資源簡介

第四單元素養評估
（★本單元古詩文考查涉及第六單元內容）
一、書寫水平（5分）
1.請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）
二、基礎積累（共4道小題，20分）
　　朱自清面對滿院狼jí①　藉　，簌簌落淚，父親的堅韌慈愛給予他溫暖和安慰；白楊樹jué②　倔　強挺立在西北高原，展現出樹中偉丈夫不折不撓、頑強的精神；個體有限的生命雖然最終會隨時間消逝，整個宇宙的生命卻永不凋謝；汪曾祺將生活中真實而美好的東西通過詩意的語言展現給我們……這些充滿美感的作品絕非妙手偶得，而是經過反復chuí liàn③　錘煉　的語言的精華。
　　它們反復告訴我們，自然與生命都是美好的，即使不得不面對苦難，我們也要心存感激，因為，生命總是在挫折中茁壯，思想總是在彷徨中成熟，意志總是在磨難中頑固。
2.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）
狼jí①　藉　 jué②　倔　 chuí liàn③　錘煉　
3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（　D　）（3分）
A.不折不撓 B.消逝 C.妙手偶得 D.頑固
【解析】“頑固”多含貶義，通常指思想保守、不愿接受新鮮事物，或堅持錯誤而不肯改變。用在此處屬褒貶誤用，可改為“堅定”“頑強”等褒義且貼合語境的詞語。
4.根據所給信息默寫相應內容。（10分）
①　入則無法家拂士　 ，出則無敵國外患者。（《生于憂患，死于安樂》）
②結廬在人境，　而無車馬喧　。[陶淵明《飲酒》（其五）]
③白頭搔更短，　渾欲不勝簪　。（杜甫《春望》）
④角聲滿天秋色里，　塞上燕脂凝夜紫　。（李賀《雁門太守行》）
⑤以天下之所順，　攻親戚之所畔　。（《得道多助，失道寡助》）
⑥我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的　樸質　、堅強、力求上進的精神。（茅盾《白楊禮贊》）
⑦杜牧《赤壁》中“　東風不與周郎便　，　銅雀春深鎖二喬　”兩句，設想了赤壁之戰雙方勝敗易位后將導致的結局。
⑧李清照《漁家傲》中的“　天接云濤連曉霧　，　星河欲轉千帆舞　”以豐富的想象創造出似夢似幻、渾茫無際的恢弘、雄奇境界。
5.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（　D　）（3分）
A.陶淵明，一名潛，字元亮，號五柳先生，世稱“靖節先生”，東晉詩人。
B.《白楊禮贊》作者茅盾，原名沈德鴻，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》等。
C.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，著有散文集《歐游雜記》《你我》等。
D.羅素，法國哲學家、數學家、作家，曾獲1950年諾貝爾文學獎。
【解析】D.羅素是英國人。
三、閱讀能力（共15道小題，50分）
（一）整本書閱讀
6.下列對名著《紅巖》的內容表述有誤的一項是（　D　）（3分）
A.《紅巖》講述了全國解放前夕，重慶地下黨以《挺進報》為陣地，宣傳革命思想及獄中斗爭的故事。
B.華子良在白公館裝瘋十余年，肩負聯絡與越獄突圍的任務，被特務稱為“瘋老頭”。
C.成崗在獄中經受了嚴刑拷打，寧死不屈，寫下了《我的“自白書”》。
D.許云峰出身于大地主家庭，卻投身革命，獄中領導編寫《挺進報》，保護了地下黨組織。
【解析】D.劉思揚出身于大地主家庭；許云峰在獄中承擔起編寫《挺進報》的責任，保護了地下黨組織。
7.《紅巖》中多次描寫到“五星紅旗”這一意象，它在小說中有怎樣深刻的象征意義？請結合具體情節簡要闡述。（2分）
　《紅巖》中“五星紅旗”象征意義重大。它代表革命理想與希望，獄中的共產黨人把對中華人民共和國成立的憧憬寄托于五星紅旗，堅信革命必將勝利。如江姐等同志在獄中得知中華人民共和國成立，雖無法親眼見證，但憑借想象繡紅旗，這一情節不僅凝聚了他們的精神力量，更凸顯了共產黨人堅定的信念，深化了主題，豐滿了人物形象。（意義1分，結合情節闡述1分） 　
（二）現代文閱讀1
梨花朵朵開
復　達
①這是一株極普通的梨樹，瘦小，高七八十厘米，主干比鋼筆粗不了多少，市場上隨處可見。母親買來，我隨意找了只小花盆種下，盆底只有小飯碗那般大的花盆，成了這棵梨樹賴以生存的家。
