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26　詩詞五首
@基礎型作業
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
東籬（　 　） 結lú（　 　） fēnɡ（　 　）火
花濺淚（　 　） 搔更短（　 　） 不勝簪（　 　）
燕脂（　 　） 提xié（　 　） 折戟（　 　）
yīn（　 　）勤 嗟日暮（　 　） 謾有（　 　）
pénɡ（　 　）舟
2.根據所給信息默寫相應內容。
（1）退休后的歐陽老師漫步山野，低頭采菊，抬頭望山，怡然自得，不由得吟出《飲酒》（其五）中的詩句： ， 。
（2）古詩文是文化的火種，點亮我們日常生活的每個瞬間。“ ， ”（杜甫《春望》）讓我們懂得感時傷世的家國情懷。
（3）在戰爭年代，當與親人消息隔絕，久盼音信不至時，人們常用杜甫《春望》中的“ ， ”來表達心聲。
（4）（綏化中考）李賀以“ ， ”（《雁門太守行》）的悲壯誓言，抒發了視死如歸、舍身報國之志。
（5）（云南中考）“以小見大”是詠史懷古詩常用的寫法，比如杜牧《赤壁》中的“ ， ”就以兩名女子可能的命運暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”。
（6）何謂家國情懷？是徒有抱負時，李清照“ ， ”（《漁家傲》）那日暮途遠的苦悶吶喊。
3.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（　 　）
A.《飲酒》（其五）作者陶淵明，字元亮，號五柳先生，東晉詩人。田園生活是陶淵明詩的主要題材。
B.杜甫，字子美，唐代偉大的現實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”，與李白合稱“李杜”。
C.李賀，字長吉，唐代詩人，有“詩鬼”之稱，作品有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等。
D.李清照，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派的代表詞人，有“千古第一才女”之稱。李清照的詞，前期多悲嘆身世，情調感傷，后期多寫其悠閑生活。
@發展型作業
課內精讀
（一）閱讀《飲酒》（其五），回答問題。
4.下列對本詩理解有誤的一項是（　 　）
A.“結廬在人境，而無車馬喧”寫出了詩人沒有隱居在深山，而是身居鬧市，卻不受世俗煩擾。
B.“問君何能爾？心遠地自偏”運用了設問的修辭手法，“心遠”一詞，回答了“無車馬喧”的原因，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。
C.“采菊東籬下，悠然見南山”是妙手偶得之筆，可謂渾然天成，達到了物我合一的境界。
D.《飲酒》（其五）熱情謳歌了閑適、寧靜的田園生活，但結句“欲辨已忘言”則表明詩人隱居生活的迷惘狀態。
5.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得好，為什么？
（二）閱讀《春望》，回答問題。
6.下列對這首詩賞析有誤的一項是（　 　）
A.在頷聯中，詩人移情于物，表達了自己感時傷世的內心情感。
B.“抵萬金”運用借代的修辭手法，表現了戰亂時期家書的珍貴。
C.“搔更短”“不勝簪”生動形象地表現了詩人的蒼老之態。
D.這首詩歌集中表現了詩人憂國傷時、念家悲己的美好情操。
7.請從煉字的角度，賞析“國破山河在，城春草木深”中的“破”字和“深”字。
（三）閱讀《雁門太守行》，回答問題。
8.下列選項中，對本詩理解有誤的一項是（　 　）
A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰事。
B.首聯“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，寫景也是寫事，渲染戰前敵軍壓境、我軍英勇應戰的危急、緊張氣氛，暗示戰斗的殘酷，為下文描寫戰斗的慘烈作鋪墊。
C.頸聯“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”，此句中“鼓寒”指的是戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是將士們在這樣沉重的鼓聲中無力迎敵，斗志難振。
D.尾聯“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”引用典故，表達了守城將士們誓死報效君王的決心。
9.李賀作詩，工于設色。陸游就說過他的詩“五色眩曜，光奪眼目，使人不敢熟視”。結合《雁門太守行》全詩中表現色彩的詞語，發揮想象，用自己的話描述詩人呈現的畫面。
（四）閱讀《赤壁》，回答問題。
10.對這首詩理解有誤的一項是（　 　）
