資源簡介

(共42張PPT)
5.七律·長征
第一課時
（統編版語文）六年級
上
從這些圖片中，你們看到了什么？它是一部中國革命的史詩，一個傳揚世界的神話，這就是二萬五千里長征。今天讓我們一起來學習毛主席的《七律·長征》，領略紅軍戰士的戰斗豪情。
毛澤東（1893—1976）
主要作品：《矛盾論》《實踐論》《論持久戰》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等。
生平介紹：字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。
詩體名，七言律詩的簡稱。每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內和句間要講究平仄，中間四句按常規要對仗。在律詩中，兩句稱為一“聯”，全詩共四聯，分別為“首聯”“頷聯”“頸聯”“尾聯”。
七律
1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰略性轉移。中央紅軍經過福建、江西、廣東、湖南、甘肅、陜西等十一個省，在毛主席指揮下四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、爬雪山、過草地，歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續行軍二萬五千里，終于在1935年10月到達陜北革命根據地。
長征
我會寫
（渡口）
（法律）
（山崖）
律
渡
崖
（繩索）
索
識字游戲
打地鼠
律
索
崖
渡
涯
換一換
識字方法
天涯海角
崖
懸崖峭壁
lǜ
結構：左右結構
部首：彳
組詞：紀律 律師 法律
造句：遵守紀律是每一位小學生的義務。
書寫指導：左窄右寬。右部“聿”的橫與
橫之間要均衡，豎要長于左部的“彳”。
點擊播放
重點字講解
結構：上下結構
部首：山
組詞：云崖 山崖 懸崖峭壁
造句：遠處的懸崖峭壁令人望而生畏。
書寫指導：上短下長，“廠”內的兩個“土”都是第一橫短，第二橫長，四橫間要等距。
yá
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結構：左右結構
部首：氵
組詞：渡江 渡船 橫渡
造句：這條河很深，漲水的時候，最好不要渡河。
書寫指導：左窄右寬，“又”字要撇捺舒展。
dù
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結構：上下結構
部首：糸
組詞：索道 索引
造句：媽媽把廢棄的報紙和箱子壓扁，用繩子捆起來。
書寫指導：注意“系”的筆順，第三筆點勿忘。
suǒ
點擊播放
崖
索
不要少寫一點
橫不要寫成一樣長
注意紅框部分，不要寫錯哦
多音字
（páng）磅礴
（bàng）過磅 磅秤
磅
辨析
在“磅礴”中讀páng ；表示“英制質量或重量單位”“磅秤”時，讀bàng。
例句
①請將你的行李放在秤上過磅（bàng）。
②廬山瀑布氣勢磅（páng）礴,非常壯觀。
多音字
（héng）橫幅 橫七豎八
（hèng）蠻橫 飛來橫禍
橫
辨析
表示“兇暴，不講理”“意外的”時，讀hèng ；其他情況下一般讀héng 。
例句
他態度非常蠻橫（hèng ），一把奪過了對方手里的教育宣傳橫（ héng ）幅。
①遠道出征或長途行軍。（ ）
②很多的山和水，形容路途遙遠險阻。
（ ）
③形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續不絕的樣子。 （ ）
遠征
解詞義
萬水千山
逶迤
④（氣勢）盛大。這里指山勢高大、險峻。
（ ）
⑤腳下滾動的小泥球。（ ）
⑥高聳入云的山崖。（ ）
⑦使物體成橫向。（ ）
⑧鋼絲編成的繩索或粗鐵鏈。（ ）
磅礴
走泥丸
橫
鐵索
云崖
要求：
1.初讀詩歌，在把詩歌讀準讀通的基礎上，劃分詩歌節奏。
2.畫出表示時間地點的詞語。
七律·長征
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
給詩歌劃分層次，并說出每一部分的意思。
第一部分(第 句)：
第二部分(第 句)：
第三部分(第 句)：
第四部分(第 句)：
1-2
3-4
5-6
7-8
藐視一切困難。
騰越五嶺、疾跨烏蒙。
巧渡金沙江、飛奪瀘定橋。
喜踏岷山雪。
這首詩用藝術手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”
騰越五嶺
疾跨烏蒙
巧渡金沙江
飛奪瀘定橋
喜踏岷山雪
五嶺
五嶺
烏蒙山
金沙江
金沙江
大渡河
岷山
想一想：這首詩主要寫了什么事？
紅軍不怕長征的艱難險阻，經歷險山惡水和驚天動地的偉大戰斗，戰勝各種艱難險阻，最后取得了勝利。
初讀本詩，紅軍戰士給你留下了怎樣的印象？
紅軍戰士不畏艱險、勇敢頑強，蔑視敵人、藐視困難、頂天立地，具有大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
這首詩的中心句是哪兩句？說說你的理解。
紅軍不怕遠征難，外水千山只等閑。
①這兩句詩開門見山，贊美了紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。
②“不怕”二字鏗鏘有力，以堅定的語氣表現出紅軍面對長征中的千難萬險，毫不畏懼，勇敢頑強。“萬水千山”高度概括了長征途中遇到的一切艱難險阻。
③“等閑”與“不怕”相呼應，從兩個角度顯示出紅軍戰士蔑視敵人，藐視困難的態度，表現出紅軍頂天立地的高大英雄形象及革命樂觀主義精神。
①每首八句，每句七個字的詩叫七言律詩，簡稱七律。
②長征是指中國共產黨領導的工農紅軍于1934至1936年由長江南北各蘇區向陜甘蘇區的戰略轉移。
這節課你有什么收獲？
一、填空。
（1）紅軍不怕遠征難， 。
（2）更喜岷山千里雪， 。
（3） ，烏蒙磅礴走泥丸。
（4） ，大渡橋橫鐵索寒。
萬水千山只等閑
三軍過后盡開顏
五嶺逶迤騰細浪
金沙水拍云崖暖
二、結合語境，解釋下列加點詞語的含義。
(1)萬水千山只等閑
(2)五嶺逶迤騰細浪
·
·
·
等閑：尋常、平常。
逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續不絕的樣子。
·
三、判斷對錯。
1.詩中“萬水千山”指一萬條河、一千座山。（ ）
2.“等閑”就是平平常常的意思。（ ）
3.讀“大渡橋橫鐵索寒”一句時語氣要低沉些。（ ）
4.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中“暖”說明了紅軍巧渡金沙江的歡快心情，“寒”說明了紅軍
飛奪瀘定橋的驚險悲壯。（ ）
×
√
√
√
1.練習寫“律、崖、渡、索”四個生字。
2.有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。
3.借助注釋或通過查字典了解重點詞語的意思，理解詩歌大意。/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
5、《七律·長征》第一課時學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 六年級 學期 秋季
課題 5、七律·長征
教科書 書名：義務教育教科書 版本：統編版
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
會寫“律、崖”等四個字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.結合查找的資料加深對詩句的理解，感受紅軍長征的艱難，感受紅軍大無畏的革命樂觀主義精神，繪制長征路線圖，豐富紅色文化長廊版塊內容。
課前學習任務
查閱“長征”相關資料，寫在下面。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 結合查閱的資料繪制長征路線圖。 查閱“五嶺”“烏蒙山”相關資料，了解其地理環境。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課上學習任務
【學習任務一】讀詩詞 繪長征之路線 讀準下列詞語。 逶迤 磅礴 岷山 朗讀《七律·長征》，注意讀準字音，讀通句子。 默讀詩句，思考詩中寫到了長征途中的哪些地方？用“ ”圈畫出來。 七律·長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。 【學習任務二】展圖片 知長征之艱險1.借助注釋，結合收集的有關五嶺、烏蒙山的資料寫一寫“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩的意思。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.透過“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句，你感受到了什么 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
推薦的學習資源
1.央視紀錄片《長征》。 2.毛澤東資料毛澤東(1893-1976)字潤之，湖南湘潭人。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人、詩人、書法家。作品有《矛盾論》《實踐論》《論持久戰》《沁園春·雪》等。 3.長征精神內涵把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神。顧全大局，嚴守紀律，緊密團結的精神。為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神。堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神。
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5、《七律·長征》第一課時教學設計
課題 5、七律·長征 單元 二 學科 語文 年級 六
教材分析 《七律·長征》是部編教材第二單元的第一篇這一單元的主題是“重溫革命歲月”。教材選編這首詩的目的有二，一是讓學生通過對詩句的理解，感受中國工農紅軍在毛澤東和中國共產黨的領導下戰勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概，二是領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質。課標中對五、六年級古詩閱讀提出明確要求“閱讀古詩，大體把握詩意，想象古詩描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
學習 目標 1.掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“磅礴”等詞語的意思。 2.理解詩句內容，感受紅軍戰士的偉大精神。 3.從字里行間體會紅軍在長征途中所表現出的大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
重點 指導學生有感情地朗讀課文，了解詩句的內容，體會詩句表達的思想感情。
難點 感受毛澤東及中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教具 準備 課件。
第一課時
學習 目標 1.識記“崖、渡”2個生字，理解本詩中的詞語。 2.正確朗讀這首詩歌。 3.初步理解古詩大意。
重點 1.正確朗讀這首詩歌。 2.初步理解古詩大意。
難點 1.正確朗讀這首詩歌。 2.初步理解古詩大意。
教具 準備 教學課件。
教學過程