②樹小，看起來卻也成熟。春風和煦地拂面時，梨樹已感受到了春的脈脈溫情，一撮撮嫩綠的葉子從枝條上偷偷地探出頭來，漸漸地裂變成一片片的翠綠，融合在春的氣息里。更令人欣喜的是，那枝干雖呈丫狀，只有兩三枝杈，經緯分明似的簡單，開出的花卻一簇簇，與春一起共鳴。五片潔白的花瓣如晶瑩的雪片，輕盈地逗留在枝葉間，素潔淡雅，散發著淡淡的清香，隱隱含著不凡的質樸與圣潔，透出幾分出塵的氣質。一簇花猶如一只小花球，將小小的梨樹點染出一種可愛來。望著這般靜靜而開的梨花，讓我感覺到，它似乎不與百花爭艷，只綻放自己，給人以清幽之感。
③我正擔憂春雨的來臨，期盼著給花們幾天時間，以醞釀出梨子的胚胎來，卻還是下起了雨，淅淅瀝瀝的，時大時小，且一下兩三天。柔弱的梨花哪禁得住雨水的沖刷，花盆里覆蓋上片片皺著眉的“雪花”，我感嘆雨的無情、花的無奈。還會有果實嗎？
④不想這梨樹，硬生生地在細絲般的花柄上留下了幾只梨的影子。于是，像是經受過考驗似的，這些梨堂堂正正、大大方方地掛在枝頭。從針頭般的胚芽慢慢地長大，直至米粒般大小，露出一副蘋果狀，草綠色，有點磨砂的外表將“蘋果梨”的形態惟妙惟肖地刻畫了出來。
⑤此時，梨樹的枝干似乎承受不了梨的懸掛，微微彎下了身。我不得不用竹竿支撐起它的腰肢，讓它挺直，放心養育自己的梨。
⑥梨雖不大，卻未失梨的味道。一年又一年，已六七年過去。這梨樹就無聲無息地長大，主干已成手指般粗，足足蹓高了一大截。每年總能生出幾只梨，仿佛不忘給主人的回報。
⑦回望那纖枝上垂掛梨的動人景象，著實佩服，我想到它種在一只小小的花盆里，多年來一直未換盆，而它卻漸漸地在長大。在那只花盆里，它的根須該擠滿了小小的空間吧。就那點泥土，是不是已被汲取盡了營養？可它卻安心于這逼仄的環境中，不沮喪、不凋零，依舊含辛茹苦、任勞任怨，努力地開花、結果，是多么的不易。
⑧今又見梨花。梨花的盛開，標志著春天的到來。
⑨朵朵梨花一簇簇地鑲在枝丫上，給人潔凈出一種視覺上的享受。只是我感到，隨著時光的流逝，這令人陶然的美麗，亦使人感慨歲月易逝。或許正因如此吧，歷代詩人鐘愛梨花，“一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人”“柳色黃金嫩，梨花白雪香”“冷艷全欺雪，余香乍入衣”……吟詠梨花的詩句，陣陣香氣從字里行間躍然而出。這一株普通的梨樹，實在是不平凡。
（選自《寶雞日報》，有改動）
8.下列對梨樹的描寫與選文相符的一項是（　D　）（3分）
A.瘦小，枝干雖呈丫狀，但橫縱不簡單。
B.花白，一簇簇地綻放，散發濃郁香味。
C.梨小，外表呈蘋果狀，失去梨的味道。
D.頑強，長于小花盆中，努力開花結果。
【解析】A.文中說“枝干雖呈丫狀，只有兩三枝杈，經緯分明似的簡單”，并非“橫縱不簡單”；B.原文是“散發著淡淡的清香”，不是“濃郁香味”；C.文中提到“梨雖不大，卻未失梨的味道”，選項中“失去梨的味道”錯誤。
9.根據選文內容，下列對“我”對梨樹的情感變化概括最恰當的一項是（　B　）（3分）
A.不在意→擔憂→欣喜→無奈→佩服
B.不在意→欣喜→擔憂→佩服→感慨
C.關心→擔憂→欣喜→無奈→佩服
D.關心→欣喜→擔憂→佩服→感慨
【解析】B.文章開頭“母親買來，我隨意找了只小花盆種下”體現了“我”對梨樹的不在意；“更令人欣喜的是……”表明“我”看到梨樹開花時的欣喜；“我正擔憂春雨的來臨……”寫出“我”對梨花被雨打落的擔憂；“望著這般靜靜而開的梨花……著實佩服”表達了“我”對梨樹的佩服；“隨著時光的流逝，這令人陶然的美麗，亦使人感慨歲月易逝”則體現了“我”的感慨。所以情感變化是“不在意→欣喜→擔憂→佩服→感慨”。故選B。
10.有同學對下面的句子進行了修改，你認為原句和改句哪個更好？請闡述理由。（5分）
原句：一撮撮嫩綠的葉子從枝條上偷偷地探出頭來，漸漸地裂變成一片片的翠綠，融合在春的氣息里。
改句：一撮撮嫩綠的葉子從枝條上長出頭然后變成一片片的翠綠，融合在春的氣息里。
　示例：原句更好（1分）。原句運用了擬人的修辭手法（1分），“偷偷地”“探出頭”“裂變”等詞語，將葉子的生長過程描寫得生動形象，富有情趣，讓讀者感受到葉子生長的動態美和生命力（1分），也體現了作者對梨樹的喜愛之情（1分）。而改句只是簡單地陳述葉子的生長過程，語言平淡，缺乏感染力（1分）。 　
11.作者在結尾說“這一株普通的梨樹，實在是不平凡”，既“普通”又“不平凡”，這樣表達是否矛盾？試結合全文說說你對這句話的理解。（5分）
　示例：這樣表達不矛盾（1分）。“普通”是指這株梨樹在市場上隨處可見，種在小花盆里，外表瘦小，枝干簡單，是一株極普通的梨樹（1分）。“不平凡”是因為它在小小的花盆里，在有限的空間和養分下，依然不沮喪、不凋零，努力地開花結果，這種頑強的生命力和默默奉獻的精神是不平凡的（1分）。同時，它還能給人帶來視覺上的享受和心靈上的觸動（1分），讓作者感慨歲月易逝，引發對生命的思考，所以它又是不平凡的（1分）。 　
