資源簡介

西吉縣2024-2025學年度第二學期期末七年級
語文學業質量監測試卷
滿分120分 時間150分鐘
一、積累運用（35分）
（一）語境默寫。（10分）
1. 語境默寫。
學校開展了DeepSeek科普活動，同學們了解到DeepSeek有很多強大的功能，可以和人類聊天交流。小語同學想“考一考”DeepSeek的古詩文功底。請你根據對話補寫出相應句子。
小語：中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴火再生。
DeepSeek：說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“①______，②______”以折柳寄托了故園之思。
說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“③______，④______”借對“商女”的譴責抒發了深深的憂國之情。
小語：“登高詩”也是中國古典詩詞中一個重要的內容，詩人常借“登高”來抒發自己的情感。
DeepSeek：這個我當然知道啊，杜甫仰望泰山極頂，產生了登頂的渴望，抒發“⑤______，⑥______”的豪情壯志；王安石登上飛來峰用“⑦______，⑧______”表達高瞻遠矚的遠大政治理想，英勇無畏的豪邁氣概。
小語：厲害！看來詩歌難不倒你。請你從文言文中舉出兩句體現中華美德的名句。
DeepSeek：“⑨______，⑩______”這兩句描述了《愛蓮說》中蓮花的生長環境，周敦頤借此表現了自己的高潔情操。
小語：DeepSeek智能水平令我嘆為觀止！
（二）名著閱讀。（6分）
2. 請你根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。
摘抄1：
保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的夢想終于變成了現實！鐵環已經被徹底砸碎，現在他拿起新的武器，重返戰斗隊伍，開始了新的生活。
摘抄2：
活得艱難，就自殺。對于膽小鬼來說，沒有比這更好的出路了。可你試過去戰勝這種生活嗎？你是否已經盡了一切努力來沖破這個鐵環呢？難道你已經忘記了在諾沃格勒—沃倫斯基城下，是如何一天發起十七次沖鋒，克服千難萬險，最終攻克了那座城市的嗎？把手槍藏起來，永遠不要對任何人提起這件事。縱然生活到了實在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。
摘抄3：
“可是，祥子你得從此好好的干哪！”他囑咐著自己。“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年紀輕！”他替自己答辯：“心中一痛快，誰能攔得住祥子成家立業呢？把前些日子的事擱在誰身上，誰能高興，誰能不往下溜？那全過去了，明天你們會看見一個新的祥子，比以前的還要好，好的多！”
摘抄4：
他一天到晚思索這回事，計算他的錢；設若一旦忘了這件事，他便忘了自己，而覺得自己只是個會跑路的畜生，沒有一點起色與人味。無論是多么好的車，只要是賃來的，他拉著總不起勁，好像背著塊石頭那么不自然。
（1）任務一：摘抄內容在寫法上有什么相似之處？對我們認識人物有什么幫助？
（2）任務二：有人認為“態度決定命運”，也有人認為“社會環境決定命運”。《鋼鐵是怎樣煉成的》和《駱駝祥子》都有著“成功”的情節，結合整本書談談你的理解。
（三）成語運用。（4分）
3. 成語運用。
翻開七年級的語文課本，一篇篇佳作如璀璨星辰，讓我們邂逅許多動人的文字。《春》（朱自清）這篇①______的散文，讓我們感受到了大自然的蓬勃生機；《秋天的懷念》（史鐵生）中樸素的“好好兒活”隱含著②______（形容事物意味深長，值得人反復體會琢磨）的真理；《皇帝的新裝》中，大臣們面對不存在的“新衣”極力夸贊的滑稽模樣，讓人③______；古人的智慧也令人贊嘆：《〈論語〉十二章》中“三人行，必有我師焉”教會我們要謙虛好學，④“______（廣泛學習，堅定志向）”則提醒我們立志的重要性。這些文字歷經時光淬煉，至今仍閃耀著思想的光芒。
（1）根據括號內的解釋依次填出②④處的成語。
②______ ④______
（2）①③處成語填寫正確的一項是（ ）
A. 家喻戶曉 情不自禁 B. 婦孺皆知 情不自禁