A.詩的前兩句借一件古物興起對前朝人物和事件的慨嘆，為下文作鋪墊。
B.詩人“自將磨洗”和“認”的動作，顯示了他對前朝故物的興趣和對歷史的思索，一個于江畔憑吊古跡的詩人形象躍然紙上。
C.后兩句發議論，抒感慨，深刻警策。詩人從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的影響。
D.后兩句以小見大，以兩名女子可能的命運暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”。
11.這首詩表達了詩人怎樣的情感？
（五）閱讀《漁家傲》，回答問題。
12.下列對詩歌賞析有誤的一項是（　 　）
A.李清照的詞以婉約細膩為主，《漁家傲》是其婉約詞的代表之作。
B.詞中“歸”字飽含詞人經歷人生道路上的流徙奔波后，希望得到一個理想歸宿的熱切愿望。
C.“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”表達了詞人空有才華、終遭逢不幸的深沉慨嘆。
D.本詞通過記夢表現了詞人對理想生活的向往和追求，傳達出積極進取的力量。
13.“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”運用了什么修辭手法？請簡要賞析。
課外閱讀
隴頭吟
[唐]王維
長安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。
隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。
關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。
身經大小百余戰，麾下偏裨萬戶侯。
蘇武才為典屬國②，節旄空盡海西□。
【注釋】①太白：即金星。古人認為其主兵象，可據以預測戰事。②典屬國：漢代掌藩屬國事務的官職，品位不高。
14.根據全詩內容，填入詩中空缺處最恰當的一項是（　 　）（3分）
A.情 B.求 C.頭 D.朝
15.有人認為，這首詩與李賀的《雁門太守行》都有一種寂寞悲涼的意境，反映了唐代邊塞生活的艱苦，你贊同嗎？請說明理由。（4分）
◆一課一法
分析詩歌所蘊含的情感
【真題在線】（畢節模擬）尾聯表達了詩人什么情感？請結合詩句簡要分析。
【技法點撥】
（1）了解寫作背景，如亂世中往往表達憂國憂民、思念家鄉的情感；
（2）注意審題，透過題目來把握有關情感的信息；
（3）抓詩眼，抓主旨句，通過抓直抒胸臆的句子來把握作者的情感；
（4）把握詩歌意象，如“柳”有留戀、惜別之意；
（5）抓情與景的關系。
◆素養積累
古體詩與近體詩
古體詩又稱 “古詩”“古風”，形式自由，格律較寬，押韻靈活，篇幅長短不拘，如李白《將進酒》，以奔放筆觸縱橫捭闔。近體詩成型于唐代，嚴守格律，講究平仄、對仗與押韻規范，分為絕句、律詩等，像杜甫《登高》，四聯工對，音韻和諧，沉郁頓挫。古體詩重自然抒發，近體詩擅精工雕琢，二者各展所長，前者彰顯古樸雄渾之美，后者呈現精致典雅之韻，皆為傳統文化瑰寶，承載詩人情思，映照時代風華。26　詩詞五首
@基礎型作業
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
東籬（　lí　） 結lú（　廬　） fēnɡ（　烽　）火
花濺淚（　jiàn　） 搔更短（　sāo　） 不勝簪（　zān　）
燕脂（　yān　） 提xié（　攜　） 折戟（　jǐ　）
yīn（　殷　）勤 嗟日暮（　jiē　） 謾有（　màn　）
pénɡ（　蓬　）舟
2.根據所給信息默寫相應內容。
（1）退休后的歐陽老師漫步山野，低頭采菊，抬頭望山，怡然自得，不由得吟出《飲酒》（其五）中的詩句：　采菊東籬下　，　悠然見南山　。
（2）古詩文是文化的火種，點亮我們日常生活的每個瞬間。“　感時花濺淚　，　恨別鳥驚心　”（杜甫《春望》）讓我們懂得感時傷世的家國情懷。
（3）在戰爭年代，當與親人消息隔絕，久盼音信不至時，人們常用杜甫《春望》中的“　烽火連三月　，　家書抵萬金　”來表達心聲。
（4）（綏化中考）李賀以“　報君黃金臺上意　，　提攜玉龍為君死　”（《雁門太守行》）的悲壯誓言，抒發了視死如歸、舍身報國之志。
（5）（云南中考）“以小見大”是詠史懷古詩常用的寫法，比如杜牧《赤壁》中的“　東風不與周郎便　，　銅雀春深鎖二喬　”就以兩名女子可能的命運暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”。
（6）何謂家國情懷？是徒有抱負時，李清照“　我報路長嗟日暮　，　學詩謾有驚人句　”（《漁家傲》）那日暮途遠的苦悶吶喊。
3.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（　D　）
A.《飲酒》（其五）作者陶淵明，字元亮，號五柳先生，東晉詩人。田園生活是陶淵明詩的主要題材。
