資源簡(jiǎn)介

第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課　導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到，回憶性散文的特點(diǎn)之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的課程。
二、名著助學(xué)　讀“我”
(這個(gè)時(shí)期)母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。
母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。
母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。
母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。
母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。
請(qǐng)同學(xué)們畫一畫這些句子。這種類似于總括性評(píng)價(jià)的句子就是議論句，回憶母親的敘述中，這樣的句子夾雜著很多，這種在敘事的過程中穿插精當(dāng)?shù)淖h論，是這篇文章的又一個(gè)特色——夾敘夾議，可以更好的表情達(dá)意。
母親帶給“我”的這些影響，她的美好的品質(zhì)，在《紅星照耀中國》一書中也得到了印證。我們一起來看一看，請(qǐng)大家自由朗讀，找一找“我”所具備的美好品質(zhì)以及母親帶給“我”的影響。
朱德指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿……他身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣……自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路……從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球……在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦……“有時(shí)要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃……他晚上非到十一二點(diǎn)鐘不睡，早晨總是五六點(diǎn)鐘起床。他仔細(xì)訂出讀書計(jì)劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。……他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時(shí)朱德總是在前線指揮，但沒有受過傷。”
(節(jié)選自《紅星照耀中國》)
點(diǎn)撥：“我”的美好品質(zhì)：平易近人、天性溫和、認(rèn)真負(fù)責(zé)、儉樸善良、愛運(yùn)動(dòng)和讀書。
小結(jié)：朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生，他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛。偉大不僅在職位和功勛上，更在他的人品人格上。他的一切寶貴的精神品質(zhì)，除了革命生涯的磨煉，也有平凡的母親從小對(duì)朱德教育培養(yǎng)之功。
三、扣詞品析　讀“我”
整理一首真摯的感懷詩。
我們把文中帶有母親的句子理一理，選你最喜歡的幾句試著編排在一起，讀一讀，這就是一首感懷詩。(配樂誦讀)
點(diǎn)撥：一首真摯的感懷詩
母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。
母親沉痛的三言兩語的訴說，……啟發(fā)我追求光明的思想，
使我決心尋找新的生活。
母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。
母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。
母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。
我愛我母親，特別是她勤勞一生。
母親是個(gè)好勞動(dòng)。
母親這樣地整日勞碌著。
母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我。
母親回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后。
母親現(xiàn)在離我而去了
……
小結(jié)：回顧母親勤勞的一生，對(duì)母親的感恩與敬重噴涌而出，偉人朱德的形象，不是只有偉大的一面，也有珍愛親情，不失孝心的平凡的一面，他沒有忘記自己從哪里來到哪里去，人生為了什么，做官為了什么。一言以蔽之——偉大沒有忘記平凡人，真誠感謝平凡的母親。
母親：平凡蘊(yùn)含偉大！
朱德：偉大來源于平凡！偉大不忘平凡！
四、總結(jié)課文　拓展延伸
1．總結(jié)課文
八路功勛大孝為國，一生勞動(dòng)吾黨之光。——中共中央
為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人。——毛澤東
寄其哀，頌其德，報(bào)其恩，作者就是懷著這樣的情感為我們塑造了一位勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、深明大義的平凡而又偉大的光輝女性形象，她就像一座豐碑一樣不僅活在朱德的心中，也活在了我們所有人的心中。
2．拓展延伸
(1)談到母親，每個(gè)人都有一份特殊的情愫，很多名人作家都寫過回憶母親的文章，請(qǐng)同學(xué)們閱讀鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》中的片段。
(2)國學(xué)經(jīng)典誦讀
用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。
故自天子至于庶人，孝無終始，而患不及者，未之有也。
——《孝經(jīng)》
3．布置作業(yè)
完成本課相應(yīng)練習(xí)。
回憶我的母親
本節(jié)課給學(xué)生充分的時(shí)間讓他們預(yù)習(xí)，展示時(shí)讓學(xué)生自己選擇問題發(fā)言，人人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，從而鍛煉他們的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的信心。這節(jié)課，我給自己足夠的耐心來聽學(xué)生的發(fā)言，因?yàn)橛械膶W(xué)生在發(fā)言時(shí)，由于口頭表達(dá)能力太差，表達(dá)的欲望又很強(qiáng)烈，使我不忍打斷，以至于有些不受控制，很費(fèi)時(shí)間，這提醒我必須提高自己駕馭課堂的能力，能把“走遠(yuǎn)”的學(xué)生拽回來。要想不浪費(fèi)時(shí)間，平時(shí)必須多給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生做到不心慌、不口吃，說話有中心，表達(dá)得更清楚、流暢。14　回憶我的母親
1．語言運(yùn)用：識(shí)記、積累生字詞“佃農(nóng)、私塾、不輟”等詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．思維發(fā)展：借助具體事例，全面概括母親的形象；結(jié)合母親的言行，多角度探究母親給“我”的教益。
3．審美鑒賞：抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。
4．文化傳承：深刻理解作者對(duì)母親的感恩和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀。
整體把握文章內(nèi)容，全面概括母親的形象，體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。
學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。
誦讀法、探究法。
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景　導(dǎo)入新課
(播放閻維文的《母親》這首歌)母愛是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣脑娖＝裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的就是朱德同志懷著真摯的感情，為我們譜寫的一曲動(dòng)人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)　疏通字詞
1．文學(xué)常識(shí)
(1)作者簡(jiǎn)介