（三）現代文閱讀2
材料一　DeepSeek橫空出世，猶如一聲驚雷劈開壟斷，躋身世界最強大模型行列，開啟中國人工智能嶄新的春天。DeepSeek是什么？DeepSeek是一種大型語言模型，由國內人工智能公司研發，擁有強大的自然語言處理能力，不管是生活里的小疑惑，還是工作學習上的難題，比如幫著寫代碼、整理復雜的資料，甚至是讓人頭疼的數學題，DeepSeek都能輕松搞定。
DeepSeek聊天界面提供了三種模式——基礎模型、深度思考和聯網搜索。
基礎模型：不選中深度思考和聯網搜索功能，即默認使用基礎模型。大多數情況下，選擇基礎模型就完全夠用了。擅長答百科知識，回答速度超級快。深度思考：深度推理模型，擅長邏輯推理、復雜問題解答，回答速度較慢。聯網搜索：根據網絡搜索結果來回答問題。用戶提問后，模型先去網上搜索相關信息，然后將這些信息與原問題進行整合，并運用大語言模型技術生成一段通順、詞意趨近的文本，來回答用戶。建議涉及客觀事實、新聞時事的，勾選“聯網搜索”功能。
如果不確定怎么提問，可以試試下面幾個萬能公式：
（1）是什么＋為什么＋怎么做。
（2）我是誰＋背景信息＋我的目標。
（3）我要××，要給××用，希望達到××效果，但擔心××問題……
（選自《解放日報》2025年2月8日，有刪改）
材料二
[選自《青少年互聯網使用情況調查報告（2024）》]
材料三　“人工智能技術正在以前所未有的速度滲透到青少年生活的方方面面，為青少年成長帶來機遇的同時，也伴隨著過度依賴的風險。如何引導青少年合理運用AI，已成為關乎青少年成長與未來社會發展的重要議題。”某全國人大代表建議，防止青少年過度依賴AI，需要家庭、學校、社會以及青少年自身共同努力。
為此，該代表建議，家庭應明確AI使用規范，限制使用時間和場景。要求孩子先獨立思考，確有困難再借助AI。同時，鼓勵孩子多參加線下活動，增加現實社交。學校要優化AI教育，將AI素養教育納入課程體系，鼓勵學生主動學習，培養批判性思維，減少機械化依賴。教師在教學過程中，應減少對AI輔助工具的過度依賴，采用多樣化教學方法，培養學生主動學習能力。在教學中，引導學生合理利用AI作為創作輔助工具，而非主導創作過程，培養學生的原創意識和能力。社會要建立青少年AI使用監管機制，政府應出臺專門法規，規范青少年AI使用場景。同時加強對娛樂類AI產品的監管，限制誘導性推送和沉迷機制。還要加強對AI生成內容的審核，防止不良信息傳播。
（選自《中國少年報》2025年3月4日，有刪改）
12.關于下列問題，在使用DeepSeek模式的選擇上，不正確的一項是（　D　）（3分）
A.查詢“如何提高英語閱讀理解能力”——基礎模型
B.求解“一道復雜的高等數學微積分題目”——深度思考
C.了解“2025年最新發布的智能手機型號”——聯網搜索
D.“寫一篇關于人工智能的說明文”——基礎模型
13.根據材料三，“防止青少年過度依賴AI”的措施中，屬于學校責任的一項是（　C　）（3分）
A.限制娛樂類AI產品的誘導性推送
B.要求青少年先獨立思考再使用AI
C.將AI素養教育納入課程體系
D.出臺法規規范AI使用場景
14.請你結合材料二，說說目前青少年的AI使用情況。（2分）
　①青少年對AI的認知度較高，大部分青少年“聽說過”人工智能技術，僅一小部分人完全沒有聽說過。②青少年對AI的使用呈現多元化特征。用途涵蓋功能探索與內容生成、效率工具、社交與娛樂、技術學習等多個方面。（每點1分，共2分） 　
15.班級將展開“AI的出現提高（降低）了對學生的要求”辯論賽，請你結合以上材料內容，為正方（反方）辯手寫一段辯論詞，150字左右。（5分）
　（示例一）正方：AI的出現提高了對學生的要求。首先，面對AI生成的海量信息，學生必須具備更強的信息甄別能力，這要求其有更強的批判性思維。其次，有效使用AI工具需要掌握精準提問、邏輯表達等技能，這更考驗認知水平。再者，在AI輔助創作過程中，如何平衡工具使用與原創思考，已成為當代學生必須面對的課題。可見，AI時代的學習絕非降低標準，而是提出了更高維度的要求。（語句通順、符合要點即可得5分） 　
　（示例二）反方：AI的出現降低了對學生的要求。一方面，AI工具能夠快速解決各類知識性問題，使得記憶、計算等基礎認知能力的價值被大幅削弱。另一方面，AI在內容生成、語言翻譯等方面的強大功能，使得學生不再重視原本必須掌握的寫作等核心技能。這些現象表明，當AI能夠替代越來越多的人類智能活動時，教育對學生的能力要求必然呈現下降趨勢。（語句通順、符合要點即可得5分） 　
（四）文言文閱讀