B.杜甫，字子美，唐代偉大的現實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”，與李白合稱“李杜”。
C.李賀，字長吉，唐代詩人，有“詩鬼”之稱，作品有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等。
D.李清照，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派的代表詞人，有“千古第一才女”之稱。李清照的詞，前期多悲嘆身世，情調感傷，后期多寫其悠閑生活。
【解析】D.李清照的詞前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷。
@發展型作業
課內精讀
（一）閱讀《飲酒》（其五），回答問題。
4.下列對本詩理解有誤的一項是（　D　）
A.“結廬在人境，而無車馬喧”寫出了詩人沒有隱居在深山，而是身居鬧市，卻不受世俗煩擾。
B.“問君何能爾？心遠地自偏”運用了設問的修辭手法，“心遠”一詞，回答了“無車馬喧”的原因，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。
C.“采菊東籬下，悠然見南山”是妙手偶得之筆，可謂渾然天成，達到了物我合一的境界。
D.《飲酒》（其五）熱情謳歌了閑適、寧靜的田園生活，但結句“欲辨已忘言”則表明詩人隱居生活的迷惘狀態。
【解析】D.“欲辨已忘言”富有哲理，含蓄地表現了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。
5.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得好，為什么？
“見”字寫出了詩人采摘菊花時無意中看到南山的欣喜之情，符合詩人“悠然”的情趣。
（二）閱讀《春望》，回答問題。
6.下列對這首詩賞析有誤的一項是（　B　）
A.在頷聯中，詩人移情于物，表達了自己感時傷世的內心情感。
B.“抵萬金”運用借代的修辭手法，表現了戰亂時期家書的珍貴。
C.“搔更短”“不勝簪”生動形象地表現了詩人的蒼老之態。
D.這首詩歌集中表現了詩人憂國傷時、念家悲己的美好情操。
【解析】B.“抵萬金”的意思是“勝過‘萬兩金’”。此句運用了夸張的手法，并非借代的修辭手法。
7.請從煉字的角度，賞析“國破山河在，城春草木深”中的“破”字和“深”字。
“破”是“破壞”的意思，表現安史之亂對國家造成的破壞程度。“深”是“幽深”的意思，描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，襯托出戰亂給國家帶來的破壞。這兩個字十分深刻地表現了當時戰亂給社會帶來的破壞力，體現了詩人對國家命運的深深擔憂，表達了詩人憂國憂民的思想感情。
（三）閱讀《雁門太守行》，回答問題。
8.下列選項中，對本詩理解有誤的一項是（　C　）
A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰事。
B.首聯“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，寫景也是寫事，渲染戰前敵軍壓境、我軍英勇應戰的危急、緊張氣氛，暗示戰斗的殘酷，為下文描寫戰斗的慘烈作鋪墊。
C.頸聯“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”，此句中“鼓寒”指的是戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是將士們在這樣沉重的鼓聲中無力迎敵，斗志難振。
D.尾聯“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”引用典故，表達了守城將士們誓死報效君王的決心。
【解析】C.詩句中的“不起”是指因夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉，結合尾聯“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”（表現出的是將士們誓死報效朝廷的決心）可知，將士們在這樣沉重的鼓聲中依然是斗志昂揚，毫不氣餒。故C項理解有誤。
9.李賀作詩，工于設色。陸游就說過他的詩“五色眩曜，光奪眼目，使人不敢熟視”。結合《雁門太守行》全詩中表現色彩的詞語，發揮想象，用自己的話描述詩人呈現的畫面。
示例：敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，響亮的角聲震天動地；寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水；天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。為了報答國君的賞賜和厚愛，將士們手持寶劍甘愿為國血戰到死。
