資源簡介

2024-2025學年度下學期學情教情調研測試
六年級語文試題卷
第一版 望星憶流光
仰望星河，追憶流光。請你閱讀以下材料，完成第1—4題。
六年的時光①zhǎ yǎn而過，②huí wèi往昔，同學們心中滿溢的是對這段旅程的感慨。畢業前的一個夏夜，浩浩和幾個小伙伴躺在草地上仰望星空之時，對著③qīng yōu的月光，小美感嘆：“宇宙的④làng màn藏在每顆星星里！”阿宇卻說：“探索宇宙的旅程太⑤màn cháng，小時候的⑥yòu zhì幻想早沒了，如今我自愧弗如。”浩浩不以為然，搖了搖頭，指向北斗星：“找到⑦mù biāo的人，連黑暗都是方向。看——那片星云像不像神靈那樣發出的火花？科學家追尋⑧zhēn lǐ，詩人尋找⑨yì yì，我們追逐⑩mèng xiǎng的星光永遠值得仰望！”
1. 請依次寫出材料中用拼音代替的詞語。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
2. “靈”是____________結構的字，用部首查字法應查__________部，用音序查字法，先查大寫字母__________，再查音節____________。它在字典中的解釋有： A．靈活，靈巧；B．精神，靈魂；C．神仙或關于神仙的；D．靈驗。下列詞語中加點的“靈”應選哪種解釋？（填序號）
（1）神靈（ ） （2）英靈（ ）
（3）靈丹妙藥（ ） （4）心靈手巧（ ）
3. 和語段中“星空”的“空”字的讀音相同的一項是（ ）
A. 空白 B. 填空 C. 空地 D. 空間
4. 根據在文言文里學過的知識，寫出下列帶點詞語的意思。
（1）自愧弗如—— （2）不以為然——
第二版 執筆書華年
墨落紙香，鐫刻歲月。請你閱讀下列兩則材料，完成以下題目。
材料一：①六年前，我們帶著稚氣走進校園，六年后的今天，我們已是能丈量銀河的少年，是敢與春風賽跑的勇者，是能把知識擰成彩虹的魔術師！ ②記得語文課上默寫詩歌的速度，快得筆尖在紙面擦出了火星；記得拔河比賽時的吶喊聲，震得大山都抖了三抖；記得期末考場里筆尖的唰唰聲，像千軍萬馬在沖鋒陷陣！正如老師所言：“愿你眼眸有星辰，心中有山海，從此以夢為馬，不負韶華。”我們的行囊里早已裝滿星辰大海！ 材料二：①課外活動時間今天下午，我攥著寫好的同學錄，目光掃過教室腳落那個少言寡語的女生。②她細長的睫毛在作業本上投下小扇子似的陰影。③只見她右手握筆，左手正神經質地卷著校服衣角，突然，她抓起橡皮狠狠地擦著本子。④我深吸一口氣走過去，把同學錄按在她桌角，我的指甲無意識地在同學錄空白處刮出白痕；⑤“林小雨同學，畢業前能給我留個言嗎？”⑥只見他一聲不吭，我心里在想：她會不會像上次拒絕合唱組隊那樣冷漠？⑦會不會在我同學錄上寫下“真煩人”這幾個字？⑧這本子我還能要嗎？⑨但此刻我若逃跑會更丟臉吧……
5. 請你在材料一中找出一個排比句，用“_____”畫下來，并仿寫一個句子。
________________
6. 讀下列句子，注意帶點部分的內容，然后從后面的詞語中選擇一個，發揮想象，仿寫一個句子。
記得拔河比賽時的吶喊聲，震得大山都抖了三抖。
熱鬧 盼望 安靜
_______________
7. 材料二共有9句話，已用序號標出，請你認真閱讀并完成以下練習。
（1）材料中，屬于動作描寫的是第③④句；屬于語言描寫的是第__________句；屬于心理描寫的是第__________句；屬于外貌描寫的是第__________句。
（2）第③句中表示動作的詞語是①__________，這些動詞細膩地刻畫了林小雨當時②__________的情緒。
（3）第①句中有兩處語病，請你用修改符號修改。
課外活動時間今天下午，我攥著寫好的同學錄，目光掃過教室腳落那個少言寡語的女生。
（4）文中畫“_____”部分使用了一連串的問句，表達了作者當時①____________的內心感受。請你圍繞一個主題（如考試作弊后的不安、把媽媽心愛的花瓶打碎后……）用兩三句話表達你當時的內心感受。（至少用上3個或者3個以上的問句）②________________
（5）關于表達情感方法，下列說法不正確的一項是（ ）
A．把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。
B．把心里想說的話直接寫出來。
C．習作時不必表達自己的真情實感，否則文章不夠生動。
（6）歲月中忘不掉的純真依然溫暖如故，在離開小學校園之際，你想把美好的祝福寫給誰？又會寫些什么呢？
我想寫給____________，我是這樣寫的：_____________
第三版 揮毫繪新程
筆墨繪愿景，啟程向遠方。請閱讀下列兩則材料，完成第8—13題。
《少年閏土》選段
①第二日，我便要他捕鳥。他說：
②“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
③我于是又很盼望下雪。
④閏土又對我說：
⑤“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
⑥“管賊嗎？”
