資源簡介

(共36張PPT)
困困困不醒大王 原創(chuàng)課件
語文園地四
壹
交流平臺(tái)
本單元的課文充滿著濃濃的愛國之情，同學(xué)們借助許多資料，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)情感的體會(huì)。搜集、整理的資料對(duì)理解文章還有哪些作用？怎樣更好地
使用搜集、整理的資料？
表達(dá)的感情
我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。
憤慨
南宋統(tǒng)治者偏安一隅（歷史背景）
陸游“但悲不見九州同”
林升“直把杭州作汴州”
傷痛
練習(xí)
回顧本單元學(xué)過的《己亥雜詩》，結(jié)合下面的寫作背景，談?wù)勀銓?duì)古詩內(nèi)容的理解。
《己亥雜詩》寫作背景：
《己亥雜詩》寫于1839年，當(dāng)時(shí)龔自珍辭官南歸，清朝政治腐敗，閉關(guān)鎖國，實(shí)行八股取士，嚴(yán)重禁錮人們的思想……
我們還可以可以結(jié)合更多的資料來豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
通過查閱有關(guān)圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。
還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。
朗讀時(shí)，可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國說（節(jié)選）》表達(dá)的壯志豪情。
貳
詞句段運(yùn)用
下面每組詞語的意思有什么相同和不同？
舉世聞名
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)
興高采烈
得意忘形
足智多謀
詭計(jì)多端
嘔心瀝血
處心積慮
你能說出這些詞語的意思嗎？
舉世聞名
全世界都知道。形容非常著名。
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)
壞名聲傳得很遠(yuǎn)。
名聲影響很大
用在非常著名的人或事物上
用在做了壞事的人身上
興高采烈
多形容興致高，精神飽滿。
得意忘形
形容高興得控制不住自己。
都有高興的意思
興致高，非常高興
高興得忘乎所以了
足智多謀
富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。
詭計(jì)多端
形容壞主意很多。
主意多
富有智慧善于謀劃
壞主意很多
嘔心瀝血
比喻用盡心思。
處心積慮
形容蓄謀已久。
想盡辦法謀劃好久
費(fèi)盡心血做好事
挖空心思做壞事
你發(fā)現(xiàn)了什么？
舉世聞名
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)
興高采烈
得意忘形
足智多謀
詭計(jì)多端
嘔心瀝血
處心積慮
每一組詞語中，上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。
選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。
說起諸葛亮，我相信沒有一個(gè)人不為他的智慧所折服的。他運(yùn)籌帷幄，足智多謀，深受劉備的器重。
我國舉世聞名的旅游景點(diǎn)眾多，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，吸引了五湖四海的游客前來觀光旅游。
無論取得多好的成績，我們都不能得意忘形，驕傲自滿。
選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。
這位科學(xué)家把自己的全部精力都投入科研工作中，嘔心瀝血、鍥而不舍，終于取得了今天的成功。
讀前兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。
它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。
片段一
頓號(hào)表示句中停頓，主要用于并列的詞語或并列的較短的詞組中間。
用法
一、頓號(hào)表示句內(nèi)停頓。
二、頓號(hào)用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號(hào)小。
三、在句子里，一個(gè)頓號(hào)相當(dāng)于一個(gè)連詞，停頓時(shí)間比逗號(hào)短。
四、有時(shí)也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等。
頓號(hào)表示句中停頓，主要用于并列的詞語或并列的較短的詞組中間。
逗號(hào)也表示句子中的停頓，是句子中的一般性停頓，比頓號(hào)的停頓時(shí)間稍長。
給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
毽子越做越講究 有黑雞毛 白雞毛 蘆花雞毛等 各種顏色的毽子滿院子飛
，
、
、
，
。
桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒
秋天 各種山果子都熟了 榛子 野棗 山里紅 野葡萄 說也說不完
、
、
，
，
，
。
。
，
，
、
、
、
，
叁
書寫提示
橫向書寫
古代硬筆書寫的兩種行款
豎向書寫
橫排書寫，要從左往右寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的右邊。
寫的時(shí)候詩句要居中寫，文字要對(duì)齊。落款寫在右下角。
寫的時(shí)候，字盡量不要超過框線。
豎排寫的時(shí)候要從右往左寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的下邊。
寫的時(shí)候詩句要居中寫，文字要對(duì)齊。落款寫在詩句的左下角。
寫的時(shí)候，字盡量不要超過框線。
肆
日積月累
太平盛世 國泰民安 豐衣足食 安居樂業(yè)
政通人和 人壽年豐 夜不閉戶 路不拾遺
多事之秋 兵荒馬亂 流離失所 生靈涂炭
家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生 內(nèi)憂外患
觀察這兩組詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)
【解釋】
太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。