吳瑛傳
吳瑛，字德仁，蘄州蘄春人。年四十六，即上書請致仕。公卿大夫知之者相與出力挽留之，不聽，皆嘆服以為不可及，相率賦詩飲餞于都門，遂歸。
蘄有田，僅足自給。臨溪筑室，種花釀酒，家事一付子弟。賓客至必飲，飲必醉，或困臥花間，客去亦不問。有臧否人物者，不酬一語，但促奴益行酒，人莫不愛其樂易而敬其高。嘗有貴客過之，瑛酒酣而歌，以樂器扣其頭為節，客亦不以為忤。視財物如糞土，妹婿輒取家財數十萬貸人，不能償，瑛哀之曰：“是人有母，得無重憂！”召而焚其券。門生為治田事歷歲，忽謝去，曰：“聞有言某簿書為欺者，誼①不可留。”瑛命取前后文書示之，蓋未嘗發封②也。盜入室，覺而不言，且取其被，乃曰：“他物唯所欲，夜正寒，幸舍吾被。”其真率曠達類此。
【注釋】①誼：應該。②發封：開啟。
16.本文記錄了與吳瑛相關的多件事，結合文章內容，判斷這些事應發生在（　C　）（3分）
A.吳瑛求學時 B.吳瑛為官時 C.吳瑛辭官后 D.吳瑛過世后
【解析】根據文章第一段“年四十六，即上書請致仕……相率賦詩飲餞于都門，遂歸”可知，“致仕”意為辭官，文章開篇清晰地表明了吳瑛在四十六歲時主動請求辭官，并且不顧眾人挽留毅然歸鄉。這交代了后文所描述的事件的時間背景，說明后續事件發生在他辭官之后。故選C。
17.當時的人廣泛稱贊吳瑛，認為他率真豁達、不拘小節。請結合選文第二段，概述其符合該評價的三件事。（3分）
　①客人來了必定一起喝酒直到喝醉，有時醉倒在花叢里，客人離開也不去過問；②聽到有人議論別人好壞時，不回應一句話，只讓仆人多添酒；③喝酒盡興時，用樂器敲貴客的頭來打拍子；④燒掉妹婿外借的數十萬錢財的借條，體諒欠債者有母親需要贍養；⑤門生因被懷疑賬目欺詐而辭職，他拿出從未開封的文書表明自己從未懷疑過對方；⑥發現盜賊進家不聲張，盜賊要拿被子時，請求留下被子御寒，其他物品隨便拿。（任意答出三點即可得3分） 　
18.下列加點詞的意義和用法一致的一項是（　D　）（3分）
A.皆嘆服以為不可及 及魯肅過尋陽（《孫權勸學》）
B.有臧否人物者 吾十有五而志于學（《＜論語＞十二章》）
C.瑛哀之曰 已而之細柳軍（司馬遷《周亞夫軍細柳》）
D.忽謝去 委而去之（《得道多助，失道寡助》）
【解析】A.動詞，趕得上、比得上/介詞，等到；B.動詞，存在/連詞，同“又”，用于整數和零數之間；C.代詞，代“賓客離去”/動詞，到；D.兩個“去”均為動詞，意為“離開”。
【參考譯文】吳瑛，字德仁，是蘄州蘄春人。他四十六歲時，就上書請求辭官。公卿大夫中了解他的人紛紛出力挽留他，但他沒有聽從，眾人都感嘆佩服他的這種行為，認為無人能及。于是大家相繼在京城城門外賦詩飲酒為他餞行，之后他便歸鄉了。
（他在）蘄春有田產，僅夠維持他自己的生活。他在溪邊修筑房屋，種花釀酒，把家里的事情全都交給子弟去處理。只要有賓客來訪，他必定會擺酒款待，而且一定要讓賓客喝醉，有時困了就在花叢間睡去，賓客離去他也不去詢問。有人在他面前評論人物的好壞，他一句話也不回應，只是催促仆人繼續斟酒，人們沒有不喜愛他平易近人又敬重他高尚品德的。曾經有一位地位尊貴的客人來訪，吳瑛酒喝得暢快時就放聲歌唱，還用手中的樂器敲打客人的頭作為節奏，客人也不認為這是冒犯。他把財物看得像糞土一樣，他的妹婿多次從他家拿走數十萬家財借給別人，（欠債者）卻沒能償還，吳瑛可憐他說：“這個人還有母親在世，怎么能讓他再為此事憂愁呢！”于是把借據要來燒掉了。有個門生替他管理田地事務多年，忽然有一天向他辭行，說：“我聽說有人議論我管理田產賬目有欺瞞行為，按照道義我不能再留下了。”吳瑛命人取來前后所有的文書賬目給他看，原來這些文書從來都沒有被拆開過。有小偷進入他的家中，他發覺了卻不聲張，（小偷）將要拿走他的被子，才說：“其他東西你隨便拿，只是夜里正冷，希望你能留下我的被子。”他的率真曠達就像這樣。
（五）古代詩歌閱讀
江樓夕望招客①
[唐]白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。
燈火萬家城四畔②，星河③一道水中央。
風吹古木晴天雨，月照平沙④夏夜霜。
能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。
【注釋】①這首詩是詩人長慶三年（823年）的夏天在杭州擔任刺史時所作。江樓：杭州城東樓，又叫“望潮樓”或“望海樓”，也叫“東樓”。②四畔：四邊。③星河：銀河，也叫天河。④平沙：平地。
19.全詩圍繞“望”字展開，下列不是詩人所“望”見之景的一項是（　D　）（3分）
A.山川壯闊 B.萬家燈火 C.風吹草木 D.茅舍納涼