C. 家喻戶曉 忍俊不禁 D. 婦孺皆知 忍俊不禁
（四）對聯文化。（3分）
4. 下面的對聯是對火石寨和震湖景色的描寫和贊美，是對“大美西吉”的最好宣傳。請從備選詞語中選出最恰當的填寫到橫線處，并說明理由。
上聯：火石聳丹峰，鬼斧雕來驚日月
下聯：震湖涵玉鏡，神工刻處映______（天地、神州、乾坤）
理由：______
（五）語境運用（12分）
學校團委欲開展“孝親敬老，從我做起”主題活動，閱讀下面一段文字，根據要求，完成下列任務。
任務一：賞文字，知孝義
材料一（開場白）
“百善孝為先”，“孝”是我們中華民族的傳統美德，作為炎黃子孫，自然應該繼承和發揚孝親敬老的優良傳統。為了培養同學們心存感恩、孝敬父母、孝敬長輩、回報社會的美好品德，我校特開展“孝親敬老”綜合性學習活動，請大家積極參與，努力做到能與長輩“心有靈犀”！
材料二
“孝”是中華民族的傳統美德。千百年來“孝”如一棵常青樹，生機勃勃，結出累累碩果。幼童時期，我們與父母的關系是親密無間的。①步入校園，我們仍徜徉在父母的愛河中，無時無刻感受著父母對我們的呵護。這些愛就藏在我們日常生活中。②不管是出門前的暖心叮嚀，還是臨睡前的一杯牛奶，我們悉數接受。漸漸地我們長大了，對于父母的關愛，我們不以為意。那一次去探望爺爺奶奶的經歷，讓一個少年的心蘇醒了。父母忙著打掃庭院、下廚做飯，和爺爺奶奶拉家常，他們用自己的行動以身作則，讓我看到“孝”的光芒，有一種感動油然而生。古語云《樹欲靜而風不止，子欲養而親不待》，不留遺憾的愛唯有付諸行動。給父母捶捶背、倒一杯水，這樣的小事備受父母歡迎。“孝”從來不是海市蜃樓，它如寶石般晶瑩璀璨。孝心也是一個良性循環，③通過積極有效地互動，父母與孩子的親密關系得以保持。
5. 學校團委發出的通知有一處格式錯誤和一處用語不得體，找出來并改正。
通 知 全體共青團員： 茲定于7月5日下午2:00在學校禮堂舉辦“孝親敬老，從我做起”主題活動，請全體共青團員準時參加。 此致 敬禮！ XX中學共青團委員會 2025年7月4日
（1）______
（2）______
6. 材料中表述不恰當的一項是（ ）
A. “心有靈犀”指彼此心意相通。
B. “‘孝’是我們中華民族的傳統美德”中“美德”是形容詞。
C. “晶瑩璀璨”“炎黃子孫”“心存感恩”“孝敬父母”四個短語的結構各不相同。
D. 《樹欲靜而風不止，子欲養而親不待》的《》應該改成“”。
7. 材料二中三處畫波浪線的句子有一處有語病，找出來并改正。
這個句子是______（只填序號）修改意見：______
任務二：識圖標，探孝義
8. 在此活動中，七年級1班設計了“愛老敬老”的活動圖標，請用簡潔的文字說明圖標的內容及含義。
任務三：促宣傳，行孝道
9. 寫出兩個有關“孝”的成語或俗語或故事。（不能引用材料中的內容）
10. 為這次活動設計一段結束語（至少使用一種修辭）。
二、閱讀理解（40分）
（一）文言文閱讀。（12分）
11. 閱讀回答問題。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
劉禹錫《陋室銘》
乙】
三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑②之間；俗客不來，良朋輒至，亦適適然③自驚，為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石用以慰天下之勞人非以供天下之安享人也。
選自《鄭板橋集》
①沒沒墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄徑：狹窄的小路。③適適然：形容快樂開心的樣子。
（1）解釋下列句中加點的詞語。
①惟吾德馨______ ②良朋輒至______
③無案牘之勞形______ ④惟勞苦貧病之人______
（2）用“/”給文中劃線句子斷句。（限斷兩處）
凡吾畫蘭畫竹畫石用以慰天下之勞人非以供天下之安享人也。
（3）用現代漢語寫出下列句子的意思。
①苔痕上階綠，草色入簾青。
②此何等雅趣，而安享之人不知也。
（4）比較閱讀【甲】【乙】兩文，談談內容有哪些相同點？兩篇文章都表達了作者怎樣的思想感情？
（二）古詩閱讀。（4分）
12. 閱讀回答問題。
登樓望水
（唐）顧況
鳥啼花發柳含煙，擲卻風光憶少年。
更上高樓望江水，故鄉何處一歸船。
（1）下列對詩歌分析鑒賞不恰當的一項是（ ）
