資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【真題匯編】期中核心考點專項訓練：現代文閱讀（一）-2025-2026學年語文八年級上冊統編版（2024）
（24-25八年級上·廣西玉林·期中）請你閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
①文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。非物質文化遺產（簡稱“非遺”）是指各種以非物質狀態存在的，與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統、傳統表現藝術、民俗活動和禮儀與節慶等，在中國非物質文化遺產代表名錄里共分為10個大類。
②非物質文化遺產是一個民族或群體的文化及其傳統的重要組成部分。它凝聚著一個民族深層次的文化基因，是人類生命的記憶，是人類創造力的精神源泉，是人類智慧的結晶，是人類永恒的精神家園。對于人類社會或群體以至民族和國家的文化認同，民族精神的承續，都具有十分重要的作用。但與物質文化遺產相比，非物質文化遺產的傳承和延續更多的是依靠個人的力量，這與其存在特點有很大關系，因此也決定了非物質文化遺產的傳承鏈容易出現中斷。某些領域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經意就會消失在歷史的煙塵之中。所以非物質文化遺產的保護與傳承，歸根結底要落實到每一個群體、每一個傳承人。
③隨著社會的變遷發展，人們也越來越重視非物質文化遺產的保護和傳承。2006年起，國務院把每年6月的第二個星期六定為“文化遺產日”。
材料二：
非物質文化遺產是各族人民長期以來創造積累的重要文化財富。祖先為我們留下的寶貴財富，與一個地區的歷史文化和民眾的情感生活有著難以割舍的淵源。我國是世界的非遺大國，擁有十分豐富的非遺資源，世界非遺名錄的1/10在中國。然而，隨著近些年來工業化和城市化進程的不斷加快，不少的歷史文化漸行漸遠，一些珍貴的民間工藝面臨失傳。非遺傳承需要眾人接力。非遺項目和技藝如果只被少數人掌握，非遺失傳的風險就會加大。所以，要擴大非遺的影響力，讓公眾積極參與，爭取使每個人都能成為非遺的關注者、傳承者和實踐者，這樣才能增強非遺的生命力。
（摘編自中國文明網）
材料三：
國家非物質文化遺產名錄分類占比
1．下列說法有誤的一項是（ ）
A．我國的昆曲、中醫針灸、書法、陜北民歌、三星堆都屬于非物質文化遺產。
B．柱狀圖中占比前三的傳統技藝、傳統音樂和傳統戲劇在現實中存在最為普遍，分布也最為廣泛。
C．由三則材料可以看出，非物質文化遺產的保護、傳承和發展，與社會的發展有著密切的關系。
D．材料三中可以看出，我國的非物質文化遺產涉及人們物質生活、精神生活的方方面面。
2．下列對材料內容理解有誤的一項是（ ）
A．材料一反映出，目前，對非物質文化遺產的保護和傳承具有相當大的難度。
B．從材料一可知，非物質文化遺產的保護對國家統一、民族團結有極其重大的作用。
C．材料二中表明要擴大非遺的影響力，需要讓公眾積極參與支持，這樣才能增強非遺生命力。
D．由材料三可以得知學習傳承傳統曲藝的人比學習傳承傳統戲劇的人多。
3．結合材料和實際情況，請你為“非物質文化遺產”的保護和傳承提幾點建議。
（24-25八年級上·廣西玉林·期中）閱讀下面文字，完成下面小題。
擁抱星辰擁抱你
高緒麗
①春節過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。
②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。
③二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。
④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。
⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是，當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。
⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。
⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。
⑧此時，月亮已經爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。
⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，腳底帶著風，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。
⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。
后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。
幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具；我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。
我隨口問母親：“還記得那晚我們去給蘋果樹澆水嗎？”
母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。”
我微笑著，用力抱了抱母親。
（選自《齊魯晚報》2022年3月30日；有刪改）
4．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）
A．文章標題“擁抱星辰擁抱你”既是貫穿全文的線索，同時又富有文采，能夠吸引讀者的閱讀興趣。
B．作者用飽含深情的筆觸書寫了母親勤勞能干的品格，體現了母女之間深厚的情感。
C．文章③④段屬于倒敘，交待了我忽然回憶起二十年前舊時光的原因，為下文我與母親的對話做鋪墊。
D．文章的結尾語言優美，含義豐富，與開頭相呼應，使文章結構完整、嚴謹。
5．閱讀全文，根據提示，將故事情節填寫完整。
①仰望星空，引出回憶；②星光相伴， ；③再望星空， 。
6．結合語境，根據提示，賞析下列句子的表達效果。
①那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。（從修辭手法的角度）
②我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，腳底帶著風，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。（從人物描寫的角度）
7．請結合文本，談談你在“母親”身上發現了哪些美好的品質。
（24-25八年級上·浙江杭州·期中）同學們擬制作一份以“追尋師道精神”為主題的新聞宣傳冊，資料組收集了以下資料，請你完成下列任務。
【材料一】
①先生之為，在于弘揚一種精神。習近平總書記提出的“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”教育家精神，為教師的自我修養提供了根本遵循，也為全社會的尊師重教賦予了時代內涵．②先生之為，也須有關愛相伴、溫暖同行。只有在一個充滿理解、信任、包容的社會里，尊師重教才能蔚然成風，讓每一位教師安居樂業、心無旁騖。 ③“四十而不惑。”在第40個教師節到來之際，但愿每一位教師在中華民族偉大復興和教育強國的歷史征程中，揮毫大寫人生，不負人間芳華。 ④謝謝您，大先生！ ——有刪改《浙江教育報》2024年教師節特刊
①思想就是旗幟，旗幟指引方向——思想之輝
②1906年，王國維先生提出“完全之人物”的教育宗旨觀，進行有效的“四育”：體育是對身體的訓練，智育是對認知的培養，德育是對意志的培養，美育是對精神的培養。1912年2月，在著名的《對于新教育之意見》中，蔡元培先生首倡“五育并舉：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢"。
③博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之——學識之卓