【解析】全詩以“望”字統領全篇。首聯寫眺望的遠景；頷聯是俯瞰所見；頸聯寫風吹古木，月照平沙；尾聯則是“東望”所感。故“茅舍納涼”不是詩人所“望”見之景。故選D。
20.本詩的頸聯一直為后人所稱道，請你結合詩歌內容簡要賞析。（4分）
　①比喻，頸聯用秋霜比喻皎潔清朗的月光，突出夏夜的清涼氣息。②動靜結合，頸聯寫風吹樹木沙沙作響，月光灑滿平地一片靜謐，寫出夏夜的涼爽宜人。③頸聯通過寫夏夜的清涼，為下文邀請朋友消暑作鋪墊。 　
四、綜合運用（共3道小題，15分）
隨著互聯網的普及、人工智能（AI）的應用，越來越多的問題能很快得到答案。我們如何有效地利用人工智能，輔助我們更好地學習語文呢？班級開展相關活動，請你參與并完成任務。
21.同學們認為可以向人工智能提學習問題，某同學向AI軟件提問，軟件回答的是：將句子“AI提升效率”改寫為“AI提升了學習效率”，其提出的問題可能是（　A　）（3分）
A.請給句子“AI提升效率”增加定語
B.請給句子“AI提升效率”增加狀語
C.請給句子“AI提升效率”增加補語
D.請給句子“AI提升效率”增加賓語
22.有了人工智能，我們還需要在語文上下這么大的工夫嗎？針對同學們的疑惑，語文課代表準備給大家作出解答，下面是發言稿的草稿片段。其中有一處標點錯誤，一處語序不當，請找出來并修改。（6分）
①如今，人工智能在語言處理、文本生成等方面已經展現出強大的實力。②不過，它依然無法實現我們在語文學習中所追求的深度。③比如人工智能創作的文章，初讀時或許能帶給人驚艷之感，④但細細品味，便會發現其中不乏《八股文》的痕跡。⑤這些文章往往缺乏深刻的思想，有時還會出現內容上的“張冠李戴”。⑥而語文作為我們的文化根基，它不僅僅是民族精神的體現，更是語言文字的學習途徑。⑦我相信，這是人工智能永遠無法替代的。
　④句書名號使用不當，應改為引號（3分）。⑥句語序不當，應改為：而語文作為我們的文化根基，它不僅僅是語言文字的學習途徑，更是民族精神的體現（3分）。 　
23.現在人們對人工智能的普遍運用認知不一，請仿照示例為觀點二補充一點理由。（6分）
觀點一：人工智能的好處
理由：人工智能可以減少人為的錯誤，提高生產效率。例如，洗碗機和掃地機器人等設備的運用可以提高生活的便利性。
觀點二：人工智能的壞處
理由：　人工智能可能侵犯個人隱私。例如，一些智能設備和應用在未經用戶同意的情況下收集個人信息，甚至進行非法販賣。（言之有理即可，6分） 　
五、寫作能力（60分）
24.對待教學認真負責的藤野先生，讓魯迅動容，評價先生是“在我所認為我的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”；深沉的父愛，讓朱自清動容，自述“《背影》里引了父親來信中的一句話，那封信曾使我流淚不止”；不平凡的白楊樹，讓茅盾動容，直抒對“白楊樹”（廣大抗日軍民）堅貞不屈的精神、意志的崇敬和贊美之情……請以“他（她，它）讓我動容”為題目，寫一篇600～700字的作文。（60分）
寫作提示與要求：
（1）明確“他（她或它）”是什么，寫清楚活動過程。
（2）具體寫出“動容”的表現及其原因，且符合邏輯。
（3）表達“我”的真情實感，有自己的發現、思考和感悟。
（4）除詩歌外，文體不限。
（5）不得抄襲、套作，文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。第四單元素養評估
（★本單元古詩文考查涉及第六單元內容）
一、書寫水平（5分）
1.請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）
二、基礎積累（共4道小題，20分）
　　朱自清面對滿院狼jí① ，簌簌落淚，父親的堅韌慈愛給予他溫暖和安慰；白楊樹jué② 強挺立在西北高原，展現出樹中偉丈夫不折不撓、頑強的精神；個體有限的生命雖然最終會隨時間消逝，整個宇宙的生命卻永不凋謝；汪曾祺將生活中真實而美好的東西通過詩意的語言展現給我們……這些充滿美感的作品絕非妙手偶得，而是經過反復chuí liàn③ 的語言的精華。
　　它們反復告訴我們，自然與生命都是美好的，即使不得不面對苦難，我們也要心存感激，因為，生命總是在挫折中茁壯，思想總是在彷徨中成熟，意志總是在磨難中頑固。
2.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）
狼jí① jué② chuí liàn③ 3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（　 　）（3分）
A.不折不撓 B.消逝 C.妙手偶得 D.頑固
4.根據所給信息默寫相應內容。（10分）
