資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
花之歌
教學(xué)策略：
1.字詞教學(xué)：字音方面，強(qiáng)調(diào)“碩、囀”是翹舌音；“娑”是平舌音。詞語(yǔ)解釋方面，讓學(xué)生借助工具書和聯(lián)系上下文，理解“蒼穹、冠冕、祭獻(xiàn)、馥郁、心馳神往、顧影自憐、孤芳自賞”等詞語(yǔ)的意思。
2.閱讀理解：這是一篇自讀課文，主要以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為重點(diǎn)，讓學(xué)生多讀幾遍，體會(huì)作者的情感，以此不斷摸索朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況做出指導(dǎo)，讓學(xué)生在大聲朗讀和實(shí)踐中，把文本讀通，讀熟，感受散文和詩(shī)獨(dú)特的音韻美。
在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合生活和閱讀經(jīng)驗(yàn)，邊讀邊想象畫面，說(shuō)說(shuō)作者筆下的花是什么，從哪里可以看出作者寫的是花，從而理解課文內(nèi)容。最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系背景知識(shí)，交流“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”這句話的含義，領(lǐng)悟作者是在以花自喻，借花來(lái)表達(dá)他堅(jiān)持追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。
3.表達(dá)運(yùn)用：在學(xué)完這篇課文后，讓學(xué)生以“之歌”為題（如“小草之歌”“白云之歌”“春風(fēng)之歌”等），仿寫一首散文詩(shī)。學(xué)生習(xí)其言，悟其法，仿寫他物，可謂是讀寫聯(lián)動(dòng)，相得益彰。
菊花
桃花
郁金香
作者簡(jiǎn)介
生平簡(jiǎn)介：紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫(1883～1931)，黎巴嫩詩(shī)人、
作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”。他的
作品多以“愛(ài)”和“美”為主題，通過(guò)大膽的想象和象征的手
法，表達(dá)深沉的感情和遠(yuǎn)大的理想，并常常流露出憤世嫉俗的
態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)
使用散文詩(shī)體的作家。
文學(xué)成就：與印度的泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文
化橋梁上的兩位巨人”。
主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。
　　他人評(píng)價(jià)：紀(jì)伯倫是貧苦出身，他的作品更像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人在講為人處世的哲理，于平靜中流露出淡淡的悲涼。——冰心
寫作背景
　　《花之歌》選自《淚與笑·組歌》，《組歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。紀(jì)伯倫年輕時(shí)曾遭到驅(qū)逐，與故土的被迫別離，生活的困頓潦倒，并沒(méi)有冷卻他對(duì)祖國(guó)的赤子之情，淡化他對(duì)理想的追求。他常常在自己的詩(shī)作里，對(duì)祖國(guó)、對(duì)理想寄寓深切的依戀之情。《組歌》便是這類詩(shī)歌的代表作之一。
第一部分（1～4）：講述了花的成長(zhǎng)、芬芳以及凋謝。
第二部分（5～7）：表現(xiàn)了花積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，體現(xiàn)了花不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神
課文中的“我”指誰(shuí)？
花
我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
季節(jié)更替的代言人
大自然的話語(yǔ)
季節(jié)更替的代言人
星星
高潔奪目
花開(kāi)了
花又開(kāi)
花的外形
由課文語(yǔ)句想到花的什么？課文描寫了花怎樣的形象？
花謝了
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
友誼的象征
天地的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大
諸元素之女
一生短暫芬芳
禮品、冠冕、獻(xiàn)祭
寄托人類情感，對(duì)人類無(wú)私奉獻(xiàn)
夏天長(zhǎng)大
秋天枯萎
春天開(kāi)放
懷念的象征
愛(ài)情的象征
汲取營(yíng)養(yǎng)
作者由花想到了什么？描寫了花怎樣的形象？
高潔美好 積極向上
花開(kāi)花落
大自然的話語(yǔ)
季節(jié)代言
花的外形
星星
高潔奪目
四季形態(tài)
諸元素之女
短暫芬芳
美好寓意
禮品、婚禮、祭獻(xiàn)
無(wú)私奉獻(xiàn)
清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。
擬人
歡迎、送行
每天充實(shí)快樂(lè)
搖曳、呼吸
與世界和諧相處
作者由花想到了什么？描寫了花怎樣的生活和理想？
