資源簡介

第五單元單元導學
1．語言運用：繼續學習默讀，邊讀邊畫出重要語句，學會做摘錄。
2．思維發展：在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。
3．審美鑒賞：結合圈點勾畫、做摘錄等方法，賞析富有表現力的句子，提高對不同體裁文章的分析和把握能力。
4．文化傳承：關愛動物，善待生命，學會與動物和諧相處。
1．學會默讀的學習方法，把握文章內容，概括中心句，理清思路，理解作者的情感。
2．圈點勾畫重點句段，從不同角度賞析句子，結合生活體驗，發表見解。
認識和思考人與動物的關系，感悟文章的深層意蘊和啟示。
默讀法、提問法、分組討論法。
《貓》以第一人稱的口吻，記述了作者家三次養貓的經歷。作者以人道主義的情懷，關注身邊的小生命，對三只貓得而復失的過程進行了細膩的刻畫，描寫了“我”與家人悲痛、遺憾的心情，尤其是對第三只貓的歉疚之情，體現了作者對生命的尊重和善于自我反省的精神。
《我的白鴿》這篇散文中，作者以真實細膩的心靈體驗，為我們描述了美好的心靈與美好的白鴿，真切地表現出對擁有美的獨特的情感體驗。文章通過白鴿與“我”相隨相伴相依的一段生活歷程，深沉而含蓄地敘寫了美的白鴿曾伴“我”創造美的心靈和歷程。
《大雁歸來》具體介紹了大雁的一些生活習性，描寫了南飛的大雁、春季的大雁、大雁集會等情景，表現了作者對大雁的喜愛。作者從大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了團結的觀念，找到了大自然的詩意。作者認為，大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與它們和諧共處。
《狼》是一篇文言小說，故事雖短，但矛盾激烈，情節緊湊，引人入勝。
總而言之，這些課文從不同的側面記述了人與動物的故事，反映了人對動物的了解和認識，展現了作者對人與自然關系的思考。
《貓》2課時
《我的白鴿》2課時
《大雁歸來》1課時
《狼》2課時

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