資源簡介

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5、《七律·長征》第二課時教學設計
課題 5、七律·長征 單元 二 學科 語文 年級 六
學習 目標 1.正確理解詩句。 2.體會中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和樂觀主義精神。
重點 1.正確理解詩句。 2.體會中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和樂觀主義精神。
難點 1.正確理解詩句。 2.體會中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和樂觀主義精神。
教具 準備 課件。
教學過程
一、激情導入新課 上節課，我們了解了七律和長征，同時也了解了詩歌的主要內容。今天，讓我們繼續走進《七律 長征》，感受毛主席樂觀豪邁的胸襟和革命情懷。
二、學習詩歌，品悟詩中情感 1.學習詩句： Cv4+o;CA~=Va7f8$小學教案課件紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 ①你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？ A萬水千山 B遠征難 板書：萬水 千山 ②你能讀出長征的遙遠與艱難嗎？ ③你又從哪里讀懂了紅軍戰士不怕難呢？ 板書：紅軍不怕 只等閑 你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀→齊讀） 2.請同學們仔細地讀讀這首詩后邊的六句話，用“——”畫出描寫長征艱難的詞語或句子，再用“﹏﹏”畫出描寫紅軍戰士不怕難詞語或句子，細細體會。 3.學生自由讀、體會。 4.全班交流。 A、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ①你從哪里感受到長征艱難？ A五嶺逶迤 B烏蒙磅礴 “烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？ 板書：五嶺 烏蒙 你能讀出這種氣勢雄偉的感覺嗎？ ②那你又從哪里感受到紅軍戰士的不怕難呢？ A騰細浪 逶迤的五嶺在紅軍戰士的眼里，只是翻騰著的細小波浪。 B走泥丸 磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動的泥丸。 板書：騰細浪 走泥丸 C逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細浪、滾動的泥丸，你能從中感受到什么？ ③帶著這種感受，再來讀一讀。 /SMGxwV`"7~MM|y小學教案課件網Www.Jkedu.Ne④YNGFsG1[D ?3小學教案課件網Www.④同學們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是──生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?zPO[85 :Smi1Y小學教案課件網Www.BBBBBVVAB、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。5xQ2| lYLG5H 小學教案課件網Www. （1）你從哪里感受到長征的艱難？ A云崖 B大渡橋橫鐵索寒 【課件】鐵索橋靜止畫面。誰了解瀘定橋？ 在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺？K+ p9,N|Si,Fb r ra小學教案課件網Www.
③只要看一眼那冰冷的鐵索，那湍急的水流，就已經讓我們不寒而栗，更何況對面還有兇狠的敵人用機槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對待的？想看看那激烈的戰斗場面嗎？ ④讀出感受k^:_ HcIo,8hqAj)X小學教案課件網Www.。 板書：大渡河 強渡 （2）你從哪里感受到紅軍戰士的不怕難呢？ 暖 ①面對這樣險峻的金沙江，為什么給紅軍感覺是暖的？ 生：天氣暖，巧渡金沙江。 ②聽故事，談感受？（機智勇敢） ③有感情地+_VqyN"d=W7:3H]d/小學教案課件網Www.有感情讀。 vqe4@Dv?}N8=ayT7) 小學教案課件網Www.（3）引導：金沙江智取，大渡河惡戰。這一暖一寒，你能讀出兩種感受嗎？自己練一練。（分男女朗讀）SRb ]^a?[\DZXMGC,小學教案課件網Www.
