資源簡介

2024～2025學年度青山區第一學期期中質量檢測
七年級語文試卷
（請將答案填寫在答題卡上滿分：120分時間：150分鐘）
Ⅰ閱讀（共55分）
一、（10分）
閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。
你是“旅行考據黨”嗎？
①為什么上海很多道路都以全國各省市名命名？為什么西安碑林博物館里的很多石碑沒有用玻璃罩保護起來？為什么大雁塔是歪的？漫步于城市街道，行走于文物建筑之間，你會不會對眼前的事物突然產生這樣或那樣的疑問，想要了解其背后的故事？如果你是，那么恭喜你已加入“旅行考據黨”！
②旅行考據的開端有時可能很簡單：它或許是一棟古今元素兼容的小樓，或許是一本飽經歲月洗禮的典籍，抑或只是一個路牌、一棵樹。在某一瞬間，它擊中了你的內心，你充滿好奇，想要了解與之有關的一切。
③“旅行考據黨”余曉雪只去過上海外灘兩次，卻對那里相當熟悉，她最熟悉其中兩棟建筑的歷史和設計風格。因為她無意間發現，上海外灘邊幾乎都是銀行，她很想知道為什么金融行業會聚集于此。回到家后，她開始搜索資料，由此了解了外灘的前世今生。這看似微不足道的旅行考據，讓余曉雪感受到了自己和歷史的連接，對余曉雪來說，外灘變得與眾不同。它不再僅僅是一個拍照打卡地，更是一個鮮活的歷史講述者。
④有的人考據是靈機一動，而有的人考據則是有備而來。作為一個土生土長的北京人，“旅行考據黨”李萌一直對當地的歷史文化癡迷不已。一日，她在圖書市集上淘到一本約20年前出版的攝影集，里面是北京胡同里各個文人故居的照片，旁邊配有文字簡介和詳細地址。書中優美的圖片和蘊涵的深厚文化，對她產生了強烈的吸引力，她決定到實地一探究竟。暑假，李萌將書中的故居根據地址進行分類，然后以每天至少4處的進度開始尋訪。探訪過程中，李萌真切了解了北京傳統建筑背后的故事，也在攝影集舊照和實地現狀的對比中，感受到時光的流轉和歷史的變遷。
⑤旅行考據讓地標景點背后的故事被看到，增強了旅行的沉浸感和體驗度，拉近了我們與歷史的距離。有的“旅行考據黨”甚至將這發展為一種社交方式，組織相同愛好者一起實地尋訪，在互動交流中更深入地認識探訪對象的文化內涵。
⑥不過，有時過度考據會讓人“困”在查證之中，無法真正享受旅行，余曉雪便有過類似的經歷。在嘗到外灘考據的甜頭后，她每去一個地方之前就會去了解歷史。然而，地域遼闊，歷史悠久，一個城市或地區的資料非常豐富，常常讓余曉雪看得精疲力竭。她有很多心儀許久的目的地，就因為覺得自己還不夠了解，選擇延后出行，最后不了了之。
⑦直到后來，朋友們拉著余曉雪來了一次“說走就走”的旅行，旅行計劃臨時生成，全然沒有給余曉雪查資料的時間。那是一個海濱城市，余曉雪和朋友們在沙灘上漫步，吃著美食，聊著八卦。面對溫柔的陽光和輕柔的微風，她突然意識到，不去執著于挖掘故事，感受當下的旅行，有時也很好。
⑧旅行考據應該成為快樂的助推器、趣味的黏合劑，而不該是出行的負擔、心理的包袱。“畢竟對于旅行，考據重要，自己的感受也同樣重要。”余曉雪說。
1. 下列關于“旅行考據黨”的說法與文意不符的一項是（ ）
A. “旅行考據黨”都是因為在實地旅行中對某樣景物產生興趣才開始考據的。
B. “旅行考據黨”愿意花大量的時間精力在自己感興趣的事情上且樂此不疲。
C. “旅行考據黨”往往因為考據而建立了與景物背后的歷史文化的深刻關聯。
D. “旅行考據黨”考據的內容、形式不一，也沒有統一標準，可以自由選擇。
2. 下列關于“旅行考據”的優缺點，與文意不符的一項是（ ）
A. “旅行考據”能增強旅行者在旅行時的沉浸感和體驗度。
B. “旅行考據”為旅行愛好者提供分享資訊與感受的平臺。
C. “旅行考據”會使旅行者因對景點太熟悉而失去新奇感。
D. “旅行考據”有時使旅行者因考據不充分放棄旅行計劃。
3. 讀⑥-⑧段，說說作者認為如何真正享受旅行？請簡要概括。
二、（20分）
閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。
“戰士”小花
①小花是只狗。
