彩，更出色，努力追趕的過程。事件真實具體，有感染力，很好地突出了文章的主題。文章引用詩句，運用排比的修辭方法，使語言生動、有力。文章中心突出，思路清晰，首尾照應，是一篇佳作。
12．世間的一切都是一場美麗的遇見。2021年，剛入初中，前行的你，遇見了哪些美麗呢？遇見了他（她，它），心靈受到了觸動或震撼？遇見花，因為她帶來了心靈的愉悅？遇見一本書，因為它提升了思想？或者干脆寫一段人生經歷，因為它使生命沉淀了博大而厚重的精神？
請以“遇見 _____”為題，寫一篇作文。
要求：①補寫詞語，完善題目，寫一篇有真情實感的記敘文。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。題目為“遇見____”。生活中我們經常會遇見一些人和事，讓我們感動的，流淚的，哭泣的；對我們有過幫助的，甚至對我們有過傷害的人或事；我們看見的，感受到的等，都是我們寫作的素材。那些讓我們觸動深刻的會讓我們寫出真情實感，下筆有神，感動讀者和老師。文章可記敘、可議論、可抒情、可描寫，多種表達手法綜合運用，可以層層深入，可以先總后分再總結。可以用題記開頭點中心，可以文內用小標題，總之文章形式多樣，結構合理，層次清晰，中心突出即可。
【解答】
遇見美好
有人說遇見是最美的開始。當花兒遇見了陽光，綻放得如此絢爛；當草兒遇見了雨滴，長成蔥蔥綠茵；當迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方向。而當我遇見了你們，我的人生再不迷茫。
人生14載，前路漫漫而未知。在這14年中又有太多太多的遇見，有的遇見，如驚鴻一現，匆匆而過；有的遇見，如潺潺細流，回味深遠。這些遇見伴我成長，使我進步。
14年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使我不橫生枝干，向高、遠處生長。四年級時，一位數學老師教導我“學如逆水行舟，不進則退”；五年級時，一位語文老師教導我“精益求精”；初一時，歷史老師教導我“欲戴皇冠，必承其重”；初一時，英語老師教導我“越努力，越幸運”。這些話成了我前進的動力，不斷鞭策我前進。匆匆那年，感謝能遇見這樣的老師。
14年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們在我失落時給予我安慰；在我成功時為我高興；在我技不如人時給予我幫助；在我迷茫時，伴我成長。大雄有哆啦A夢，海綿寶寶有派大星，劉備有關羽、張飛，而我，有你們。記得那年因為一次意外而差點失去右手，我躺在醫院的病床上，對著潔白的一切，萬念俱灰。而這時，你們的到來或是QQ上的一句問候，令我振作起來，在劇痛中與傷病斗爭。匆匆那年，感謝能遇見這樣的朋友。
同樣，在這14年中，我也遇見了太多的風景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，使我心胸開闊，落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長。在浩渺的宇宙中，我存在的意義又是什么？匆匆那年，感謝遇見的那些自然風光和成長的陰雨。
遇見，是最美的開始。花有重開日，人無再少年，在這青蔥的14年里，感謝這些遇見。前路漫漫，依舊精彩，我們的遇見，不見不散……
【點評】本文以“遇見美好”為題目，寫出了這14年中“我”所遇見的人和事。開頭即用一組排比句引出了中心“我遇見了你們，人生不再迷茫”。14年中，遇見的有老師，有同學，有各種各樣的風景和感情，有詳寫，有略寫，詳略得當。有記敘，有抒情，有議論，敘議結合。最后又以優美的文筆結束全文，深化中心。
13．有老師陪伴，我們能獲得成長；有朋友陪伴，我們能獲得溫暖；有物件陪伴，我們能獲得力量……他（它）陪我們走過一段人生旅程，讓我們積攢更多前行的力量。
請以“有 陪伴，真好”為題寫作。
要求：①補全題目，文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。
【答案】見解答。
