資源簡介

(共50張PPT)
在奇妙的想象世界中，我們宛如插上翅膀。每一個奇思妙想都是前行的風，帶著我們踏上夢幻般的旅行。這個單元，我們將帶著探索任務，跨越山河，去看那廣袤無垠的草原，駿馬在其間奔騰；去望巍峨聳立的高山，云霧在山腰纏綿。我們還要聆聽雪孩子的善良故事，感受它的純潔心靈；傾聽霧孩子的神秘經歷，領略它的奇幻旅程。讓我們搭乘想象的列車，踏上一場獨一無二、充滿驚喜的想象之旅。
謎語
一個胖娃白生生，坐在雪地不吱聲，
不怕凍來不怕冷，只怕紅紅太陽升。
(打一物)
第一課時
二年級語文上冊
雪孩子
20
活動一
初讀識字，感知雪孩子的故事
讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子；
標：標一標課文的自然段序號。
想：課文寫了一件什么事？
學
習
任
務
一
duī lèi tiān chái shāo wànɡ bì āi
pánɡ chōnɡ wa zhōnɡ hún lín shài
堆 累 添 柴 燒 旺 閉 哎
旁 沖 哇 終 渾 淋 曬
澆-氵+火=燒 口+艾=哎
氵+軍=渾 氵+林=淋
挑戰生字
詞語登山
添柴
漸漸
終于
渾身
水淋淋
激動
加柴
逐漸
全身
挑戰詞語
字理溯源識記“柴”
“柴”是一個形聲字，從木，此聲。“此”既是聲旁也是形旁，表示踩在腳下，“柴”的造字本義是名詞，指踩在腳下劈碎、作為家居燃料的木材。與樹木有關，讀翹舌音。
結合生活經驗識記“旺”
小白兔添了柴，把火燒得旺旺的。
生活中，你在什么地方看到過這個“旺”字
商品、店名、對聯里見過
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩




默讀
手拿書本立桌面，
眼離書本一尺遠，
轉動眼睛看字詞，
小嘴閉上不出聲。
默讀就是不出聲地讀，它比朗讀的速度要快，有助于我們邊閱讀邊思考。
①
②
③
④
聽老師朗讀第一至四自然段，請你用眼睛看著文字，體驗不出聲地讀。
⑤
⑥
⑦
⑧
不出聲
不唇讀
不指讀
初次嘗試，默讀第五至八自然段。
通過默讀，你讀懂了什么
⑨
⑩




再次嘗試，默讀第九至十四自然段。
標準
自評
默讀時不出聲
默讀時不唇讀
默讀時不指讀
默讀時帶著問題讀，讀懂故事的內容
課文寫了雪孩子和小白兔之間發生的什么事
下雪啦！兔媽媽給小白兔堆了一個漂亮的（ ）來陪小白兔。（ ）和（ ）一起做游戲，玩累了，小白兔( )。就在這時，小白兔的家（ ），（ ）救出了小白兔，自己卻化成了（ ）。
小白兔
雪孩子
回家去睡覺
著火了
雪孩子
一朵白云
雪孩子
活動二
展開想象，感受雪孩子的可愛
讀：默讀第1-4自然段；
想：雪孩子是怎么來的？有了雪孩子，小白兔心情怎么樣？
畫：用橫線畫出描寫小白兔和雪孩子玩的句子。
學
習
任
務
二
這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。
媽媽，媽媽，我也要去！
好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。
兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。
急切，語速稍快。
耐心、親切
①
②
③
④
有了雪孩子，小白兔心情怎么樣？用橫線畫出描寫小白兔和雪孩子玩的句子。
高興
小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。
小白兔 給雪孩子 。
講故事
聽
跳舞
唱歌
“跳舞、唱歌”稍重讀，讀出小白兔的高興，語調輕快。
如果你就是小白兔，你還會和雪孩子玩什么呢？仿照書上的句子來說一說。
如果你是雪孩子，小白兔給你跳舞、唱歌，你會怎么想呢？
書寫指導： 上下結構，上窄下寬。“覀”要寫得扁而寬，上部兩豎略向內收攏；下部“女”的橫畫需適當延長，以平衡整體結構。
yào
要
部首：覀
組詞：不要
要是
音序：Y
書寫指導：左右結構， 左窄右寬。右邊“火”的撇和捺要對稱。
huǒ
伙
部首：亻
組詞：伙伴
同伙
音序：H
書寫指導： 左右結構，左窄右寬。右部的“半”要沿著長豎左右對稱。
bàn
伴
部首：亻
組詞：伙伴
玩伴
音序：B
書寫指導： 左右結構，左窄右寬。
左“哥”：上“可”緊湊，下“可”稍展。右“欠”：首撇與左平齊，下撇彎勁，反捺向右下漸用力，收筆回鋒。
gē
歌
部首：欠
組詞：唱歌
歌手
音序：G
第二課時
二年級語文上冊
雪孩子
20
活動三
朗讀想象，感受雪孩子的勇敢
下雪了，（ ），
著火了，（ ），
小白兔得救了，（ ）。
根據這個提示來說說吧。
課文很長，你知道講了一個什么故事嗎？
上一節課，我們還學習了一種新的讀書方式，大家還記得嗎？
默讀就是不出聲地讀，它比朗讀的速度要快，有助于我們邊閱讀邊思考。
默讀
默讀時要注意什么呢？
火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。
試著說幾個這樣的詞語：
越（ ）越（ ）
越（ ）越（ ）
走
快
飛
高
用著急、擔心的語氣讀這兩句話，語速稍快。
⑥
zháo
默讀五、六自然段，畫出體現小白兔危險處境的語句
讀：默讀第7-8自然段。
想：看到自己的朋友小白兔有危險，雪孩子的心情怎么樣？它是怎么說，怎么做的？
畫：用橫線畫出描寫雪孩子語言的句子，用波浪線畫出雪孩子動作的句子。
學
習
任
務
三
“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。
⑦
⑧
雪孩子著急的心情。
燙人的火
tànɡ rén de huǒ
如果你就是雪孩子，當時你的心里會想些什么？
“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。
⑦
⑧
用波浪線畫出雪孩子動作的句子。
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圈一圈寫雪孩子動作的詞語。
一心想救小白兔
不顧自己安危
當小白兔發生危險時，雪孩子完全不顧自己，沖進火海，冒著生命危險，救出了自己的好朋友小白兔，這是一個怎么樣的雪孩子？
這真是一個（ ）的雪孩子。
善良
勇敢
“冒”在古時候指的是帽子
金文
小篆
冒
mào
冒著嗆人的煙
冒出黑煙
帽
①從頂部升騰
②頂著、承擔
學
習
任
務
四
讀：默讀第9至14自然段.
畫：雪孩子去哪里了呢？請你在文中用橫線畫出描寫雪孩子變化的語句。
想：再讀一讀畫出的句子，想一想，雪孩子為什么會發生這樣的變化？
小白兔得救了，他多想當面謝謝這位勇敢救人的英雄啊，可是雪孩子去哪里了呢？
⑨
⑩




