資源簡介

第三單元單元導學
1．語言運用：(1)學習默讀方法，迅速了解文章大意，關注標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，梳理文章內(nèi)容。(2)能把握文章主要內(nèi)容，理清文章主旨。(3)精讀關鍵語段，重點分析有關人物描寫的句子，學習通過多種描寫來刻畫人物形象的方法。
2．思維發(fā)展：(1)通過歸納、比較、分析等方式總結課文中塑造人物的方法，并嘗試將其運用到寫作之中，提升讀寫遷移能力。(2)能借助文字的形式表達抽象的情感。
3．審美鑒賞：總結課文中塑造人物的方法，并嘗試將其運用到寫作之中，提升讀寫遷移能力。
4．文化傳承：在閱讀和寫作中，體悟師生情誼，學習老師身上的高尚品質，感受師生之間的愛與尊重。
本單元是第一個訓練默讀的單元，重點在于引導學生養(yǎng)成一氣呵成地讀完全文的習慣，保證閱讀的完整性，以便整體感知文本的內(nèi)容。
1．引導學生感悟作者寄寓在字里行間的深情，理解文章在記敘、議論基礎上抒情的好處。
2．通過人物肖像、動作、語言等的描寫，把握人物的性格特征。
誦讀法、分組討論法。
本單元選取了一組與學習生活相關的作品。透過課文，我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受到求知的快樂、成長的欣喜，還有永恒的童真童趣。回望即將告別的童年，這一切都值得好好體會、領悟。
學習本單元，要在默讀中把握文章中心和主要內(nèi)容。默讀時要做到集中注意力，一口氣讀完全文，保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度；要通過標題、開頭、結尾及文中的關鍵語句等，梳理文章內(nèi)容，了解文章大意，概括文章中心。
《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新知識的心理及天真幼稚、自由歡樂的性格特點。
《往事依依》通過“我”對求學生涯中一些往事的回憶，抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，并告訴青少年要多讀書，讀好書，成為一個志趣高尚的人。
《再塑生命的人》通過敘述莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了作者深深的感激之情。
《〈論語〉十二章》從學習態(tài)度、學習方法和修身做人等方面，告誡人們應該有謙虛好學的態(tài)度、勤奮好學的精神；要學會溫故知新、學思結合、學以致用的方法；要有誠實守信、重視友情、堅守節(jié)操的思想品德和珍惜時間的觀念等。
《從百草園到三味書屋》2課時
《往事依依》第2課時
《再塑生命的人》1課時
《〈論語〉十二章》2課時

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