① ，出則無敵國外患者。（《生于憂患，死于安樂》）
②結廬在人境， 。[陶淵明《飲酒》（其五）]
③白頭搔更短， 。（杜甫《春望》）
④角聲滿天秋色里， 。（李賀《雁門太守行》）
⑤以天下之所順， 。（《得道多助，失道寡助》）
⑥我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的 、堅強、力求上進的精神。（茅盾《白楊禮贊》）
⑦杜牧《赤壁》中“ ， ”兩句，設想了赤壁之戰雙方勝敗易位后將導致的結局。
⑧李清照《漁家傲》中的“ ， ”以豐富的想象創造出似夢似幻、渾茫無際的恢弘、雄奇境界。
5.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（　 　）（3分）
A.陶淵明，一名潛，字元亮，號五柳先生，世稱“靖節先生”，東晉詩人。
B.《白楊禮贊》作者茅盾，原名沈德鴻，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》等。
C.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，著有散文集《歐游雜記》《你我》等。
D.羅素，法國哲學家、數學家、作家，曾獲1950年諾貝爾文學獎。
三、閱讀能力（共15道小題，50分）
（一）整本書閱讀
6.下列對名著《紅巖》的內容表述有誤的一項是（　 　）（3分）
A.《紅巖》講述了全國解放前夕，重慶地下黨以《挺進報》為陣地，宣傳革命思想及獄中斗爭的故事。
B.華子良在白公館裝瘋十余年，肩負聯絡與越獄突圍的任務，被特務稱為“瘋老頭”。
C.成崗在獄中經受了嚴刑拷打，寧死不屈，寫下了《我的“自白書”》。
D.許云峰出身于大地主家庭，卻投身革命，獄中領導編寫《挺進報》，保護了地下黨組織。
7.《紅巖》中多次描寫到“五星紅旗”這一意象，它在小說中有怎樣深刻的象征意義？請結合具體情節簡要闡述。（2分）
（二）現代文閱讀1
梨花朵朵開
復　達
①這是一株極普通的梨樹，瘦小，高七八十厘米，主干比鋼筆粗不了多少，市場上隨處可見。母親買來，我隨意找了只小花盆種下，盆底只有小飯碗那般大的花盆，成了這棵梨樹賴以生存的家。
②樹小，看起來卻也成熟。春風和煦地拂面時，梨樹已感受到了春的脈脈溫情，一撮撮嫩綠的葉子從枝條上偷偷地探出頭來，漸漸地裂變成一片片的翠綠，融合在春的氣息里。更令人欣喜的是，那枝干雖呈丫狀，只有兩三枝杈，經緯分明似的簡單，開出的花卻一簇簇，與春一起共鳴。五片潔白的花瓣如晶瑩的雪片，輕盈地逗留在枝葉間，素潔淡雅，散發著淡淡的清香，隱隱含著不凡的質樸與圣潔，透出幾分出塵的氣質。一簇花猶如一只小花球，將小小的梨樹點染出一種可愛來。望著這般靜靜而開的梨花，讓我感覺到，它似乎不與百花爭艷，只綻放自己，給人以清幽之感。
③我正擔憂春雨的來臨，期盼著給花們幾天時間，以醞釀出梨子的胚胎來，卻還是下起了雨，淅淅瀝瀝的，時大時小，且一下兩三天。柔弱的梨花哪禁得住雨水的沖刷，花盆里覆蓋上片片皺著眉的“雪花”，我感嘆雨的無情、花的無奈。還會有果實嗎？
④不想這梨樹，硬生生地在細絲般的花柄上留下了幾只梨的影子。于是，像是經受過考驗似的，這些梨堂堂正正、大大方方地掛在枝頭。從針頭般的胚芽慢慢地長大，直至米粒般大小，露出一副蘋果狀，草綠色，有點磨砂的外表將“蘋果梨”的形態惟妙惟肖地刻畫了出來。
⑤此時，梨樹的枝干似乎承受不了梨的懸掛，微微彎下了身。我不得不用竹竿支撐起它的腰肢，讓它挺直，放心養育自己的梨。
⑥梨雖不大，卻未失梨的味道。一年又一年，已六七年過去。這梨樹就無聲無息地長大，主干已成手指般粗，足足蹓高了一大截。每年總能生出幾只梨，仿佛不忘給主人的回報。
⑦回望那纖枝上垂掛梨的動人景象，著實佩服，我想到它種在一只小小的花盆里，多年來一直未換盆，而它卻漸漸地在長大。在那只花盆里，它的根須該擠滿了小小的空間吧。就那點泥土，是不是已被汲取盡了營養？可它卻安心于這逼仄的環境中，不沮喪、不凋零，依舊含辛茹苦、任勞任怨，努力地開花、結果，是多么的不易。
⑧今又見梨花。梨花的盛開，標志著春天的到來。
⑨朵朵梨花一簇簇地鑲在枝丫上，給人潔凈出一種視覺上的享受。只是我感到，隨著時光的流逝，這令人陶然的美麗，亦使人感慨歲月易逝。或許正因如此吧，歷代詩人鐘愛梨花，“一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人”“柳色黃金嫩，梨花白雪香”“冷艷全欺雪，余香乍入衣”……吟詠梨花的詩句，陣陣香氣從字里行間躍然而出。這一株普通的梨樹，實在是不平凡。
（選自《寶雞日報》，有改動）
8.下列對梨樹的描寫與選文相符的一項是（　 　）（3分）
