資源簡介

《古詩詞三首之長相思》——教案
教學目標：
1.要求學生能字正腔圓、深情地朗讀，進一步感受詞的抒情韻律。
2.通過想象、質疑、情境誦讀，體驗作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時的相思之苦與情感之深。
教學重點：
1.會認“浣、聒”等6個生字，會寫“孫、泊”等6個生字，掌握“更”這個多音字。
2.掌握這三首詩的意思。
談話導入
1. 師：思鄉是一個永恒的話題，我們學過哪些這類的詩句？（生自由答）
2.師：今天，我們學習一首詞，就是納蘭性德的《長相思》
板書：長相思
3.學古詩四步驟你還記得嗎？
解詩題、知作者、懂詩意、悟詩情
4.初讀本詩：你見過這種“詩”嗎
學生自由朗讀，小組交流。教師提出閱讀交流的要求。
①讀準字音，識記生字。
②圈出不理解的詞語，小組交流。
③檢查交流情況，重點識記、書寫生字。
④教師示范寫生字，學生進行書寫練習，教師巡視指導。
⑤教師示范朗讀，學生嘗試劃分節奏，吟誦詩歌。
5.介紹“詞”：最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數、句數，每句的字數、平仄上都有規定。
6.介紹詞牌名、上闋、下闋
（一）解 詩 題
1.“長相思”是什么意思？
長相思——詞牌名
此調名取自南朝樂府詩“上言長相思，下言久離別”之句。《長相思》是唐代教坊曲調，后被用作詞牌名。還有很多稱呼，如《山漸青》《青山相送迎》。
（二）知作者
（1）指名學生介紹作者，教師補充。
（2）納蘭性德，字容若，康熙時宰相納蘭明珠之子，正黃旗人。文武雙全，尤長于詞，被譽為“清代第一詞人”。其詞詞風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著有《納蘭詞》《通志堂集》《飲水詞》等。
（三）懂詩意
1.小組合作
①自由誦讀古詩，采用合適的方法理解字詞及古詩的意思，不懂的地方做出標記。
②小組成員相互交流自己理解字詞意思的方法，討論詩句意思。
2.理解古詩的內容。
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
①程：道路、路程，山一程，水一程，即山長水遠。
榆關：山海關 那畔：那邊，這里指關外。 帳：軍營的帳篷，千帳言軍營之多。
②讀了上闋，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
③“夜深千帳燈”描繪了一幅怎樣的景象？
白天，大軍隊伍浩浩蕩蕩，爬過一座又一座的山，涉過一江又一江的水，向著榆關的方向艱難前進。夜幕降臨，疲于行軍的軍隊搭起帳篷，點起了油燈，安歇了下來。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
①這一句描繪的是寒風呼嘯、大雪紛飛的畫面，表明當時天氣很惡劣。 風雪的嘶吼聲攪擾了詞人做的思鄉夢，美夢不成而夜不成眠，思緒很亂而心碎一地。
②譯文：營帳外寒風呼嘯、大雪紛飛，風雪的嘶吼聲聲入耳，攪擾著不能成眠的人兒的思鄉美夢，心緒亂成一團也碎了一地，遙想自己那可愛的家鄉是沒有這樣嘈雜的聲音的啊。
（四）悟詩情
1. 這首詞表達了什么情感？
《長相思》描寫了戍邊將士在北方的風雪聲中輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生。體現了濃濃的羈旅懷鄉之情。
該詩融寫景與敘事于一體，用邊塞獨有的風景和將士的無眠思緒來表達思鄉之情。
（五）布置作業。
1.背誦這首詩。
2.用自己的話說說這首詩的意思。(共17張PPT)
長
相
思
困困困不醒大王 原創課件
方
法
解詩題
壹
知作者
貳
懂詩意
叁
悟詩情
肆
你見過這種“詩”嗎
長相思
[清]納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關/那畔行，夜深/千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心/夢不成 ，故園/無此聲。
yú
pàn
gēng
guō
gèng （ ）
更
gēng ( ）
更加
更新
最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數、句數，每句的字數、平仄上都有規定。
詞
長相思
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
[清] 納蘭性德
詞牌名
上闋
下闋
活
動
一
節
解詩題
一
解詩題
長相思
詞牌名
此調名取自南朝樂府詩“上言長相思，下言久離別”之句。《長相思》是唐代教坊曲調，后被用作詞牌名。還有很多稱呼，如《山漸青》《青山相送迎》。
活
動
二
節
知作者
知作者
二
納蘭性德
納蘭性德，字容若，康熙時宰相納蘭明珠之子，正黃旗人。文武雙全，尤長于詞，被譽為“清代第一詞人”。
其詞詞風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。
著有《納蘭詞》《通志堂集》《飲水詞》等。
活
動
三
節
懂詩意
三
懂詩意
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
程：道路、路程，山一程，水一程，即山長水遠。
山海關
那邊，這里指關外。
帳：軍營的帳篷，千帳言軍營之多。
讀了上闋，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
“夜深千帳燈”描繪了一幅怎樣的景象？
白天，大軍隊伍浩浩蕩蕩，爬過一座又一座的山，涉過一江又一江的水，向著榆關的方向艱難前進。夜幕降臨，疲于行軍的軍隊搭起帳篷，點起了油燈，安歇了下來。
三
懂詩意
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
這一句描繪的是寒風呼嘯、大雪紛飛的畫面，表明當時天氣很惡劣。 風雪的嘶吼聲攪擾了詞人做的思鄉夢，美夢不成而夜不成眠，思緒很亂而心碎一地。
營帳外寒風呼嘯、大雪紛飛，風雪的嘶吼聲聲入耳，攪擾著不能成眠的人兒的思鄉美夢，心緒亂成一團也碎了一地，遙想自己那可愛的家鄉是沒有這樣嘈雜的聲音的啊。
活
動
四
節
悟詩情
這首詞表達了什么情感？
《長相思》描寫了戍邊將士在北方的風雪聲中輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生。體現了濃濃的羈旅懷鄉之情。
該詩融寫景與敘事于一體，用邊塞獨有的風景和將士的無眠思緒來表達思鄉之情。
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