資源簡介

專題學習活動　有朋自遠方來
上課素材
1．自我介紹應注意的問題
(1)要注意時間。自我介紹時一定要力求簡潔，盡可能地節省時間，一般3～5分鐘完成。
(2)講究態度，進行自我介紹時，態度要自然、友善、親切、隨和。一定要充滿信心和勇氣。語氣要自然，語速要正常，語音要清晰，這對自我介紹的成功將大有好處。
(3)力求真實，進行自我介紹時所表述的各項內容，一定要實事求是，真實可信。
2．邀請書的格式及寫法
(1)標題：要有簡明、醒目的標題。
(2)稱呼：要有熱情禮貌且恰當的稱呼。
(3)正文：要詳細寫出活動的時間、地點、內容、目的、方式、邀請的對象。
(4)結尾：要有禮節性的問候語。
(5)落款：要寫清邀請人及時間。
3．注意事項
(1)語言要含有尊敬之意。
(2)要提前發送。
1．語言運用：聯系交友經歷，獨立思考網絡交友的利弊，培養語言表達能力。
2．思維發展：引導學生掌握積累知識、資料搜集的方法，試著從中受到啟發。
3．審美鑒賞：通過對搜集有關朋友的成語、名句、詩詞、故事等，加以賞析，解讀“朋友”的含義。
4．文化傳承：讓學生學會與人交往，展示自我，與人建立純真的友誼。
引導學生掌握積累知識、資料搜集的方法，試著從中受到啟發。
讓學生學會與人交往，展示自我，與人建立純真的友誼。
一、創設情景　導入新課
俗話說：“人生得一知己足矣，朋友是一個人生命中的加油站?！苯Y交一個好朋友能為自己的人生增添精彩。今天我們就來探討“友”這個話題。(板書課題)
二、了解“朋友”的內涵
師：進入初中，我們來到了新校園、新環境，遇到了新老師，結識了許多新同學，我們該如何與他們交往，與他們建立友誼成為朋友呢？在交往過程中，我們該遵循怎樣的“交友之道”呢？同學們說說自己的看法吧！(學生自由發言)同學們說得很好，那我們來看看古人是怎么說的。
1．了解“朋”字內涵
課件出示：
猜一猜圖片中是個什么字，并解釋其內涵。
點撥：朋。甲骨文的“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關系表達了“朋”字平等的內涵。
課件出示：
猜一猜圖片中是個什么字，并解釋其內涵。
點撥：友。這是“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表示親密友好。所以“友”字本義是友好之意。
師小結：通過對“朋友”的解讀，我們可以將“朋友”的內涵理解為平等而友好的人際關系。平等意味著重視而非歧視對方；友好則意味著我們的言行舉止不會給他人帶來傷害，帶來痛苦，而是會給他人帶來快樂和友善。
2．從《伯牙絕弦》的故事理解“朋友”
三、交友之道　展示交流
1．學生展示搜集的交友的詩詞。
(1)鵝毛贈千里，所重以其人。鴨腳雖百個，得之誠可珍。(宋·歐陽修)
(2)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(唐·李白)
(3)落日見秋草，暮年逢故人。(唐·李端)
(4)海內存知己，天涯若比鄰。(唐·王勃)
2．學生展示搜集的關于交友的成語典故。
(1)桃園結義。
(2)管鮑之交。
(3)割席斷交。
(4)伯牙絕弦。
3．學生展示搜集的有關真誠友誼的故事。
(1)季布“一諾千金”使他免遭禍殃。
(2)抗戰老兵歐興田，生為戰友守墓，死與戰友同眠。
四、“網絡交友利弊”辯論賽
主持人：傳統文化豐厚博大，儒家文化的交友之道給我們以智慧的啟迪和精神的涵養，在互聯網時代，多種多樣的網絡平臺改變了現代人的交友方式，你們對“網絡交友究竟利大于弊，還是弊大于利”有怎樣的思考呢？下面進入我們的“小小辯論賽”活動。
1．比賽準備
(1)各選出四名同學組成正方、反方兩個小組，組內討論并準備。
(2)全班推選出三名學生為評委。
2．比賽過程
(1)第一回合：由正方先發言，正、反兩方小組辯手依次發言，表達觀點。評委打分。
(2)第二回合：由反方先發言，正、反兩方小組辯手依次發言，表達觀點。評委打分。
(3)第三回合：正、反兩方小組辯手自由發言，表達觀點。評委打分。
(4)兩小組各派代表總結本方觀點。
(5)評委統計兩小組得分，得出比賽結果。
(6)教師點評，總結。
五、展示自我　走進他人
1．為了把自己的情況介紹清楚且吸引人，同學們可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。
2．能向好朋友介紹自己，那你能向小組里的同學介紹自己嗎？六人小組內按順序交流，取長補短。
3．各組推選一名介紹得比較好的同學上臺向全班做自我介紹。
4.(師生總結)自我介紹應把握以下幾個要點：
首先，要突出個人的優點和特長，并要有一定的可信度。
其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友的評論來支持自己的描述。
第三，不可夸張，堅持用事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類。
最后，要符合邏輯，介紹時應層次分明、重點突出，使自己的優勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優點。
5．示例：學生A的介紹：我叫××，性格外向，愛運動，最愛打籃球，而且我的個頭高、耐力強，投籃命中率高，同學們都稱我為“小姚明”，雖然我覺得當之有愧，但還是很開心。
6．模擬展示：眾人暢談善于自我表現的好處。
教師：善于表現自己的學生在班上總是很顯眼，很容易被老師發現，其中一些能力強的學生，往往會成為老師的好助手。
公務員：一個愛說話、會說話的孩子長大后就業機會在某種程度上比那些沉默寡言的孩子多。
文藝工作者：小時候愛唱愛跳，老師和父母不但不反對，反而還很支持，所以后來才有了我發展的機會……
六、總結課文　拓展延伸
1．總結課文
本次交流活動，同學們既鍛煉了語言表達能力，又懂得了交友之道，重新認識了自己，增強了信心。同學之間也增進了了解，促進了友誼，今后將會以更積極的態度面對人生。
2．拓展延伸
要求學生在同學的自我介紹之后，修改自己的稿件和設計，有能力的同學還可以將它制成小作品。
3．完成本節練習
有朋自遠方來
我對這次教學進行反思之后，總結出以下兩點不足：一是對教學課題缺乏宏觀的把握，對該綜合性學習所屬的中國傳統文化版塊沒有充分的關注，比較注重對學生交友現實問題的關注。這就使得這堂課似乎有些“思品”的感覺，而“語文”的味道卻“淡”了些；二是教學環節的推進設計，比較注重知識本身的邏輯和層次，而對學生的學情，特別是七年級學生“尚未成熟”的年齡心理特點關照不足。這是課堂氛圍不夠活躍的主要原因。

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