（4）:Fo2JV$2D)CQg^dN小學教案課件網Www. 在長征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪一條不險，哪一條不難？但紅軍的回答仍然是－-生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。 板書：金沙江 巧渡 C、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。JV=#}:9N.+vN]nFF(q小學教案課件網Www. ①你從哪里感受到長征的艱難？ 生：千里雪 展開你的想象，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會遇到哪些困難？ 那你從哪里感受到紅軍戰士的只等閑呢？ 生：喜。 從詩歌中找一找，紅軍戰士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？還指什么？ ②翻過雪山，就迎來了長征的勝利，所以說——三軍過后盡開顏，把你的感受融入朗讀中。 ③是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，堅強的信念、堅定的決心全都化為一句話── 生讀：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 師：我們從詩句中讀出了紅軍戰士的豪邁氣概，讀出了戰士們的無畏和樂觀精神。（板書：盡開顏） 【設計意圖：教師引導學生逐句品悟詩情，通過補充資料、交流、板畫、朗讀等多種手段點撥，重在讓學生明白大意后，講出自己的感受，這樣對詩歌的理解才能更深入一層。】
三、拓展延伸，感受偉人風采 1.讀全詩。 2.教師總結：許許多多的的高山和大河，用一個詞來概括那就是——（萬水千山）。18座高山留下了紅軍的足跡，24條大河記載了英雄的歷史。除了詩中所說的自然界的困難之外，紅軍在長征的途中還遇到了哪些困難呢？讓我們看看毛澤東主席對長征的評價 師：在毛澤東主席的心中，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機，那么在你的心中，長征是什么？請拿出你的紙和筆，寫下你自己的感受。 3.積累，試背。 4.毛主席的詩詞每一首都是那樣的豪情萬丈，成為不朽的史詩。請同學們課后去收集毛澤東的詩詞，好好地讀一讀。 【設計意圖：教師對長征總結后，再播放電視劇《長征》的片段，聽毛澤東對長征的評價，既能加深了解長征的偉大意義，又能感受偉人風采，這種拓展很有意義?！?br/>四、課堂總結，學習長征精神 同學們，80多年過去了，遠征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長征，永遠是一本讀不完的書，功垂千秋的紅軍，永遠是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩。在今后的學習與生活中，如果你遇到了困難，那就請你想想紅軍長征途中遇到的困難吧，希望同學們能發揚紅軍戰士的長征精神，克服一切困難，勇敢前進！
五、拓展延伸【出示課件】
六、隨堂練習【出示課件】
七、課后作業【出示課件】 毛主席的每一首詩詞都是那樣豪情萬丈，令人心情澎湃。請同學們課后收集一下毛主席的詩詞，好好地讀一讀，細心感受。 【設計意圖：收集毛主席詩詞的作業題的布置是為了讓學生勤于積累，提高語文素養。】
教學反思
在整個課堂教學中，我的教學思路是比較清晰，從讀準字音、讀通古詩、讀懂古詩，再到深入地理解詩歌，條理非常清楚，在理解詩歌時，能用一個主問題來統領整篇文章的教學。緊緊扣住“長征的艱難”和“紅軍戰士的不怕難”這條主線展開教學，層層深入，使學生心靈受到熏陶感染，體會到長征的艱難，領會中國工農紅軍大無畏的革命英雄主義和革命必勝的樂觀主義。但是，在朗讀指導方面還存在一些不足，由于自身朗讀的水平不夠好，因此指導朗讀顯得蒼白無力。經過仔細地反思，我覺得我在以下幾個方面還做得不夠好。 一、回環復讀使用的時機要恰當。 在本節課的教學中，我以“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”為統領，每個環節教學之后，都會回到這句話的朗讀中。理想的設計意圖是希望學生能在一次又一次的反復朗讀中，逐漸提升對課文內容的理解。對這句話的理解也能逐漸深入，讀出紅軍戰士的豪邁氣概。但是，由于我對學生的朗讀指導不夠細致、到位，而且學生也缺乏深入的感悟，所以在一遍又一遍的回環朗讀中，學生的語調是單一的，在同一層面上的，讓人覺得沒有層次感，枯燥乏味。教學時，我讓學生深入學習詩中的比喻句。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。讓學生說說句子把什么比作什么，為什么這樣比喻？通過討論，學生均明白了這個詩句突出了五嶺、烏蒙山的高大險峻，可在紅軍戰士眼中它們不過是細浪和泥丸而已，說明紅軍藐視困難，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。 二、要善于用教師的情緒去感染學生。 在一堂課中，如果教師始終是情緒激昂的，那么學生自然也會受到感染，而以飽滿的情緒投入到學習之中。