資源簡介

一年級上冊《語文園地五》教學設計
【教材解析】
語文園地五共安排了5個板塊的內容。
“識字加油站”編排了6對反義詞，引導學生初步建立反義詞的概念，借助反義詞識字。“字詞句運用”安排了兩項內容。第1項內容編排了12個詞語，讓學生在復習鞏固熟字新詞的基礎上，結合呈現的詞語說說自己喜歡的季節，提升學生的口頭表達能力。第2項內容讓學生交流自己認識的同學姓名，以及是怎么認識的，增強學生在生活中識字的意識。
“日積月累”編排的是珍惜時間的名言，引導學生在理解的基礎上朗讀、背誦，感受時間的寶貴。
“口語交際”編排的是“交朋友”，從學生現實生活的需要入手引出話題，強調了交際的基本原則和禮儀。小貼士提示學生“主動與他人交流”“說話的時候，看著對方的眼睛”，突顯了本次交際活動的要點。
“和大人一起讀”編排的是一篇經典童話故事《拔蘿卜》，講述了蘿卜長大了，老公公拔不動，于是先后叫來了老婆婆、小姑娘、小狗、小貓等來幫忙的故事。教材略去了故事的結尾部分，旨在引導學生借助反復的情節和插圖嘗試續講故事、猜猜故事的結局，體會閱讀的樂趣。
【教學目標】
1.認識“男、女、關”等9個生字和倒八1個偏旁，會寫“女、開”等4個字和撇點1個筆畫，初步建立反義詞的概念。
2.正確認讀12個詞語，并能運用其中的詞語說出自己喜歡的季節。
3.能展示并認識姓名中的生字，產生在生活中自主識字的興趣。
4.積累有關惜時的名言，初步懂得要珍惜時間。
5.學會主動交流，交朋友。
6.和大人一起讀《拔蘿卜》，知道團結起來力量大。
【教學重點】
1.正確認讀6對反義詞并積累。會寫“女、開”等4個字和撇點1個筆畫。
2.正確認讀12個詞語，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節。
3.積累有關惜時的名言，初步懂得要珍惜時間。
【教學難點】
1.展示自己借助姓名認識生字的成果，產生在生活中自主識字的樂趣。
2.學會主動交流，交朋友。
3.和大人一起讀《拔蘿卜》，知道團結起來力量大。
【教學準備】
課件、生字卡片。
【課時安排】
3課時
第一課時
【教學目標】
1.認識“男、女、關”等9個生字和倒八1個偏旁，會寫“女、開”等4個字和撇點1個筆畫，初步建立反義詞的概念。
2.正確認讀12個詞語，并能運用其中的詞語說出自己喜歡的季節。
3.能展示并認識姓名中的生字，產生在生活中自主識字的興趣。
【教學過程】
板塊一 識字加油站
1.借助拼音，讀準字。提醒：注意“男、女”聲母n的正確發音，“正”是后鼻音。
2.讀詞語說發現：讀了這些詞，你有什么發現？
預設：都是一對對的反義詞。
3.“關”字的上半部分是我們本節課要學的一個偏旁——倒八。
4.師總結：利用反義詞也可以幫助我們識字，這也是識字的好方法。
5.聯系生活實際想一想：你還能說出哪些反義詞呢？
預設：東-西 來-去 前-后
6.書寫指導。
（1）學生觀察“女”在田字格中的占位以及筆畫。師范寫，提示書寫要點，學生書空。
書寫要點：“女”字有一個新筆畫“撇點”，先寫撇點，再在橫中線上一點的位置寫撇，撇要舒展，最后從橫中線上起筆寫橫，橫要稍稍往上斜，經過第二筆撇的時候，要把撇的起筆露出來。
（2）學生觀察“開”在田字格中的占位以及筆畫。師范寫，提示書寫要點，學生書空。
書寫要點：注意撇和豎的距離，撇是豎撇，寫在豎中線的左邊，豎在豎中線的右邊。
（3）學生觀察“關”在田字格中的占位以及筆畫。師范寫，提示書寫要點，學生書空。
書寫要點：點撇居中，間距適中；兩橫平行，不宜太長，撇捺舒展大方。
（4）學生觀察“先”在田字格中的占位以及筆畫。師范寫，提示書寫要點，學生書空。
書寫要點：上撇短斜，兩橫平行，豎畫正直。
（5）學生描紅練寫，師巡視，關注學生的執筆姿勢與坐姿。
板塊二 字詞句運用
1.學生自由認讀詞語，讀準字音。
2.引導學生思考，說說自己的發現。
師總結：第一行是關于季節的詞語，第二、三行是有關植物和動物等事物的詞語，這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯系。
3.讀一讀課文中小朋友的話，看看他們喜歡哪個季節，用上了哪個詞。
4.請選用這些詞，像課本中的小朋友一樣，說說你喜歡哪個季節，在小組中交流探討。提醒學生可以仿照以下句式來說。
★我最喜歡 ，因為 。
5.師總結：小朋友們真熱愛生活，每一個季節都喜歡。
板塊三 展示臺
1.認讀名字游戲：展示學生的姓名卡、作業本上的姓名，要求學生認讀。學生讀對誰的名字，那位被讀到名字的學生就起立，評價后再全班跟讀。
2.要求學生將自己的作業本放在桌面上，可在教室內走動，主動認讀姓名，遇到不認識的字就向別人請教。
3.小組評比，評出班級“姓名識字大王”。