⑦“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
⑧我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
⑨“他不咬人嗎？”
⑩“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”
素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”
啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
8. 讀第 自然段，聯系上下文，解釋下列詞語的意思。
（1）“素”_____________ （2）“如許”_______________
9. 讀第 自然段，“西瓜有這樣危險的經歷”中的“危險的經歷”是指：____________
10. 讀一讀選段中畫“______”的句子，注意加點部分的內容。從畫線的句子中我們可以感受到“我”是個①____________的人，閏土是個②__________________的少年。
11. 選段中閏土講述了四件新鮮事，請根據提示完成下列表格
標題 詳寫的事件
第一件事 雪地捕鳥 ④第____________件事詳寫
第二件事 ①_____________
第三件事 ②____________
第四件事 ③____________
12. “他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”對這個句子理解正確的是（ ）（填序號）
A. “我”和“往常的朋友”生活空間有限，表達了“我”對自己生活環境的不滿。
B. “我”和“往常的朋友”懂的比閏土的多，閏土只看見院子里高墻上的四角的天空。
C. “我”和“往常的朋友”不一樣，“往常的朋友”只看見院子里高墻上四角的天空。
13. 請你結合閏土所處時代的認知局限，以及現代化教室（希沃白板、投影儀……）設備的特點，完成下列練習。
此時此刻，假如閏土走進教室，看到希沃白板上正在播放“雪地捕鳥”的視頻，他會疑惑道：
①______________我笑著對他解釋：②________________
（二）非連續性文本閱讀
畢業之前，中華小學給六年級學生開展了各種活動，請你閱讀下列三份材料，完成第14—21題。
材料一：學校策劃了一場畢業“云典禮”——慶典將采取直播的形式，讓家長和關心學校發展的社會各界人士可以在線上觀看，并參與實時互動。
材料二：以“繁星為翼 童夢啟航”為主題的畢業典禮節目單
節目
第一篇章：歡樂 01．舞蹈《動感旋律》02．脫口秀《我的同學們》03．架子鼓《漫步》
第二篇章：成長 04．歌曲《我的童年》05．相聲《我長大了》06．游戲《團結就是力量》
第三篇章：感恩 07．歌曲《媽媽格桑拉》08．舞蹈《校園的早晨》09．詩朗誦《感恩母校感恩教師》
第四篇章：夢想 10．集體朗誦《放飛夢想》11．歌曲《蝸牛》12．教師代表致辭
材料三：校長致辭
①親愛的同學們，六年的小學時光如白駒過隙，轉眼間，你們已經從“小荷才露尖尖角”的孩童，成長為“____________”的少年。今天，你們即將告別母校，踏上新的征程。在此，我想用幾句話來表達對你們的期望與祝福。
②首先，希望你們永遠保持對知識的渴望。正如《長歌行》中所說：“少壯不努力，A.____________。”學習是你們成長的階梯，只有不斷努力，才能在未來的道路上走得更遠。其次，希望你們學會感恩與擔當。父母的養育之恩大于天，百善孝為先，不要等到“樹欲靜而風不止，B.____________。”同時，你們也要像《竹石》中的竹子一樣：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”做一個有擔當的人。最后，希望同學們勇敢追夢，堅守初心。在未來的日子里，無論遇到什么困難，都要像《石灰吟》中所說：“C.____________，要留清白在人間。”
③同學們，小學的結束意味著新的開始。愿你們帶著母校的祝福，在未來之路上不斷地探索與創新，我相信，“青，取之于藍，．D.____________”。勇敢前行吧，去書寫屬于自己的精彩篇章！
14. 判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）畢業“云典禮”的形式是：采取現場參與的形式，讓家長和關心學校發展的社會各界人士到學校參加活動，并參與實時互動。（ ）
（2）學校策劃的這次畢業慶典主題是“繁星為翼童夢啟航”。（ ）
15. 對照節目單，下面的節目串詞放在哪兩個節目之間最合適？（ ）
充滿回憶的校園時光我們終身銘記，但我們終要離別。此時，我們最想說的，就是感恩母校，感恩老師……
A. 節目06和07 B. 節目08和09
C. 節目10和11 D. 節目11和12
16. 聯系上下文，第①自然段的橫線上填上最合適的詩句是（ ）。
A. 早有蜻蜓立上頭 B. 接天蓮葉無窮碧 C. 春風又綠江南岸
17. 根據語境，在第②、③自然段的“______”上把句子補充完整