（四）閱讀《赤壁》，回答問題。
10.對這首詩理解有誤的一項是（　C　）
A.詩的前兩句借一件古物興起對前朝人物和事件的慨嘆，為下文作鋪墊。
B.詩人“自將磨洗”和“認”的動作，顯示了他對前朝故物的興趣和對歷史的思索，一個于江畔憑吊古跡的詩人形象躍然紙上。
C.后兩句發議論，抒感慨，深刻警策。詩人從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的影響。
D.后兩句以小見大，以兩名女子可能的命運暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”。
【解析】C.詩人并不是從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的影響，而是反說其事，假使這次東風不給周郎以方便，那么勝敗就要易位，歷史形勢將完全改變。接著就寫出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。但又不直接鋪敘政治軍事情勢的變化，而只間接地描繪了兩個東吳著名美女將要承受的命運，以小見大，別出心裁。
11.這首詩表達了詩人怎樣的情感？
詩人借三國史實，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，曲折地表達了自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈。
（五）閱讀《漁家傲》，回答問題。
12.下列對詩歌賞析有誤的一項是（　A　）
A.李清照的詞以婉約細膩為主，《漁家傲》是其婉約詞的代表之作。
B.詞中“歸”字飽含詞人經歷人生道路上的流徙奔波后，希望得到一個理想歸宿的熱切愿望。
C.“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”表達了詞人空有才華、終遭逢不幸的深沉慨嘆。
D.本詞通過記夢表現了詞人對理想生活的向往和追求，傳達出積極進取的力量。
【解析】A.《漁家傲》是豪放詞。
13.“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”運用了什么修辭手法？請簡要賞析。
運用了用典的修辭手法，此句借用了《莊子·逍遙游》中“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的典故，表達了詞人具有大鵬高飛之志，暗含了對現實社會的不滿。
課外閱讀
隴頭吟
[唐]王維
長安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。
隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。
關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。
身經大小百余戰，麾下偏裨萬戶侯。
蘇武才為典屬國②，節旄空盡海西□。
【注釋】①太白：即金星。古人認為其主兵象，可據以預測戰事。②典屬國：漢代掌藩屬國事務的官職，品位不高。
14.根據全詩內容，填入詩中空缺處最恰當的一項是（　C　）（3分）
A.情 B.求 C.頭 D.朝
15.有人認為，這首詩與李賀的《雁門太守行》都有一種寂寞悲涼的意境，反映了唐代邊塞生活的艱苦，你贊同嗎？請說明理由。（4分）
贊同（1分）。理由：《隴頭吟》從“長安少年”“隴上行人”“關西老將”這三類人物，寫到戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚這三種邊塞生活場景。凄清的月夜，荒涼的邊塞，嗚咽的笛聲，悲愴的將士，構成了一種寂寞悲涼的意境，反映了唐代邊塞生活的艱苦。《雁門太守行》描寫的是一場慘烈的戰爭，孤城被敵軍團團圍住，危在旦夕，將士們浴血奮戰、誓死抵抗，表達了詩人為國立功的壯志豪情（3分）。
◆一課一法
分析詩歌所蘊含的情感
【真題在線】（畢節模擬）尾聯表達了詩人什么情感？請結合詩句簡要分析。
【技法點撥】
（1）了解寫作背景，如亂世中往往表達憂國憂民、思念家鄉的情感；
（2）注意審題，透過題目來把握有關情感的信息；
（3）抓詩眼，抓主旨句，通過抓直抒胸臆的句子來把握作者的情感；
（4）把握詩歌意象，如“柳”有留戀、惜別之意；
（5）抓情與景的關系。
◆素養積累
古體詩與近體詩
古體詩又稱 “古詩”“古風”，形式自由，格律較寬，押韻靈活，篇幅長短不拘，如李白《將進酒》，以奔放筆觸縱橫捭闔。近體詩成型于唐代，嚴守格律，講究平仄、對仗與押韻規范，分為絕句、律詩等，像杜甫《登高》，四聯工對，音韻和諧，沉郁頓挫。古體詩重自然抒發，近體詩擅精工雕琢，二者各展所長，前者彰顯古樸雄渾之美，后者呈現精致典雅之韻，皆為傳統文化瑰寶，承載詩人情思，映照時代風華。

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