②小花的主人老王頭吹胡子瞪眼地跟我們強調：“犬，犬，說多少遍了，小花是頭犬。”街坊鄰里都知道他的脾氣。
③小花是頭史賓格犬。棕色的腦袋，軀干是白色混雜著棕色，臉上有些麻點，兩只長耳朵無精打采地耷拉著，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5樓的李大姐每次見到小花都會笑得合不攏嘴，手扶著墻蹲下漲腫的身子，把小花抱在懷里，用手輕輕刮刮小花的鼻子：“哎喲，我的乖乖啊，你長得可真有點丑，倒叫個那么可人的名字。”小花看著李大姐，不躲讓也不生氣。小花和小區里每位鄰居都保持一種禮貌又不失風度的距離，像個提早懂事的孩子。
④可能因為小花的緣故，小區里的鄰居們不怕老王，還打趣地叫他“老王頭”。其實，老王頭今年剛過60歲。我管老王頭叫王大叔。有天傍晚，我和他在小區里乘涼閑聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他帶過的警犬。王大叔說：“小花是條功勛犬，名氣可比我大。”王大叔露出難得的笑容，嘴角微微上揚，語氣里滿是自豪，好像在夸自己家閨女。
⑤小花生下來在兄弟姐妹中個頭最小，身體弱，選犬的時候隊里人都不要。那天王大叔剛從外地出差回來，瞇了一會兒起來，看見大家還在面紅耳赤、爭論不休，他一聲不吭徑自走過去抱起小花扭頭就走。王大叔得意地笑著跟我說：“我看它眼睛就知道它機警、靈活、反應敏銳，具備優秀警犬難得的素質，更重要的是它跟我一樣，吃藥打針不在話下，刻苦耐勞不下火線。”說完，王大叔的眼睛里閃著光，皺紋舒展開，別提多自豪。
⑥王大叔告訴我，有一次，他執行任務時，跟暴恐分子撕扯，摔下樓梯摔斷了腿。小花就撲上去死命咬著暴恐分子的褲腿，它的毛根根戰栗，從胸膛里發出低沉的嘶吼。“我從沒有看過小花那么兇，”王大叔感慨，“小花從沒有接受過那樣的撲咬訓練，這就是它的本能。”暴恐分子對它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口。后來，暴恐分子被制服，王大叔被送去醫院，小花被護士攔在醫院大門外。小花乖巧地守候在醫院的入口處，它明白有些區域是禁止進入的，即便是訓練有素的警犬也不例外。因此，它焦慮地停留在醫院的大門前，眼中含著淚水，口中發出連續的嗚嗚聲，鮮血不斷地從傷口中涌出……王大叔的同事心疼小花，找來獸醫要帶小花去療傷，它趴在地上就是不肯離開。
⑦說到這，王大叔的眼里閃著淚花，亮晶晶的，像是能映出陳年的光影。
⑧“一遇到重大任務，工作就很辛苦，常常24小時合不了眼，更別提什么周末和節假日，小花就這樣一直跟著我。我們兩個出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有時候覺得虧欠它，因為它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”說到這，王大叔的聲音有些顫抖。小花好像聽懂了王大叔話里的憂傷，它站起身來，認真地看著王大叔的臉，好像努力想要從王大叔眼里讀出點什么。“沒事啊，小花。”王大叔輕輕拍了拍小花的腦袋，“沒事的。”小花嘴里發出略帶撒嬌的哼聲，然后扭過身子靠著王大叔的腿，舒服地臥下來。王大叔看著我，不好意思地笑了。“我是馴犬員，一直以來，我都把小花當成自己的孩子，覺得自己作為家長好像應該有很多道理要教給它，我對它很嚴格，訓練多，也很苦。但其實小花教會我更多，小花教會我流眼淚，也教會我堅強。小花是真正的戰士。”
⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，現在我們倆要好好安度晚年。不過我可沒那么老，我還不是老王頭呢！”說完，王大叔自己哈哈笑起來，他的笑聲爽朗，聽上去像個生機勃勃的年輕人。
⑩夕陽西下，霞光映紅了天。“小花，走啦，”王大叔回過頭，“該回家啦。”小花一骨碌爬起來，歡快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小區的院子里走著，和其他散步的老同志不同，他從不會背著手，而是習慣性地兩手自然垂在腿側，時不時還要挺直腰，努力向上聳聳略微駝下去的背。