A.____________ B.____________ C.____________ D.____________
18. “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”的意思是_______________。
19. 校長期望同學們在未來的學習中保持哪些品質？請結合文段內容簡要概括。
①__________________ ②__________________ ③__________________
20. 校長期望同學們要學會感恩與擔當，你將如何做到“感恩與擔當”？
__________________
21. 校長最后期望同學們“勇敢追夢”，你的夢想是什么？你將如何追夢？
（1）我的夢想是____________
（2）為了實現這個夢想，我會從以下方面去努力：______________
第四版 凝墨存芳華
22. 筆墨藏青春，凝字存芳華請你根據下列語境，完成第22題。
22．畢業在即，班級決定制作一本“時光紀念冊”。“時光紀念冊”記錄的內容可以是校內多彩的活動，可以是自己的心愿，可以是一件難忘的小事，也可以是你對未來的期待和夢想……請你選擇一個內容，圍繞中心意思寫一篇習作放到“時光紀念冊”中，要求內容具體，語句通順連貫，不少于500字。題目自擬。
2024-2025學年度下學期學情教情調研測試
六年級語文試題卷
第一版 望星憶流光
【1~4題答案】
【答案】1. 2. ①. 上下 ②. 彐 ③. L ④. líng ⑤. C ⑥. B ⑦. D ⑧. A 3. D
4. （1）不；
（2）對、正確；
第二版 執筆書華年
【5~7題答案】
【答案】5. 六年前，我們帶著稚氣走進校園，六年后的今天，我們已是能丈量銀河的少年，是敢與春風賽跑的勇者，是能把知識擰成彩虹的魔術師！
童年時，我們是追著蝴蝶跑的頑童，是趴在草地上數星星的夢想家，是把紙飛機拋向藍天的追光者！
6. 教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。
7. （1）⑤ ⑥⑦⑧⑨ ②
（2）握、卷、抓、擦 緊張、焦慮
（3）
（4）忐忑不安 我作弊時老師沒發現嗎？老師會不會已經看出來了，只是沒說？如果老師發現了，會怎么懲罰我？我的父母知道了會怎么說我？
（5）C
（6）老師 老師，感謝您六年的辛勤付出和無私奉獻。您的教誨如春風化雨，滋潤著我們的心田。愿您身體健康，工作順利，桃李滿天下！
第三版 揮毫繪新程
【8~13題答案】
【答案】8. ①. 向來 ②. 像這樣
9. 西瓜被猹等動物咬食破壞。
10. ①. 外面世界了解少、充滿好奇。 ②. 有著豐富生活經驗、活潑機靈。
11. ①. 海邊拾貝 ②. 看瓜刺猹 ③. 看跳魚兒 ④. 雪地捕鳥 12. A
13. ①. 這東西怎么能把雪地捕鳥的情景放出來？ ②. 閏土，這是希沃白板，它可以通過視頻播放，把很多場景直觀地展示出來，就像把你說的雪地捕鳥的情景搬到眼前啦。
（二）非連續性文本閱讀
【14~21題答案】
【答案】14 ①. × ②. √ 15. B 16. B
17. ①. 老大徒傷悲 ②. 子欲養而親不待 ③. 粉骨碎身渾不怕 ④. 而青于藍
18. 經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮東南風還是西北風。
19. ①. 保持對知識的渴望。 ②. 學會做一個懂感恩、有擔當的人。 ③. 勇敢追尋夢想，堅守初心。
20. 感恩父母，幫他們做家務；感恩老師，認真學習。擔當方面，主動做班級任務，犯錯勇于承認。
21. ①. 成為畫家。 ②. 學習繪畫技巧，多觀察生活并練習作畫。
第四版 凝墨存芳華
【22題答案】
【答案】例文：
那盞臺燈，照亮過我的校園時光
翻開學桌最底層的抽屜，一盞掉了點漆的白色臺燈靜靜躺著。燈座上還粘著我以前貼的星星貼紙，邊角都卷了邊。看到它，畢業前那段有點難卻格外暖的日子，一下子就浮現在眼前。
那陣子，我的數學總跟不上節奏，每次看到作業本上的紅叉，心里就像壓了塊小石頭。一次課后，我盯著滿是錯題的卷子發呆，手指無意識地摳著橡皮，眼淚忍不住在眼眶里打轉。忽然，一只溫暖的手輕輕拍了拍我的肩，是班主任李老師。她沒提分數的事，只是把這盞臺燈放在我桌上：“晚上在家做題別湊太近，傷眼睛。以后每天放學留一會兒，咱們一起把不懂的地方理理。”
從那以后，每天放學后，辦公室里總會多一盞亮著的燈。老師把我的錯題本攤開，用紅筆在草稿紙上一步一步寫推導過程，遇到我繞不過的坎，就舉我熟悉的例子：“這道題就像咱們班分圖書，先算總數，再看每人能分到多少，是不是就清楚啦？”她講題時，眼鏡片會映出燈光，聲音軟乎乎的，原本讓我頭疼的數學題，慢慢變得沒那么難了。有次我終于獨立算對一道難題，她笑著揉了揉我的頭：“你看，只要找對方法，你其實特別厲害。”
現在這盞臺燈光沒以前亮了，但每次看到它，我就想起辦公室里的暖光，想起老師溫柔的聲音。畢業不是告別，這盞燈照過的溫暖，會一直陪著我，走好以后的每一步路。

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