④在《中國歷史上最有學問的十個人》中，除“儒學四大家”明代王陽明之外，兩位是浙江近現代教育家：敢有“平生不識章太炎，訪盡名流亦枉然”架勢的章太炎先生，在歷史、哲學、政治、醫學、樸學等領域造詣精深，魯迅、黃侃、錢玄同均為其學生；“新儒家三圣”之一的馬一浮先生，于古代哲學、文學、佛學研探卓絕，又精于書法，合章草、漢隸于一體，自成一家。
⑤才者，德之資也：德者，才之帥也——品行之篤
⑥1984年，“五子登科開學運，一家小院有科名。家庭幸福斯為美，不愧先驅做典型。”時任全國人大常委會副委員長周谷城的這首詩，寫給嚴濟慈先生一家。一生懷抱“向往光明，理工救國”信念的他，是中國研究水晶壓電效應第一人，石英扭電定律發現者。他“嚴”“慈”兼“濟”培育子女，8個子女姓名的后綴是“光”。他的一家，被稱為“小中科院”。
——有刪改錢江晚報公眾號9月10日
【材料三】
①中新網杭州9月10日電 “沒有人天生知道怎么做個好醫生。有一位好老師，才能把仁心仁術傳承下去，才會有一代又一代的好醫生。”聊起“老師”這個話題，浙江大學醫學院附屬第一醫院感染病科終身教授盛吉芳發出如是感慨。
②“馬老師今年96歲高齡了，還在做科研、發論文。一年發出的兩三篇論文，都是他自己一個字一個宇敲進電腦里的。”在盛吉芳眼中，馬亦林就是本“百科全書”。“查房教學時，不管我們問什么，他都知道。”盛吉芳說，馬老師在臨床工作與教學工作中非常嚴謹、認真、嚴肅。這股子勁她都看在眼里，牢記在心，也播種在了她日后教學、臨床、科研工作中。
③如今，只要有新病人住進醫院，不論時間多晚，盛吉芳都會去病房看一下。哪怕周末休息，盛吉芳也會跑到醫院查房。“這些對患者負責的習慣，我們都是從馬老師那里傳承下來的。”盛吉芳說。
④“水猩花莫悲傷”——這句馬亦林課堂上的傳染病診斷口訣。這是幾代醫學人傳唱的“童謠”，也是“馬門”桃李之間的暗號。
⑤“馬老師在生活上給我們這些學生很多幫助。”盛吉芳的孩子一歲多時，全家人的糧票在家被小偷洗劫一空，馬老師得知后，想辦法幫她勻了幾張糧票救急。“后來我才知道，其實馬老師一家當時也很困難。”盛吉芳說。艱難歲月中的一簞食、一瓢飲，價逾金玉，讓盛吉芳感念了一輩子。
⑥那只手的溫度，他至今記得。
⑦“還有很多前輩老師們對我們的言傳身教，讓我們學會怎么做個好醫生。”盛吉芳說。
⑧這是一位醫學老師的故事，也是所有老師的故事。
⑨這故事像極了一個“圓”——一個醫學生遇到過好的醫學老師，被好的醫學教育滋養過，最終自己也成了一名好的醫生以及醫學老師。
⑩醫學教育，一手托舉著民族強健、百姓康泰的夢想，一手緊握著人才興國、教育強國的火把。在醫學生們看來，踐行老師一生摯愛的事業，為百姓的健康福祉而奮斗終身——就是學生對老師最好的致敬。
——中新網杭州2024年9月10日
8．與上述材料內容最符合的一項是（ ）
A．“教育家精神”為教師的自我修養提供了根本遵循，也賦予了“尊師重教”獨特的時代內涵。
B．“尊師重教”需要的是學生和家長的理解、信任和包容，與整個社會風氣關系不大。．
C．近現當代的教育家用自己的言行詮釋了“教育家精神”中的學識和品行兩個方面的內涵。
D．“教育家”只是指在學校里從事基礎教育，創造出杰出教育業績的優秀工作者。
9．從以下六字訣中任選三點，結合［材料三］的內容，簡要分析新聞好故事的元素。
（1）要：體現主題性；（2）析：體現時效性；（3）近：體現貼近；（4）趣：體現生動性；（5）美：體現觀賞性；（6）深：體現思想性 ——《新聞記者講好故事六學訣：要、新、近、趣、美、深》中國記協網
10．同學們整理【材料三】的采訪提綱，發現里面有些內容不完整，請你幫他補充完整。
采訪目的 通過訪談讓讀者了解馬亦林的事跡，希望更多的人學習馬亦林的高尚精神。
采訪對象 馬亦林 盛吉芳
采訪問題 問題一：96歲高齡的您，為何還要這么辛苦做研究？ 問題二：（1） 問題三：（2）
11．請你結合以上材料中的人物、仿照以下邊防戰士宣傳冊的結語，為“追尋師道精神”宣傳冊擬寫一段結語。（120字左右）
宣傳冊結語要求：（1）強調品質；（2）情感共鳴：（3）呼吁行動
示例：
真正的英雄眼中沒有越不過的高山。真正的勇士腳下永遠是攀登的足跡。陳健，他是哨所最年長的兵，見證了哨所從初建到現在的變化，他的故事是堅守與奉獻；費葉勝，一位來自清華大學的大學生士兵，參軍入伍后被分配到西藏山南軍分區某邊防團，他的經歷體現了新時代青年對國家的責任感和對軍旅生活的熱愛。邊防戰士的愛國主義、革命英雄主義精神和為國家、為民族所建立的不朽功勛將永遠被歷史銘記，永遠激勵著后人前進，我們要以這些榜樣為標桿，從“榜樣之光”中汲取對黨忠誠、一心為民、勇于擔當的前行力量，在新時代新征程中點燃“青春之火”。
（24-25八年級上·浙江杭州·期中）【材料一】
閃耀巴黎！中國體育代表團勇創佳績
中國報道網8月12日凌晨3時電 第33屆夏季奧林匹克運動會在巴黎法蘭西體育場落下帷幕。中國體育代表團參賽運動員404人，在11個大項14個分項上獲得40金、27銀、24銅共91枚獎牌，取得了國家1984年全面參加夏季奧運會以來境外參賽歷史最好成績。
在本屆巴黎奧運會上，中國代表團在網球、花樣游泳、摔跤等多個項目中書寫歷史，勇奪金牌。中國乒乓球隊和跳水隊更是展現出絕對實力，實現了對該項目金牌的全面包攬。
不管是傳統優勢項目的穩定發揮，還是其他項目的突破自我，都證明著中國運動員努力拼搏、奮勇爭先的優秀品德，展現了中國年輕人朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，讓世界看到了一個生機勃發、后勁十足的中國。
（有刪改）
【材料二】
熱搜5521個！奧運討論熱度全程處于高位
以往奧運會期間，在奧運前半程往往討論更為熱烈，后半程討論熱度有所下降。而本屆巴黎奧運會期間一反常態，網友對奧運的關注度和討論熱度全程處于高位，熱情不減。
根據當前《微博巴黎奧運會觀賽熱點報告》公布的數據，本屆巴黎奧運會期間，共5521個話題登上微博熱搜，相比東京奧運會增長59%，熱度為“爆”的已超過200個，相比東京奧運會增長171%。其中，乒乓球項目相關熱搜1435個，占比26%；游泳項目相關熱搜718個，占比13%；跳水項目相關熱搜497個，占比9%。
熱搜類型除了賽事熱點類，還有科普類、討論類、情緒類等。例如“潘展樂賽后采訪”、“陳芋汐的手指上都貼了膏藥”等話題，以多元視角圍繞運動員進行討論。此外，大眾對體育精神也有了多元理解，積極參與和客觀表達對運動員的喜愛和關注，享受競技體育本身帶來的樂趣。
（選自“社會化營銷快訊”微博號，有刪減）
【材料三】
鄭欽文賽后專訪：很喜歡“Queen Wen”外號
8月3日，中國小將鄭欽文奪得巴黎奧運會網球女單決賽冠軍，贏得了中國網球歷史上的首枚奧運單打金牌！比賽結束后，鄭欽文接受了媒體采訪。以下是部分采訪記錄：
記者：據報道，在此之前你的成績不是很理想，A________________________________？
鄭欽文：之前比賽的失利確實帶給我很多教訓。所以這次站在紅土場上的時候，我吸取了我為什么會輸球的教訓，我打得比平時更加冷靜，我擁有更多的耐心。我想正是因為這份耐心和冷靜，才帶給我今天的勝利。
記者：B____________________________________________________________？
鄭欽文：我覺得不管怎么樣，李娜都是亞洲第一人，因為她是第一個拿到大滿貫冠軍的球員。我現在取得的成績是第一個拿到奧運會冠軍的亞洲球員，我也創造了歷史。所以說我覺得很難去比較，因為每個時代都有每個時代的成功者，每個站在賽場上的運動員都值得被尊重。
記者：再次祝賀你奪得這枚非常有分量的金牌！現在有種說法是，“Queen Wen（文女王）”終于是“Queen Wen”了，請問你同意這個說法嗎？
鄭欽文：（靦腆笑了一下）我非常同意這個說法。可能在這之前我還是會謙遜一下，但是為了拿到這塊獎牌，我真的在賽場上征戰很久，我真的感覺到自己突破了極限，所以說“Queen Wen”這個詞，我實至名歸。
記者：最后，能不能從你的視角向我們介紹一下，鄭欽文到底是一個怎么樣的人？
鄭欽文：我覺得鄭欽文是一個很復雜的結合體。因為我覺得有時我可以特別的開朗，特別的正能量，但其實我也有很多次懷疑自己的時候。我覺得人生就是這樣跌宕起伏，你永遠不知道下一刻會發生什么，所以我覺得最重要的是享受此刻。
（選自《中國日報》，有刪改）
【材料四】
讓畸形“飯圈文化”遠離體育，對違規言行堅決亮紅牌
8月3日，巴黎奧運會乒乓球女子單打金牌賽中，中國選手會師決賽，提前鎖定該項目的金牌，本來對中國乒乓球隊來說是莫大的榮譽。但令人始料不及的是，圍繞這場比賽，卻引發了一些極端球迷拉踩引戰，惡意攻擊。