朱德(1886—1976)，字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)住?br/>(2)文體知識(shí)
回憶錄——一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的敘事性文體，是傳記的一種。
回憶錄具有如下特點(diǎn)：
A．用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。
B．篇幅有長有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。
C．要求寫真人真事，語言簡(jiǎn)明平實(shí)。
(3)背景鏈接
朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴，這同他母親鍾太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鍾太夫人寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明，始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
2．生難字詞
(1)字音
佃農(nóng)(diàn)　　　　祖籍(jí)　　　　勉強(qiáng)(qiǎng)　　　 遷徙(xǐ)
慰勉(wèi miǎn) 溺死(nì) 衙門(yá) 私塾(shú)
調(diào)料(tiáo) 血濺(jiàn) 瞞著(mán) 勞碌(lù)
周濟(jì)(jì) 寬厚(hòu) 仁慈(cí) 連夜(lián)
不輟(chuò)　　　　任勞任怨(yuàn)　　　　為富不仁(rén)
(2)詞義
【不輟勞作】不停止勞動(dòng)。
【任勞任怨】做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
【寬厚仁慈】(待人)寬容厚道，仁愛慈善。
【為富不仁】靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。
【節(jié)衣縮食】省吃省穿，泛指節(jié)儉。
三、初讀課文　整體感知
1．文章第1段寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？
點(diǎn)撥：開篇點(diǎn)題，交代了寫作緣由，“我愛我的母親”定下了全文的感情基調(diào)，抒發(fā)作者悲痛的感情；“勤勞一生”成了全文的敘事線索，“值得我永遠(yuǎn)回憶”點(diǎn)明了主旨。
2．閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德，用“母親是______的人”的句式談?wù)勛约旱母惺堋?提示：抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子)
點(diǎn)撥：母親是勤勞一生的人；
母親是整日勞碌著的人；
母親是聰明能干的人；
母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人；
母親是期望著中國民族解放成功的人；
母親是一生不曾脫離過勞動(dòng)的人……
3．說說文章可分為幾個(gè)部分，并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括各部分的大意。
點(diǎn)撥：可分為三個(gè)部分：
第一部分(第1段)：抒發(fā)悲痛的感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。
第二部分(第2～13段)：詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞的一生。
第三部分(第14～17段)：以抒情、議論的筆調(diào)抒發(fā)作者對(duì)母親的沉痛悼念，表達(dá)自己的決心。
四、精讀課文　深層探究
1．作者回憶了母親哪幾個(gè)方面的事？
點(diǎn)撥：回憶了母親兩個(gè)方面的事：一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度；二是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。
2．文章第2～7段記敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？
點(diǎn)撥：第2～3段先記敘了“家境貧窮”的情況，說明“母親的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”。
第4～5段寫“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干，“整日勞碌”。
第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。
第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。
作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。
五、圈點(diǎn)勾畫　讀懂母親
請(qǐng)同學(xué)們找一找文中帶“還”字的句子，并說一說，你是如何理解這個(gè)詞的。
1．尋找“還”字句
請(qǐng)大家快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中含有“還”字的語句。
2．歸類“還”字句
“還”這個(gè)字，看上去很不起眼，但是它在文中卻多次出現(xiàn)，所以我們今天就來分析分析這個(gè)“還”字。
“還”字句分類
①母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。
②一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。
③每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身。
④母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。
⑤母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
①我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。
②母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
③我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。
我的祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。
根據(jù)敘述對(duì)象也就是敘述的主語，老師把含有“還”字的語句分成了三類：第一類的敘述對(duì)象是“母親”；第二類是“我”；第三類是“其他人”。
3.分析“還”字句
A．母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。
B．因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。
C．我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。
D．母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
點(diǎn)撥：如A句中的“還”字體現(xiàn)母親做的事多且雜，沒有一絲空閑，勞動(dòng)強(qiáng)度之大，為“我們”全家操碎了心。B句她利用身材優(yōu)勢(shì)挑水挑糞，從不偷懶，為一個(gè)大家庭盡心盡責(zé)。C句表明母親雖然不知“我”做的事情，但是還給“我”支持和慰勉，是“我”的精神支柱。D句寫出了母親勤勞的一生，就連生孩子時(shí)也不忘勞作，也不能休息。
這篇寫人文章的一大特色——“把人放在聯(lián)系中”來寫。因?yàn)椋粋€(gè)真實(shí)豐滿的人物是在世界的交融中彰顯的。朱德就是把母親放在了災(zāi)難連天的時(shí)代背景下，放在了四世同堂的家境中，放在母子連心的親情聯(lián)系中，以時(shí)間為序，以母親勤勞的一生為線，選取母親一生中的典型事件來表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識(shí)了一位平凡而又偉大的母親形象。
六、課堂小結(jié)
文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深切懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己繼續(xù)盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。

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