A.瘦小，枝干雖呈丫狀，但橫縱不簡單。
B.花白，一簇簇地綻放，散發濃郁香味。
C.梨小，外表呈蘋果狀，失去梨的味道。
D.頑強，長于小花盆中，努力開花結果。
9.根據選文內容，下列對“我”對梨樹的情感變化概括最恰當的一項是（　 　）（3分）
A.不在意→擔憂→欣喜→無奈→佩服
B.不在意→欣喜→擔憂→佩服→感慨
C.關心→擔憂→欣喜→無奈→佩服
D.關心→欣喜→擔憂→佩服→感慨
10.有同學對下面的句子進行了修改，你認為原句和改句哪個更好？請闡述理由。（5分）
原句：一撮撮嫩綠的葉子從枝條上偷偷地探出頭來，漸漸地裂變成一片片的翠綠，融合在春的氣息里。
改句：一撮撮嫩綠的葉子從枝條上長出頭然后變成一片片的翠綠，融合在春的氣息里。
11.作者在結尾說“這一株普通的梨樹，實在是不平凡”，既“普通”又“不平凡”，這樣表達是否矛盾？試結合全文說說你對這句話的理解。（5分）
（三）現代文閱讀2
材料一　DeepSeek橫空出世，猶如一聲驚雷劈開壟斷，躋身世界最強大模型行列，開啟中國人工智能嶄新的春天。DeepSeek是什么？DeepSeek是一種大型語言模型，由國內人工智能公司研發，擁有強大的自然語言處理能力，不管是生活里的小疑惑，還是工作學習上的難題，比如幫著寫代碼、整理復雜的資料，甚至是讓人頭疼的數學題，DeepSeek都能輕松搞定。
DeepSeek聊天界面提供了三種模式——基礎模型、深度思考和聯網搜索。
基礎模型：不選中深度思考和聯網搜索功能，即默認使用基礎模型。大多數情況下，選擇基礎模型就完全夠用了。擅長答百科知識，回答速度超級快。深度思考：深度推理模型，擅長邏輯推理、復雜問題解答，回答速度較慢。聯網搜索：根據網絡搜索結果來回答問題。用戶提問后，模型先去網上搜索相關信息，然后將這些信息與原問題進行整合，并運用大語言模型技術生成一段通順、詞意趨近的文本，來回答用戶。建議涉及客觀事實、新聞時事的，勾選“聯網搜索”功能。
如果不確定怎么提問，可以試試下面幾個萬能公式：
（1）是什么＋為什么＋怎么做。
（2）我是誰＋背景信息＋我的目標。
（3）我要××，要給××用，希望達到××效果，但擔心××問題……
（選自《解放日報》2025年2月8日，有刪改）
材料二
[選自《青少年互聯網使用情況調查報告（2024）》]
材料三　“人工智能技術正在以前所未有的速度滲透到青少年生活的方方面面，為青少年成長帶來機遇的同時，也伴隨著過度依賴的風險。如何引導青少年合理運用AI，已成為關乎青少年成長與未來社會發展的重要議題。”某全國人大代表建議，防止青少年過度依賴AI，需要家庭、學校、社會以及青少年自身共同努力。
為此，該代表建議，家庭應明確AI使用規范，限制使用時間和場景。要求孩子先獨立思考，確有困難再借助AI。同時，鼓勵孩子多參加線下活動，增加現實社交。學校要優化AI教育，將AI素養教育納入課程體系，鼓勵學生主動學習，培養批判性思維，減少機械化依賴。教師在教學過程中，應減少對AI輔助工具的過度依賴，采用多樣化教學方法，培養學生主動學習能力。在教學中，引導學生合理利用AI作為創作輔助工具，而非主導創作過程，培養學生的原創意識和能力。社會要建立青少年AI使用監管機制，政府應出臺專門法規，規范青少年AI使用場景。同時加強對娛樂類AI產品的監管，限制誘導性推送和沉迷機制。還要加強對AI生成內容的審核，防止不良信息傳播。
（選自《中國少年報》2025年3月4日，有刪改）
12.關于下列問題，在使用DeepSeek模式的選擇上，不正確的一項是（　 　）（3分）
A.查詢“如何提高英語閱讀理解能力”——基礎模型
B.求解“一道復雜的高等數學微積分題目”——深度思考
C.了解“2025年最新發布的智能手機型號”——聯網搜索
D.“寫一篇關于人工智能的說明文”——基礎模型
13.根據材料三，“防止青少年過度依賴AI”的措施中，屬于學校責任的一項是（　 　）（3分）
A.限制娛樂類AI產品的誘導性推送
B.要求青少年先獨立思考再使用AI
C.將AI素養教育納入課程體系
D.出臺法規規范AI使用場景
14.請你結合材料二，說說目前青少年的AI使用情況。（2分）
15.班級將展開“AI的出現提高（降低）了對學生的要求”辯論賽，請你結合以上材料內容，為正方（反方）辯手寫一段辯論詞，150字左右。（5分）
（四）文言文閱讀
吳瑛傳
吳瑛，字德仁，蘄州蘄春人。年四十六，即上書請致仕。公卿大夫知之者相與出力挽留之，不聽，皆嘆服以為不可及，相率賦詩飲餞于都門，遂歸。