A. 全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實則寫“愁”。
B. 首句的“鳥啼花發柳含煙”是以樂景寫哀情。
C. “擲卻”二字則點明詩人此時帶愁，無暇眷顧風景。此句有惜時如金之意。
D. 這是一首七言絕句。
（2）這首詩的三四句運用了什么表現手法？表達了作者怎樣的思想感情？聯系詩句回答。
（三）現代文閱讀一（10分）
閱讀回答問題。
材料一
①近期，電影《哪吒之魔童鬧海》重磅歸來，掀起“哪吒”熱潮。“若前方無路，我就踏出一條路。若天地不容，我就扭轉這乾坤！”“因為我們都太年輕，不知天高地厚。”等臺詞隨之爆火。截至2025年3月2日21時00分，影片票房突破150億。同時，電影自2月13日起在澳大利亞、新西蘭、斐濟、巴布亞新幾內亞正式上映，2月14日在北美正式上映，目前預售票已遭瘋搶。美國紐約、洛杉磯等地的影院甚至增設午夜場次，以應對觀眾需求。
②該影片將哪吒設定為魔丸轉世，這一顛覆性的設計打破了哪吒形象中“天生正義”的刻板印象，賦予了角色更為復雜的人性維度。魔丸的身份讓哪吒從出生起便遭受世人的誤解與排斥，生活在孤獨和痛苦之中。這種對命運不公的反抗，是對哪吒故事中叛逆精神的進一步深化，是中華精神力量的具象化。他那句“若前方無路，我就踏出一條路。若天地不容，我就扭轉這乾坤！”的吶喊，不僅是角色內心的真實寫照，更是對當代人在面對生活困境時自我覺醒的一種激勵。
③哪吒，這個承載著中華民族精神圖騰的神話人物，在結合當代社會的價值觀和審美需求，對其蘊含的人性光輝和普世價值進行深度挖掘與再創造后，已經成為一個文化符號，更是時代的精神寫照。它讓古老的神話故事與當代觀眾的情感產生強烈共鳴，使傳統文化在當下社會找到了新的生長點。
材料二
①百余年來，中國動畫人一直在探索，將動畫藝術的媒介屬性、技術屬性與民族文化、民族形式融匯統一，形成獨樹一幟的“中國動畫”。新時代以來，《西游記之大圣歸來》《哪吒之魔童降世》等動畫電影以數字特效吸引億萬觀眾走進影院，一次次“破圈”成為我國觀眾喜愛的主要電影類型之一。
②中國動畫電影的母胎技術是傳統美術。20世紀20年代，我國動畫關鍵技術尚不被電影人掌握。萬籟鳴和弟弟萬古蟾、萬超塵、萬滌寰研究動畫技術，結合皮影戲、走馬燈以及活動西洋鏡的投影原理，在1925年攝制出動畫廣告片《舒振東華文打字機》。
③新中國成立后，我國動畫創作者將傳統工筆、水墨、壁畫、剪紙、皮影等技藝引入動畫制作，采用中國美術的理念、風格、材質、技法等創作動畫電影，形成中國特有的美術片。
④新時代以來，動畫電影生產進入數字虛擬制作階段，計算機動畫、數字特效、動作捕捉、虛擬現實等技術陸續投入應用，讓創作者既能游刃有余地制作長鏡頭，也能更加自如地實現鏡頭切換，有效增強了觀眾的沉浸感和代入感。以數字技術和中華優秀傳統文化為雙翼，古典文學、書畫、歌舞、文物等文化遺產創造性轉化為生動影像。新技術應用為藝術表現力賦能，顯著拓展了動畫電影的題材領域，提升了中華優秀傳統文化跨媒介傳播能力。
材料三
①5000多年綿延不絕、輝煌燦爛的中華文明，為中國動畫提供了極其豐富的創作素材。《西游記》《封神演義》《山海經》等經典名著、神話故事、民間傳說，國畫、剪紙、舞獅、京劇等傳統藝術形式，唐詩、敦煌、武術、民族服飾和古典建筑等傳統文化符號，為中國動畫注入濃厚的歷史底蘊和文化色彩。
②中國動畫電影創作者自覺將中華傳統文化基因同中國當代文化相適應、同現代社會相協調，反映時代心聲，傳播主流價值，與當下的觀眾進行交流，使之產生共鳴。《姜子牙》既體現了傳統文化“講仁愛、重民本”的思想內涵，又展現出鮮明的現代人文精神。《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被賦予了不畏強權、敢于斗爭的精神品格。《長安三萬里》中的李白與高適，分別對應著對浪漫主義的向往追求和現實主義的深沉厚重；影片用一首首唐詩聯結了傳統與現代，詩意地描繪珍貴的文化記憶，凝聚著鮮明的中華民族共同體意識。
13. 下列關于中國動畫電影發展相關內容的理解，正確的一項是（ ）
A. 《哪吒之魔童鬧海》的設計打破了哪吒形象中“天生正義”的刻板印象，角色的人性維度變得單調，觀影者更容易理解和接受。
B. 新中國成立后形成中國特有的美術片，僅采用傳統工筆、水墨這兩種美術技藝進行創作。
C. 中國動畫電影創作只注重浪漫主義風格，不注重現實主義的表現，是和中華傳統文化基因相適應的。