默讀第九至十四自然段
畫出描寫雪孩子變化的語句。
雪孩子渾身水淋淋的
( )
( )
( )
化成水了
很輕很輕的水汽
一朵美麗的白云
雪孩子為什么會有這樣的變化？誰知道其中的道理能給大家講一講？
曬（受熱）
變水汽
遇冷
雪水
融化
活動四
對比想象，續編雪孩子的故事
抄寫每組的第2個句子。
◇雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。
◇雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
不舍，難過
同桌分別讀兩組句子，說說自己更喜歡每組中哪個句子。
◇雪孩子變成了水汽。
◇雪孩子變成了一朵云。
要用傷心的語氣來讀
要用高興的語氣來讀
第二個句子好在哪里？
1.例：雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。
遠處有一座大山， 。
2.例：雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
花骨朵變成了一朵鮮花， 。
一朵美麗的鮮花
很高很高的山
照樣子，補充句子。
這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經化成水了。
不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。


男生朗讀第十三自然段，女生朗讀第十四自然段。
看著雪孩子變成了白云，小白兔久久地站立在那里，他仰望天空，看到了一朵美麗的白云，那朵白云也微笑地看著他，那不就是雪孩子嗎 如果你是小白兔，此時，你心里會想些什么,有什么話想對好朋友說呢？
又下了一場大雪，小兔子會怎么做呢？
書寫指導： 左右結構，左窄右寬。
右部的“日”要寫扁。
de
得
部首：彳
組詞：覺得
舍得
音序：D
書寫指導： 半包圍結構。先寫“門”，點在豎中線左側，橫折鉤的橫稍斜，再寫“才”，橫在橫中線之上，不宜長。
bì
閉
部首：門
組詞：關閉
閉口
音序：B
書寫指導： 左右結構。左邊 “忄”兩點一豎，豎要直；右邊 “亡”先寫點，再橫，最后豎折。左右要對齊，寫勻稱。
mánɡ
忙
部首：忄
組詞：連忙
匆忙
音序：M
書寫指導： 左右結構，橫折提的橫短且斜。右邊 “隹”，首撇向言字旁下方撇去；四橫平行，長短有別，下橫最長。左右緊湊。
shuí
誰
部首：讠
組詞：誰的
誰家
音序：S
書寫指導： 左右結構。最后一筆橫折彎鉤，橫起筆和撇尖對齊，到橫中線折角頓筆，向左下彎出，鉤尖朝上。
qì
汽
部首：氵
組詞：汽車
汽水
音序：Q
雪孩子
和小白兔一起玩
融化、蒸發
勇敢善良
樂于助人
快樂、充滿溫情
變成一朵美麗的白云
火中勇救小白兔
勇敢、奮不顧身
板書設計
1.你想對雪孩子說些什么？給爸爸媽媽講一講吧。
2.抄寫本課詞語表中的詞語。
3.完成對應的練習題。
課后作業

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