這場風波能否就此平息，仍然有待觀察，但這無疑也是飯圈文化侵蝕中國體育的又一例證。飯圈文化最初源自娛樂圈，以打榜、應援等方式提高粉絲與明星的黏合度，進而提高明星的商業價值。雖然飯圈“粉絲”與賽場球迷都是相同的“fans”，但兩者其實有著截然不同的內涵。飯圈的粉絲有強烈的排他性，一旦喜歡某個明星，就容不下他人，甚至主動攻擊他人。
這種狂熱的偶像崇拜嚴重消解了體育精神，也對青少年的價值觀產生了誤導，必須予以遏制。總之，對畸形的飯圈文化應該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。
（選自《人民日報》，有刪減）
12．閱讀上面四則材料，請找出在內容解讀上不符合文意的一項（ ）
A．中國乒乓球隊和跳水隊展現出絕對實力，在巴黎奧運會上實現了對該項目獎牌的全面包攬。
B．網友對奧運的關注度和討論熱度全程處于高位，熱搜話題和討論視角多元多樣。
C．鄭欽文認為人生就是這樣跌宕起伏，你永遠不知道下一刻會發生什么，所以最重要的是享受此刻。
D．對畸形的飯圈文化應該露頭就打，處罰本身就是一種有效的宣傳和教育。
13．老師說，新聞語言是極具鮮明個性的一種語言。請結合材料二劃線句，賞析新聞語言的特點。
14．閱讀了鄭欽文賽后專訪，小嘉和小懿同學深受啟發，請聯系材料三上下文，完成對話。
小嘉：太厲害了！面對記者出的所有問題，鄭欽文給出了堪稱教科書式的回答！可惜有兩條記者提問沒能及時記錄，對照了鄭欽文的回答，我覺得可以這樣補充：（1）A ；B
小懿：我贊同！掌握采訪技巧是成功采訪的前提。這位記者的采訪提問就有兩點可取之處：（2） （可參考材料中加點詞）
15．奧運期間，國乒“小魔王”孫穎莎的關注度持續走高，許多網友紛紛現身微博留言區表達對她的喜愛，但也有一些極端球迷故意引戰，在留言區惡意攻擊其他選手。如果你是孫穎莎，你會對這些球迷說些什么呢？請結合以上四則材料寫一則留言，注意語言得體，理由恰當，150字左右。
（24-25八年級上·湖南婁底·期中）科技進步，體育強國。請閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
巴黎奧運會賽場上，不少“中國制造”的“黑科技”讓人印象深刻。如乒乓球賽場上的彩色乒乓球臺、舉重賽場上的國產杠鈴等。在新技術應用方面，像沙灘排球、網球、柔道等項目中使用的“子彈時間”技術，讓全球觀眾首次在夏季奧運會中看到運動員如科幻電影般的靜止畫面。在新材料使用方面，像場地自行車項目，中國隊的自行車就使用了T1100碳纖維材料，整車架僅1.15千克，在全球同類產品中最輕。在新理念實施方面，像三人籃球、乒乓球項目的運動地板使用可循環橡膠材料，堅持綠色低碳、可回收循環使用、環境友好的發展理念。這些產品在國際大賽上亮相，不僅提高了我國體育企業的形象，展示了我國科技創新和制造能力，也體現了我國推動產業鏈邁向中高端的決心。
【材料二】
奧運會的成功舉辦也極大帶動了賽事經濟的發展：首先是“小眾”項目更受歡迎，網球、小輪車、攀巖、霹靂舞等賽事備受矚目，激發了人民群眾的參與熱情。以網球為例，7月份美團網球相關團購訂單量同比增長172%。其次是觀賽形式更加新穎，電影院不僅能放電影，還能放賽事直播，觀眾看得過癮，還更有氛圍感，這給體育跨業態融合提供了新思路。最后是帶動效應更加顯著，抖音電商數據顯示，奧運會期間酒水食品、數碼家電等觀賽“搭子”商品的成交額同比增長超2倍。
【材料三】
新華社巴黎8月3日電 鄭欽文贏了！她躺在羅蘭·加洛斯中心球場的紅土場上，張開雙臂恣意慶祝。這是歷史性的一刻。21歲的鄭欽文以6：2、6：3戰勝了克羅地亞選手維基奇，為中國網球贏得史上首枚女單奧運金牌。同時，她也是第一位站上奧運會該項目最高領獎臺的亞洲運動員。
“我覺得這場比賽難以置信的完美！我剛剛創造了歷史。”鄭欽文在新聞發布會上說。“我一直很期待2024年的奧運會，但我知道，如果期望太大會帶來失望，所以我一直努力控制自己的期待值。這次奧運會對我來說真的是跌宕起伏，我從來沒有經歷過任何一場比賽，像打奧運會這么緊張。我覺得我背后代表的是整個中國網球，我知道國人一直在為我加油。雖然每一場比賽都打得極其艱難、極其不容易，但是，在拿到冠軍那一刻，我覺得一切都是值得的。”
16．根據以上材料，下列理解與推斷不正確的一項是（ ）
A．中國體育企業的創新產品在巴黎奧運會的精彩亮相，表明中國體育產業高質量發展取得了積極的成效。
B．“奧運觀賽熱”引發了人民群眾參與體育鍛煉的熱潮，我們可以以此為契機，深入推廣和普及體育運動，指導群眾科學健身。
C．體育賽事對體育經濟的帶動作用顯著。因此，各地都應總結開展賽事經濟和賽事消費的好經驗、好做法，加強宣傳推廣，積極申辦體育賽事。
D．鄭欽文創造奇跡讓我們看到勇毅進取的體育精神綻放時代光芒。
17．（1） 請為材料三的新聞擬一則標題。（不超過20個字）
（2） 決賽當天，凌晨的上海，很多球迷在電影院里觀看鄭欽文的比賽，他們拿著國旗和手幅，仿佛親臨現場觀賽。緊張積極的比賽，讓大家情不自禁地為運動員呼喊，加油助威。賽后，你在羅蘭·加洛斯體育場采訪苦戰3個小時、精疲力竭的鄭欽文，請根據材料，結合語境，補全采訪內容。
記者： ①
鄭欽文：現在我的雙腿就像灌了鉛一樣，我真的很想為中國拿一塊獎牌，我知道這場比賽對我和我的國家意味著什么，決勝盤1-4落后的時候我看到了看臺上的國旗，我不能放棄，我會一直戰斗下去，直至生命的終結。
記者： ②
鄭欽文：“請勇敢地去做夢，因為只有去做夢才能夠產生一個目標去實現。但是更別忘了，這一路上可能會有艱辛、困難、疑惑、付出、淚水、失敗，但是一定要享受這個過程，因為所有的失敗都是為了下一刻的成功。如果你站在我今天這個位置上，你會發現過去一切的付出都是值得的，會覺得人生不虛此行。”
（24-25八年級上·云南文山·期中）閱讀下列選文，完成下面小題。
父親的電視情結
辭明
①父親是一位60后的農村孩子，出身貧寒，因其是家中長子，其下還有一弟一妹，所以很小他就挑起了家中重擔。
②聽奶奶說，就在我出生的那一年，父親選擇進城打工，是全村第一個進城的農民工，而我則成了全村第一個留守兒童。在我兒時的記憶中，與父親相處的時日很短。可是，終日勞作的父親，夜晚拖著疲憊的身軀歸家的情景，卻總在我夢里出現。那時的我整日期待夜晚的來臨，因為天黑了，父親就回來了。只是父親回來卻很少和我打招呼。兒時的我不免失落和氣憤。現在想想真不該，他太累了，累得連他最愛的兒子都沒有精力去親吻。就這樣，在父親的努力之下，我家蓋起了全村第一棟樓房，也就在那年年底，在城里工作的叔叔買回了全村第一臺彩電，彩電成為了全村男女老幼的期待。可是父親從來不看，和以往一樣，每晚都是伴著鼾聲睡去。
③時光飛逝，我從一個懵懂的孩童成長為了青年，并以優異的成績考上了縣城最好的高中，獨自挎上行包離開親人去求學。校方規定兩周休一個周末放假回家，那時手機還是稀罕物，寫信我也不大上心，這就意味著有12天我都杳無音訊。一個周末的夜晚，我發現父親手握遙控器睡著了，而電視上放著縣城電視頻道的節目，還在報道著某某領導下鄉檢查工作等事情。我笑著對母親說：“老爺子年紀大了開始喜歡看電視了，關心家鄉建設了啊。”母親說：“那些于己無關的事情你父親才不關心，因為你一直不來信，他也不能要求你，怕耽誤你學習，你在校的日子他天天看縣城電視臺，希望能看到有關你們學校的消息，每晚都要看到電視臺停播，今天好了，你回來了，他可以睡個安穩覺了。”母親話音就像一擊重錘砸在我的心口，眼淚就像黃河決堤涌出眼眶。到此刻我才明白，父親是在等待，就像兒時我等待他一樣。他看的不是電視，是想在電視里看見有關他兒子的消息。那夜我看著月光下父親安詳的臉，徹夜無眠，自責到天明。從那以后，我無論多忙、學習多緊張都會定期給父親去一封信，匯報我近期的一切。
④很快三年高中生涯結束了，我考上了外地某軍校，離父親更遠了。初進校門的那幾個月，我們經受著嚴格的軍事訓練，生活的一切都有著明確的規定。給父親去電話時就像古人寫的家信“一切安好、勿念”這么簡單。訓練、忙碌讓我根本騰不出時間寫信，每當夜晚來臨，我像往常一樣爬上床睡覺，可是也不能睡得太沉，因為夜間也隨時有訓練。慢慢的我也就習慣了軍校的生活，漸漸的忽略了遠在家鄉的父親。08年寒假我冒著大雪回到家中，父親長松一口氣，晚飯時父子倆就像久違的老友，飲盡一瓶酒后，父親帶著絲絲的醉意，手握著遙控器鼾聲雷動的睡著了。我和母親坐在床前聊著這半年來的一切，耳邊隱約傳來“浙江省委省政府、某某領導指揮抗雪災工作”等等的話語。母親說：“自從你去了浙江讀書，消息越來越少，你父親每晚都只看浙江衛視，綜藝娛樂節目他也不換，就生怕漏掉什么。夏天怕臺風，冬天怕冰雪，一聽說浙江有部隊出動去救災，他就徹夜難眠，輾轉反側。這幾天被這個冰雪災害攪和的一直沒有睡著，今天你安全到家了，他也就踏實了”。我和母親一直聊到深夜，雪夜的月光皎潔明亮，回味著母親的話，我的眼淚如斷線的珠串。