這節課中，我覺得我還沒有完全地融入文本之中，從而導致學生也無法全身心地投入其中。 三、有些細節的處理不夠完善。 在長征路線圖的使用時機上，也可以有更好選擇。我用長征路線圖作為學生了解長征的工具，如果能把這一工具與理解“萬水千山”結合起來，在理解“萬水千山”時讓學生去對照長征的路線圖，算一算跨越11個省到底需要走多遠的路，將長征路程數據進行折算，讓學生感受路程的遙遠。學生一定能夠了解得更深刻，一定能收到更好的效果。 回味著這節課，或許我的教學設計還存在著許多的問題，或許我的語言引領不能直達學生的心靈，或許還存在著這樣那樣的遺憾，但是，我還是覺得欣慰，因為在這過程中，我已經收獲了許多，勇于嘗試，邁出了可喜的一步。我想如果以后有機會再上這一課，我一定會修改一些環節，努力壓縮，讓精華凝縮在四十分鐘里，使這首詩的教學一氣呵成，呈現出更加完美的姿態。向著這個目標，我會不斷努力的。
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5、《七律·長征》第二課時學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 六年級 學期 秋季
課題 5、七律·長征
教科書 書名：義務教育教科書 版本：統編版
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢，并熟讀成誦。 2.通過講故事、補充資料等方式，深入體會詩句中的“暖”和“寒”的含義，感受紅軍戰士英勇無畏的革命精神。 3.查找資料、整理資料，充實學校紅色文化長廊版塊內容。
課前學習任務
查閱資料，讀一讀長征途中的故事，選擇圖文并茂或錄制故事視頻的方式呈現。 收集毛主席創作的有關“長征”的詩詞，抄寫在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課上學習任務
【學習任務一】講故事 贊紅軍之英勇 講一講《巧渡金沙江》的故事。 寫一寫對“金沙水拍云崖暖”中“暖”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 觀看《飛奪瀘定橋》影視片段。 寫一寫對“大渡橋橫鐵索寒”中“寒”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【學習任務二】拓詩詞 傳長征之精神 背誦《七律·長征》。 2.讀一讀課前收集的有關長征的詩詞，選擇自己喜歡的詩詞擴充到紅色文化長廊里。
推薦的學習資源
電影《飛奪瀘定橋》。 《菩薩蠻·大柏地》。 菩薩蠻·大柏地 毛澤東 赤橙黃綠青藍紫， 誰持彩練當空舞？ 雨后復斜陽， 關山陣陣蒼。 當年鏖戰急， 彈洞前村壁。 裝點此關山， 今朝更好看。 國民閱讀經典《毛澤東詩詞欣賞》。 4.電影《血戰湘江》。
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5.七律·長征
第二課時
（統編版語文）六年級
上
上節課，我們了解了七律和長征，同時也了解了詩歌的主要內容。今天，讓我們繼續走進《七律 長征》，感受毛主席樂觀豪邁的胸襟和革命情懷。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
首 聯
長征路上無數的艱難險阻。
體現了紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。
面對這樣艱苦的環境，紅軍都沒有退卻。
總領句
開門見山，點明中心
含有“千”和“萬”的四字詞語
萬水千山 萬紫千紅 千軍萬馬 千變萬化
千真萬確 千家萬戶 千姿百態 千辛萬苦
千難萬險 千呼萬喚 千秋萬代 千叮萬囑
詞語積累
“紅軍不怕遠征難 ”要用堅決、充滿信心的語氣來讀；“不怕”要讀出紅軍不怕難的氣概；“遠征難”要放慢節奏，讀出紅軍長征中困難重重的意味?！爸坏乳e”要慢讀，讀出紅軍把長征中的困難當做平常事的平淡語氣。
朗讀指導
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
夸張
表現了紅軍的頑強豪邁、不怕艱難險阻的英雄氣概。
對偶
五嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來，卻不過是騰躍著的細小的波浪。
險峻的烏蒙山在紅軍戰士的腳下，就像是滾動的小泥球一樣。
頷 聯
英勇無畏
樂觀
比喻
仔細觀察頷聯兩句詩的結構，你有什么發現？
它們前半句都是寫自然條件的險惡，后半句都是寫紅軍戰士的主觀感受。
頸 聯
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
巧渡金沙江
飛奪瀘定橋
對偶
對比
喜悅
悲壯
“暖”字溫馨喜悅，表現的是戰勝困難時的激動。
“寒”字冷峻嚴酷，傳遞的是九死一生后的回味。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
使英勇激烈的場面栩栩如生
這兩句寫出了紅軍對水的征服。一“暖”一“寒”，既呈現了客觀現實，又寫出了主觀感受，形成了鮮明的對比。
高聳入云的山崖。
以動寫靜
頸 聯
巧渡金沙江
岷山是紅軍長征途中翻越的最后一座大山，紅軍戰士跋山涉水，歷經千難萬險，勝利在望，詩中又是怎樣描述的？
