資源簡介

《語文園地》教案
教學目標：
1.學習習作中如何結尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。
2.學習寫一寫成長路上的“第一次”。
3.積累名句。
教學重難點：
1.學習習作中如何結尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。
2. 積累名句。
一、導入新課
同學們，這一單元學完了，現在，我們來到了語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地六，去汲取里面的營養吧。（板書設計：語文園地六）
二、交流平臺
閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？
1.我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。
作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。
2.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。 ——《慈母情深》
有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細節：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯系上下文體會到“我”的羞愧和自責。
【小技巧】
1.閱讀時，品味印象深刻的場景、細節，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情
2.場景是一些人在一定時間、一定地點所發生的某件事中的一個生動的畫面。場景或是熱鬧的，或是歡樂的，或是嚴肅的，其中都融入了作者的某種感情，這樣的場景才具有感染力。
3. 細節是指生活中的一些具體情節。
細節描寫的作用：表達主題思想、烘托人物情感、突出文章中心。
二、詞句段運用
1.聯系課文內容，體會下面幾篇課文結尾的特點。
就這樣，我有了第一本長篇小說……
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
（1）就這樣，我有了第一本長篇小說……
結尾照應開頭。自然結尾，事情講述完了，結果就出來了，文章也結束了，不設計含意深刻的語句，結尾有時用省略號。
（2）于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
結尾與題目相照應。借助“搖花樂”“桂花雨”的畫面結尾，表達思鄉之情。
（3）我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
結尾與題目相照應。總結式結尾，用簡練的話語把文章主題表現出來，起到畫龍點睛的作用。
【結尾的方式】
（1）引用佳句
《美好的明天》的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。
（2）抒發情感
《公園里的秋色》的結尾：啊！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。
（3）景物烘托，情景合一
《雨季》的結尾：雨停了，陽光放射出溫柔的光芒，天空中出現了一道彩虹，猶如一座七彩拱橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈。
（4）出人意料，戛然而止
《龜兔賽跑續》的結尾：正當烏龜為自己奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規則是比賽誰跑得慢。
2.讀下面的兩段話，想象畫面，說說場景描寫在課文中的作用。
（1）空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
諸多讓人感到壓抑的畫面匯聚在一起，就形成了母親工作環境的場景描寫。
（2）我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。
◎為下文做鋪墊
◎表達了“我”對父親的理解、體諒
【場景描寫的作用】
◆渲染氣氛，烘托事物。
◆明示、暗點主題。
3. 讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。
◆那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。
◆這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
（1）那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。
主人公在成長中有所觸動的新的認識和感受。
“我”第一次感受到母親的瘦小，明白了自己的責任。
（2）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
父親回家時，“我”第一次體會到了不一樣的滋味。
【小結】兩句話都表達了自己成長過程中有所觸動的新的認識和感受，懂得體諒親人的不易，內心感到愧疚，知道要感恩父母，回報父母。
四、小練筆
人的一生總會經歷很多次成長，有時就是一瞬間的事。仔細回想自己經歷過的成長瞬間，用簡單的語句寫一寫。
【示例】
去年暑假的一天，天氣特別悶熱，爸爸帶我去游泳館學游泳。爸爸講了一些游泳的方法后，就讓我下水。我至今還清晰地記得，第一次下水，那涼涼的水浸潤著我的皮膚，真是愜意。我按照爸爸教的方法試著游，可剛做了幾下動作就堅持不住了，有時還沉入水中嗆幾口水，起來后頭昏眼花，鼻涕也流出來了。爸爸說這很正常，初學者都會遇到這樣的情形。說完，爸爸又教我怎樣均衡用力，然后鼓勵我再去試。我當時真想爬到岸上去，可一看到比我還小的小朋友正在游著，我就不甘示弱。于是，我又撲入水中，在爸爸的幫助下游了起來。從幾米到十幾米，漸漸地我會游了，也能越游越遠了。通過這件事，我明白了無論做什么事，只要方法正確，堅持不懈，就一定會成功。
五、日積月累
◎ 克勤于邦，克儉于家。 ——《尚書》
◎ 居安思危，戒奢以儉。 ——魏征
◎ 由儉入奢易，由奢入儉難。 ——司馬光
◎ 一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 ——朱用純
1.克勤于邦，克儉于家。
賞析：能夠辛勤地為國家效力，能夠節儉持家。成語“克勤克儉”源于此，意思是既能勤勞，又能節儉。
2.居安思危，戒奢以儉。
賞析：在安樂的時候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節儉。
3.由儉入奢易，由奢入儉難。
賞析：指從節儉進入奢侈很容易，從奢侈轉到節儉則很困難。
4.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
賞析：看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲，半根線，也要想到物資獲得的艱難。
【練習】
1.爺爺總是告誡我：“‘一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱_’勤儉節約是我們中華民族的傳統美德啊！”
2.表哥花錢總是大手大腳的，買東西從來沒有節制，姑媽無奈地對他說：“‘ 由儉入奢易，由奢入儉難。 ’現在不知道節約，以后有你的苦頭吃。”
【拓展積累】
歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。 ——[唐]李商隱
儉，德之共也；侈，惡之大也。 ——《左傳》