⑤軍校畢業后我分配回家鄉工作已經三年了，離父親近了，可是父親也顯得老了。過年時一家團聚，看著春節晚會，我發現居然是浙江衛視的。我笑著和父親說：“老爺子，你老也該關心關心我們江蘇的建設了吧。”父親說：“習慣了，從你去浙江開始就習慣了。”我想說：“老爺子，我現在已經回江蘇了啊。”可是，我沒有說出口，因為父親老了，不能再讓他為了我改變習慣了。
⑥父親因為念子開始了他一生的電視情緣，也因為念子不斷改變他的電視情緣，可是唯一不變的是那顆等待子女的心。我孩童時代等待父親歸來，而父親在等待我的過程中已經逐漸老去。因為父親的緣故，我開始留心浙江衛視，因為我想和父親見面時能陪他說說浙江衛視的內容，哪怕是“我愛記歌詞”“中國好聲音”等娛樂節目。
18．請說說第③段中加點詞語“砸”“涌”的表達效果。
19．聯系上下文，仔細揣摩第③段中的畫線句子。“我”那一夜在自責什么 請發揮想象，以第一人稱描寫“我”當時的心理活動。
20．閱讀全文，請說說你對第⑥段畫線句的理解。
（24-25八年級上·湖南株洲·期中）外婆的世界
李娟
①外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉下由我媽照顧。我媽家大業大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團團轉。能專心照頒外婆的，只有我。
②我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。
③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拉杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。
④外婆看到人行道邊的花，喜笑顏開:“長得極好！老子今天晚上要來偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說:“這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢……”她在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點:“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心:“老奶奶，可別給我砸了。”進入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我:“好生點，打爛了要賠。＂
⑤除此之外，大部時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。
⑥她總是趁我上班時，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發現門把手上拴了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發現又給系了一根。后來又發現單元門上也有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區的房子統統一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾根布條，是她為適應異鄉生活所付出的最大努力。
⑦我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面，把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內絕望地號啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里。我突然意識到自己介入她的世界太深。她已經沒有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠攏，慢慢與死亡和解。我卻只知一味拉扯她，不負責地同死亡爭奪她。
⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。奇異的，難以想象地孤獨著的時光，如蠶繭中的世界。
⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回。回去吃甘蒸，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。
⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……
21．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章第七段說：“她早已迷路”是指外婆忘記了回家的路，也指外婆和現實環境之間的隔閡。
B．外婆雖然年邁，但是內心仍保持對生活的熱愛，這一點從作者帶她外出時對她的動作描寫和心理描寫中可以看出。
C．文章的字里行間充滿了我對外婆的深深的依戀，哪怕我把外婆“狠心”地反鎖在家里，也是出于對外婆安全的考慮。
D．作者是四川籍人，在進行語言描寫的時候，多用四川方言，這樣不僅貼近生活，也讓人物形象更加鮮活真實，躍然于紙上。
22．自選角度賞析下列句子。
每天下班回家，一進小區，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區大門方向張望。
23．結合選文內容說說“外婆的世界”是一個怎樣的世界？
24．選文第⑩段結尾處寫到:“終于痛哭出聲……”請你談談我“痛哭”的原因有哪些？
（24-25八年級上·湖南株洲·期中）認識智能交通
【材料一】
ITS（智能運輸系統），一般是指使用先進的通信和控制技術，借助系統的智能化技術，將道路駕駛員和車輛等相關系統有機地結合在一起，以實現最安全和最經濟的運輸方式，主要包括車載智能系統、信息交流系統及交通管理系統等。2015 年至今，我國ITS發展進入了新的探索階段，人工智能和大數據是這個階段的技術主攻方向。在新基建浪潮下，我國首個常態化運營5G（第五代移動通信技術）無人公交亮相、首個智慧燈桿產業國標正式實施等標志著深入推進交通運輸數字化網絡化、智能化發展成為我國交通強國戰略要求，單項人工智能技術的突破性進展，除了在基礎設施硬件的規模建設外，還需要在交通科學管理方面不斷創新發展。當前，我國 ITS 發展雖然完成了信息化大面積覆蓋，但并未實現全時空、全鏈路、全域交通要素的數字化。
（選自《公路交通技術》，有刪改）
【材料二】
智慧斑馬線也被稱為可跟隨信號燈變換紅綠顏色的斑馬線，像一道靚麗的生命保護線。其以地埋式人行橫道信號燈、太陽能閃光道釘、AI（人工智能）云播報音箱、人流監測儀等為設備構成，以激光、AI視覺算法、紅外線、熱成像、物聯網等為技術構成，提供精準識別并自動抓拍行人闖紅燈行為，檢測斑馬線范圍行人以及車輛狀態等功能，能夠聯動智能路端設備，通過發出語音播報、信號燈預警閃爍的行為，切實消除每段道路安全隱患，減少因為光照不足、惡劣天氣，安全意識缺乏等原因造成的人員傷亡和經濟損失，實現秩序規范、交通通暢、服務優良的城市道路服務目標。近日，智慧斑馬線亮相長沙市阜埠河路，該路段位于大學城內，人員密集、車流量大。炫彩奪目的斑馬線不僅為眾多學子的出行保駕護航，也吸引了廣大市民朋友的關注。
（選自《建筑科學》，有刪改）
【材料三】
長沙是我國第一批發放智能駕駛汽車道路測試牌照的地方之一，也是全國首批建立智能駕駛測試區的城市之一。長沙市以湖南湘江新區為核心，布局、培育和發展智能網聯汽車產業。近年來，通過“搭平臺、建場景、聚生態、興產業”，打造了智能網聯汽車與智慧交通融合發展的長沙模式，培育了多家生態企業。目前，長沙共集聚智能網聯領域算法、芯片、大數據、通信、導航等上下游企業 360 余家，實現年產值逾 200 億元，智能網聯汽車產業集群正在加速崛起。近期，由湖南某智能科技創新中心有限公司與湖南某科技有限公司運營的出租車自動駕駛車隊在湖南湘江新區正式開啟示范運營，并面向公眾提供自動駕駛出行收費服務，拉開了長沙自動駕駛商業化試點帷幕。“目前，公司在智能駕駛長沙示范區 175 千米開放測試道路上投放了 30 臺自動駕駛車，開放試乘站點300多個。”湖南某科技有限公司副總經理介紹，示范運營以來，自動駕駛車隊已完成超過1萬筆訂單。”
（選自《經濟日報》，有刪改）
25．下列說法與原文的意思相符合的一項是（ ）
A．ITS是由車載智能系統、信息交流系統及交通管理系統組成的智能運輸系統。
B．要實現單項人工智能技術的突破性進展，需要成規模地建設基礎設施硬件，以及不斷創新發展交通科學管理。