4. 請根據以下提示，簡要概述全文描述的小花的相關事跡。
與鄰居相處和諧→被老王看中選為警犬→①______→②______→平時接受嚴格訓練，遇到重大任務不眠不休→③______
5. 文章第③段畫線句子刻畫了小花怎樣的形象？結合后文內容，說說這樣寫有什么好處？
棕色的腦袋，軀干是白色混雜著棕色，臉上有些麻點，兩只長耳朵無精打采地耷拉著，暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。
6. 第⑦段畫線句子表現了王大叔怎樣的心理？
說到這，王大叔的眼里閃著淚花，亮晶晶的，像是能映出陳年的光影。
7. 第⑧段王大叔說“其實小花教會我更多”，結合全文內容，說說王大叔覺得小花教會了他什么？
三、（7分）
閱讀《朝花夕拾》節選部分，完成下面小題。
①學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
②解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“①我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”
③但他也偶有使我很為難的時候。②他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道究竟是怎么一回事呢？”
（節選自《藤野先生》）
8. 請用簡潔的語言概括選段的主要內容。
9. 文中畫線句①表現了藤野先生______特點，畫線句②表現了藤野先生______的特點。
四、（3分）
10. 閱讀下面的古詩，完成小題。
送張判官赴河西
【唐】王維
單車曾出塞，報國敢邀勛。
見①逐張征虜②，今思霍冠軍③。
沙平連白雪，蓬卷入黃云。
慷慨倚長劍，高歌一送君。
【注】①見：同“現”，現。②張征虜：張飛，因功被封征虜將軍。③霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。
下列對詩歌內容情感的理解，不正確的一項是（ ）
A. 首聯中“單車”寫張判官輕車簡從出塞，“敢”表達了對其不計功名的贊嘆。
B. 頷聯連用兩個典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。
C. 頸聯中“連”寫出沙漠的遼遠開闊，“入”寫出了風卷蓬草、黃沙飛揚之景。
D. 尾聯直抒心聲，感情深厚復雜，表達了離別的感傷和對朋友遠赴邊關的擔憂。
五、（15分）
閱讀下面的文言語段，完成下面小題。
陶侃少有大志父早亡家酷貧與母湛氏同居。同郡范逵素知名，舉孝廉①，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬②，而逵馬仆甚多。湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二髲③，賣得數斛米；斫諸屋柱，悉割半為薪；銼④諸薦⑤，以為馬草。日夕，遂設精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮⑥諸人，大獲羨譽。
（選自《世說新語·賢媛第十九》，有刪改）
【注】①孝廉：選舉官吏的科目，選中的人稱為孝廉。②室如懸磬：比喻室無所有，甚為貧乏。③髲（bì）：假發。④銼（cuò）：碾碎。⑤薦：草墊子。⑥羊晫（zhuó）、顧榮：羊晫時任郎中令，顧榮時任中書郎，都是朝中重臣。
11. 下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（ ）
A. 同郡范逵素知名 素：向來
B. 下為二髲 下：下面
C. 明旦去 去：離開
D. 且百里許 且：將近
12. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
陶侃少有大志父早亡家酷貧與母湛氏同居
A. 陶侃少有大志/父早亡/家酷貧/與母湛氏同居
B. 陶侃少/有大志/父早亡家/酷貧與母湛氏同居