一、課前導入新課 1.課件出示圖片。 2.從這些圖片中，你們看到了什么？它是一部中國革命的史詩，一個傳揚世界的神話，這就是二萬五千里長征。今天讓我們一起來學習毛主席的《七律·長征》，領略紅軍戰士的戰斗豪情。 3.助學資料： ①毛澤東（1893—1976） 生平介紹：字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。 主要作品：《矛盾論》《實踐論》《論持久戰》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等。 ②了解詩體： 七律：詩體名，七言律詩的簡稱。每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內和句間要講究平仄，中間四句按常規要對仗。在律詩中，兩句稱為一“聯”，全詩共四聯，分別為“首聯”“頷聯”“頸聯”“尾聯”。 ③長征：1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰略性轉移。中央紅軍經過福建、江西、廣東、湖南、甘肅、陜西等十一個省，在毛主席指揮下四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、爬雪山、過草地，歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續行軍二萬五千里，終于在1935年10月到達陜北革命根據地。現在再來讀一讀課題，你會怎么讀？ （深情）：七律·長征 板書：七律·長征 【設計意圖：了解歷史，導入新課，使學生先進入一種學習氛圍，能夠有激情地進入到學習中去。了解七律，建立知識結構。】
二、朗讀感知，了解詩歌內容 1.指名讀古詩三遍，糾正字音。 2.誰來給他一些建議。請你舉個例子讀給他聽聽，好嗎？你能再綜合同學們的建議，更好地把這首詩再讀一遍嗎？ 3.齊讀：讓我們一起把這首詩讀出來。【課件】 紅軍/不怕/遠征/難， 萬水/千山/只/等閑。 五嶺/逶迤/騰/細浪， 烏蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/橋橫/鐵索/寒。 更喜/岷山/千里/雪, 三軍/過后/盡/開顏。 【設計意圖：從有目的地自讀三遍，再指名讀、指導再讀、齊讀，讓全體學生都能把詩讀通讀順；從詩題的味道，再到學生讀詩的味道，教師范讀的味道，學生再齊讀的味道，讓全體學生都在初讀全詩的基礎上得到了充分讀詩的機會。】
三、初讀感知，明確詩歌大意 1.默讀，靜思大意。 聯系書上的注釋、插圖以及查閱過的各種資料，再次默讀《長征》，想一想，這首詩大概什么意思。思考完后再在小組內討論交流，說說讀懂的，提出疑惑的并嘗試解決。（師巡視，了解學生的讀書情況。） 2.你讀懂了什么那句詩？（生試著說說意思）哪些地方還不理解呢？ 預設： （1）a “逶迤”與“磅礴”的理解。 b“騰細浪”與“走泥丸”的理解。 c“云崖暖”和“鐵索寒”意思。 d“萬水千山”虛指，如“萬言千語、萬險千阻”。 3.明確詩意： 紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。 綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里只不過是翻騰著的小細浪，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍看來也不過是腳下滾過的小泥丸。 金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人寒意陣陣。 更加令人喜悅的是翻過了千里積雪的岷山，個個笑逐顏開。 【設計意圖：充分利用多種途徑來明確詩意，鍛煉學生自己讀懂古詩的能力，知道學習古詩要利用課本上提供的圖片、注釋、鏈接以及課外自己搜集到的相關資料等。】
四、反復朗讀，談談深刻感受 （一）多種形式朗讀 1.自己練習朗讀，注意讀準字音的節奏。 2.同桌練習一人一句地讀，注意讀出韻味。 3.全班齊讀，讀出氣勢。 （二）談談自己從古詩中感受到了什么。 1.小組內的同學分別說一說。 2.每小組推薦一名同學發言。師生評價。 【設計意圖：多種形式朗讀，讓學生檢查自己的理解是否正確，為下一步的品悟詩情做鋪墊。】
五、課堂總結 1.這節課你有什么收獲？ 2.請同學們課下背誦課文。 【設計意圖：讓學生檢查自己的理解是否正確，為下一步的品悟詩情做鋪墊。】
六、隨堂練習【出示課件】
課后作業【出示課件】 1.練習寫“律、崖、渡、索”四個生字。 2.有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。 3.借助注釋或通過查字典了解重點詞語的意思，理解詩歌大意。
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5、《七律·長征》第一課時作業設計
一、我能選擇下面詞語中加粗字的正確讀音。（用“√”表示出來）
遠征難（nán lán） 五嶺（lǐn lǐng） 騰細浪（tén téng）
烏蒙（mén méng） 水拍（pāi pò） 橋橫（héng hén）
云崖暖（luǎn nuǎn） 盡開顏（jìn jìng） 岷山（mián mín）
二、根據上句填下句或根據下句填上句。
1.紅軍不怕遠征難，________________。
2.更喜岷山千里雪，________________。
三、根據課文填空。
1.《長征》是一首________律詩，作者是________，寫于1935年10月，即__________。
2.“＿＿＿＿＿＿＿＿。”這個詞語概述了紅軍不怕長征中遇的任何艱難困苦。“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰斗，具體表現了紅軍不怕遠征難。“＿＿＿＿ ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”這句表達了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。
【參考答案】
一、nán lǐng téng méng pāi héng
二、1.萬水千山只等閑 2.三軍過后盡開顏
三、1.七言 毛澤東 長征途中 2.萬水千山 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏
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