C．智慧斑馬線直接避免了因為光照不足，惡劣天氣，安全意識缺乏等原因造成的人員傷亡和經濟損失。
D．湘江新區打造了智能網聯汽車與智慧交通融合發展的長沙模式，如今長沙智能網聯汽車產業集群發展已實現全國領先。
26．請結合材料，寫出我國在智能交通領域已取得的發展成果。
《【真題匯編】期中核心考點專項訓練：現代文閱讀（一）-2025-2026學年語文八年級上冊統編版（2024）》參考答案
1．A 2．D 3．①國家加強對非物質文化遺產人才的培養和保護。②加強非遺的宣傳力度，通過看宣傳片或者非遺展示活動讓民眾深刻的了解非遺。③可以加強非遺文創產品的創新開發，讓非遺文化內涵融入文創產品中，制作出具有實用性的產品走進民眾的生活。④開展“非遺進校園”的活動，讓新一代青少年了解“非遺”，感受非遺文化，積極傳承“非遺”項目。
【導語】這幾則材料綜合分析了非物質文化遺產的重要性及面臨的挑戰。材料一闡述了非遺的定義及其傳承的易中斷性，強調其對文化認同的作用。材料二揭示了現代化進程對非遺的影響，呼吁公眾參與以增強非遺生命力。材料三通過技能類型的占比展示了非遺的豐富性。這些材料共同強調非遺的保護、傳承與社會發展的密切關系，呼吁擴大影響力、吸引廣泛參與以延續傳統文化活力。
1．本題考查內容理解和辨析。
A.有誤，結合材料一①段中“文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。非物質文化遺產（簡稱‘非遺’）是指各種以非物質狀態存在的，與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統、傳統表現藝術、民俗活動和禮儀與節慶等”可知，昆曲、中醫針灸、書法、陜北民歌都是世代相承的傳統文化表現形式，屬于非物質文化遺產。三星堆是迄今在西南地區發現的范圍最大、延續時間最長、文化內涵最豐富的古城、古國、古蜀文化遺址，提供了豐富的實物資料，屬于物質文化遺產；
故選A。
2．本題考查內容理解和辨析。
D.有誤，結合材料三中“國家非物質文化遺產名錄分類占比”的圖片內容可知，主要介紹了傳統曲藝、傳統戲劇等類別在“國家非物質文化遺產名錄”中的占比，并不能從中看出其學習傳承情況；
故選D。
3．本題考查內容理解和意見建議。開放性試題，答案不唯一。
根據材料一第②段“某些領域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經意就會消失在歷史的煙塵之中”，可提出建議：加強對非物質文化遺產人才的培養和保護。
根據材料二“讓公眾積極參與，爭取使每個人都能成為非遺的關注者、傳承者和實踐者，這樣才能增強非遺的生命……”可提出建議：通過媒體、網絡平臺、學校教育等多種渠道，加大對非物質文化遺產的宣傳力度，提高公眾對非遺的認識和重視程度。可以舉辦非遺展覽、講座、工作坊等活動，讓更多人了解非遺的歷史、文化和藝術價值；可以加強非遺文創產品的創新開發，讓非遺文化內涵融入文創產品中，制作出具有實用性的產品走進民眾的生活。
結合學生的生活實際，開展“非遺進校園”的活動，讓新一代青少年了解“非遺”，感受非遺文化，積極傳承“非遺”項目。鼓勵年輕人學習非遺技藝，成為新的傳承人。同時，加強傳承人的培訓和交流，提升他們的技藝水平和傳承能力。據此概括作答即可。
4．C 5． 擔水澆樹 擁抱母親（意思對即可） 6．
（1）運用比喻的修辭方法，把喜悅比作糖塊，生動形象地表現了作者內心的歡欣，表現了作者對兒時母女相依那段記憶深深的懷念之情。
（2）動作描寫，“提、跑、放”等一系列動詞形象地寫出了我和母親提水澆樹時的勤奮、麻利。 7．母親是一位勤勞能干、關愛丈夫、能吃苦、有耐心的人。（言之有理即可）
【導語】這篇文章通過溫馨的敘述和細膩的描寫，展現了家庭親情與歲月流逝中的不變情感。作者以星空為背景，將對母親的愛與記憶緊密相連，帶出一種溫暖和雋永的氛圍。通過對夜晚澆水的細節描繪，體現出母親的勤勞與堅韌，也折射出歲月洗禮后的母女深情。故事在現在與過去的交織中，喚起共鳴，使得細節生動而感情真摯。整體基調柔和，令人動容。
4．本題考查內容理解和辨析。
C.有誤，文章③④段屬于插敘，交待了我忽然回憶起二十年前舊時光的原因，為下文我與母親的對話做鋪墊。
故選C。
5．本題考查對文章情節的把握與概括能力。解答時，需在通讀全文的基礎上，結合關鍵的段落分析概括。
第一空，根據第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里”可得：星光相伴，抬水澆樹；
第二空，根據第 段中的“夜幕降臨，無數顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛”和第 段中的“我微笑著，用力抱了抱母親”可得：再望星空，擁抱母親。
6．本題考查賞析句子。
（1）“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊”運用比喻的修辭，把淡淡的喜悅比作糖塊，聯系句中的“在我的心頭縈繞，久久不散”，第⑧段“月亮已經爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光”，第 段“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數次回憶過那夜的星光”可知，“我”陪著母親在水眼處候著，仰望著星空，感覺很溫暖，此處比喻生動形象地表現那個夜晚給作者帶來的喜悅甜蜜的感覺，令作者經常懷念不已，突出作者對那個夜晚的記憶深刻，難以忘懷。
（2）根據語句中的“提、跑、放、躲避”等動詞可知，本句運用了動作描寫；“我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”展現的是“我”與母親提水去澆樹場景，運用動作描寫形象地寫出了我和母親提水澆樹時的勤奮、麻利、靈活。
7．本題考查人物形象分析。
根據第④段中的“我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜”可知，母親是一個關愛丈夫的人，特意趁父親上夜班時去抬水澆樹。
根據第⑨段中的“母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，在夜色里抬水澆樹，一路小跑，不知疲倦。這說明母親是一個勤勞、能吃苦、有耐心的人。
據此作答即可。
8．A 9．要：材料三的內容緊扣“教師”這一主題進行描述，塑造了一位勤學篤行、求是創新、嚴謹、認真、盡職盡責、樂教愛生的馬亦林醫生，贊揚了教育家精神的偉大。
新：文章在教師節當日發表，體現了新聞故事的時效性。
近：文章選擇的是醫院里的醫生，這是尋常百姓生活中比較熟悉的形象，醫院查房這些事件貼近實際，貼近生活，容易引發讀者共鳴，進而打動讀者。
趣：文中運用了比喻、反復等修辭手法，比如“童謠”，比如“好的醫學老師，被好的醫學教育滋養過，最終自己也成了一名好的醫生以及醫學老師。”中三個“好的”，生動形象地強調了教師對學生的影響，教師精神的傳承，好教師對時代發展的重要作用。
美：文中不時運用了一些文白相間的語言，比如“一簞食、一瓢飲，價逾金玉”，以及一些對稱句，比如“一手托舉著民族強健、百姓康泰的夢想，一手緊握著人才興國、教育強國的火把”整篇文章，文字是平實的卻又是優美的，情節是簡潔的卻又是豐富的，感情是隱含的卻又是深刻的。
深：文章思想的深度在于，由一個教師的故事引出師生之間的傳承，賦予了“教師”精神跨越時代，民族的意義，也將這樣的榜樣以最平實的方式呈現在了讀者眼前，由贊揚一個人到贊揚一個群體，由贊揚一個群體到贊揚一種榜樣精神，這是思想的深度。 10． 示例：您認為怎樣才能成為一名優秀的教育者？/你認為怎樣才能成為一名優秀的醫生？ 示例：您怎樣評價馬亦林老師？/你認為馬亦林老師對你的生活和職業有何影響？（根據采訪目的和采訪對象進行設計，采訪問題要求得體） 11．示例：在這片孕育希望與夢想的沃土上，教師們默默耕耘，靜待花開。王國維，提出“完全之人物”，進行有效的“四育”，是高舉思想之旗幟，啟智潤心；嚴濟慈，一生“向往光明，理工救國”，他的故事是胸懷天下，無私為國；馬亦林一手托舉著民族強健、百姓康泰的夢想，一手緊握著人才興國、教育強國的火把，用智慧的光芒照亮學生的前行之路，用無私的奉獻鑄就了教育的輝煌篇章。
他們用自己的行動詮釋了“學高為師，身正為范”的深刻內涵，成為了學生心中最亮的星，我們會傳承著他們的理想，踐行著他們摯愛的事業，為國家富強而奮斗終身。