【分析】這是一道半命題作文。“陪伴”這個詞語可以用來指兩個或多個個體在一起的隨同狀態，即實指；也可以用來指兩種或多種事物互相依存、共生的狀態，即虛指。寫作時，既可用實指義，也可用虛指義。相比較而言，用實指義寫文章更容易寫具體，寫出真情實感。用虛指義寫文章更容易寫深刻，立意上出奇制勝。“陪伴”內容，可取材于家庭、學校及社會。這種陪伴可以是主動的，也可以是被動的。可以寫人，還可以寫物。就體裁與形式來說，可記敘故事，寫成記敘文，也可以對“陪伴”發表看法，寫成議論文。就作文取材范圍講，基本有以下四方面：一是個人成長中的情感，譬如親情、師生情、友誼等，考生至少也能想到父母親情在個人成長中的陪伴；二是生活中熟悉的事物，譬如書籍、試卷、書包、日記、小樹林、林蔭道、小河流等，每個事物，都能印證青春歲月中的生活片段，進而抒發自己的感情。三是社會思考：環境、住房、道路等，都能在考生的成長中留下回味，考生的思維能上升到比較高的層次。四是生活感悟，如智慧、憂愁、熱愛、感恩、煩惱、勞累等，看似無形的東西，也可以聚焦心靈世界的感悟。還有兩點要注意：一是既要寫身邊熟悉的事物和情感，又要寫出新意來，不能人云亦云。換言之，如果你寫的陪伴你的事物，別人也有，或者跟別人寫的大同小異，你的作文就顯得落于窠臼。譬如，寫中考前或成長中媽媽對自己的體貼，就很難出新意。因此就母愛的關懷而已，天下的母親都是一樣的。同樣寫母愛，你可抓住母愛的一點，聚焦放大，寫出自己的特色來。譬如寫父愛，你可一直圍繞父親那雙眼睛來寫，寫各個時期父親那雙眼睛的含義，尤其是提及父親對你少年時期的訓斥和體罰。這種素材，一般學生是沒有的，讀者很容易理解，又容易得到共鳴，而且有新意。一是既要抒情，還要有感悟。陪伴，能使自己的心靈涌現出一股感動，一股溫暖，但是光有抒情還不夠，還必須寫出自己獨到的感悟。如果學生在寫作中總是贊美母愛父愛師愛的偉大，寫自己的感激之情，那么，僅僅抒發自己的情感。我以為，陪伴之后，你得歸納出屬于自己的感悟。有了感悟，才提煉出生活的哲理。寫記敘文，注意以小見大、細節描寫、對比烘托等寫法的運用。還需用多種表達方式，增加內容的表現力。如果寫成議論文，注意舉例論證、道理論證、對比論證等論證方法的恰當運用，還要選取典型的事例，注意敘述要簡潔等要求。
【解答】
有你陪伴真好
“我說你是人間四月天，笑響點亮了四面風，輕靈，在春的光艷中交舞著變。”從我遇見你開始，你似乎一直在為我編織文學的夢。那時懵懂的我，總愛聽你念絕句，聽你把滿天大雨劃為古韻，把水墨畫畫在心里。是紅樓夢嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺得我們一起走過的日子就像一場屬于文學的盛大的桃花宴，甜美而滋潤。這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你。
凝望里，你被望成千翼之鳥；聆聽里，你被聽成千孔之笛。記得你說，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說，學習有時候不在于智力而在于毅力。也曾記得，你讀張潔的《我的四季》。一個人，要是能夠期待，就能夠全力以赴。那堅定的聲音，我從來不敢忘記。那時的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過的光影。這樣的你，這樣熱情，奮斗，誨人不倦的你。
說是那寂寞的秋的清愁，說是那遼遠的海的相思，假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。有你的三年短暫得就像睡了一覺，可是正是在這一覺里，你讓春風寄給我一場幸福的夢。在夢里，你教給我文學知識，學習知識，更重要的是你教會我自信，奮斗。現在想起來，我們一起走過的時光，就像一場涼涼的煙雨，點灑在花前，我的眉間。這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你。愿你有個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。一支曲子已溫柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向遠方，有沒有浸透你的夢境？再小坐一會吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過的日子已經結束，我將用整個春天為你餞行。