D. 數字虛擬制作技術的應用，拓展了動畫電影題材領域，提升傳統文化跨媒介傳播能力。
14. 請結合三則材料，探究《哪吒之魔童鬧海》其火爆全球的原因。
15. 材料三主要運用了哪種論證方法？有什么作用？
16. 材料二與材料三分別從哪兩個角度闡述中國動畫電影的發展？請結合內容說明。
17. 材料一中“這種對命運不公的反抗，是對哪吒故事中叛逆精神的進一步深化，是中華精神力量的具象化。”請你聯系生活實際談談對“中華精神”的理解？
（四）現代文閱讀二（14分）
好一朵木槿花
宗璞
①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發了。
②
③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。
④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。
⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。
⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
⑧去年，月圓過四五次后；幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。
⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！
⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！
土埋大半截了，還開花！
我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。
忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。
紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。
今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。
我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來
18. 文章圍繞木槿花寫了哪幾件事？請簡要概括。
19. 圈點批注是傳統的讀書方法，請給下面表格中的兩個句子按要求做批注。
摘抄 角度或問題 批注
一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。 修辭 ①
偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。 三個“偶然”的不同含義，及作者的情感。 ②
①______
②______
20. 分析《好一朵木槿花》時，老師指出文中第二段內容的順序需要重新梳理，請結合上下文語境與作者的寫作思路，你認為正確的排序是哪一個選項呢？（ ）
①“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。
②學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。
③木槿以前給我的印象是平庸。
④據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。
A. ①②③④ B. ③①④② C. ①③④② D. ③④②①
21. 文章先說印象中的木槿花是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣寫有什么好處？
22. 你認為文章的標題好不好，請談談你的看法。
23. 宗璞《好一朵木槿花》和《紫藤蘿瀑布》均創作于文化大革命期間，請結合文章內容談談兩篇文章在主題、寫法和情感方面的相似性。（任選兩點作答）
三、寫作（45分）
24. 閱讀下面的文字，按要求作文。
在《哪吒2：魔童鬧海》里，哪吒一出生就被蓋上“魔童”的烙印，周圍滿是質疑、害怕與嫌棄。但他沒有被這些負面的聲音和不公平的待遇打倒，毅然喊出“我命由我不由天”，用無畏的勇氣和不懈的努力，掙脫命運的枷鎖，在與命運的激烈對抗中，實現了自我價值的升華。影片中，當哪吒在困境中苦苦掙扎時，父母毫無保留的疼愛、師父悉心的引導、朋友堅定的陪伴，都化作他“心底的那一縷光”，支撐他一路披荊斬棘。