【導語】這篇文章通過多則材料展現“師道精神”的意義與內涵。材料一從教育家精神的角度，提出理想信念、品德情操及育人智慧對教師自我修養的重要性。材料二則通過歷史名人詮釋高尚的學識與德行。材料三以醫學教育為例，講述教師的傳承和影響，突出貼近性和生動性。整體上，文章以具體人物故事和歷史傳承，闡釋了教師在民族復興、教育強國中的關鍵作用，具有深刻的時代意義和教育啟發。
8．本題考查內容理解。
B.材料一《浙江教育報》第②段提到“只有在一個充滿理解、信任、包容的社會里，尊師重教才能蔚然成風，讓每一位教師安居樂業、心無旁騖”，強調的是整個社會充滿理解、信任、包容對尊師重教的重要性，而不是只局限于學生和家長；
C.材料中不僅體現了近現代教育家在學識和品行方面對“教育家精神”內涵的詮釋，材料二還提到了他們在教育宗旨觀等思想層面的貢獻（如王國維、蔡元培提出的教育理念），所以說僅用學識和品行兩個方面來概括是不全面的；
D.從材料二所列舉的諸多近現代教育家如章太炎先生、馬一浮先生等，他們涉及的領域非常廣泛，并不只是局限在學校里從事基礎教育工作，而且從更廣義的角度來說，“教育家”可以涵蓋在不同教育領域、通過各種方式對教育事業有著深遠影響和積極貢獻的人，該選項對“教育家”的定義過于狹隘；
故選A。
9．本題考查內容理解。
要：第①段“聊起‘老師’這個話題，浙江大學醫學院附屬第一醫院感染病科終身教授盛吉芳發出如是感慨。”文章開篇圍繞“老師”展開敘述，引出后文對馬亦林老師事跡的描述，緊扣“教師”這一主題，塑造了一位如“馬亦林就是本‘百科全書’。‘查房教學時，不管我們問什么，他都知道。’馬老師在臨床工作與教學工作中非常嚴謹、認真、嚴肅”這般勤學篤行、求是創新、嚴謹、認真、盡職盡責、樂教愛生的教師形象，贊揚了教育家精神的偉大，很好地體現了主題性。
析：第①段“中新網杭州9月10日電”明確表明了文章的發布時間是教師節當日，符合新聞故事對時效性的要求，能讓讀者感受到其及時性，體現了新聞故事的時效性特點。
近：第②段“在盛吉芳眼中，馬亦林就是本‘百科全書’。‘查房教學時，不管我們問什么，他都知道’”以及第③段“如今，只要有新病人住進醫院，不論時間多晚，盛吉芳都會去病房看一下。哪怕周末休息，盛吉芳也會跑到醫院查房”，選擇的是醫院里醫生的故事，醫院、查房這些都是尋常百姓生活中比較熟悉的場景和行為，貼近實際、貼近生活，容易讓讀者聯想到自己在醫院的經歷或者身邊醫生的工作狀態，進而引發共鳴，打動讀者，體現了貼近性。
趣：第④段“‘水猩花莫悲傷’——這句馬亦林課堂上的傳染病診斷口訣。這是幾代醫學人傳唱的‘童謠’”運用比喻的修辭手法，將診斷口訣比作“童謠”，形象生動；還有第⑦段“‘還有很多前輩老師們對我們的言傳身教，讓我們學會怎么做個好醫生。’盛吉芳說。第⑧段這是一位醫學老師的故事，也是所有老師的故事。第⑨段這故事像極了一個‘圓’——一個醫學生遇到過好的醫學老師，被好的醫學教育滋養過，最終自己也成了一名好的醫生以及醫學老師。”中多次使用“好的”進行反復強調，生動形象地突出了教師對學生的影響、教師精神的傳承以及好教師對時代發展的重要作用，使整個故事富有生動性。
美：第⑤段“艱難歲月中的一簞食、一瓢飲，價逾金玉，讓盛吉芳感念了一輩子”，運用文白相間的語言，增添了文學美感；還有第⑩段“醫學教育，一手托舉著民族強健、百姓康泰的夢想，一手緊握著人才興國、教育強國的火把”，使用對稱句，讓文字在平實之中盡顯優美，雖然情節簡潔但豐富，感情隱含卻深刻，從整體上提升了文章的觀賞性。
深：第⑨段“這故事像極了一個‘圓’——一個醫學生遇到過好的醫學老師，被好的醫學教育滋養過，最終自己也成了一名好的醫生以及醫學老師”，由馬亦林這一位教師的故事，引出師生之間傳承的關系，意味著“教師”精神可以跨越時代、民族不斷延續，把對一個人的贊揚延伸到對整個教師群體的贊揚，進而升華到對一種榜樣精神的贊揚，將這樣的榜樣以最平實的方式呈現在讀者眼前，體現出了思想的深度，展現出深刻的思想性。
10．本題考查內容理解及采訪詞。
通過訪談讓讀者了解馬亦林的事跡，并希望更多人學習他的高尚精神。
問題一：已給出，針對馬亦林的高齡與持續研究的動力進行提問。
問題二：需要補充一個問題，旨在深入了解馬亦林的教育理念和方法，以及這些理念背后的成因和故事，讓讀者更加全面地了解他的教育智慧。
問題三：需要再補充一個問題，此問題通過盛吉芳的視角，展現馬亦林作為學生心中的榜樣和導師的形象，以及他對學生成長和發展的影響。
（1）示例：您在教育學生方面有哪些獨特的方法或理念？這些方法和理念是如何形成的？
（2）示例：您作為馬亦林老師的學生，能談談他在您心中是怎樣的形象嗎？他對您有哪些深遠的影響？
11．本題考查內容理解。
首先，我們需要分析宣傳冊結語的要求：強調品質：宣傳冊的結語需要突出教師們的優秀品質，如敬業精神、關愛學生、學識淵博等。情感共鳴：結語應能夠觸動讀者的情感，讓讀者對教師們產生敬意和感激之情。呼吁行動：結語應呼吁讀者向教師們學習，傳承和弘揚師道精神。
其次，我們分析示例的特點：以邊防戰士為榜樣，強調了他們的堅守與奉獻、責任感和對軍旅生活的熱愛等品質。通過描述戰士們的故事，引發了讀者的情感共鳴。最后呼吁讀者以這些榜樣為標桿，汲取前行力量，在新時代新征程中點燃“青春之火”。
寫作思路：引出教師們的優秀品質，如“心懷大愛、博學多才、嚴謹治學、無私奉獻”。通過描述教師們的事跡，引發讀者的情感共鳴，如“他們的故事是傳承與奉獻，是智慧與慈愛的化身”。呼吁讀者向教師們學習，傳承和弘揚師道精神，如“在新時代的征程中，讓我們以這些教師為榜樣，汲取他們的精神力量，共同書寫教育的輝煌篇章”。
示例：在這片充滿希望的土地上，教師們以愛為筆，以夢為墨，書寫著教育的華章。王國維倡導“四育”，啟迪智慧，培養完全之人格；嚴濟慈懷揣“理工救國”之志，以科學之光照亮民族前行之路；馬亦林老師則以其深厚的醫學造詣和無私的奉獻精神，守護著學生的成長與未來。他們以高尚的師德、淵博的學識和無私的愛心，成為了學生心中的燈塔。他們的故事激勵著后來者，讓我們深刻理解到“學高為師，身正為范”的真諦。讓我們以他們為榜樣，傳承師道精神，不斷提升自我，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。
12．A 13．這段新聞語言的特點是準確、客觀。通過引用《微博巴黎奧運會觀賽熱點報告》的具體數據，展現出奧運會期間話題的熱度和討論度的增長幅度，給讀者提供了一個明確的參考依據。使用精準的數據和比較分析，增強了信息的可信度和報道的權威性，讓讀者對事件的發展有直觀的理解。 14． 你是如何從之前的失利中吸取教訓并取得今天的勝利的？ 你覺得你和李娜誰更優秀？ 記者的提問針對性強，能夠引導鄭欽文深入回答；同時，記者的提問也尊重了運動員，避免了敏感和爭議性問題。 15．示例：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的關注和支持。體育比賽是競技的舞臺，每一位運動員都在為夢想而努力。我們應該尊重每一位選手的付出和努力，而不是惡意攻擊。讓我們一起享受體育帶來的樂趣，為每一位運動員加油鼓勁！——孫穎莎
【導語】文章通過多篇材料展現了中國在巴黎奧運會上的表現及影響。第一材料總結了中國的獎牌成績，強調中國運動員的努力。第二材料通過詳細的數據展示了奧運會期間的全民關注度及相關話題。第三材料通過鄭欽文的專訪，展現運動員的個人成長與體育成就。第四材料則通過飯圈文化入侵體育圈的現象，指出社會需要警惕不健康的文化對體育的影響。通過多元視角，綜合呈現了奧運會的多重影響。
12．本題考查信息篩選與判斷。
A.錯誤。由材料一第二段“中國乒乓球隊和跳水隊更是展現出絕對實力，實現了對該項目金牌的全面包攬”可知，是“金牌的全面包攬”，不是“獎牌的全面包攬”。
故選A。
13．本題考查新聞語言的特點。新聞語言的主要特點是準確、簡潔、客觀等。
材料二劃線句“共5521個”“超過200個”“相比東京奧運會增長59%”和“增長171%”，通過具體的數字展現整個奧運會期間的討論熱度，能夠有效地量化事件的影響力。同時，對比東京奧運會，增強了新聞報道的說服力，便于讀者進行理解和比較，體現了新聞語言客觀、準確的特點。
14．本題考查采訪設計。
（1）根據答語“之前比賽的失利確實帶給我很多教訓。所以這次站在紅土場上的時候，我吸取了我為什么會輸球的教訓，我打得比平時更加冷靜，我擁有更多的耐心。我想正是因為這份耐心和冷靜，才帶給我今天的勝利”可知，鄭欽文的回答提到了在比賽中由于吸取了過去失利的教訓，采用了更加冷靜和有耐心的策略，這些調整最終帶來了勝利。因此，記者的問題應當圍繞她在比賽中的調整方法，尤其是心態和策略的調整。
示例：之前比賽失利后你是通過哪些具體的調整和改變讓你取得了今天的勝利呢？