親愛的老師，請允許我最后改用舒蘭的《鄉色酒》來感謝你陪我走過這三年：
三年來，你用文浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場回憶你，你是一杯清水酒，你滿，思念也滿。
有你陪伴真好！
【點評】這一篇寫人抒情類的文章。本文回憶了三年來，老師對我們教育與培養，表達了對老師的感激，以及對老師的祝福。感情真摯。細節描寫較為突出，語言生動細膩，富有文學魅力，可見作者的語言功力深厚。
14．??題目：做了一回____的自己（最好、真實）
??要求：（1）請從括號內任選一詞，先將題目補充完整，然后作文；（2）文中不得出現真實的校名、人名、地名；（3）不少于200字。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。要求考生從“最好”“真實”中選擇一個詞語，補充完整題目，然后作文。而題目的關鍵詞是“自己”，“最好”“真實”是修飾詞。如補題為“做了一回真實的自己”，可以寫小伙伴們犯了錯怕家長批評不敢承認，最后你揭發了謊言，坦誠地承認了錯誤，以此來表現自己的真實。如補題為“做了一回最好的自己”，可以寫自己克服了之前參加跑步比賽跌倒的陰影，成功贏得了比賽，成為最好的自己。注意寫作時要從生活實際出發，感情真摯。如我們就以“做了一回最好的自己”為題目來作文。“最好的”，指在某一方面最理想的狀態；“做了”指已經發生，有了真實的表現或結果，有了真實的感受或體驗；“一回”，限制了次數，只能寫一次體驗；“自己”，限制了人稱，只能寫自己或用第一人稱寫。在什么事上“做了一回最好的”，選材范圍及其廣泛，不妨從學校生活、家庭生活和社會生活三個方面選取其中一個方面來思考，如學校生活的課堂表現，有一回做得最好；家庭生活的做家務，有一回做得最好；社會生活中的社區服務，有一回做得最好等。立意上，應表達對真善美的追求和向往，表現一種積極向上的人生態度。本篇習作適合寫成記敘文。從自己的經歷中，選擇自己感到滿意或得意的事情中選擇最令你難忘的事來寫。根據“做了一回”的要求，寫一次事情，表現自己在某一方面做的最好；這個最好是自己與自己縱向比較，比如某些比賽，你可能沒有取得名次，但對自己來說，已達到最佳狀態或最佳水平，均可選做材料。要交代清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果。表現出最好的地方是重點，要詳細刻畫。要用心理描寫寫出自己的心理感受。要用議論抒情語句點明對自己的作用或影響。
【解答】
做了一回最好的自己
也許每個人都有缺陷、不足，但只要有信心，就可以做一回最好的自己。
市里要舉辦英語演講比賽，我對英語不感興趣，可經不住媽媽的“威逼利誘”，我還是勉強報了名。
既然報了名就得準備，總不能讓別人看笑話吧！為了我的面子，也為了取得一個好成績。我開始不亦樂乎地忙了起來。
找文章，背單詞，翻譯……幾乎每天我都忙到深夜，終于，我將演講的文章背的滾瓜爛熟，甚至有些期待比賽的到來。
比賽的那天到了，坐在大廳里，看著別人出色的發揮，我反復問自己：“你行嗎？”漸漸地，我打起了退堂鼓。爸爸看我這副沒有信心的樣子笑著說：“孩子，有什么好怕的？拿出信心來，做一個最好的自己！”
該我演講了，我有些惴惴不安地走上了講臺，可還沒幾分鐘，我便卡了殼，腦子里一片空白，仿佛我背的東西都飛到了地球的另一邊。這短暫而又漫長的寂靜使我更加不知所措，好像手腳都失去了知覺，木頭般僵在那里。空曠的大廳里只剩下了我的呼吸聲和心跳聲。
“做一個最好的自己！”爸爸的這句話從我的腦中一閃而過，猶如醍醐灌頂使我從極不自信中解脫了。我找回了自信，繼續開始演講。雖然我背得不是很流暢，畢竟我有自信站在這里。當我演講結束后，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我清楚的看見了爸爸臉上的笑容。
金無足赤，人無完人。每個人都會有不完美的地方，但要拿出自己的勇氣與信心，證明自己的實力。只有這樣才能挑戰自我，做一個完美的自己！“花有重開日，人無再少年，”在有限的時間里，用無限的精力去拼搏，去奮斗，我們終會遇見最好的自己。