國泰民安：國家太平，人民生活安定。
豐衣足食：形容生活富裕。
安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事順?biāo)欤嗣窈蜆贰Ｐ稳輫┟癜病?br/>人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂美好。
夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺，形容社會(huì)安定，風(fēng)
氣良好。
路不拾遺：東西掉在地上沒有人撿走據(jù)為己有，形容
社會(huì)風(fēng)氣很好。也說道不拾遺。
多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。
兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安的景象。
流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。
生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混
亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。
家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。
哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。哀鴻，哀鳴的大雁。
民不聊生：老百姓無以為生，人民沒辦法生活。
內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的動(dòng)亂和外來的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力。
讀著這些詞語，你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫面呢？
太平盛世
兵荒馬亂
我們現(xiàn)在雖然生活在國泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂業(yè)，但我們不能忘記英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑。要牢記我們國家曾經(jīng)遭受侵略者入侵的屈辱歷史，發(fā)憤圖強(qiáng)，讓我們的祖國更加強(qiáng)大。
繁榮昌盛 長治久安 國富民強(qiáng) 普天同慶
禍亂滔天 顛沛流離 十室九空 民生凋敝
【我還知道】
困困制作《語文園地四》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。
2.學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達(dá)效果。
3.體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法。
4.學(xué)會(huì)把字寫得工整、漂亮，積累成語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。
2.學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達(dá)效果。
3.積累成語。
4.體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到了語文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地四，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設(shè)計(jì)：語文園地四）
一、交流平臺(tái)
1.本單元的課文充滿著濃濃的愛國之情，同學(xué)們借助許多資料，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)情感的體會(huì)。搜集、整理的資料對(duì)理解文章還有哪些作用？怎樣更好地使用搜集、整理的資料？
2.生總結(jié)、交流。
（1）我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。
①練習(xí)：回顧本單元學(xué)過的《己亥雜詩》，結(jié)合下面的寫作背景，談?wù)勀銓?duì)古詩內(nèi)容的理解。
②《己亥雜詩》寫作背景：《己亥雜詩》寫于1839年，當(dāng)時(shí)龔自珍辭官南歸，清朝政治腐敗，閉關(guān)鎖國，實(shí)行八股取士，嚴(yán)重禁錮人們的思想……
（2）我們還可以可以結(jié)合更多的資料來豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
通過查閱有關(guān)圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。
（3） 還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。
朗讀時(shí)，可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國說（節(jié)選）》表達(dá)的壯志豪情。
二、詞句段運(yùn)用
（一）句子：
1. 下面每組詞語的意思有什么相同和不同？
A.大聲朗讀詞語。你能說出這些詞語的意思嗎？
B.尋找相同和不同。
C.體會(huì)表達(dá)效果。
生總結(jié)、匯報(bào)
師總結(jié)：
（1）舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。——用在非常著名的人或事物上
臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：壞名聲傳得很遠(yuǎn)。——用在非常著名的人或事物上
相同點(diǎn)：名聲影響很大
（2）興高采烈：多形容興致高，精神飽滿。——興致高，非常高興
得意忘形：形容高興得控制不住自己。——高興得忘乎所以了
相同點(diǎn)：都有高興的意思
（3）足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。——富有智慧善于謀劃
詭計(jì)多端：形容壞主意很多。——壞主意很多。
相同點(diǎn)：主意多
（4）嘔心瀝血：比喻用盡心思。——費(fèi)盡心血做好事
處心積慮：形容蓄謀已久。——挖空心思做壞事