（2）根據答語“我覺得不管怎么樣，李娜都是亞洲第一人，因為她是第一個拿到大滿貫冠軍的球員。我現在取得的成績是第一個拿到奧運會冠軍的亞洲球員，我也創造了歷史。所以說我覺得很難去比較，因為每個時代都有每個時代的成功者，每個站在賽場上的運動員都值得被尊重”可知，這是在分別評價李娜和自己，故記者可以從比較她和李娜的角度進行采訪提問。
示例：你如何看待自己與李娜在亞洲網球界的地位和成就？
（3）記者的提問具備針對性，首先通過使用“據報道，在此之前”作為引導，提問鄭欽文是如何從過往失利中汲取教訓，精準指向她的心理和技戰術調整，引導出鄭欽文對自身成長的深刻闡述。“現在”一詞則自然過渡到當下的話題，緊扣目前成績與外界評價，引導鄭欽文對外界評價的回應，使采訪循序漸進。“最后，能不能”是邀請式的提問，引導她表達個人特點，使采訪更為完整和深入。這些提問在時間、事件，以及情感層次上循序漸進，幫助受訪者結合自身經驗真實深入地展現個人思考和感受。
記者提問中“據報道，在此之前”引導鄭欽文反思總結，而非批評；“現在”自然過渡到新成就，表揚而非爭議；“最后，能不能”則使用柔和語氣，請求運動員自我介紹，尊重個體表達，避免對運動員構成壓力。這些措辭在引導鄭欽文詳細講述自己經歷的同時，也避免了引發任何可能的爭議或直接壓力，從而體現了對采訪對象的體諒與尊重。
15．本題考查語言表達。根據題干“奧運期間，國乒‘小魔王’孫穎莎的關注度持續走高，許多網友紛紛現身微博留言區表達對她的喜愛”留言內容先表達為球迷的感謝；根據題干“有一些極端球迷故意引戰，在留言區惡意攻擊其他選手。如果你是孫穎莎，你會對這些球迷說些什么呢”留言內容表達孫穎莎對惡意攻擊其他選手的態度，語言得體通順即可。
示例：親愛的球迷朋友們，感謝你們對我的喜愛和支持，這給了我無限動力。但同時，我也希望每一位球迷都能保持理性和尊重，不要攻擊其他選手。我們是一個團隊，每個人都為了共同的目標努力。你們的支持應該是我們前進的動力，而不是彼此之間的傷害。讓我們一起為乒乓球運動加油，傳遞正能量！——孫穎莎
16．C 17．（1）答案：鄭欽文贏得中國網球史上首枚女單奧運金牌。/鄭欽文創造歷史。
（2）答案：①是什么信念支撐著你堅持到最后？
②對一直以來關注比賽的球迷們，你有什么想對他們說的呢？
【導語】中國科技在巴黎奧運會的創新應用展示了中國制造的實力與綠色理念推動產業發展，大眾對鮮為人知項目的興趣提升，拉動觀賽經濟，表現出社會高度參與的熱情。鄭欽文在奧運會奪冠突顯了體育精神的奮發圖強，為國家爭光，激勵大眾追夢。整體材料反映了科技進步與體育發展雙向促進，助推了大國體育的崛起和國內經濟活力的增強。
16．本題考查內容理解和辨析。
C.有誤，雖然材料二指出奧運會確實帶動了賽事經濟的發展，并列舉了相關數據來證明這一點，但并不能因此得出“各地都應總結開展賽事經濟和賽事消費的好經驗、好做法，加強宣傳推廣，積極申辦體育賽事”的結論。體育賽事的申辦需要考慮諸多因素，如場地設施、組織能力、安全保障等，并非所有地區都適合申辦體育賽事。此外，如果盲目申辦體育賽事，可能會導致資源浪費或經濟效益不佳。因此，該選項的推斷過于絕對；
故選C。
17．（1）本題考查擬寫新聞標題。解答時，要仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內容或提取文本中的關鍵詞句擬寫標題；也可以對新聞材料的導語進行概括擬寫標題；有的在概括導語的基礎上，還要根據后面主體部分中的內容來整合作答。本題作答可結合導語“鄭欽文贏了！ 她躺在羅蘭·加洛斯中心球場的紅土場上，張開雙臂恣意慶祝。這是歷史性的一刻。21歲的鄭欽文以6：2、6：3戰勝了克羅地亞選手維基奇，為中國網球贏得史上首枚女單奧運金牌。同時，她也是第一位站上奧運會該項目最高領獎臺的亞洲運動員”，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字數的限制。
示例：鄭欽文獲中國網球史上首枚女單奧運金牌。
（2）本題考查擬寫采訪詞。這是一道補全采訪內容的題目，需要根據給定的語境和材料來推測并補全記者可能提出的問題。首先，仔細閱讀提供的材料，理解鄭欽文在比賽后的心情、感受以及她的比賽經歷。注意鄭欽文在回答中提到的關鍵信息，如比賽的重要性、看臺上的國旗、她的決心和堅持等；識別出鄭欽文在回答中透露出的情感和態度，比如她對中國網球的責任感、對比賽的投入以及她所經歷的艱難時刻；注意到鄭欽文在回答中提到的具體細節，如“雙腿就像灌了鉛一樣”、“決勝盤1-4落后的時候我看到了看臺上的國旗”等，這些細節有助于推測記者可能提出的問題。
根據鄭欽文的回答，反推記者可能提出的問題。
第一空，回答中鄭欽文提到她的雙腿像灌了鉛一樣，那么記者可能問了關于她身體狀況或比賽感受的問題。回答中鄭欽文提到決勝盤落后時看到了看臺上的國旗，那么記者可能問了關于她如何保持斗志或如何克服困難的問題。
第二空，回答中鄭欽文鼓勵人們勇敢追夢，并指出追夢過程中會遇到各種挑戰和困難，但重要的是享受這個過程，因為所有失敗都是成功的鋪墊，最終會覺得一切付出都是值得的。那么記者可能問了關于她有什么對觀眾說的話或對青少年的鼓勵和寄語。
示例：
①你現在感覺怎么樣？經歷了這么艱苦的比賽后，身體和精神上都受到了哪些挑戰？你是如何堅持下來的？
②面對那些追夢路的年輕人，你有什么建議或鼓勵的話想對他們說嗎？
18．運用“砸”“涌”兩個動詞，寫出了母親的話對我內心的強烈沖擊，表現出我被父親那顆愛子之心深深感動的情緒。 19．父親，原來您是這么關注我，是這么重視我，我忽略了您的愛，沒有意識到您對兒子的牽掛，我真的不該誤會您對我的忽視和冷落，我錯了！ 20．孩子小時候依戀父親，希望得到父親的關注和愛護；當孩子漸漸長大，越走越遠之時，父親就漸漸開始依戀孩子，一直等待著孩子回家陪伴自己。這是生命責任的交替，親情之愛就在這等待中累積，親情也在一代一代傳遞。
【導語】這篇文章充滿了濃厚的親情，講述了父親對兒子的深沉關愛。通過電視這個媒介，表現了父親對兒子的牽掛和思念。無論是年輕時默默為家庭奮斗，還是在兒子外出求學后，通過電視節目以慰思念，父親的一生都在為孩子付出與牽掛中度過。作者用細膩而真切的筆觸，刻畫出父愛無聲卻沉重的特點，讓人感受到濃濃的溫情與感動。文章結尾達到了情感的高潮，使讀者深刻體會到父愛的偉大。
18．本題考查詞語效果。
“砸”是一個動詞，用來描述母親的話對“我”產生的強烈影響。它形象地表達了“我”聽到母親解釋父親看電視的真實原因后，內心受到的巨大沖擊和震撼。“涌”也是動詞，用來描述“我”聽到母親的話后，眼淚迅速流出的情景，它生動地表現了“我”內心的感動和自責，以及對父親深深的愧疚之情。這兩個詞語的運用，使得“我”內心的情感變化更加鮮明和突出，突出表現了我被父親那顆愛子之心深深感動的情緒，增強了文章的情感色彩。
19．本題考查人物心理揣摩。根據第④段“自從你去了浙江讀書，消息越來越少，你父親每晚都只看浙江衛視，綜藝娛樂節目他也不換，就生怕漏掉什么……這幾天被這個冰雪災害攪和的一直沒有睡著，今天你安全到家了，他也就踏實了”可知，前文描述了父親在“我”離家求學期間，因為擔心“我”而每晚觀看縣城電視臺的節目，希望能看到有關“我”所在學校的消息。當母親告訴“我”這一切時，“我”深感震撼和自責，圍繞這一心理感受進行心理描寫，注意運用第一人稱，語言簡明連貫得體即可。
示例：我以為父親開始喜歡看電視，是關心家鄉建設，看來我是大錯特錯了，父親是為了能在電視里看見有關我的消息，才有了電視情結，等待我的關心和陪伴。放心吧，以后我會隨時給您聯系，不讓您在等待我。
20．本題考查句子含義理解。
“孩子童年時代等待父親歸來”一句結合第②段語句“在我兒時的記憶中，與父親相處的時日很短……可是父親回來卻很少和我打招呼，兒時的我不免失落和氣憤”來看，在孩子的心中，父親是家庭的支柱，是安全的港灣。因此，當父親外出打工，孩子自然會感到失落和不安，于是開始期待父親的歸來。這種期待，實際上是對父愛的渴望，希望得到父親的關注和愛護。
“父親在等待孩子的過程中逐漸老去，親情就這樣在兩代人之間流淌”一句結合第③段“父親是在等待，就像兒時我等待他一樣。他看的不是電視，是想在電視里看見有關他兒子的消息”，第④段“你父親每晚都只看浙江衛視，綜藝娛樂節目他也不換，就生怕漏掉什么”可知，隨著孩子的成長，他們逐漸離開家庭，走向更廣闊的世界。這時，父親開始感到孤獨和不安，因為孩子不再像以前那樣時刻陪伴在身邊。于是，父親開始通過看電視等方式，尋找與孩子相關的消息和線索。這種等待，實際上是對孩子的深深思念和關愛。它體現了父親那份無私的愛，以及對孩子未來的期許和擔憂。在孩子小的時候，父親承擔起家庭的責任，努力為孩子創造一個更好的生活環境。而當孩子長大成人，開始承擔自己的責任時，父親則逐漸退居幕后，開始享受孩子的陪伴和關愛。這種交替，是生命發展的必然規律，也是親情之愛的不斷累積和傳遞。這種傳遞，不僅是對生命的延續，更是對愛和責任的傳承。
