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月光曲
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貝多芬 （1770—1827）德國著名音樂家。他一生創作了許多不朽的作品，主要有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首，著名的有《英雄》《命運》《月光曲》《致愛麗絲》等。
我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多么幸福。
——貝多芬
課文中提到的《月光曲》是貝多芬創作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳說。“傳說”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣的一位音樂家。
我會寫
譜
萊
茵
盲
純
鍵
霎
縷
陶
pǔ
yīn
lái
chún
máng
shà
jiàn
táo
lǚ
譜寫 萊 茵河 入場券 盲人 純熟 琴鍵 微波粼粼 霎時 一縷 恬靜
譜寫 萊 茵河 入場券 盲人 純熟 琴鍵 微波粼粼 霎時 一縷 恬靜
陶醉
我會讀
pǔ
lái
quàn
mánɡ
chún
jiàn
lín
shà
lǚ
tián
táo
yīn
mánɡ
不要多寫一個“點”。
盲
會意字
易寫錯
亡—失去
目—眼睛
表示眼睛失明
jiàn
鍵盤 關鍵
不要多寫一“點”
鍵
我們在復習備考關鍵時刻要認真把好關。
22 月光曲
識字游戲
浪花一朵朵
琴鍵
譜寫
清幽
照耀
陶醉
霎時
幽靜：優雅寂靜。文中形容小路很偏僻，很清靜。
琴鍵：風琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。
霎時：極短的一點時間。
譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。
斷斷續續：一會兒中斷，一會兒繼續。
詞語解釋
水天相接：形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。
月亮從水天相接的地方升起來，霎時間江面上灑遍了銀光。
幽靜 蠟燭 譜寫 失明 陌生
純熟 清幽 琴鍵 微弱 陶醉
蘇醒 飛奔 記錄 恬靜 霎時
萊茵河 陌生人 盲姑娘 入場券
斷斷續續 微波粼粼 水天相接 波濤洶涌
詞語積累
1.幽雅寧靜。（ ）
2.水和天連接在一起。（ ）
3.美麗而不俗氣。（ ）
4.恬適安靜。（ ）
A.恬靜 B.幽靜 C.水天相接 D.清秀
B
C
A
D
詞語解釋
整體感知
自由朗讀課文，理清課文層次。
第一部分（1）：講《月光曲》是貝多芬寫的。
第二部分（2—10）：詳細記述了貝多芬創作《月光曲》的整個過程。
課文解讀
學習第一部分
兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。
談成就，引出下文創作《月光曲》的傳說。
一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。
學習第二部分
故事是怎么發生的？
故事的起因。
····
“斷斷續續”說明了什么？
（2）琴彈得很不熟練。
（1）這首曲子難度大；
是誰在彈他的曲子？
一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
渴望
遺憾
姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”是（ ）意思。
A.哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。
B.哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。
C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥為難，其實她很想聽音樂會。
C
思考：姑娘為什么說她是“隨便說說”？
隨便說說
善解人意，對哥哥的體諒和理解。
被生活所迫，而強壓住內心對音樂的熱愛的無奈。
通過兄妹倆的對話你了解到了什么？
（4）兄妹倆熱愛生活、熱愛音樂。
（1）兄妹倆很貧窮；
（2）妹妹只是聽過這首曲子，所以彈不好；
（3）妹妹渴望聽一次貝多芬彈奏樂曲；
貝多芬聽到兄妹倆的對話后是怎樣做的？
貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進去。
貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。
盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”
盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”
聽到琴聲，盲姑娘的心情是怎樣的？
盲姑娘的話說明她對音樂有很強的理解力，不僅愛音樂，而且懂音樂。
作用：寫出月光下茅屋里的美好景象，烘托了茅屋中溫馨而浪漫的氛圍。
這兩句屬于什么描寫？有何作用？
環境描寫
比喻
一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。
在貝多芬彈奏《月光曲》的過程中，兄妹倆各有什么反應？
皮鞋匠：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
根據上面的文字描述，給下面圖片排序。
3
1
2
（ ） （ ） （ ）
第一幅:月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。
這段話是皮鞋匠的聯想，皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。
音樂：舒緩輕柔
第二幅:月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。
音樂：氣勢逐漸增強，曲調出現波折。
第三幅:海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
音樂：高昂激越，節奏越來越快。
盲姑娘：月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中。
課文哪些句子可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？
“皮鞋匠靜靜地聽著。”
“月光正照在她那恬靜的臉上。
“等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。”
再讀課文，想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？為什么彈完一曲，又彈一曲？
彈一曲：為貧苦的人在窮困的生活中仍然那么喜愛音樂、追求藝術而感動。
又彈一曲：當彈完一曲后，盲姑娘的幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為盲姑娘彈奏第二支曲子的想法——創作激情頓時而生。
月亮照耀
結構梳理
聽：彈琴
同情
微波粼粼
創
一曲月光留世人
美麗傳說人人贊
彈：一曲
談話
激動
知音
現實事物
月亮升起
風卷浪涌
月亮升高
波濤洶涌
聯想想象
月光曲
主旨概括
本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，即興創作出《月光曲》的傳奇故事，表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，也表現了他豐富的想象力和卓越的才華。
拓展延伸
吹燈窗更明，月照一天雪。 ［清］袁枚
露從今夜白，月是故鄉明。 ［唐］杜甫
野曠天低樹，江清月近人。 ［唐］孟浩然
海上生明月，天涯共此時。 ［唐］張九齡
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
［唐］張若虛
寫月的古詩
隨堂練習
一、將加點字的音節補充完整。
入場券 霎時　 恬靜
萊茵河　 一縷 微波粼粼
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●
●
●
●
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___à
q
sh
ián
ǚ
ín
ái
二、選詞填空。
寧靜 　清幽　 恬靜　 幽靜
（1）_______的月光照在盲姑娘_______的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
（2）一個________的夜晚，貝多芬在________的小路上散步。
美妙　 美好
（3）貝多芬那________的琴聲，給兄妹倆留下了________的回憶。
寧靜
恬靜
清幽
幽靜
美妙
美好
三、根據課文內容填空。
課文詳細描寫了貝多芬創作《月光曲》的過程，可分為四個步驟：______、______、______、記錄。主要運用______的方法詳細描寫了琴聲，表現了貝多芬____________、
_________________，同時也表現了貝多芬____________________。
散步
感動
彈奏
聯想
高超的技藝
對勞動人民的同情
豐富的想象力
課后習題
有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。
音樂家貝多芬聽了兄妹倆的對話，被盲姑娘善良、純潔、美好的心靈和對音樂的熱愛打動，所以為窮兄妹倆彈奏鋼琴。
盲姑娘僅憑琴聲就聽出是貝多芬彈的，貝多芬遇到知音激動不已，于是再彈一曲來寄托他深深的情意。
反復朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。
皮鞋匠聽著美妙的樂曲，好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來了。海面上灑滿了銀色的月光。月亮越升越高，穿過微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊
涌過來。他之所以會有這樣的感覺，是因為樂曲使他產生了聯想。開始，音樂可能是徐緩的，使人聯想到月亮升高，穿過微云。再后來，音樂可能高昂激越，使人聯想到月光下風起浪涌。
選 做
聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯想和想象，把想到的情景寫下來。
提示：首先要大膽展開聯想和想象，想象要結合音樂的創作背景和內容來展開；其次想象要合理，不能天馬行空、胡思亂想，要在聽懂音樂的基礎上展開想象。
課外作業
1.課外搜集貝多芬的其他作
品并欣賞。
2.推薦閱讀《名人傳》（[法]
羅曼·羅蘭）。

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