同學們，在你成長的過程中，想必和哪吒有類似的經歷，請聯系自身的生活體驗與思考，從中提煉一個主題，也可從中任選一個角度，講講你的故事，或說說你的感受，也可談談你的理解，自擬題目，自選角度，內容充實，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。體裁不限，詩歌除外。（不能使用試卷中的材料、不能透露與考生有關的信息）
西吉縣2024-2025學年度第二學期期末七年級
語文學業質量監測試卷
滿分120分 時間150分鐘
一、積累運用（35分）
（一）語境默寫。（10分）
【1題答案】
【答案】 ①. 此夜曲中聞折柳 ②. 何人不起故園情 ③. 商女不知亡國恨 ④. 隔江猶唱后庭花 ⑤. 會當凌絕頂 ⑥. 一覽眾山小 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自緣身在最高層 ⑨. 出淤泥而不染 ⑩. 濯清漣而不妖
（二）名著閱讀。（6分）
【2題答案】
【答案】（1）相似之處：心理描寫（內心獨白，直接內心活動等）；人物形象立體化，更加豐滿。（人物更加真實，人物形象更豐富更有層次）。
（2）（言之有理、言之有序即可）《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的“成功”：他以頑強態度（如失明后堅持寫作）對抗困境，將個人理想融入革命，態度是命運主導因素，雖依托社會背景，但核心是個人信念。
《駱駝祥子》中祥子的“成功”：初到北平靠勤勞買車，但軍閥混戰、階級剝削等社會因素迅速摧毀其努力，“成功”短暫虛幻，態度在病態社會中被碾壓。
保爾積極態度使人在逆境中堅守奮斗，成就人生。證明態度在理想社會中能改變命運；祥子消極態度則讓人沉淪，走向悲劇。揭示社會環境對個人的決定性壓迫。兩者共同說明命運由態度與環境交互作用決定。
（三）成語運用。（4分）
【3題答案】
【答案】（1） ①. 耐人尋味 ②. 博學篤志 （2）C
（四）對聯文化。（3分）
【4題答案】
【答案】 ①. 乾坤 ②. 理由：參考答案要點：“天地”平仄不對，“神州”詞性結構不對，“乾坤”對仗工整，平仄相對，合意境。
（五）語境運用（12分）
【5~10題答案】
【答案】5. ①. 稱呼“全體共青團員”要頂格寫 ②. 刪掉“此致敬禮！” 6. B
7. ①. ① ②. “無時無刻”后加“不”
8. 圖標內容：圖標外部為方形。內部上方是兩個（紅色）快樂的手拉手的老人組成的心形圖案，也以重陽節“9”為設計元素，寓意關愛。心形外環繞著（綠色）橄欖枝，象征和平、友善。下方是兩只（綠色）手掌托舉著圖案，底部配有文字“學會愛老一起敬老”及其拼音。
圖標含義：整體傳達出對老年人的關愛與呵護，倡導人們秉持友善態度，共同參與愛老敬老行動，營造溫暖、和諧的社會氛圍。
9. 示例：如“寸草春暉”“養兒方知父母恩”“王祥臥冰”等。
10. 示例：親愛的同學們，孝親敬老是流淌在中華文化血脈里的清泉，滋養著我們的心靈。此次“孝親敬老從我做起”活動中，我們探尋孝親故事，立下敬老誓言。如今活動雖將結束，但踐行孝親敬老的旅程才剛剛開始。讓我們化作傳遞溫暖的星火，為長輩獻上貼心的問候，用行動詮釋孝心：或是耐心傾聽他們的嘮叨，或是主動分擔家務，或是送上真誠的關懷。愿孝親敬老的美德如繁茂大樹，在我們每個人的踐行中生根發芽，讓這份千年傳承的美好，永遠綻放在生活的每個角落！謝謝大家！
二、閱讀理解（40分）
（一）文言文閱讀。（12分）
【11題答案】
【答案】（1） ①. 這里指德行美好 ②. 到來、到了、到訪 ③. 使……勞累 ④. 只有
（2）凡吾畫蘭畫竹畫石/用以慰天下之勞人/非以供天下之安享人也。
（3）①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。）
②這是何等高雅有趣（的事），可是能安然享有（享受、享用）的人，自己卻不懂得（真是令人遺憾）。
（4）參考答案：
①所居之處自然環境清幽：苔痕上階綠，草色入簾青；十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。②交往人物不俗：談笑有鴻儒，往來無白丁；俗客不來，良朋輒至；③生活情趣高雅：可以調素琴，閱金經；凡吾畫蘭畫竹畫石。（答出兩點即可）