相同點(diǎn)：想盡辦法謀劃好久
2.每一組詞語中，上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。
3. 選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。
（1）說起諸葛亮，我相信沒有一個(gè)人不為他的智慧所折服的。他運(yùn)籌帷幄，足智多謀，深受劉備的器重。
（2） 我國舉世聞名的旅游景點(diǎn)眾多，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，吸引了五湖四海的游客前來觀光旅游。
（3）無論取得多好的成績，我們都不能得意忘形，驕傲自滿。
（4）這位科學(xué)家把自己的全部精力都投入科研工作中，嘔心瀝血、鍥而不舍，終于取得了今天的成功。
（二）體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法。
1.讀前兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。
它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。
（1） 頓號(hào)表示句中停頓，主要用于并列的詞語或并列的較短的詞組中間。
用法：
①頓號(hào)表示句內(nèi)停頓。
②頓號(hào)用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號(hào)小。
③在句子里，一個(gè)頓號(hào)相當(dāng)于一個(gè)連詞，停頓時(shí)間比逗號(hào)短。
④有時(shí)也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等。
（2）頓號(hào)表示句中停頓，主要用于并列的詞語或并列的較短的詞組中間。
逗號(hào)也表示句子中的停頓，是句子中的一般性停頓，比頓號(hào)的停頓時(shí)間稍長。
2. 給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
秋天，各種山果子都熟了，榛子、野棗、山里紅、野葡萄，說也說不完。
三、書寫提示
1.古代硬筆書寫的兩種行款：橫向書寫、豎向書寫
2.（出示圖片）橫排書寫，要從左往右寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的右邊。
寫的時(shí)候詩句要居中寫，文字要對(duì)齊。落款寫在右下角。
寫的時(shí)候，字盡量不要超過框線。
3.（出示圖片）豎排寫的時(shí)候要從右往左寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字的下邊。
寫的時(shí)候詩句要居中寫，文字要對(duì)齊。落款寫在詩句的左下角。
寫的時(shí)候，字盡量不要超過框線。
四、日積月累
1.朗讀這些成語。
2.借助工具書理解這些成語的意思。
3.感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài)，珍惜美好生活。
生總結(jié)、匯報(bào)
4.【解釋】
太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。
國泰民安：國家太平，人民生活安定。
豐衣足食：形容生活富裕。
安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事順?biāo)欤嗣窈蜆贰Ｐ稳輫┟癜病?br/>人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂美好。
夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺，形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。
路不拾遺：東西掉在地上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說道不拾遺。
多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。
兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安的景象。
流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。
生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。
家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。
哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。哀鴻，哀鳴的大雁。
民不聊生：老百姓無以為生，人民沒辦法生活。
內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的動(dòng)亂和外來的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力。
5.讀著這些詞語，你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫面呢？
6.師總結(jié)：這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。我們現(xiàn)在雖然生活在國泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂業(yè)，但我們不能忘記英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑。要牢記我們國家曾經(jīng)遭受侵略者入侵的屈辱歷史，發(fā)憤圖強(qiáng)，讓我們的祖國更加強(qiáng)大。
7.你還知道哪些詞語？
繁榮昌盛 長治久安 國富民強(qiáng) 普天同慶
禍亂滔天 顛沛流離 十室九空 民生凋敝
小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們明白詞語的不同感彩，以及它們不同的表達(dá)效果，還明白了頓號(hào)和逗號(hào)的區(qū)別，積累了許多成語，收獲不小。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中積累更多的知識(shí)。

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