資源簡介

2025學年第一學期信達外國語學校九年級第一次階段性測試
語文
一、積累與運用（30分)》
1班級開展“走近詩歌·尋覓詩意”主題活動，請你積極參與。
詩是迷醉心懷的智慧、詩是內心之嘆息，詩是文學大觀園里一道最妖rá。的風景。
讀《沁園春、雪》，我們可以感受毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以
體會作者那深沉的敬意；讀《我愛這土地》，我們可以諦聽詩人懇切的言語；讀《鄉愁》，
我們可以
詩人渴望兩岸統一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以感受大自然
“四月天”的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳的自由。與詩為伴，每一天都深受震
hàn；與詩同行，每一天都明媚鮮妍。詩歌已經到民族的血液中，成為中華民族的基
因，
地影響著中華兒女，成為中國人的精神支柱和心靈依托。親近詩歌，定能必
會遇見不一樣的自我！
(1)根據拼音寫出相應的漢字給加，點的字注音。(4分)
妖rao()震hàn(
)諦聽(
)搖曳(
(2)文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是(
)(2分)
A翻覆
觸摸
穿透默默無聞
B.翻覆
撫摸
滲透
默默無聞
C.翻騰撫摸穿透潛移默化
D.翻騰
觸摸滲透
潛移默化
(3)對文中畫波浪線句子病因的分析，正確的一項是()(2分)
A.語意重復
B缺少主語
C.搭配不當
D.句式雜糅
2.本次活動將舉辦一次詩詞朗誦比賽，假如你是本次比賽的主持人，請你設計一段比賽的開
幕詞。（3分)
3.小語找到了一則資料用于指導朗誦現代詩歌，但是在編輯時不小心打亂了順序，請你幫他
選出排序最恰當的一項(）(3分)
讀現代詩歌要注意詩歌的表現形式。詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，
有些不押韻。
①詩句在形式二和諧呼應，抑揚頓挫，便于誦讀和記憶
②分行造成了詩句的獨立和詩意的空白
③押韻使詩歌具有音韻美
④強化了節奏，增強了表現力
⑤如林徽因的《你是人間的四月天》
A.⑤①②③④B.②④⑤③①C.②④③①⑤D.③①②④⑤
4.下面是詩人舒婷的詩《這也是一切》的節選文字，請你結合詩歌內容，另選一個意象進行
續寫。要求意思連貫，內容貼切，句式與示例一致。(3分)
這也是一切（節選）
舒婷
不是一切火焰，都只燃燒自己，而不把別人照亮：
5.活動后，小語分享了以“詩歌之美”為主題的詩文名句積累卡，請你把其中空缺處的詩文
名句寫在橫線上。
(8分)】
詩歌之美
詩文名句
(1)毛澤東筆下的“
”大氣磅礴，描繪了北
景色美
國山河冰天雪地的壯闊之美。（《沁園春·雪》)

展開更多......

收起↑