蘄有田，僅足自給。臨溪筑室，種花釀酒，家事一付子弟。賓客至必飲，飲必醉，或困臥花間，客去亦不問。有臧否人物者，不酬一語，但促奴益行酒，人莫不愛其樂易而敬其高。嘗有貴客過之，瑛酒酣而歌，以樂器扣其頭為節，客亦不以為忤。視財物如糞土，妹婿輒取家財數十萬貸人，不能償，瑛哀之曰：“是人有母，得無重憂！”召而焚其券。門生為治田事歷歲，忽謝去，曰：“聞有言某簿書為欺者，誼①不可留。”瑛命取前后文書示之，蓋未嘗發封②也。盜入室，覺而不言，且取其被，乃曰：“他物唯所欲，夜正寒，幸舍吾被。”其真率曠達類此。
【注釋】①誼：應該。②發封：開啟。
16.本文記錄了與吳瑛相關的多件事，結合文章內容，判斷這些事應發生在（　 　）（3分）
A.吳瑛求學時 B.吳瑛為官時 C.吳瑛辭官后 D.吳瑛過世后
17.當時的人廣泛稱贊吳瑛，認為他率真豁達、不拘小節。請結合選文第二段，概述其符合該評價的三件事。（3分）
18.下列加點詞的意義和用法一致的一項是（　 　）（3分）
A.皆嘆服以為不可及 及魯肅過尋陽（《孫權勸學》）
B.有臧否人物者 吾十有五而志于學（《＜論語＞十二章》）
C.瑛哀之曰 已而之細柳軍（司馬遷《周亞夫軍細柳》）
D.忽謝去 委而去之（《得道多助，失道寡助》）
（五）古代詩歌閱讀
江樓夕望招客①
[唐]白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。
燈火萬家城四畔②，星河③一道水中央。
風吹古木晴天雨，月照平沙④夏夜霜。
能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。
【注釋】①這首詩是詩人長慶三年（823年）的夏天在杭州擔任刺史時所作。江樓：杭州城東樓，又叫“望潮樓”或“望海樓”，也叫“東樓”。②四畔：四邊。③星河：銀河，也叫天河。④平沙：平地。
19.全詩圍繞“望”字展開，下列不是詩人所“望”見之景的一項是（　 　）（3分）
A.山川壯闊 B.萬家燈火 C.風吹草木 D.茅舍納涼
20.本詩的頸聯一直為后人所稱道，請你結合詩歌內容簡要賞析。（4分）
四、綜合運用（共3道小題，15分）
隨著互聯網的普及、人工智能（AI）的應用，越來越多的問題能很快得到答案。我們如何有效地利用人工智能，輔助我們更好地學習語文呢？班級開展相關活動，請你參與并完成任務。
21.同學們認為可以向人工智能提學習問題，某同學向AI軟件提問，軟件回答的是：將句子“AI提升效率”改寫為“AI提升了學習效率”，其提出的問題可能是（　 　）（3分）
A.請給句子“AI提升效率”增加定語
B.請給句子“AI提升效率”增加狀語
C.請給句子“AI提升效率”增加補語
D.請給句子“AI提升效率”增加賓語
22.有了人工智能，我們還需要在語文上下這么大的工夫嗎？針對同學們的疑惑，語文課代表準備給大家作出解答，下面是發言稿的草稿片段。其中有一處標點錯誤，一處語序不當，請找出來并修改。（6分）
①如今，人工智能在語言處理、文本生成等方面已經展現出強大的實力。②不過，它依然無法實現我們在語文學習中所追求的深度。③比如人工智能創作的文章，初讀時或許能帶給人驚艷之感，④但細細品味，便會發現其中不乏《八股文》的痕跡。⑤這些文章往往缺乏深刻的思想，有時還會出現內容上的“張冠李戴”。⑥而語文作為我們的文化根基，它不僅僅是民族精神的體現，更是語言文字的學習途徑。⑦我相信，這是人工智能永遠無法替代的。
23.現在人們對人工智能的普遍運用認知不一，請仿照示例為觀點二補充一點理由。（6分）
觀點一：人工智能的好處
理由：人工智能可以減少人為的錯誤，提高生產效率。例如，洗碗機和掃地機器人等設備的運用可以提高生活的便利性。
觀點二：人工智能的壞處
理由：
五、寫作能力（60分）
24.對待教學認真負責的藤野先生，讓魯迅動容，評價先生是“在我所認為我的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”；深沉的父愛，讓朱自清動容，自述“《背影》里引了父親來信中的一句話，那封信曾使我流淚不止”；不平凡的白楊樹，讓茅盾動容，直抒對“白楊樹”（廣大抗日軍民）堅貞不屈的精神、意志的崇敬和贊美之情……請以“他（她，它）讓我動容”為題目，寫一篇600～700字的作文。（60分）
寫作提示與要求：
（1）明確“他（她或它）”是什么，寫清楚活動過程。
（2）具體寫出“動容”的表現及其原因，且符合邏輯。
（3）表達“我”的真情實感，有自己的發現、思考和感悟。
（4）除詩歌外，文體不限。
（5）不得抄襲、套作，文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。

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