第二課時
【教學目標】
1.借助拼音把名言讀正確，并能背誦。感受時間的寶貴，初步培養珍惜時間的意識。
2.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解團結起來力量大。
【教學過程】
板塊一 日積月累
1.要求學生借助拼音把名言讀正確，師相機正音。
關注“于、陰、金”的發音，鞏固“一”字的變調。
2.你有哪些不明白的地方？小組交流這兩句名言的大致意思。
“一年之計在于春，一日之計在于晨。”：比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”：說明時間很寶貴，應珍惜時間。
3.多種形式朗讀：指名讀——師生合作讀——填空讀。
（ ）（ ）之計在于（ ），（ ）（ ）之計在于（ ）。
一寸（ ）（ ）一寸（ ），寸（ ）難買寸（ ）（ ）。
4.嘗試背誦。
5.拓展其他惜時的名言。
★少壯不努力，老大徒傷悲。
★黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
板塊二 共讀故事，合作表演
1.種田伯伯的辛苦告訴我們要愛惜糧食，尊重他人的勞動成果。還有一位老公公也在忙著呢！他在忙什么？
2.師：請你聽老師讀一讀，然后跟讀，看看你從故事中知道了什么。
3.學生自主讀故事，師巡視指導，交流故事內容。
4.師引導：后來怎么樣了？仔細觀察每幅圖中蘿卜有什么變化，仿照故事中的語言，把小貓和小老鼠來幫忙的內容補充完整吧！
5.學生續講故事，師巡視指導。
6.選二到三組同桌講給全班同學聽，師生傾聽，共同評價。
7.師總結：團結起來力量大。在生活中我們也要有團結的精神，還要學會樂于助人。回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，還可以和家里的人合作表演這個故事。
第三課時
【教學目標】
1.能向他人作自我介紹，并就感興趣的話題與對方交流，增強主動交往的意識。
2.與人交談時，能注重“看著對方的眼睛”的交際原則和交際禮儀。
【教學過程】
板塊一 談話導入，引起興趣
1.導入：同學們，開學這么久，你認識哪些新同學了？在我們班，你還有哪些同學不太熟呢？在學校中，交的朋友越多，你的快樂就越多。今天讓我們一起來學習如何交到好朋友吧！
2.師范讀課題，學生跟讀，教師提醒：“們”“友”在題目中讀成輕聲。
板塊二 逐層引導水到渠成
1.觀察課本插圖：圖中小朋友是如何交談的？同桌之間討論交流。
預設1：向朋友說說自己的興趣愛好。
預設2：還可以問問朋友有什么愛好。
預設3：邀請朋友和自己一起玩。
2.師生根據教材插圖提供的方法示范交際。
3.師小結：雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說出自己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
4.再次觀察課本插圖，說一說這兩位同學交流時，眼睛是怎樣的？
預設：說話的時候，看著對方的眼睛。
5.師：交流時看著對方的眼睛能體現對別人的尊重。
6.交際活動。
（1）模擬情境交際。
讓兩個學生面對面，重點關注說話的時候是否看著對方的模擬表演給予評價，也可提出改進建議。評價時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。
（2）真實情境交際。
借助音樂《找朋友》開展交際。播放《找朋友)音樂，音樂停止，學生站到自己想交往的朋友面前，向對方進行自我介紹，并就自己感興趣的話題和對方交流。
（3）聯系生活交際。
假如你和媽媽一起在小區的游樂場玩耍，看到了下面的幾個小朋友，你想和誰成為新朋友，選擇一個去和他（她）交談吧！
示例：
明明：你好，我叫明明，今年7歲了。你叫什么名字？你多大了？
楠楠：你好，我叫楠楠，我今年6歲了。
明明：楠楠，你的足球踢得真好！我也喜歡踢足球。
楠楠：我正想找個朋友一起踢球呢！我們一起玩吧！
明明：好啊！
7.師總結：今天我們都能做到主動與他人交流、說話時看著對方的眼睛，向朋友提出自己感興趣的話題。有朋友真好！下課之后，小朋友們可以用兒歌里的交際方法去了解更多的人，結交更多的朋友。

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