生活
我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。
堅(jiān)持追求光明的決心與行動(dòng)
作者由花想到了什么？描寫了花怎樣的生活和理想？
理想
堅(jiān)持追求光明的決心與行動(dòng)
作者由花想到了什么？描寫了花怎樣的生活和理想？
花的一天
花的環(huán)境
花的形態(tài)
關(guān)系和諧相處
歡迎、送行
搖曳呼吸
旖旎馥郁
仰望高空
生活充實(shí)快樂(lè)
理想追求光明
星星
我是什么
我在做什么
大自然的話語(yǔ)
諸元素之女
結(jié)構(gòu)圖示
禮品、冠冕、獻(xiàn)祭
迎送光明
搖曳 呼吸 微睡 醒來(lái)
飲瓊漿，聽(tīng)鳴囀，婆娑起舞
花的形象
花之歌
生活與追求
獨(dú)特想象
豐富哲理
感受文章想象的奇特
　　 課文以第一人稱自述的方式，運(yùn)用奇特的想象，營(yíng)造出雅致的詩(shī)文意境。
　　作者運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)展開(kāi)想象，描寫花的特點(diǎn)，抒發(fā)自己的偉大理想。“大自然的話語(yǔ)”“從蒼彎墜落的星星”“諸元素之女”“親友之間交往的禮品”“婚禮的冠冕”“死者的祭獻(xiàn)”等，這些都描繪出花的積極向上的形象。
比喻
擬人
思維導(dǎo)圖
大自然的話語(yǔ)
星星、諸元素之女
禮品、冠冕、獻(xiàn)祭
奇特
想象
生動(dòng)形象特點(diǎn)突出
排比
冬、春、夏、秋
歡迎、送行、搖曳、呼吸
作者由“花”想開(kāi)去，從花的四季生長(zhǎng)、形態(tài)、寓意等方面，對(duì)花進(jìn)行了詩(shī)意化的描繪；運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，刻畫了“花”的美好形象；運(yùn)用了奇特的聯(lián)想與想象，賦予“花”充實(shí)快樂(lè)的生活、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、積極向上、追求光明的理想等優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了自己的人生態(tài)度和追求。
我們要學(xué)習(xí)作者的方法，由課文內(nèi)容想開(kāi)去，可以從課文內(nèi)容、自己的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，運(yùn)用多種方法，把自己的想象與聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
由“花之歌”想開(kāi)去
課文大意
這是一首充滿哲理的散文詩(shī)。詩(shī)人以花自喻，運(yùn)用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭、花開(kāi)花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬(wàn)物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對(duì)人生態(tài)度的獨(dú)特感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞。無(wú)論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。
閱讀鏈接
　　這是一則寓言故事，作者運(yùn)用擬人化的手法，展開(kāi)豐富的想象，以“楊柳”和“水蓮”對(duì)話的形式來(lái)說(shuō)明抽象的道理。面對(duì)剛剛逝去的夜，楊柳和水蓮有著不同的感受：楊柳立于“碧夜的幕中”感受著“夜的美”；水蓮則“恐懼悲哀”，躲于“綠葉的簾里”感受著“夜的黑暗”“污泥的冷濕”。“楊柳”代表的是一種執(zhí)著探尋、積極追求的人生態(tài)度；“水蓮”代表的是一種畏
畏縮縮、缺乏自信的人生態(tài)度。作者通過(guò)楊柳與水蓮的對(duì)話想要告訴我們，世間萬(wàn)物，如“楊柳”一般圓滿的畢竟只是少數(shù)，更多的是像“水蓮”一般在殘缺中追求圓滿。身處污泥而不染，面對(duì)黑暗卻不失希望，只有用充滿愛(ài)和希望的態(tài)度去對(duì)待生活，生活才會(huì)美好。
課外拓展
雨之歌
紀(jì)伯倫
我是根根晶亮的銀線，神把我從天育撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
　　我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。
云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。
雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。
我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。
在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。
我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
矢車菊—幸福 牽牛花—名譽(yù)
太陽(yáng)花—光明、熱烈 玫瑰—愛(ài)情與美好
康乃馨—溫馨的祝福 百合—心想事成、諸事順利
馬蹄蓮—忠貞不渝、永結(jié)同心
郁金香—美麗、永恒、慈善、名譽(yù)
花　語(yǔ)

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