21．B 22．神態描寫和動作描寫，“眼巴巴”生動形象地寫出了外婆期盼我回家時的神態，表現了外婆在陌生城市的孤獨和對”我”的依賴。 23．①奇異的世界，她出來閑逛，喜歡東張西望，對周圍的事物保持好奇；②難以想象的世界，她總是糊里糊涂，也記不住回家的路；③孤獨的世界，她在陌生的城市，沒有朋友，沒有熟悉的生活環境，是孤獨的，她想回到家鄉，那里有她思念的食物，有她思念的舊日人。④外婆的世界是充滿愛戀的世界：充滿了對故鄉的愛戀，對家的愛戀，對兒孫的愛戀。⑤外婆的世界是充滿希冀的世界：她對外面的世界總是充滿了熱情和希望，總是想盡辦法要逃離孤獨，擺脫束縛。 24．①“我”沒有能力帶外婆離開這里，卻希望她陪在我”身邊，忽視了她的孤獨與無助，忽視了她對故鄉的思念。
②看到外婆留下的布條，“我”被外婆對“我”的關心與牽掛深深感動。
③外婆離開看到空蕩蕩出租屋，引起了“我”對外婆的思念。
【導語】本文以外婆的日常生活為中心，展現了她在遲暮之年對生活的熱愛和與現實世界格格不入的狀態。通過細膩的描寫，展現了外婆的孤獨和依賴火車的情結，以及“我”對外婆的深深依戀與無奈。文章中四川方言的使用使得外婆形象更加生動，樸實的話語中透露出濃厚的情感。在“我”的視角中，外婆的世界既讓人心疼，也充滿了溫情與無奈。這種情感的表達形成了文章的核心張力，給人以深刻的感動和反思。
21．本題考查內容的理解和藝術特色的分析鑒賞。
B.“從作者帶她外出時對她的動作描寫和心理描寫中可以看出”有誤，結合第④段“‘長得極好！老子今天晚上要來偷……’”“‘這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢……’”“舉起拐棍指指點點:‘這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……’”可知，沒有心理描寫，而是運用了動作描寫和語言描寫；
故選B。
22．本題考查句子賞析。
“眼巴巴”本義指形容急切的盼望，是對外婆的神態描寫，“趴在陽臺上”“朝小區大門方向張望”是對外婆的動作描寫。“我”白天上班，她一個人在家，她在封閉的環境下，孤獨寂寞，“眼巴巴”生動地刻畫了外婆盼望“我”回家時那種急切神態。動作描寫則補充說明了外婆等待的狀態，表現了外婆內心的孤獨和不安，她生活在既熟悉又陌生的環境中，時刻期待親人的陪伴，對“我”這個家庭成員的深深依賴。
23．本題考查對文章內容的理解和分析。解答本題時要仔細閱讀課文。
從文中第③段“每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛……四面張望”，第④段“看到人行道邊的花，喜笑顏開……在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點……進入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看”可以看出，看出外婆對外面的世界充滿了一種好奇，所有的事物都是有意思的。“我”領著外婆出來閑逛，她對外面的世界總是充滿了熱情和希望，總是表現出城市的陌生和好奇，喜歡東張西望；這是外婆奇異的世界；
從文中第⑤段“大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地”，第⑥段“每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層”“這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號”可以看出，她不熟悉周圍的環境，外面的世界對外婆來說是難以想象，總是糊里糊涂找不到回家的路；這是外婆難以想象的世界；
從文中第⑤段“常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走”“她總是趁我上班時，自己拖著行李悄悄跑下樓”，第⑧段“我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。——奇異的，難以想象地孤獨著的時光。如蠶繭中的世界”，可以看出，外婆的精神世界是封閉的、孤獨的，沒有朋友，親人無法時常陪伴，也不能真正理解她內心的需求，她總是想盡辦法要逃離孤獨，擺脫束縛；這是外婆孤獨的世界；
從文中第⑦段“我當著她的面，把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走”，第⑨段“我就帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……”，第⑩段“我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲”可以看出，外婆一方面對“我”牽掛不舍，另一方面又愛戀思念家鄉、思念親人，期盼著回到家鄉，回到屬于自己的生活，那里有她思念的食物，熟悉的人和熟悉的生活。總是想盡辦法要逃離孤獨，擺脫束縛；這是外婆充滿愛戀的世界和充滿希冀的世界。
24．本題考查內容理解。
結合⑥段“原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區的 房子統統一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾根布條，是她為適應異鄉生活所付出的最大努力”，第⑦段“我當著她的面，把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內絕望地號啕大哭。我抹著眼淚下樓”，第⑨段“我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回”等語句可知，“我”對外婆有愧疚之情。“我”曾經把外婆反鎖在家里，限制了她的自由，沒有考慮到她內心的孤獨和對故鄉的思念。“我”沒有能力實現對外婆的承諾，“我”曾向外婆百般承諾，帶她回四川，但是卻做不到。
結合第⑩段“我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲”等可以看出，布條是想起外婆的載體，外婆系布條為了提醒“我”對她的愛和陪伴，外婆對“我”的不舍和愛，讓“我”深深感動。
外婆的離開讓“我”也感到不舍。外婆走后，“我”看到門把手上她系的布條，想起與外婆相處的點點滴滴，心中滿是懷念和難過。
25．B 26．① 我國 ITS發展已完成信息化大面積覆蓋；②智慧斑馬線已在部分城市亮相；③長沙智能網聯汽車產業集群正在崛起。
【導語】這篇文章通過三個材料展示了智能交通系統在中國的發展現狀和成就。材料一概述了我國ITS的發展階段及技術方向，強調了交通數字化的重要性。材料二介紹了智慧斑馬線的應用，體現了技術在改善交通安全方面的實際成效。材料三則描述了長沙在智能網聯汽車領域的進展，展示了智能交通對產業生態的推動作用。整體而言，文章突出了智能交通在提升城市交通效率、安全性及產業發展的積極影響。
25．本題考查內容理解辨析。
A.根據材料一“主要包括車載智能系統、信息交流系統及交通管理系統等”可知，ITS主要由這三個系統組成，還包括其他系統，選項表述太絕對；
C.根據材料二“減少因為光照不足、惡劣天氣、安全意識缺乏等原因造成的人員傷亡和經濟損失”可知，是“減少”人員傷亡和經濟損失，而不是“避免”；
D.根據材料三“目前，長沙共集聚智能網聯領域算法、芯片、大數據、通信、導航等上下游企業360余家，實現年產值逾200億元，智能網聯汽車產業集群正在加速崛起”可知，文中說到智能網聯汽車產業集群正在加速崛起，并非“已實現全國領先”；
故選B。
26．本題考查內容理解辨析。
結合材料一“當前，我國 ITS 發展雖然完成了信息化大面積覆蓋”可得：我國 ITS發展已完成信息化大面積覆蓋；
結合材料二“近日，智慧斑馬線亮相長沙市阜埠河路，該路段位于大學城內，人員密集、車流量大。炫彩奪目的斑馬線不僅為眾多學子的出行保駕護航，也吸引了廣大市民朋友的關注”可知，智慧斑馬線已在部分城市亮相；
結合材料三“目前，長沙共集聚智能網聯領域算法、芯片、大數據、通信、導航等上下游企業 360 余家，實現年產值逾 200 億元，智能網聯汽車產業集群正在加速崛起”可知，長沙智能網聯汽車產業集群正在崛起。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