資源簡介

寫作　熱愛寫作，學會觀察
上課素材
正確表達自己的想法
一是多讀。看看別人在碰到一件事時怎么說，有幾種說法，雅的怎么說，俗的怎么說，書面的怎么說，口語的怎么說，從中得到借鑒和啟發。讀時應注意一點——盡可能讀出聲來。
二是多寫。多寫更能提高表達能力。古人曾說，訴之筆端，半折心始。意思是，有好多話要說，但真正能寫到紙上的，也就只有一半。這個道理說明，思路可能是很多的，只有通過多寫才能去粗取精，去偽存真，把自己想要說清的問題表達清楚。
三是多調查研究。對所要說清的事情，要充分掌握第一手材料，這樣話題才會多。對所要說清的事情一知半解，就不僅是表達能力不足的問題了。
四是多思。要先想一想再發表意見，使自己的話有條理，比如說問題，可圍繞這個問題是什么、是誰造成的、原因是什么、錯在什么地方、如何解決等小題目去展開。
1．選取提煉寫作素材。
2．培養學生細心觀察、勤于思考的習慣。
3．培養學生從書籍、影視、廣播、報刊等途徑積累內容素材和語言材料的習慣。
4．培養學生熱愛寫作的意識。
一、情景導入
中學時代是人生旅途中一個新的時期。你可曾想過，你的生活正在悄然發生變化？情感的豐富，心智的成熟，認知能力的提高，都會給你的生活增添光彩和活力。生活是豐富多彩的，要用心去留意生活，體驗生活，提煉生活，熱愛生活，抓住生活中有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認識，從生活中學習寫作，進而熱愛寫作。(板書課題)
二、寫法指導
生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。可見，要寫好文章，就要做生活中的有心人，熱愛寫作，學會觀察。
(1)仔細觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會的點滴見聞等都是我們的寫作素材。如《春》一文，作者描寫的就是春天的花草風雨。
(2)積累生活素材，不僅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達自己獨特的體驗。將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻的老師，就有產生贊美老師的沖動。
(3)選擇自己最熟悉、最受觸動的生活經歷來寫。要寫出真體驗、真感受。要善于抓住人物的語言、心理以及人物的生活環境進行描寫，才能寫得見人見物見精神，才能繪聲繪色，描述生動。
三、寫作有徑
“藝術來源于生活而高于生活”，寫作中我們可以從以下幾個方面去選材：
(一)從家庭生活中選取素材
我們要關心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動承擔一些力所能及的家務勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。
(二)從校園生活中選取素材
1．校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時善于觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。
2．從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課，一場激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動課等，無一不是作文的好素材。
(三)從社會生活中選取素材
1．走進大自然，培養豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩；不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗、捕捉瞬間的靈感。
2．關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。
選材的注意事項：①切入點要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。②運用細節描寫。抓住細節，寫出特點。可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，使文章更生動更有感染力。③多角度感受生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。
四、合作探究
片段一：9月份，季節更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應發生了許多變化。就拿我們常見的樹葉來說吧，看看你發現了什么樣的美。
【佳作示例】
我沿著幽雅的小路一直向前走，林中的小鳥被我的腳步聲嚇到，飛向藍天……我便停下來，一看，我已來到了紅色的世界——紅楓林。望著漫山的紅楓，遠遠望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。我不由自主地走了過去，拾起一片楓葉。哇，它好美！像一只手掌，鮮紅鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片紅楓葉，我會將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠珍藏！我再回頭看看，這座長滿紅楓的山就像一堆頑強的烈火，不管經歷多少風吹雨打，都有永不熄滅的生命之火。
片段二：剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，這其中你一定有難忘的瞬間，請用自己的語言記錄下來。
【佳作示例】
轉眼間，升入初中。我漸漸地融入了這個新的大家庭，也有了許多知心的朋友，今天我要給大家介紹的就是其中的一位。
她是一個文文靜靜的女孩子，在班上真稱得上是淑女了。她梳著一條烏黑的馬尾辮，中等的個子，一雙亮晶晶的眼睛透出了她的機靈與干練。她給我留下印象最深的還是她的言談舉止。
記得我們第一次見面是在軍訓的時候，老師要求我們在軍訓時必須穿干凈的校服。然而因為我的迫不及待，在穿完了第一套夏季校服后，我已經穿上了第二套。兩套校服在經歷了“沙場磨煉”后已經臟得不成樣子了。我不得不借校服穿，可是同學們明天都要穿新校服，所以沒有人借給我。最后，在我幾乎絕望的時候，我看到了她，在心里的最后一絲希望的鼓勵下，我找到了她，“你能借我一套夏季校服嗎？”我用蚊子似的聲音問道。她抬起頭來，似乎沒有聽見。“我的兩套校服都臟了，老師又讓穿干凈的，所以……”“噢，原來你是要借校服啊！”她不在意地說。我害怕她不借，又急忙補充了一句：“哪怕是這套舊的也行啊。”(因為我看她這套舊的也很干凈)“沒事，你穿新的吧！”她爽快地說。“這不太好吧！”此時此刻，我倒有些不好意思。“我穿哪套都一樣。”說著她就把那套嶄新的校服遞給了我。看著她的背影，我心里有種說不出的感動。
從那以后，我們互相幫助，成為了一對無話不談的好朋友。
片段三：回憶成長經歷，一定有讓你難以忘懷的人和事，想和大家分享嗎？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。600字左右。
五、當堂演練
見課本上作文題目。
寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。大多數學生寫作時所表現出的共性是“眼看著事物的形象，筆下卻形容不出來”，所以我反思本節課的作文教學，認為必須要讓學生通過練寫觀察日記和積累素材來提高寫作能力。練寫“觀察日記”是一種行之有效的方法，也是作文教學的重要組成部分和不可缺少的一個重要環節。

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