C 陶侃少有大志/父早亡家/酷貧與母/湛氏同居
D. 陶侃少/有大志/父早亡家酷貧/與母湛氏同居
13. 下列對文本內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 范逵聽說陶侃頗有名望，被舉薦為孝廉，就選擇投宿其家。
B. 陶母想方設法熱情周到款待范逵及隨從，讓范逵心存感激。
C. 陶侃追隨送行走了很遠，范逵勸他回去，他久久不愿歸去。
D. 范逵到達洛陽后就履行了對陶侃的承諾，使陶侃美名遠播。
14. 請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”
Ⅱ表達（共65分）
六、（15分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
①廣袤蒼茫的戈壁、生機勃勃的牧場、悠然游走的羊群、不通______但通______的對話……這些元素在《我的阿勒泰》里被藝術化地處理，______出一幅自然清新的原生態畫卷，______成一個關于尋根與存在主義的故事。懷揣著作家夢的漢族少女李文秀在城市碰壁，選擇回到家鄉阿勒泰，最終理解了何為寫作、何為“去愛，去生活，去受傷”。在尋找中體悟，在體悟中成長，這便是主人公的“存在方式”。
②《我的阿勒泰》像是一本“生活哲學”，處處洋溢著撫慰人心的力量。比如，學會自洽。該劇的內核在于“去愛、去生活、去受傷”。愛與苦難，是生活的一體兩面［A］愛意如風，是能量的涌動［B］賦予生命意義［C］苦難似雨，傾蓋落下，錘煉生命的韌度［D］兩者交融，才有了立體而完整的生活。劇中，每個人都在這對矛盾關系里自在地生活。像人生跌宕起伏的張鳳俠，始終保持智慧與灑脫。當敏感細膩的女兒文秀問出“我還是一個有用的人對不對”的時候，她以樹、草舉例，“要是沒有用，那就這么待在草原上，自由自在的也很好嘛”。苦難令人受傷，但愛卻給予人能量、智慧和勇氣。豐盈生命的層次和厚度，勇敢追求愛和痛，不正是我們賦予生活的意義？
③優秀的影視作品也往往具有啟迪性。從巴太的視角打開，《我的阿勒泰》更像是一部心靈史。在“詩與遠方”的想象之外，阿勒泰存在著現實的苦楚。看起來浪漫致極的遷夏牧場、轉冬窩子，其實是對嚴苛環境的適應。而生活的變遷，更令一些人無所適從。劇中，蘇力坦騎摩托車會摔跤、要求兒子巴太留在草原放牧……略顯固執的形象，亦說明了老牧民對傳統生活方式的留戀。這提醒我們去思考，如何調和傳統與現代、傳承與發展的關系？
15. 下列加點字的讀音和字形，不正確的一項是（ ）
A. 啟迪 B. 浪漫致極 C. 嚴苛kē D. 無所適從shì
16. 依次填入文中橫線處詞語，恰當的一項是（ ）
廣袤蒼茫的戈壁、生機勃勃的牧場、悠然游走的羊群、不通______但通______的對話……這些元素在《我的阿勒泰》里被藝術化地處理，______出一幅自然清新的原生態畫卷，______成一個關于尋根與存在主義的故事。
A. 人情 語言 刻畫 聚集 B. 語言 人情 勾勒 聚集
C. 語言 人情 勾勒 凝聚 D. 人情 語言 刻畫 凝聚
17. 下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（ ）
愛與苦難，是生活的一體兩面［A］愛意如風，是能量的涌動［B］賦予生命意義［C］苦難似雨，傾蓋落下，錘煉生命的韌度［D］兩者交融，才有了立體而完整的生活。
A. 。 B. ， C. ， D. 。
18. 下列對文中劃波浪線句子的修改，正確的一項是（ ）
豐盈生命的層次和厚度，勇敢追求愛和痛，不正是我們賦予生活的意義？
A. 勇敢追求愛與痛，豐滿生命的層次與厚度，不正是我們賦予生活的意義？
B. 勇敢追求愛與痛，豐盈生命的層次與厚度，不正是生活賦予我們的意義？
C. 豐盈生命的層次和厚度，勇敢追求愛和痛，不正是我們賦予生活的意義？
D. 豐滿生命的層次和厚度，勇敢追求愛和痛，不正是生活賦予我們的意義？
19. 將“優秀的影視作品往往具有治愈力。”一句還原到文中，最恰當的一處是（ ）
A. 第①段開頭 B. 第①段結尾 C. 第②段開頭 D. 第②段結尾