更喜岷山千里雪，
三軍過后盡開顏。
尾 聯
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
承接紅軍過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。
寫出了紅軍勝利大會師的喜悅之態。
總結全詩
這兩句描寫了長征的最后階段，紅軍盡管翻越的是“千里雪”的岷山，但望著風雪交加的道路，想著勝利在望，不由得“喜”從心生。
尾 聯
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
岷山
寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山，可毛主席卻說“三軍過后盡開顏”，這是為什么？
這既是紅軍現實心情的寫照，也是紅軍對革命征途的展望。
從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開顏”我們可以體會到全詩怎樣的感情基調？
樂觀豪邁
詩中的“盡開顏”有兩層含義，請結合全詩談談你的看法。
①寫出了紅軍翻越“千里雪”的岷山后的喜悅心情，表明紅軍戰士的革命樂觀主義精神。②翻過岷山之后，長征勝利在望，表現了紅軍戰士對美好革命前途充滿信心。
不怕遠征難
萬水
千山
三軍過后
革命樂觀主義精神
大無畏的英雄氣概
七律·長征
五嶺
烏蒙
岷山
——只等閑（總起）
千山
萬水
金沙江
大渡河
——盡開顏
——騰
——走
——喜
——暖
——寒
1.雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭 越，蒼山如海，殘陽如血。
——《憶秦娥·婁山關》
毛主席詩詞名句
2.橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。
——《念奴嬌·昆侖》
3.北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
——《沁園春·雪》
4.宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
——《七律·人民解放軍占領南京》
唐朝時期，詩人王昌齡目睹頻繁的邊塞戰爭給人民帶來的災難，寫下《出塞》一詩來表達自己的不滿:“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！彼柽@首詩表達了自己的感情，希望朝廷能任用得力將領，鞏固邊疆，保衛國家安全，整首詩洋溢著愛國激情。
萬里長征
一、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”一聯運用了哪些修辭方法？選出判斷正確的一項（　?。　?br/>A.比喻 對偶 夸張 B.對偶 夸張 擬人
C.夸張 擬人 借代 D.借代 比喻 對偶
A
二、給下列句子中加點字選擇正確的解釋。
征：A．遠行； B．用武力制裁； C．尋求，希望得到； D．現象、跡象。
1.長征是人類歷史上偉大的奇跡。（ ）
2.這次征文競賽的主題與生態保護有關。（ ）
3.鮮艷的紅領巾是紅旗的一角，象征革命的
勝利。（ ）
A
C
D
敬愛的叔叔阿姨 ，你們放心，我們會好好學習，長大為祖國建設貢獻自己的一份力量。
三、我們今天能在和平的環境下健康快樂地成長，都是烈士們拋頭顱灑熱血換來的，此時此刻，你想對這些革命烈士說些什么？　　
毛主席的每一首詩詞都是那樣豪情萬丈，令人心情澎湃。請同學們課后收集一下毛主席的詩詞，好好地讀一讀，細心感受。/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
5、《七律·長征》第二課時作業設計
一、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填入括號內。
閑：①沒有事情做 ②與正事無關的 ③放著，不使用
1.他倆正在閑談。 （ ）
2.下午我閑著，你來吧 （ ）
3.別讓機器閑著。 （ ）
顏：①顏面，臉面 ②顏色，色彩
4.三軍過后盡開顏。 （ ）
5.會場上飄著五顏六色的旗子。（ ）
二、詩人在詩中以點帶面，寫出了紅軍長征經歷的“萬水千山”，“萬水”是以__________和_________為代表，而“千山”則是以____________和_________為代表。
三、在詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，概括了紅軍長征途中的兩件大事（請用短語概括）：_________和__________。
四、雖然紅軍長征勝利已經80多年了，但紅軍的精神卻被一代代人繼承和發揚起來，請你來談一談，我們小學生應該怎樣發揚紅軍精神？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案：
一、1．② 2．①3．③ 4. ②5.③
二、金沙江 大渡河 五嶺 烏蒙山
三、巧渡金沙江 強渡大渡河
四、示例：在學習和生活中，不怕困難，不怕挫折，勇敢頑強，堅定必勝的信念。
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