【點評】這篇文章講述了自己參加英語演講比賽的經歷。在描寫自己參加比賽時，“腦子里一片空白，仿佛我背的東西都飛到了地球的另一邊。這短暫而又漫長的寂靜使我更加不知所措”，通過細致描寫，將自己的緊張情緒展現出來，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結構緊湊，字里行間流露出作者成功后的喜悅。
15．作文。
等待，是等了24年10個月的鄧清明，終于圓夢太空；等待，是16年艱苦訓練的徐夢桃在家門口登上領獎臺；等待，是小個子梅西五次征戰世界杯終于率隊奪冠；等待，是平凡如你我，在磕磕絆絆中走過又一年，始終堅守，等待著那將要盛裝出場的未來。
請從“等待那將要盛裝出場的未來”或“在磕磕絆絆中走過 ”中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。
寫作提示：①選擇半命題作文請先補充完整題目；
②除詩歌外，文體不限；
③避開真實的人名、地名、校名；
④書寫規范，卷面整潔。
【答案】見解答
【分析】這是一道半命題作文。請從“等待那將要盛裝出場的未來”或“在磕磕絆絆中走過 ”中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。材料列舉了鄧清明、徐夢桃、梅西等事例，印證了積極等待，在等待中進取的重要性。結合“在磕磕絆絆中走過又一年，始終堅守”可知這里的“等待”是一種堅守，是為“盛裝出場”積蓄力量。由此可見本次作文的核心概念是“等待”。不管選擇那一個題目，要對“等待”有理性分析，等待意味著沉著冷靜、不急不躁，意味著獨處、與生命相守，也意味著延遲與耽擱，甚至是浪費時間和精力。在理性層面上，要分清主動等待和被動等待：主動等待是個體成長的必經之路，是生命質感的堆疊與累積，是心靈的充實與升華；被動等待則是孱弱的處事能力與情感表達的體現。參考立意：①善于等待，終見花開。②請以積極、樂觀、進取的姿態等待。③請勿消極被動等待。④時間見證價值，努力值得等待。⑤在等待中堅守，在堅守中等待。
【解答】
等待那將要盛裝出場的未來
2020年，注定是不平凡的一年，我們面臨著一場新型冠狀病毒的挑戰，我們陷入漫長的等待中。
過年了，我坐在電視機前看春節聯歡晚會，手機突然就收到了一條信息：武漢封城了。這才意識到這件事情的嚴重性，手機上也刷爆了關于新型冠狀病毒的事。媽媽和哥哥為了這件事還推遲了好多天才外出工作，本想著去奶奶家拜年的，也延遲了好幾天，街上，人很少，但都戴著口罩，沒有了往昔歡樂景象。確診的人數已經有好幾萬了，形勢也變得越來越嚴峻了。
臨近開學卻又突然收到了要延遲開學的通知，說實話，當時還是挺開心的，因為可以多玩幾天，但沒幾天后漸漸感到無聊了，就這樣一直等啊，等啊，等到的還是延遲開學通知。還好，中途去了一趟學校領書跟小伙伴見了面，然后開始上網課，老師網上輔導，學習沒落下。在這兩個月的時間里，我無時不刻不關注著疫情的消息，其中有一段時間特別嚴重，令人揪心，但現在，疫情得到了控制，各地逐漸復工復產，學校也將迎來復課，漫長的等待也將結束。
在這些日子里，有一群默默守護著我們的醫護人員，他們是我們的天使，是“最美的逆行者”，我們等待著他們凱旋歸來。除了醫生，還有無數的志愿者，他們不怕被感染，為人們送去關愛和溫暖，還有我們的物流人員、快遞小哥、安保人員、公安民警……這些是多么震撼啊，每個人都為這次疫情做了很多事，而我們最應該做的就是好好讀書，長大后為國家作出貢獻，雖然我們無法像醫護人員、志愿者們做出那么大的貢獻，但呆在家里，預防冠狀病毒，就是我們做出的最大貢獻。
等待春天，等待希望，等待那將要盛裝出場的未來！
【點評】文章以新冠疫情為背景，寫了疫情之下，人們生活中的各種等待，等待出去玩，等待復工，等待開學，等待醫護人員凱旋歸來，等待春天、希望。文章中心突出，事例充分完整，思路清晰，層次分明，文末深化中心，總結全文。是一篇很好的作文。
16．茅盾先生看見傲然挺立的白楊樹，就想到了“寫出新中國歷史的那種精神和意志”；葉圣陶先生走進蘇州園林，便得到了“如在畫圖中”的美感。請你選取自己熟悉的自然景物或人文景觀，寫出與它的故事，表達出你獨特的情思。