七、作文（50分）
20. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。
當你步入中學校門的那一刻起，你的生活正在悄然發生著變化。面對新的課堂、新的老師、新的同學，你可能會很快適應，也可能會遇到一些阻礙。
請以“我______的初中序曲”（如“奮進、昂揚，迷茫、掙扎，憧憬、多彩”等）為題，寫一篇記敘文。
要求：將題目補充完整，字數不少于600字，文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
2024～2025學年度青山區第一學期期中質量檢測
七年級語文試卷
（請將答案填寫在答題卡上滿分：120分時間：150分鐘）
Ⅰ閱讀（共55分）
一、（10分）
【1~3題答案】
【答案】1. A 2. C
3. ①可適當考據。②關注自己的感受。
二、（20分）
【4~7題答案】
【答案】4. ①. 撲咬暴恐分子。 ②. 在醫院門口守候主人。 ③. 陪退休的主人安度晚年。
5. 刻畫了小花的外形丑陋，與下文對小花英勇事跡的描寫形成鮮明對比，突出小花的美好品質。
6. 被小花的勇敢與忠誠感動。
7. 要忠誠（或盡職盡責）、勇敢、堅強。
三、（7分）
【8~9題答案】
【答案】8. ①藤野先生關心我的解剖實習，問我中國女人裹腳情況。
9. ①. 關心學生 ②. 有探究精神
四、（3分）
【10題答案】
【答案】D
五、（15分）
【11~14題答案】
【答案】11. B 12. A 13. A
14. 陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”
Ⅱ表達（共65分）
六、（15分）
【15~19題答案】
【答案】15. B 16. C 17. C 18. B 19. C
七、作文（50分）
【20題答案】
【答案】例文：
我澄澈的初中序曲
推開中學厚重的鐵門那一刻，我聽見身后傳來清脆的碎裂聲——不是現實，是心里某個透明容器被打碎了。六年來，我用優秀作業、規范言行燒制的琉璃外殼，此刻終于徹底脫落。站在陌生的校園里，我第一次觸摸到自我真實的形狀。
小學時，我是琉璃盞中的水。安靜，清澈，符合所有“好孩子”的模具。老師說我“懂事”，父母夸我“省心”，連作業本的邊角都對得整整齊齊。我以為那就是完美的形狀。
直到初中第一節語文課。新老師突然問：“如果讓你用一種聲音形容夏天，你們選什么？”同學們爭相回答：蟬鳴、雷雨、冰棍開裂脆響……輪到我時，脫口而出的卻是“窗外的寂靜”。舉座愕然。我慌忙解釋：“因為、因為暑假午后大家都在午睡，那種安靜特別響亮……”越說越慌，臉燒得滾燙。
意外的是，老師眼睛亮了。她輕輕點頭：“這是今天最特別的答案。寂靜的確是一種聲音，只有心靜的人才能聽見。”
那一刻，仿佛有道光劈開我內心的琉璃。原來“錯誤”的答案可以被欣賞，非常規的思考值得鼓勵。那層透明的外殼第一次有了裂痕。
真正讓我蛻變的，是半個月后的詩歌朗誦會。要求自創一首詩，我猶豫再三，交了一首《漏氣的籃球》：“它不再圓滾滾/卻有了柔軟的凹陷/正好貼合我孤獨的弧度”。念完最后一句，教室里靜極了。我攥緊衣角，等待批評。
最先響起的卻是掌聲。不是雷鳴般的熱烈，而是零散卻真誠的響動。課后，一個陌生同學跑來說：“你那首詩……我也覺得有時候不完美的東西更真實。”我們相視一笑。就在那個瞬間，我清晰地聽見“哐啷”一聲——琉璃完完全全碎了。水流出來，第一次浸潤屬于自己的河床。
如今，走在初中的走廊上，我依然會忐忑，但不再害怕顯露笨拙或獨特。語文課上，我敢于說出“風有腰肢”的荒唐想象；數學課后，我坦然承認還需要時間理解。同學們覺得我“有趣”，老師說我“有思考”——這些評價比從前的“懂事”更讓我歡喜。
琉璃徹底碎了，真好。我終于明白，完美是他人燒制的容器，而成長是容器破碎后，水終于認出了自己的形狀。在這首剛剛奏響的初中序曲里，每一個音符都未必精準，卻因此擁有了生命的澄澈與真實。

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