兩篇文章都表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。
（二）古詩閱讀。（4分）
【12題答案】
【答案】（1）C （2）
參考答案：借景抒情（或虛實結合）；思鄉之情（聯系詩句）
示例：虛實結合。實寫詩人更上高樓，眺望遠處一江綿綿春水，虛寫何時故鄉才能迎來他的這一只歸船，表達了詩人身處異鄉而不得歸之苦。
（三）現代文閱讀一（10分）
【13~17題答案】
【答案】13. D 14. ①哪吒形象符合當代社會的價值觀和審美需求，電影中他對命運不公的反抗，將傳統神話的叛逆精神深化為中華精神力量的具象化，激勵當代人自我覺醒。
②電影將傳統文化與現代審美相融合，讓古老的神話故事與當代觀眾的情感產生強烈共鳴，形成“文化符號”和“時代精神寫照”。
③新技術應用為藝術表現力賦能，提高了電影的視覺效果，觀眾沉浸感和代入感大大增強。
④電影立足“5000年中華文明”素材庫，將燦爛輝煌的中華傳統文化同中國當代文化相適應、民族文化基因被激活。（寫出兩條即可）
15. 運用了舉例論證。通過列舉《姜子牙》《哪吒之魔童降世》《長安三萬里》等動畫電影的例子，具體有力地論證了中國動畫電影創作者自覺將中華傳統文化基因同中國當代文化相適應、同現代社會相協調，反映時代心聲，傳播主流價值，與當下觀眾產生共鳴的觀點，使論證更具體、更有說服力。
16. 材料二：從技術發展角度，梳理中國動畫從傳統美術技藝到數字技術的融合歷程；
材料三：從文化傳承角度，強調中華傳統文化為動畫提供素材，并與當代價值觀結合。
17. “中華精神”蘊含著面對困境時不屈不撓、勇于抗爭的生命力。如航天團隊攻克技術難關、運動健兒在賽場上突破極限，或是普通人在逆境中堅守理想、積極進取，都是中華精神中“不服輸、敢拼搏”的具象化，展現了民族骨子里的奮斗基因與精神力量。
（四）現代文閱讀二（14分）
【18~23題答案】
【答案】18. 文章圍繞木槿花寫了三件事。一是木槿花在“我”家小園偶然生長起來，且已兩度花發；二是前年“我”家面臨困境時，在園中發現紫色木槿花開放；三是去年小園遭受磨難被建筑材料堆滿后，仍看到土山一側的木槿花顫顫開放。
19. ①. 運用了比喻擬人的修辭手法，把草葉比作綠波歪著頭調皮賦予木槿花孩童的情態，表現了木槿花的活潑堅實的生命狀態，表達了作者的欣喜及對木槿花的欣賞。 ②. 前兩個是偶然是指隨意和漫不經心的意思，后一個偶然是指出乎意料的意思，表達了作者對木槿花頑強的生命力的贊美之情。 20. B
21. 欲揚先抑的手法，用前后對木槿的認識和情感做對比，表現出木槿的平凡和樸實、勇于抗爭樂觀自得的美好品質。同時令文章曲折有致，增強讀者強烈的閱讀興趣。
22. 好。
內容上：點明寫作對象；表達情感態度；揭示主題思想。
結構上：文章線索；設置懸念吸引讀者。
23. 《好一朵木槿花》和《紫藤蘿瀑布》是宗璞創作的兩篇散文，它們之間存在著密切的關系。
主題相似：兩篇文章都通過描繪自然景物來表達對生命的感悟。紫藤蘿和木槿花都象征著生命的頑強和美好，作者在觀察這些花朵時，都從中獲得了精神上的慰藉和力量。
寫作手法相似：兩篇文章都采用了托物言志的寫作手法。通過描繪花朵的特點和遭遇，來寄托作者的情感和志向。同時，作者在描寫花朵時，都運用了比喻、擬人等修辭手法，使得花朵的形象更加生動鮮明。
情感表達相似：在《紫藤蘿瀑布》中，作者通過描繪紫藤蘿的繁盛和生機勃勃，表達了對生命的贊美和對未來的希望。而在《好一朵木槿花》中，作者則通過木槿花在惡劣環境中的頑強生長，進一步強調了生命的堅韌和不屈精神。這種情感表達在兩篇文章中相互承接，共同構成了宗璞對生命主題的深刻思考。
三、寫作（45分）
【24題答案】
【答案】例文：
畫滿紅圈錯題本
數學周測卷發下來時，我盯著卷首那個刺眼的“58”，手指把卷子邊緣捏得發皺。旁邊同學的卷子上滿是紅勾，有人路過時瞥了一眼我的分數，小聲說“這題都錯，肯定沒好好學”，這話像根細刺扎進心里，我趕緊把卷子塞進抽屜，連看都不敢再看。
放學時，我磨磨蹭蹭收拾書包，直到教室里只剩我和朋友小X。她正坐在座位上整理作業，忽然朝我這邊看過來，手里還拿著一本筆記本：“你是不是在為周測難過呀？”我愣了一下，沒好意思點頭，她卻徑直走過來，把筆記本放在我桌上——那是一本錯題本，每頁都工工整整寫著題目，錯題旁邊畫著紅圈，還標著“易錯點”“解題思路”。