侈而惰者貧，而力而儉者富。 ——《韓非子》
結束語：同學們，這節課，我們了解了文章的幾種結尾方式，知道了場景描寫的作用，還學會了寫一寫自己“第一次”的獨特體驗，背誦了有關勤儉的名言，可以說受益匪淺。(共34張PPT)
困困困不醒大王 原創課件
語文園地六
壹
交流平臺
　閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？
表達的感情
作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。
我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。 ——《慈母情深》
有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細節：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯系上下文體會到“我”的羞愧和自責。
閱讀時，品味印象深刻的場景、細節，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。
場景是一些人在一定時間、一定地點所發生的某件事中的一個生動的畫面。場景或是熱鬧的，或是歡樂的，或是嚴肅的，其中都融入了作者的某種感情，這樣的場景才具有感染力。
細節是指生活中的一些具體情節。
細節描寫的作用：
表達主題思想、烘托人物情感、突出文章中心。
貳
詞句段運用
聯系課文內容，體會下面幾篇課文結尾的特點。
就這樣，我有了第一本長篇小說……
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
就這樣，我有了第一本長篇小說……
結尾照應開頭。自然結尾，事情講述完了，結果就出來了，文章也結束了，不設計含意深刻的語句，結尾有時用省略號。
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
結尾與題目相照應。借助“搖花樂”“桂花雨”的畫面結尾，表達思鄉之情。
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
結尾與題目相照應。總結式結尾，用簡練的話語把文章主題表現出來，起到畫龍點睛的作用。
示例
引用佳句
抒發情感
　　《美好的明天》的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。
　　《公園里的秋色》的結尾：啊！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。
結尾的方式
示例
景物烘托，
情景合一
出人意料，
戛然而止
　　《雨季》的結尾：雨停了，陽光放射出溫柔的光芒，天空中出現了一道彩虹，猶如一座七彩拱橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈。
　　《龜兔賽跑續》的結尾：正當烏龜為自己奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規則是比賽誰跑得慢。
結尾的方式
讀下面的兩段話，想象畫面，說說場景描寫在課文中的作用。
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
低矮、狹窄、陰暗、悶熱的廠房
惡劣的環境
襯 托
母親工作的辛勞、掙錢的不易
諸多讓人感到壓抑的畫面匯聚在一起，就形成了母親工作環境的場景描寫。
營造氛圍
我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。
熱鬧的廟會
父親和“我”的困窘
◎為下文做鋪墊
◎表達了“我”對父親的理解、體諒
場景描寫
作用：
◆渲染氣氛，烘托事物。
◆明示、暗點主題。
讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。
那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。
這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。
主人公在成長中有所觸動的新的認識和感受。
“我”第一次感受到母親的瘦小，明白了自己的責任。
這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
父親回家時，“我”第一次體會到了不一樣的滋味。
兩句話都表達了自己成長過程中有所觸動的新的認識和感受，懂得體諒親人的不易，內心感到愧疚，知道要感恩父母，回報父母。
人的一生總會經歷很多次成長，有時就是一瞬間的事。仔細回想自己經歷過的成長瞬間，用簡單的語句寫一寫。
第一次覺得有姐姐真好
第一次感受到媽媽的蒼老
第一次感受到朋友很勇敢
第一次覺得環衛工人很辛苦
……
示例
去年暑假的一天，天氣特別悶熱，爸爸帶我去游泳館學游泳。爸爸講了一些游泳的方法后，就讓我下水。我至今還清晰地記得，第一次下水，那涼涼的水浸潤著我的皮膚，真是愜意。我按照爸爸教的方法試著游，可剛做了幾下動作就堅持不住了，有時還沉入水中嗆幾口水，起來后頭昏眼花，鼻涕也流出來了。爸爸說這很正常，初學者都會遇到這樣的情形。說完，爸爸又教我怎樣均衡用力，然后鼓勵我再去試。我當時真想爬到岸上去，可一看到比我還小的小朋友正在游著，我就不甘示弱。于是，我又撲入水中，在爸爸的幫助下游了起來。從幾米到十幾米，漸漸地我會游了，也能越游越遠了。通過這件事，我明白了無論做什么事，只要方法正確，堅持不懈，就一定會成功。
叁
日積月累
片段一
◎ 克勤于邦，克儉于家。 ——《尚書》
◎ 居安思危，戒奢以儉。 ——魏征
◎ 由儉入奢易，由奢入儉難。 ——司馬光
◎ 一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力
維艱。 ——朱用純
克勤于邦，克儉于家。
——《尚書》
能夠辛勤地為國家效力，能夠節儉持家。成語“克勤克儉”源于此，意思是既能勤勞，又能節儉。
賞析：
在安樂的時候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節儉。
賞析：
居安思危，戒奢以儉。
——魏征
指從節儉進入奢侈很容易，從奢侈轉到節儉則很困難。
賞析：
由儉入奢易，由奢入儉難。
——司馬光
看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲，半根線，也要想到物資獲得的艱難。
賞析：
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
——朱用純
練習
1.爺爺總是告誡我：“‘________________
________________________________’勤儉節約是我們中華民族的傳統美德啊！”
一粥一飯，當思來
處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
2.表哥花錢總是大手大腳的，買東西從來沒有節制，姑媽無奈地對他說：“‘ ’現在不知道節約，以后有你的苦頭吃。”
由儉入奢易，由奢入儉難。
歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
　　　　　　　　　　　　　　——[唐]李商隱
儉，德之共也；侈，惡之大也。
　　　　　　　　　　　　　　 ——《左傳》
侈而惰者貧，而力而儉者富。
　　　　　　　　　　　　　　 ——《韓非子》
拓展積累
困困制作

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