請以“遇見_________，就遇見了美好”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①補全題目（填自然景物或人文景觀），文體不限；②不要出現真實的人名、校名。
【答案】見解答
【分析】這是一篇半命題作文。第一，審題。寫作這類題目時，首先要補充題目，使作文題目完整；其次根據自己所補充的題目結合所經歷的事情和自己的所想所感描寫。由“茅盾先生看見傲然挺立的白楊樹，就想到了‘寫出新中國歷史的那種精神和意志’，葉圣陶先生走進蘇州園林，便得到了’如在畫圖中的美感’”可知，題目“遇見______，就遇見了美好”的空白處我們可以填寫名詞，如：人、景色、物品等等；我們還需要考慮遇見的什么讓我們覺得感受到怎樣的美好，題目中的“美好”，需要我們寫作時強調美在何處，好在何處，寫作時要表現出對所寫對象的領悟要非常深刻，能讓人感受到美麗、正面、積極、向上、樂觀的力量、精神與品質。第二，立意。在審題明確之后，我們可以欣賞瑰麗的自然景觀，發現美好的山川風物；可以體驗詩意的人生旅途，領悟美好的理趣哲思；可以描摹優雅的琴棋書畫，感受美好的傳統文化等等，但是必須都要緊扣所寫內容的趣點進行生動細致的描寫，這樣的文章立意就會更加高遠；最后結合自己的實際進行描寫敘述，注意敘事要詳略得當，特別是讓我們感覺美好的情節要詳細描寫。第三，選材。寫作時，可選取自己熟悉的自然景物或人文景觀。生活中我們經常會遇見一些人和事，讓我們感動的，流淚的，哭泣的；對我們有過幫助的，甚至對我們有過傷害的人或事，我們看見的，感受到的等，都是我們寫作的素材。那些讓我們觸動深刻的會讓我們寫出真情實感，下筆有神，感動讀者和老師。文章可記敘、可議論、可抒情、可描寫，多種表達手法綜合運用，可以層層深入，可以先總后分再總結。可以用題記開頭點中心，可以文內用小標題，總之文章形式多樣，結構合理，層次清晰，中心突出即可。
【解答】
遇見你們，就遇見了美好
有人說遇見是最美的開始。當花兒遇見了陽光，綻放得如此絢爛；當草兒遇見了雨滴，長成蔥蔥綠茵；當迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方向。而當我遇見了你們，我的人生再不迷茫。
人生14載，前路漫漫而未知。在這14年中又有太多太多的遇見，有的遇見，如驚鴻一現，匆匆而過；有的遇見，如潺潺細流，回味深遠。這些遇見伴我成長，使我進步。
14年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使我不橫生枝干，向高、遠處生長。四年級時，一位數學老師教導我“學如逆水行舟，不進則退”；五年級時，一位語文老師教導我“精益求精”；初一時，歷史老師教導我“欲戴皇冠，必承其重”；初一時，英語老師教導我“越努力，越幸運”。這些話成了我前進的動力，不斷鞭策我前進。匆匆那年，感謝能遇見這樣的老師。
14年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們在我失落時給予我安慰；在我成功時為我高興；在我技不如人時給予我幫助；在我迷茫時，伴我成長。大雄有哆啦A夢，海綿寶寶有派大星，劉備有關羽、張飛，而我，有你們。記得那年因為一次意外而差點失去右手，我躺在醫院的病床上，對著潔白的一切，萬念俱灰。而這時，你們的到來或是QQ上的一句問候，令我振作起來，在劇痛中與傷病斗爭。匆匆那年，感謝能遇見這樣的朋友。
同樣，在這14年中，我也遇見了太多的風景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，使我心胸開闊，落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長。在浩渺的宇宙中，我存在的意義又是什么？匆匆那年，感謝遇見的那些自然風光和成長的陰雨。
遇見，是最美的開始。花有重開日，人無再少年，在這青蔥的14年里，感謝這些遇見。

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