“我以前數學也總不及格。”她坐在我旁邊，翻開錯題本，指著其中一道題，“你看這道幾何題，你是不是也因為沒找到輔助線才錯的？其實只要連接這兩個點，一下子就能看出關系了。”她邊說邊用鉛筆在紙上畫圖，線條清晰又認真。我看著那道我卡了很久的題，忽然覺得沒那么難了，忍不住問：“那這道應用題呢？”
她沒有直接說答案，而是拿出一張草稿紙，讓我把題目里的已知條件一條條列出來。她講得很慢，遇到我不懂的地方，會反復舉簡單的例子，直到我點頭。不知不覺間，夕陽透過窗戶照進來，把我們的影子拉得很長。
臨走時，她把那本錯題本遞給我：“這里面有我整理的高頻錯題，你可以照著練，有不懂的隨時問我。”我接過錯題本，指尖碰到紙頁上的紅圈，心里暖暖的。那之后，每天午休時，她都會抽出十分鐘幫我講題；我做錯題時，她會在旁邊畫個小笑臉，寫“沒關系，下次加油”。
下次周測，我考了82分。拿著卷子，我第一時間去找她，她笑著說：“我就知道你可以！”陽光落在她臉上，我忽然明白，那些曾經讓我害怕的數學題，那些刺耳的議論聲，都因為她的幫助變得不再可怕。原來成長路上，有人愿意耐心陪你跨過難關，就像一束光，能把迷茫的路照亮，讓你有勇氣繼續往前走。機密★啟用前
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西吉縣2024-2025學年度第二學期期末七年級
請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
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語文答題卡
(三)成語運用(4分》
①
②
滿分120分，考試時間150分鐘
3.(1)②
④
(2分)
③
姓
名
(2)BD(2分)
(2)(2分)
準考證號
條形碼粘貼區
(四)對聯文化(3分)
凡吾畫蘭畫竹畫石用以告慰天下之勞人非以供天
(正立貼放，切勿貼出虛線框)
注意事項：
1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證
4.
下之安享人也。
號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、
準考證號，并將條形碼粘貼在指定位置。
(3)(4分)
2,回答選擇題時，選出每小題的答案后
理由：
缺考標記
考生禁填
攻動，用橡皮擦干凈，
違紀標記
①
(簽
以上標記由監考人員用2B鉛筆填涂
筆跡清晰。
(五)語境運用(12分)
3.請按照題號順序在各題日的答題區域內
選擇題填涂樣例
作答，超出答題區域書寫的答案無效，在
正確填涂
5.(2分)
②
試題卷、草稿紙上答題無效。
4.保持卡面清潔、不要折疊、不要弄破。
錯誤填涂 X的〖)彐
(1)
(2)
(4)(2分)
一、積累運用(35分)
6. (2分)
(一)語境默寫（共10分，每空1分）
7.(2分)
1.①
②
③
④
8.(2分)
(二)（共4分）》
⑤
⑥
12.(1) 四D(2分)
⑦
⑧
(2)
⑨
⑩
(2分)
(二)名著閱讀(6分)
(三)（共10分）
9.(2分)》
2.任務一：
13.A 四D(2分)
10.(2分)
(3分)
14.
任務二：
(2分)
二、閱讀理解(40分)
5
(一)文言文閱讀。(12分)
11.（1)(4分)
(3分)
(2分)
請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
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語文第1頁共6頁
語文第2頁共6頁
語文第3頁共6頁
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三、寫作(45分)
16.
24.(45分)
題目：
(2分)
17.
(2分)
(四)（共14分）》
18.
(2分)
19.①
(2分)》
@
00
(2分)
—@一角—圖— 一示—國
20.B四D(2分)
21
(2分)
(2分)
(2分)
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語文第4頁共6頁
語文第5頁共6頁
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